Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu
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Au BO du 29 novembre 2018 : Plan mercredi

Au BO du 29 novembre 2018 : Plan mercredi | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Le Plan mercredi est un temps éducatif à part entière, pensé de manière globale en cohérence avec les temps scolaires et familiaux et en lien avec le territoire. 

 

Cette instruction précise le cadre de la mise en œuvre de ce Plan :

  • Le Plan mercredi : des accueils satisfaisant à une charte qualité et organisés dans le double cadre des accueils de loisirs périscolaires et des projets éducatifs territoriaux. 
  • Le pilotage régional
  • L'action au niveau départemental
  • Un site ressources pour la mise en œuvre du Plan mercredi
  • Labellisation et remontée d'informations
  • Procédure de déclaration des accueils de loisirs organisés dans le cadre du Plan mercredi"

 

Mise en œuvre du Plan mercredi, BO n °44 du 29 novembre 2018 

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Ensemble pour l'École inclusive

Ensemble pour l'École inclusive | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"La première année d’action du gouvernement pour l’École inclusive a permis de réaliser de nombreuses avancées parmi lesquelles une meilleure formation des enseignants et des personnels d’encadrement, des créations d’ULIS, d’UEE et de postes d’accompagnants d’élèves en situation de handicap. Approfondir la collaboration avec le secteur médico-social, veiller à ce que les élèves soient mieux accompagnés pendant les temps scolaires et périscolaires et qu’ils sortent de l’école avec un diplôme, sont autant de mesures pour rendre l’École de la République pleinement inclusive."

 

  • 1 an d’action pour l’École inclusive
  • Garantir l’accessibilité numérique des savoirs
  • Les ULIS par département
  • 2022 : une École de la République pleinement inclusive
  • Diagnostic et grands axes de progrès
  • Concertation et groupes experts
  • Expérimentation de pôles inclusifs d’accompagnement localisés (PIAL) dans chaque académie
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"Fête de la Musique à l'Ecole"

"Fête de la Musique à l'Ecole" | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it
Le jeudi 21 juin 2018, les écoles et les établissements scolaires sont invités à prendre part à la « Fête de la Musique à l'École ». Il s'agit ainsi de mettre en avant les écoles, les collèges et les lycées qui font vivre l'enseignement musical en classe ou dans le cadre d'activités périscolaires.
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Le Mouskit : un kit pédagogique de lutte contre le moustique tigre - CRES Paca

Le Mouskit : un kit pédagogique de lutte contre le moustique tigre - CRES Paca | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Implanté depuis 2004 en région PACA, le moustique tigre est facteur de nuisance et vecteur de maladies vectorielles (dengue, chikungunya, Zika). Durant l’été 2017, 17 cas autochtones de chikungunya ont été recensés dans le Var.

Un kit pédagogique de lutte contre l’Aedes albopictus vient d’être réalisé en PACA, par le CRES et ses partenaires : ARS PACA et Occitanie, centre hospitalier du Pays d’Aix, villes d’Aix-en-Provence et de Marseille, régions académiques Occitanie et PACA, Conseil départemental du Var, CNEV, Graine Languedoc-Roussillon et EID Méditerranée.

« Le Mouskit » s’adresse aux enseignants (écoles et collèges) et animateurs à qui il propose des outils clés en mains pour mettre en place des interventions, dans le cadre des programmes scolaires ou des temps d’activités périscolaires.

Son objectif est d’améliorer les connaissances des 9-15 ans sur les moustiques et de promouvoir de nouveaux comportements individuels et collectifs.

Avec une démarche scientifique et ludique en trois étapes : un temps d'évaluation des connaissances et de travail sur les représentations, un temps d'apport de connaissances scientifiques, et un temps d'activités pédagogiques.

L'outil pédagogique contient des supports à utiliser pour des séances à la carte :

- un livret d’accompagnement qui présente l'outil et son mode d'emploi, ainsi que 11 fiches d'activités pédagogiques (comment reconnaître un gîte larvaire, créer un piège à insectes, le "jeu du chasseur de moustiques" et son diplôme, des quiz), 9 fiches connaissances pour aller plus loin, mais aussi des questionnaires d'évaluation...

- un diaporama, support d'intervention pour le cycle 3 (CM2), en 2 versions : diaporama seul (téléchargeable ci-dessous) ou diaporama avec commentaires enregistrés

- un diaporama, support d'intervention pour le cycle 4 (3ème), en 2 versions : diaporama seul (téléchargeable ci-dessous) ou diaporama avec commentaires enregistrés

- une brochure à remettre aux enfants à l’issue de l’intervention

- un questionnaire d'évaluation de l'outil

L'ensemble du contenu est disponible en téléchargement ci-dessous.

Contact : Lisbeth FLEUR, CRES PACA

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Apprentissage par la robotique et temps extrascolaire [Que dit la recherche ?]

Apprentissage par la robotique et temps extrascolaire [Que dit la recherche ?] | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Deux études menées dans le cadre de dispositifs extrascolaires et périscolaires sur des expérimentations de l’usage des robots permettent d’entrevoir l’intérêt de ce type de dispositifs pour les apprentissages et pour une meilleure articulation des différents temps scolaires et extrascolaires.

 

En France, l’intégration de la robotique dans l’enseignement fait partie du « Plan pour le numérique à l’école » afin d’aborder notamment des notions d’informatique et sensibiliser les élèves à la programmation. De nombreux kits robotiques de construction et de programmation sont aujourd’hui disponibles et adaptés à différents niveaux scolaires, de la maternelle à l’enseignement supérieur. Ces kits peuvent également être utilisés lors des temps périscolaires ou à l’occasion de stages proposés notamment par les centres de loisirs."

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Les filles surpassent les garçons en matière de résolution de problèmes collaborative, selon une nouvelle enquête PISA de l'OCDE sur l’éducation dans le monde

Les filles surpassent les garçons en matière de résolution de problèmes collaborative, selon une nouvelle enquête PISA de l'OCDE sur l’éducation dans le monde | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

Résultats du PISA 2015 (Volume V) : La résolution collaborative de problèmes

 

"Il ressort de la première évalutation PISA de l'OCDE portant sur les compétences collaboratives en résolution de problèmes que les filles ont de bien meilleurs résultats que les garçons lorsqu’il s’agit de travailler ensemble pour résoudre un problème.

 

Près de 125 000 élèves de 15 ans dans 52 pays et économies ont participé à cette évaluation, qui analyse pour la première fois dans quelle mesure les élèves parviennent à travailler ensemble, ainsi que leur disposition à l’égard de la collaboration, et l’influence de certains déterminants comme le sexe, les activités périscolaires ou le milieu social."

 

Voir la note concernant la France :

http://www.oecd.org/pisa/PISA-2015-Collaborative-Problem-Solving-France-French.pdf

Réseau Canopé's insight:

Consulter le n° 78 de la collection PISA à la loupe :

Résolution collaborative de problèmes

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Jean-Michel Blanquer, ministre de l’Éducation nationale, et Françoise Nyssen, ministre de la Culture, offrent une « rentrée en musique » aux élèves

Jean-Michel Blanquer, ministre de l’Éducation nationale, et Françoise Nyssen, ministre de la Culture, offrent une « rentrée en musique » aux élèves | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Le plaisir d’apprendre est une condition majeure de la réussite des élèves. Pour créer cet environnement favorable, l’école doit offrir un cadre tout à la fois bienveillant et exigeant, qui inspire confiance. Les pratiques musicales collectives y contribuent.

Aussi, Jean-Michel Blanquer, ministre de l’Education nationale, et Françoise Nyssen, ministre de la Culture, entendent travailler ensemble à leur développement.

La musique est non seulement une pratique culturelle mais aussi un lien entre les personnes à qui elle fait saisir le sens du beau. C’est pourquoi les pratiques musicales scolaires et périscolaires sont encouragées dès la rentrée 2017, tout au long de l’année et pour les années suivantes. « Nous souhaitons faire de cette rentrée scolaire un moment de partage et de cohésion. Elle sera donc placée sous le signe de la musique en invitant des musiciens à jouer lors de la rentrée ».

Cette mobilisation commune va trouver une première réalisation avec la « rentrée en musique », qui marquera de manière positive le début de l’année scolaire 2017-2018.

Les écoles, les collèges et les lycées sont invités à accueillir, dès septembre prochain, leurs nouveaux élèves en musique.

Elèves, professeurs, parents, chorales et orchestres, artistes et acteurs culturels pourront chanter et jouer dans les écoles et les établissements le jour de la rentrée. Associations locales, conservatoires et écoles de musique seront mobilisés."

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Evaluation nationale des projets éducatifs territoriaux (PEDT) - Rapport

Evaluation nationale des projets éducatifs territoriaux (PEDT) - Rapport | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Ce rapport qui s’appuie sur une double démarche, quantitative et qualitative, fait le point sur les PEDT au niveau national pour la première fois depuis leur généralisation. Il montre que ces projets ont permis aux élus locaux de construire de nouvelles propositions éducatives sur les temps périscolaires au bénéfice des enfants et des familles, en particulier dans les petites communes en milieu rural. Cette avancée comporte cependant des points de fragilité qui nécessitent un accompagnement renouvelé des services de l’Etat et de l’ensemble des acteurs associatifs. C’est pourquoi le rapport formule toute une série de préconisations visant la consolidation et le renforcement qualitatifs des temps périscolaires ainsi qu’une meilleure complémentarité avec les temps scolaires."

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Les D-Codeurs : 500 volontaires engagés pour l’inclusion numérique

Les D-Codeurs : 500 volontaires engagés pour l’inclusion numérique | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Placé sous le Haut-marrainage d’Axelle Lemaire, secrétaire d’État chargée du Numérique et de l’Innovation, « Les D-Codeurs » est un programme de service civique en faveur de l’inclusion numérique.

 

Les fédérations de la Ligue de l’enseignement et leur réseau accueilleront ainsi plus de 500 volontaires, en 2017, sur tous les territoires.

 

Trois publics sont particulièrement concernés : les populations peu connectées, en leur proposant des ateliers dans des lieux de médiation numérique de proximité ; les publics scolaires et périscolaires en accompagnant les acteurs éducatifs dans la création d’actions d’initiation aux usages numériques ; et, enfin, les seniors grâce à des actions mises en place au sein de maisons de retraite ou de clubs de 3ème âge.

 

Un cycle de formations dédié est prévu pour les volontaires ainsi qu’un livret d’accompagnement du programme pour les fédérations de la Ligue."

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Le maire et l'école : le guide pratique à l'usage des maires ruraux version 2016 est paru

Le maire et l'école : le guide pratique à l'usage des maires ruraux version 2016 est paru | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"L'Association des maires ruraux de France (AMRF) publie la version réactualisée de son guide "Le Maire et l'école" paru une première fois en mai 2014. Cette version 2016, dotée de 120 pages, reprend et complète les 10 fiches de la version antérieure : les acteurs de l'école, la compétence scolaire, le financement de l'école, le service d'accueil, la restauration scolaire, l'accueil périscolaire, les transports scolaires, la scolarisation des "tout-petits", les fermetures et ouvertures de classes, l'organisation de la scolarité et le numérique à l'école. Elle intègre les modifications juridiques apportées aux champs scolaires ces derniers mois et des améliorations sur la présentation de points spécifiques : regroupements pédagogiques intercommunaux (RPI), taux d'encadrement des activités périscolaires, projets éducatifs territoriaux (PEDT), circuits courts pour la cantine scolaire, futur transfert de la compétence scolaire à la région, dérogation "Hamon" dans le cadre des nouveaux rythmes..."

 

Le guide est distribué gratuitement aux élus adhérant à l'association et proposé sous forme téléchargeable et imprimable au prix de 5 euros aux non-adhérents. Il est toutefois possible de le consulter dans sa version feuilletable."

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Concours scolaire du meilleur petit journal du patrimoine

Concours scolaire du meilleur petit journal du patrimoine | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it
  • "Concours national agréé Éducation Nationale
  • Ouvert aux élèves de CM1, CM2, 6e et 5e
  • Thème 2017 « Les lieux de passages »
  • Des abonnements à la revue Arkéo Junior à gagner et une visite

 

La fédération Patrimoine-Environnement, avec le partenariat du magazine Arkéo Junior et l’Association des Journalistes du Patrimoine, organise un concours scolaire ayant pour but de sensibiliser les élèves au patrimoine et de les initier aux nouvelles technologies de l’information et de la communication (NTIC) et au métier de journaliste.

Le concours est ouvert aux classes de CM1, CM2, 6ème et 5ème. Les élèves, avec leur professeur, sont invités réaliser un petit journal au cours de l’année scolaire 2016-2017. Une maquette fournie par les organisateurs leur sert de modèle. Le petit journal peut être produit dans le cadre ou non d’un dispositif de l’éducation nationale (classe du patrimoine, classes à projet artistique et culturelle, itinéraire de découverte, etc.) ou bien dans le cadre des temps d’activités périscolaires.

 

Les classes lauréates recevront un diplôme et un abonnement à Arkéo Junior, magazine de découverte de l’archéologie pour les 7/14 ans, De plus cette année la Société Kléber Rossillon offrira pour le premier prix une visite gratuite à choisir parmi les sept sites prévus dans le règlement et l’Association des Journalistes du Patrimoine attribuera à un établissement le prix spécial de l’A.J.P.

 Téléchargez ici la fiche d’inscription avant le 31 décembre 2016

Consultez le règlement du concours du meilleur Petit Journal du Patrimoine 2017

 

Pour vous aider dans vos démarches:

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Promouvoir l'activité physique et sportive pour tous et tout au long de la vie : des enjeux partagés dans et hors de l'école [Rapport]

Promouvoir l'activité physique et sportive pour tous et tout au long de la vie : des enjeux partagés dans et hors de l'école [Rapport] | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"MM. Pascal Deguilhem et Régis Juanico, députés, ont été chargés par le Premier ministre, d'une mission dont l'objectif était « d'encourager et de créer les conditions favorisant la pratique d'une activité physique et sportive tout au long de la vie ». Le rapport présente un diagnostic de la situation et de l'évolution des enjeux. Il décrit la multiplicité des acteurs du « sport » et de leurs champs d'intervention : EPS obligatoire, pratiques volontaires au sein de l'école, activités périscolaires et extra-scolaires. Après avoir clarifié les notions de sport, de pratique physique et sportive, d'activité physique et sportive de santé et de sédentarité, la mission formule 54 préconisations autour de quatre grands enjeux : l'enjeu de la continuité d'une pratique physique et sportive pour les élèves et étudiants favorisant la complémentarité des temps scolaire, périscolaire, extra-scolaire et un style de vie « actif » tout au long de la vie ; l'enjeu de la diversification des pratiques et de l'adéquation de l'offre d'activités physiques et sportives aux besoins et motivations des publics cibles ; l'enjeu de l'équité d'accès aux pratiques physiques et sportives, notamment pour ceux qui en sont les plus éloignés ; l'enjeu de la formation des acteurs du sport et de la mutualisation de leurs expertises."

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Fonds de soutien au développement des activités périscolaires : Najat Vallaud-Belkacem annonce l'ouverture de la campagne 2016-2017

Fonds de soutien au développement des activités périscolaires : Najat Vallaud-Belkacem annonce l'ouverture de la campagne 2016-2017 | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, annonce l'ouverture de la campagne 2016-2017 de versement des aides du fonds de soutien aux communes, mis en place par l'État pour accompagner le développement des activités périscolaires dans les écoles, et que la ministre avait décidé de pérenniser à l'automne 2014.

 

Le formulaire de demande d'aides au titre du fonds de soutien au développement des activités périscolaires pour la campagne 2016-2017 est mis à la disposition des communes à compter du lundi 29 août 2016, à 12h00 à l'adresse suivante" :

 

https://fonds-rythmes-scolaires.asp-public.fr

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Rythmes scolaires : fonds de soutien au développement des activités périscolaires

Rythmes scolaires : fonds de soutien au développement des activités périscolaires | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Publics concernés : communes, établissements publics de coopération intercommunale (EPCI) et organismes de gestion des écoles privées sous contrat.
Objet : actualisation des règles et simplification des procédures de gestion du fonds de soutien au développement des activités périscolaires.
Entrée en vigueur : le texte entre en vigueur à compter de la rentrée scolaire 2018.
Notice : le décret a pour objet principal de tirer les conséquences du rétablissement de la semaine scolaire de quatre jours dans les écoles d'un très grand nombre de communes.
Par ailleurs, le décret introduit une clarification dans les exercices budgétaires servant de référence pour bénéficier de la majoration forfaitaire de l'aide du fonds de soutien. Désormais, les deux exercices budgétaires associés à l'année scolaire seront pris en compte. Cependant, le bénéfice de la majoration forfaitaire sera maintenu pour les communes bénéficiant de la dotation de solidarité rurale cible au cours de l'exercice budgétaire précédent la rentrée scolaire.'

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Ecole inclusive : une concertation à la rentrée pour "rénover le dispositif d'accompagnement"

Ecole inclusive : une concertation à la rentrée pour "rénover le dispositif d'accompagnement" | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Objectifs de recrutement, formation, lien entre l'école et le médico-social, continuité de l'accompagnement entre temps scolaires et périscolaires... Le ministre de l'Education nationale et la secrétaire d'Etat aux personnes handicapées ont fait le point, le 18 juillet, sur les avancées du plan pour une école inclusive. Une concertation sera menée à partir de septembre, pour "rénover le dispositif d'accompagnement des élèves en situation de handicap" dès la rentrée 2019."

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Muséosphère, une plateforme virtuelle pour découvrir les musées parisiens

Muséosphère, une plateforme virtuelle pour découvrir les musées parisiens | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"À  la demande de la Ville de Paris, Paris Musées contribue à l’animation des temps périscolaires en proposant une offre culturelle adaptée aux élèves des cycles 1 et 2. Muséosphère est un site jeunesse faisant partie de l’offre développée spécifiquement par Paris Musées. Il permet aux petits Parisiens de se familiariser avec l’art et les collections des musées de leur ville.

Muséosphère se présente sous la forme d’une plateforme qui propose l’exploration des musées de la Ville de Paris grâce à la visite virtuelle de cinq pièces par établissement. Le site permet la découverte du lieu et de ses œuvres via des contenus pédagogiques adaptés. Cette ressource numérique, manipulable tout aussi bien par l’animateur que par les enfants, se veut une première approche du musée tout comme un complément de visite. En cela, il représente un outil d’éveil culturel adapté à tous, sans prérequis ni visites physiques préalables.

 

Paris Musées

Depuis le 1er janvier 2013, l'établissement public Paris Musées assure la gestion du réseau des 14 musées municipaux, dépositaires des collections municipales : musée d’Art moderne, Maison de Balzac, musée Bourdelle, musée Carnavalet - Histoire de Paris, les Catacombes, musée Cernuschi - musée des arts de l’Asie, musée Cognacq-Jay - musée du XVIIIe siècle, Crypte archéologique du parvis Notre-Dame, palais Galliera - musée de la mode, musée du Général Leclerc de Hauteclocque et de la Libération de Paris - musée Jean Moulin, Petit Palais - musée des Beaux-Arts, Maisons de Victor Hugo (Paris, Guernesey), musée de la Vie romantique, musée Zadkine. 

Cet établissement doit contribuer au rayonnement national et international des musées parisiens et renforcer leur mission d’équipement culturel de premier plan au service des Parisiennes et des Parisiens : préservation, valorisation et enrichissement des collections, élargissement des publics, qualité et succès des expositions, adaptations aux nouvelles technologies, partenariat avec d’autres musées et institutions culturelles en France et à l’étranger.

Parmi ses principales missions, Paris Musées se doit notamment d’assurer le développement et l’élargissement des publics par une politique éducative renforcée et une attention accrue portée au confort de visite et à la médiation culturelle.

 

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Accueils de loisirs sur le temps périscolaire : une forte croissance en lien avec la réforme des rythmes éducatifs

Accueils de loisirs sur le temps périscolaire : une forte croissance en lien avec la réforme des rythmes éducatifs | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it
"La réforme des rythmes éducatifs mise en place à partir de la rentrée 2013 a induit une forte augmentation de l’activité des accueils périscolaires déclarés auprès des services du ministère en charge de la jeunesse. Ainsi, on estimait à 2,6 millions le nombre de places ouvertes à des mineurs âgés de moins de 12 ans sur le temps périscolaire au cours de l’année 2015-2016, contre seulement 840 000 trois ans auparavant.
 
Au cours de l’année scolaire 2015-2016, la moitié des communes pourvues d’une école disposaient aussi d’un accueil périscolaire à destination des mineurs âgés de moins de 12 ans ; 86 % des élèves des classes maternelles ou élémentaires étaient scolarisés au sein d’une de ces communes."
 
INJEP analyses & synthèses n° 9, janvier 2018
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Rythmes scolaires - Rozenn Merrien, présidente de l'Andev : "Capitaliser sur les acquis de la réforme, ne pas s'inscrire en rupture"

Rythmes scolaires - Rozenn Merrien, présidente de l'Andev : "Capitaliser sur les acquis de la réforme, ne pas s'inscrire en rupture" | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"L'Association nationale des directeurs de l'éducation des villes (Andev), moteur dans la réforme des rythmes scolaires de 2013, s'adapte sans se renier. Sa présidente Rozenn Merrien, également directrice de l'enfance pour la ville de Saint-Denis, se félicite que les nouvelles activités périscolaires aient fait venir beaucoup d'enfants à la culture, aux arts et au sport. Tout l'enjeu des collectivités serait désormais de maintenir la dynamique et même de la déployer autour d'un nouvel objectif : participer à la constitution du "capital culturel" des enfants. Et cela, quelle que soit l'organisation de la semaine scolaire choisie - 4 jours, 4 jours et demi - qui deviendrait un sujet de second rang."

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Rentrée des classes - L'Ecole en 2017 : un quart des financements proviennent des collectivités territoriales

Rentrée des classes - L'Ecole en 2017 : un quart des financements proviennent des collectivités territoriales | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Comme chaque année en cette période de rentrée des classes, la Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (Depp) a mis en ligne les statistiques les plus fraîches de l'Education nationale. Occasion pour Localtis de rappeler que les collectivités participent à la dépense intérieure d'éducation (DEI) à hauteur de 23,5%, sans compter les activités périscolaires qui participent pleinement aussi à la vie des écoles. Autre rituel de rentrée des classes : le président de la République s'est rendu dans une classe. Cette année : une école de Forbach en REP + avec CP dédoublés et classe Ulis."

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Nouvelles ressources pour le Socle Commun

Nouvelles ressources pour le Socle Commun | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Deux nouveaux jeux sont maintenant disponibles sur le site de D-Clics numériques dans la partie Ressources. Ces jeux viennent enrichir les ressources déjà existantes pour le Socle Commun. Leur objectif est la sensibilisation des acteurs éducatifs autour des enjeux numériques de notre société afin de mieux mettre en place les ateliers auprès des enfants de 8 à 14 ans dans les temps scolaires et périscolaires ensuite."

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Éducation par la recherche : conversion numérique à l'École [MOOC]

Éducation par la recherche : conversion numérique à l'École [MOOC] | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Les Savanturiers – L’école de la Recherche est un programme éducatif qui vise à introduire les méthodes et l’éthique de la recherche dans les écoles et dans les ateliers périscolaires. Les élèves mènent des projets de recherche scientifique, guidés par leurs enseignants ou animateurs et par des chercheurs, ingénieurs, techniciens, penseurs engagés pour l’innovation pédagogique.

 

Le numérique est omniprésent dans notre vie quotidienne et transforme nos modes d’action, d’interaction et de pensée. Ce terme polysémique désigne des objets bien différents : l’informatique comme science, l’industrie technologique, la pensée algorithmique mais également une culture avec ses normes et usages qui modifie profondément notre rapport à la création et transmission des savoirs.

 

L’objectif de ce MOOC Éducation par la recherche : conversion numérique à l'École est de proposer aux enseignants, animateurs, formateurs, d'explorer, de revisiter, d'inventer, avec leurs apprenants, des espaces, des temps et des modalités de l'apprendre afin de contribuer à la formation des futurs citoyens de la société numérique."

Réseau Canopé's insight:

Voir aussi l'article des Cahiers pédagogiques :

Les Savanturiers : le chemin de l’investigation scientifique

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Jeunes Reporters pour l'Environnement [concours]

Jeunes Reporters pour l'Environnement [concours] | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Jeunes Reporters pour l’Environnement est un programme international développé dans 30 pays à travers le monde qui a pour but de sensibiliser les jeunes au développement durable par la pratique du journalisme.Il aborde ces enjeux de façon concrète et positive, dans l'esprit du "journalisme de solutions", également appelé "journalisme d'impact".


Qui ?
Le programme « Jeunes Reporters pour l'Environnement » s'adresse aux jeunes de 11 à 18 ans ainsi qu'aux étudiants. Il s'applique au scolaire, à l'extra scolaire (centres d'animation et de loisir, services jeunesse des communes, accueils périscolaires, conseil municipaux des jeunes), aux universités, grandes écoles, associations étudiantes, etc.


Quoi ?

Les reportages peuvent prendre la forme d'un article, d'une vidéo, d'une émission de radio ou encore d'une photo.
Les projets présentés au Jury doivent s'inscrire dans l'une ou plusieurs des 5 finalités du développement durable suivantes :
  • la lutte contre les changements climatiques
  • la protection de la biodiversité, des milieux naturels et des ressources naturelles
  • l'épanouissement de tous les humains
  • la cohésion sociale, la solidarité entre les générations et les territoires
  • la production et la consommation responsable
 
Comment ?
Votre projet devra s'appuyer sur une méthodologie en 4 étapes :
      1 - Identifier une problématique locale
      2 - Mener une enquête journalistique
      3 - Parler des solutions et mener une action positive (l'action est facultative)
      4 - Communiquer auprès d'un public local sur votre reportage et votre éventuelle action

En savoir plus sur la méthodologie"
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Organisation du temps scolaire dans le premier degré, encadrement des activités périscolaires et nouvelles actions des groupes d'appui départementaux

Organisation du temps scolaire dans le premier degré, encadrement des activités périscolaires et nouvelles actions des groupes d'appui départementaux | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Afin d'améliorer les conditions d'apprentissage des élèves et contribuer à leur réussite, une nouvelle organisation de la journée et de la semaine scolaires a été généralisée dans le premier degré à la rentrée 2014.

 

Depuis cette date, des complémentarités se sont établies localement entre temps scolaire et activités périscolaires. Elles ont été renforcées par la généralisation des projets éducatifs territoriaux (PEdT) qui visent à proposer un parcours éducatif cohérent avant, pendant et après l'école, dans le respect des compétences de chacun. Afin de sécuriser les choix opérés par les communes et les établissements publics de coopération intercommunale (EPCI) compétents pour organiser cette complémentarité des temps éducatifs, deux décrets ont pérennisé les possibilités offertes jusqu'alors à titre expérimental :

- le décret n° 2016-1049 du 1er août 2016 autorisant des dérogations à l'organisation de la semaine scolaire dans les écoles maternelles et élémentaires publiques ;

- le décret n° 2016-1051 du 1er août 2016 relatif au projet éducatif territorial et à l'encadrement des enfants scolarisés bénéficiant d'une activité périscolaire dans ce cadre.

 

La présente circulaire explicite les évolutions introduites par les décrets précités..."

 

BO n° 41 du 10 novembre 2016

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Éducation par la recherche : climatologie à l'École

Éducation par la recherche : climatologie à l'École | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Les Savanturiers – L’école de la Recherche est un programme éducatif qui vise à introduire les méthodes et l’éthique de la recherche dans les écoles et dans les ateliers périscolaires. Les élèves mènent des projets de recherche scientifique, guidés par leurs enseignants ou animateurs et par des chercheurs engagés pour l’innovation pédagogique.

 

L’objectif de ce MOOC Éducation par la recherche : climatologie à l'École est de diffuser et de sensibiliser les enseignants, animateurs, formateurs au modèle de l’éducation par la recherche dans le domaine de la climatologie. Il s’agit notamment pour chaque participant de concevoir, mettre en oeuvre et consolider son projet Savanturiers."

Réseau Canopé's insight:

Une présentation sur le site Éduscol :

http://eduscol.education.fr/numerique/tout-le-numerique/veille-education-numerique/janvier-2017/eduquer-a-la-climatologie

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Éducation par la recherche : neurosciences à l'École [MOOC]

Éducation par la recherche : neurosciences à l'École [MOOC] | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Les Savanturiers – L’école de la Recherche est un programme éducatif qui vise à introduire les méthodes et l’éthique de la recherche en classe et dans les ateliers périscolaires. Les élèves mènent des projets de recherche scientifique, guidés par leurs enseignants ou animateurs et par des chercheurs engagés pour l’innovation pédagogique.

 

L’objectif de ce MOOC Éducation par la recherche : neurosciences à l'École est de former les professeurs des écoles et du collège, les animateurs, les formateurs d'enseignants, au modèle de l’éducation par la recherche appliqué aux neurosciences. Il s’agit notamment pour chaque participant de concevoir, mettre en oeuvre et consolider son projet Savanturiers..."

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