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Rescooped by DANE Nice from Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu
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Droit fondamental à l’éducation : une école pour tous, un droit pour chacun [Défenseur des droits, Rapport annuel 2016]

Droit fondamental à l’éducation : une école pour tous, un droit pour chacun [Défenseur des droits, Rapport annuel 2016] | Veille numérique | Scoop.it

"A l'occasion de la journée internationale des droits de l'enfant, le 20 novembre, le Défenseur des droits, Jacques Toubon, et son adjointe, la Défenseure des enfants, Geneviève Avenard, rendent public leur rapport annuel consacré aux droits de l'enfant « Droit fondamental à l'éducation : une école pour tous, un droit pour chacun ».

 

Ce rapport est le premier à être consacré au droit à l'éducation depuis la création d'une autorité indépendante chargée de défendre les droits des enfants. Il justifie la préoccupation permanente du Défenseur des droits concernant l'effet des inégalités sociales et territoriales et des discriminations sur l'accès à l'école et sur le maintien dans l'école pour de nombreux enfants."


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Intervention de Najat vallaud-Belkacem à l'occasion du Forum jeunesse de la conférence nationale du Handicap

Intervention de Najat vallaud-Belkacem à l'occasion du Forum jeunesse de la conférence nationale du Handicap | Veille numérique | Scoop.it
La ministre de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche a participé au Forum jeunesse de la conférence nationale du Handicap, vendredi 5 décembre à Lille. À cette occasion, Najat Vallaud-Belkacem s'est exprimée sur les progrès et les mesures engagées pour une École toujours plus inclusive.

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Démarche novatrice en dysphasie

Afin de guider parents et intervenants, à chacune des habiletés observées et des besoins identifiés sont associées des stratégies d’intervention. Un site Web en accès privilégié permet également de faire le lien entre les acteurs concernés afin d’offrir un suivi continu de l’évaluation et des stratégies d’intervention.

 

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Personnalisation des parcours des élèves intellectuellement précoces

Personnalisation des parcours des élèves intellectuellement précoces | Veille numérique | Scoop.it
Si la question des élèves intellectuellement précoces n'est pas nouvelle pour l'éducation nationale, elle a été mise en évidence à partir de la problématique particulière des élèves intellectuellement précoce qui sont en difficultés d'apprentissage.

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Documents adaptés pour déficients visuels

Documents adaptés pour déficients visuels | Veille numérique | Scoop.it

Documents pédagogiques classés par catégorie :

Classification générale des êtres vivantsÉducation civiqueGéographieHistoireHistoire des artsSVTVu dans la presse
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Revue Terminal : TIC & handicap

Quelles contributions les technologies de l'information et de la communication peuvent-elles apporter à une meilleure insertion des personnes en situation de handicap ? Les articles et témoignages de ce numéro apportent chacun une réponse à cette question.


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Wanda Weisse's curator insight, June 18, 2015 8:28 PM

Réutilisable notamment en éducation civique, seconde BP

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5ème Forum des Rased - Vers une école inclusive : quel(s) accompagnement(s) par les professionnels des RASED ? 6 décembre, Paris

5ème Forum des Rased - Vers une école inclusive : quel(s) accompagnement(s) par les professionnels des RASED ? 6 décembre, Paris | Veille numérique | Scoop.it

"Comment les professionnels des RASED peuvent-ils accompagner l’évolution de cette école pour tous, de l’adaptation à l’intégration puis aujourd’hui à l’inclusion ?
L’école inclusive n’est-elle pas une visée philosophique, un changement sociétal, qui se doit d’aller bien au-delà de l’inclusion des personnes en situation de handicap ?
Comment les membres des RASED peuvent-ils remplir leurs missions d’accompagnements, alors que depuis 2008, 5000 postes d’enseignants spécialisés "E" et "G" ont été supprimés ?

Voilà quelques questions posées au Forum des Rased qui se tiendra à paris le 6 décembre.

L’Afpen , La Fname et la Fnaren ont invité Eric Plaisance, Serge Thomazet et Roland Gori pour aborder ces questions."

 

Programme


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Pour tout savoir sur la dyslexie et la dysorthographie [Dossier thématique]

Pour tout savoir sur la dyslexie et la dysorthographie [Dossier thématique] | Veille numérique | Scoop.it

"« Lad ysl exie es tun trou bl espéci fiqued el’app renti ssaged ela lect ure. »

Cette première phrase peut sembler ardue à lire. C’est malheureusement ce que ressentent les enfants atteints d’un trouble d’apprentissage. Pour mieux comprendre cette problématique que vivent plusieurs élèves, ce dossier thématique propose des articles du RIRE, des recherches et des ressources sur la dyslexie et la dysorthographie."


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Caroline Dost's curator insight, January 1, 2016 2:17 PM
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Outils informatiques à destination d'élèves avec troubles ou handicaps spécifiques

Outils informatiques à destination d'élèves avec troubles ou handicaps spécifiques | Veille numérique | Scoop.it

Logiciels classés par catégorie :

Difficultés et troubles des apprentissagesHandicaps sensoriels et moteurs, maladiesTroubles cognitifs et du développement
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Quand les FLS et les SEGPA deviennent auteurs de livres numériques

Quand les FLS et les SEGPA deviennent auteurs de livres numériques | Veille numérique | Scoop.it
Dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés, les élèves de SEGPA et FLS au collège Henri Wallon (La Seyne sur mer), ont créé des e-books avec l'application book creator.

 

Cadre pédagogique :Type d’établissement : Collège Eclair, disposant d’une SEGPA ainsi que d’une classe de FLS (classe dont le recrutement se fait au niveau des établissements du bassin)Niveau de classe : FLS et 4e SEGPA
Via Réseau Canopé
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