Vers une évaluation formative
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Bienvenue sur Conférence nationale sur l’évaluation des élèves | Conférence nationale sur l’évaluation des élèves

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Imaginer une évaluation pour apprendre... plutôt que d'apprendre pour l'évaluation

Imaginer une évaluation pour apprendre... plutôt que d'apprendre pour l'évaluation | Vers une évaluation formative | Scoop.it

 

L’évaluation contrôle est omniprésente sans le système éducatif, avec son cortège d’examens, de notes et de classements comparatifs en tous genres.

L’évaluation pour les apprentissages, celle qui permet à l’élève de mieux comprendre ce qu’il est censé apprendre, et qui permet à l’enseignant de mieux voir là où ça bloque, pour y remédier autant que possible, est beaucoup moins connue. Elle se passe souvent au sein de la classe et devrait être une pratique quotidienne qui permet aux élèves et aux enseignants de travailler ensemble pour progresser.

Nous avions écrit en 2008 avec ma collègue Laure Endrizzi un dossier (“l’évaluation au coeur des apprentissages“) qui explorait cette face la plus intéressante de l’évaluation, parfois aussi popularisée sous le nom d’évaluation formative ou d’évaluation formatrice (les nuances sont importantes mais un peu complexes à expliquer ici..).

Ce dossier étant souvent cité et demandé, il nous est apparu utile d’en faire une actualisation en 2014, en prenant en compte les développements plus récents dans le domaine, et en compléments d’autres dossiers réalisés en 2011 sur PISAet en 2012 sur l’évaluation des compétences.

Sous le titre Évaluer pour (mieux) faire apprendre, voici donc le dossier que nous avons publié en septembre 2014 avec Annie Fefyant.


Via Jean-Michel Crosnier
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Jean-Michel Crosnier's curator insight, September 2, 2014 1:34 AM

Merci pour ce dossier à @Leprofdhistoire praticien de la classe inversée et des tâches complexes, qui avait présenté ses remarquables travaux pédagogiques au forum des enseignants innovants de Bordeaux 2014. 

 

@jmcrosnier

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Motivés avec ou sans les notes ? (4/4) - Les Cahiers pédagogiques

Motivés avec ou sans les notes ? (4/4) - Les Cahiers pédagogiques | Vers une évaluation formative | Scoop.it
Nous avons vu précédemment certains ressorts positifs ou négatifs de la note selon son contexte. Alain Lieury et son équipe ont précisé cette théorie (...)
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Évaluation scolaire : rétablir la confiance - Thot (Abonnement)

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Thot (Abonnement) Évaluation scolaire : rétablir la confiance Thot (Abonnement) Les évaluations des apprentissages et les mesures qui sont prises pour que ceux qui n'ont pas obtenu de résultats satisfaisants progressent peuvent créer des ravages,...
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Evaluer "pour les apprentisages", ça marche ! - YouTube

film d'animation sur le concept d'évaluation pour les apprentissages et les pratiques d'évaluation en éducation et pour les autres aussi. - http://francoismu...
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Attitudes négatives face à l’évaluation scolaire

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Les contrôles scolaires doivent être considérés comme partie intégrée dans l'acte éducatif et non une « sanction » Une attitude rigide est signe de paralysie (mentale) dit S. Jerzy Lech.
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Le cahier d’erreurs : l’erreur positive | Jouons aux Mathématiques

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Perrenoud - Pour une approche pragmatique de l’évaluation formative

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L'EVALUATION FORMATIVE - Gérard Scallon

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Traditionnellement, l'évaluation formative des apprentissages a été cantonnée au domaine de l'évaluation. Graduellement, sa portée a été élargie à des préoccupations d'ordre pédagogique ou didactique.
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Les ceintures de compétences dans les classes de la team @c2cedu

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Montage vidéo réalisé par François Lamoureux et texte de description par Séverine Haudebourg. Les ceintures de compétences sont un aspect parmi bien d’autres de la pédagogie institutionnelle, et peuvent être comprises comme un dispositif d’évaluation organisé par paliers de compétences. Leur maîtrise est représentée par une gradation de couleurs, comme au judo. Cet outil permet…
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Que signifie « évaluer les élèves » ?

Que signifie « évaluer les élèves » ? | Vers une évaluation formative | Scoop.it
« Evaluer » est une notion polysémique en usage dans l’institution scolaire. Elle intervient à différents niveaux du système sous des formes diverses.
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L'évaluation, plus juste et plus efficace : comment faire ? - La librairie des Cahiers pédagogiques

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Florence Castincaud et Jean-Michel Zakhartchouk - Collection Repères pour agir, Canopé CRDP d'Amiens - CRAP-Cahiers pédagogiques, juin 2014. Un ouvrage pour faire évoluer les pratiques en terme d'évaluation des élèves. Entre retours d'expérience et analyse profonde du sujet, une lecture stimulante et salutaire pour aborder cette question d'actualité difficile.
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Une nouvelle évaluation des élèves expérimentée dans des ... - Echo Républicain

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Echo Républicain
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Evaluer les compétences, un défi !

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Le Conseil Supérieur des Programmes planche actuellement sur la redéfinition du socle commun et des programmes. Il est important d’examiner dès ce stade un levier important du changement pédagogiqu...
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Collèges et lycées : L'évaluation par compétences doit retrouver un ...

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Il m'arrive d'entendre ici ou là des propos à l'emporte-pièce concernant l'évaluation par compétences et les transformations pédagogiques qu'implique sa mise en oeuvre. En substance, l'idée semble se diffuser, dans ...
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L'essentiel Online - Des bilans d évaluation à corriger - Luxembourg

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LUXEMBOURG - Un groupe d experts a présenté ce mercredi matin un rapport critique des bilans intermédiaires dans le fondamental.
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Pour une pédagogie renouvelée : Évaluer pour perfectionner les pratiques de classe (OCDE)

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Perrenoud - Évaluation formative : cinquième roue du char ou cheval de Troie ?

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Recherche sur Centre Documentation Collégiale mot clef : evaluation formative

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