Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu
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Podcast audio d'une journée d’études de préparation à l’agrégation de lettres classiques 2018

Podcast audio d'une journée d’études de préparation à l’agrégation de lettres classiques 2018 | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Le site disciplinaire d'Aix-Marseille signale la mise en ligne de la retransmission intégrale des conférences.

 

Cette journée d'étude a été organisée par le département des Sciences de l'Antiquité de l'université d'Aix-Marseille et le Centre Paul-Albert Février-TDMAM (AMU, CNRS). Destinée aux agrégatifs et à toute personne intéressée, elle s’est déroulée à la Maison méditerranéenne des sciences de l'homme, à Aix-en-Provence le 10 novembre 2017. Les interventions des conférenciers ont porté sur les textes de Sophocle, Eschine, Térence et Sénèque, au programme du concours 2018."

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Service de veille pour les acteurs et partenaires de l'Éducation

Service de veille pour les acteurs et partenaires de l'Éducation | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

 

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Escape games

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Appel à candidature - Inspecteurs généraux de l'éducation nationale

Appel à candidature - Inspecteurs généraux de l'éducation nationale | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

Le ministre de l'Éducation nationale et de la Jeunesse, conformément aux dispositions des articles 7, 8 et 9 du décret n° 89-833 du 9 novembre 1989 modifié relatif au statut particulier des inspecteurs généraux de l'éducation nationale, recrute quatre inspecteurs généraux de l'éducation nationale pour les profils suivants :

  • Profil n° 1 : mathématiques
  • Profil n° 2 : physique chimie
  • Profil n° 3 : sciences et techniques industrielles
  • Profil n° 4 : économie et gestion

 

BO n° 38 du 18 octobre 2018

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Enseigner l’histoire-géographie aujourd’hui

Enseigner l’histoire-géographie aujourd’hui | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Une brochure de l’académie de Caen propose des pistes pour enseigner l’histoire-géographie aujourd’hui : nouvelles méthodes, nouvelles approches.

 

Cette brochure (PDF, environ 1,5 Mo) compile et propose des séquences de classe ou des supports de formation présentés et élaborés par des professeurs et des formateurs de l’académie de Caen. Une brève présentation de ces ressources conduit ensuite à un mur virtuel en ligne qui contient des éléments de réflexion, des supports d’activités et parfois des réalisations d’élèves.

Il s’agit ici de mettre en valeur une conception renouvelée de la pédagogie de nos disciplines en s’appuyant sur les recherches scientifiques disciplinaires, mais aussi sur les acquis des sciences de l’éducation. Géographie du sensible, acteurs de l’histoire, débat et argumentation, éducation aux médias et à l’information, enseignement des compétences au lycée ou encore usages du numérique sont les entrées privilégiées.

Augmentée d’une sélection de ressources pour approfondir, cette brochure a pour ambition de prendre part à la réflexion collective sur l’enseignement de nos disciplines mais aussi, au-delà, de participer au dialogue avec les disciplines voisines."

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Remplacer Plickers : 2 solutions QCMCam et VotAR

Remplacer Plickers : 2 solutions QCMCam et VotAR | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Plickers était une application très intéressante pour les enseignants. Or une nouvelle mise à jour vient compromettre son utilisation a priori.
Aussi voici deux autres solutions de votes "papier" virtuels

VotAR est le premier remplaçant qui ne propose pas de suivi individuel mais seulement le nombre de réponse à une question (4 réponse maximum possible).
Il propose un fonctionnement identique à Plickers:

  • Proposition d'une question avec un choix de réponses entre 1 et 4. 
  • Scan des feuilles levées par les élèves avec le téléphone ou la tablette
  • Visualisation du nombre de réponses-élèves par réponses possibles.


[...]
Second système : QCMCam est une application en ligne qui permet de faire comme Plickers (collecte et suivi des réponses par personne).
Ce qui est un peu déroutant est que tout se fait en ligne. Des vidéos explicatives viennent en soutien."

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Qu'est-ce que le cubisme? - Histoire des arts

Qu'est-ce que le cubisme? - Histoire des arts | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Du 17 octobre au 25 février, le Centre Pompidou - Musée national d'Art moderne consacre une exposition rétrospective au cubisme en présentant l'histoire de ce mouvement artistique entre 1907 et 1917.
Un dossier pédagogique sur le cubisme est présenté sur le site du musée avec les œuvres de certains artistes comme Pablo Picasso, Juan Gris, Georges Braque, Fernand Léger, Marcel Duchamp, Albert Gleizes, Raymond Duchamp-Villon, Henri Laurens.

La Réunion des musées nationaux – Grand Palais décrit, dans un article, les caractéristiques formelles du cubisme.

Le musée Picasso, à Paris, propose un fonds de ressources sur l'œuvre du peintre Pablo Picasso, en lien avec le mouvement cubiste.

Sous le titre « l'esthétique de la rupture », l'émission L'art est la matière du 30 septembre 2018 de France culture invitait Brigitte Leal, conservateur du patrimoine en charge des collections du musée national d'Art moderne au Centre Pompidou, et Pascal Rousseau, professeur d'histoire de l'art contemporain à l'université Paris-1 Panthéon-Sorbonne, pour discuter des origines et de l'évolution de ce mouvement artistique, le cubisme, qui a profondément marqué l'histoire de l'art.

Le site Le panorama de l'art propose l'analyse d'une célèbre œuvre de Picasso, L'Homme à la guitare, peinte au début des années 1910, accompagnée de dossiers annexes. L'inscription sur le portail Éduthèque permet le téléchargement en haute définition des images du site et leur utilisation à des fins pédagogiques, selon les conditions générales d'utilisation.

En lien avec les programmes scolaires :

  • Histoire des arts, cycle 3 et cycle 4
    - Cycle 3, compétence « analyser » (dégager d'une œuvre, par l'observation ou l'écoute, ses principales caractéristiques techniques et formelles).
    - Cycle 3, compétence « situer » (relier des caractéristiques d'une œuvre d'art à des usages ainsi qu’au contexte historique et culturel de sa création).
    - Cycle 4, thème 6, « De la Belle Époque aux "années folles" : l’ère des avant-gardes (1870-1930) ».

Propositions pédagogiques :

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Festival de l’alimentation : nutrition/santé

Festival de l’alimentation : nutrition/santé | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Samedi 1er et dimanche 2 décembre 2018, Paris

 

La Cité des sciences et de l’industrie propose son festival de l’alimentation pour la troisième année. Au menu de cette édition 2018, un week-end autour du lien entre la nutrition et la santé organisé autour de 4 axes : manger bon, manger bien, manger sûr et manger mieux.

Programme prochainement disponible sur le site de la Cité."

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Système d’Information du Développement Durable et de l’Environnement

Système d’Information du Développement Durable et de l’Environnement | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Portail d'information documentaire sur le développement durable alimenté par les services du Ministère de la transition écologique et solidaire (directions régionales, services d'administration centrale)."

 

SIDE : http://www.side.developpement-durable.gouv.fr

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Un hackathon consacré aux ressources d'accompagnement des programmes

Un hackathon consacré aux ressources d'accompagnement des programmes | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it
La Direction générale de l'enseignement scolaire organise les 23 et 24 octobre 2018 un hackathon centré sur l'invention de services à associer aux ressources d'accompagnement des programmes. Les travaux doivent conduire à la présentation de maquettes par dix équipes, sans classement entre ces propositions. A l'issue du hackathon, des propositions seront mises en développement.

 

  • Inventer les ressources de demain
  • S'inscrire au hackathon
  • Participer au hackathon
  • Calendrier
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Comment favoriser l'attention des enfants ?

Comment favoriser l'attention des enfants ? | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it
Une étude menée aux États-Unis afin de voir si les enfants prêtaient attention à une tâche même s’ils n’y étaient pas obligés a démontré l'influence de la motivation dans le développement de la capacité attentionnelle.
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Concours « Cartographier au collège et au lycée »

Concours « Cartographier au collège et au lycée » | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"La nouvelle édition de Concours carto est lancée pour l’année 2018-2019.

 

Comme le rappelle le site Géoconfluences, l’association Cartographier au collège s’adresse en réalité à tous les élèves des cycles 3 et 4 et de la classe de 2de.

 

Alors que 13 classes de 4e s’affrontent déjà depuis le mois de septembre autour de croquis en lien avec la mondialisation, d’autres concours sont proposés pour cette année :

  • le concours « Carto imaginaire » pour lequel il s’agit de cartographier l’école ou le collège idéal ;
  • le concours « Carto d’actualité » pour les élèves de 4e, 3e et 2de qui propose de créer une carte à partir d’un article de presse (cette année celui du journal Le Monde sur l’île Maurice) ;
  • le concours « Carto Seconde » dans lequel des classes s’affrontent sur le thème du développement durable.

 

Pour chacun de ces concours, élèves et enseignants trouveront sur le site les règlements, le calendrier et les prix à gagner lors de cette édition 2019."

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Étudier la sculpture gothique  - Histoire des arts

Étudier la sculpture gothique  - Histoire des arts | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Le musée national du Moyen-âge propose, du 10 octobre 2018 au 7 janvier 2019, une exposition consacrée à la sculpture gothique dans trois villes, Paris, Saint-Denis et Chartres et au-delà entre 1135 et 1150. Cette période assez resserrée permet d'aborder la naissance du style dit gothique mû par des innovations aussi bien techniques que stylistiques et iconographiques. Le dossier de presse de l'exposition (PDF, 699 ko) en fait une rapide présentation.

Le portail Éduthèque permet d'accéder à des ressources en ligne pour étudier l'art gothique en classe :

Le Centre des monuments nationaux propose une fiche de visite de la basilique Saint-Denis (PDF, 1,9 Mo) qui offre de nombreuses ressources documentaires aux professeurs. D'autres ressources sont disponibles dans l'espace enseignant.

En lien avec les programmes scolaires :

  • Histoire des arts, cycle 3 et cycle 4
    - Cycle 3, compétence « analyser » (dégager d'une œuvre, par l'observation ou l'écoute, ses principales caractéristiques techniques et formelles).
    - Cycle 3, compétence « situer » (relier des caractéristiques d'une œuvre d'art à des usages ainsi qu’au contexte historique et culturel de sa création).
    - Cycle 4, thème 2, « Formes et circulations artistiques (IXe-XVe s.) ».

Repères de progressivité :

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Service national universel : consultation en ligne des jeunes

Service national universel : consultation en ligne des jeunes | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it
Annoncé lors de la campagne présidentielle, le service national universel (SNU) est un projet de société visant à favoriser la cohésion nationale autour de valeurs communes. Du 10 au 19 octobre 2018, la jeunesse aura l'occasion de participer à la conception de ce projet en répondant à une consultation en ligne.

 

Participer à la consultation en ligne

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Les collégiens et le “copier-coller”

Les collégiens et le “copier-coller” | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Pourquoi ne pas faire de copier-coller dans une restitution d’informations?  Comment s’y prendre ? Ces questions, maintes fois traitées,  sont toujours actuelles, devant la facilité (apparente) des élèves à rendre un travail info-documentaire pris sur le net, sans connaître les enjeux du droit d’auteur et de la publication.

 

Les étudiants de Master 2 Documentation ont imaginé deux séquences sur ce thème. L’une en cycle 3, l’autre en cycle 4. L’objectif pour eux était de co-créer un scénario pédagogique de type collège, en vue d’une publication."

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Les publications du Conseil supérieur des programmes (CSP) - Élaboration des projets de programme du nouveau lycée

Les publications du Conseil supérieur des programmes (CSP) - Élaboration des projets de programme du nouveau lycée | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it
La réforme du baccalauréat et du lycée (voies générale et technologique) annoncée le 14 février 2018 par le ministre de l’Éducation nationale appelle l’élaboration de nouveaux programmes ainsi que de nouvelles modalités d’évaluation des élèves qui s’inscrivent dans l’esprit de cette réforme. À la suite de sa saisine par le ministre de l’Éducation nationale le 28 février 2018, le CSP a constitué plus d’une quarantaine de groupes d’experts (environ 400 personnes) missionnés pour concevoir des projets de programme pour le futur lycée. Ils remettront et présenteront leurs travaux aux membres du CSP aux mois de septembre et octobre 2018. Les textes seront ensuite examinés par le Conseil, discutés par ses membres et soumis à leur vote avant d’être transmis au ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse en novembre 2018.

 

  • Constitution et pilotage des groupes d’élaboration de projets de programme (GEPP) pour le nouveau lycée
  • Projets de programme des classes de seconde et de première (voies générale et technologique)
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Mathématiques et informatique - Compétition européenne de statistiques

Mathématiques et informatique - Compétition européenne de statistiques | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it
L'Institut national de la statistique et des études économiques (Insee) a lancé en octobre 2017 la compétition européenne de statistiques avec le soutien du ministère de l'éducation nationale et de la société française de statistique (SFdS), sous l'égide d'Eurostat, l'office de la statistique de l'Union européenne. Cette première édition a mobilisé plus de 11 000 élèves et a permis à chaque équipe participante de tester ses connaissances théoriques, de s'intéresser aux données produites par les acteurs de la statistique publique et de découvrir l'enjeu sociétal des statistiques officielles. L'édition 2018-2019 sera lancée le 6 novembre 2018.

 

  • Description de l'action
  • Elèves concernés
  • Objectifs pédagogiques
  • Calendrier 2018-2019
  • Modalités de participation
  • Palmarès 2018
  • Ressources
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La Cour des comptes publie sur Youtube une vidéo de synthèse sur son rapport : L'Education prioritaire

Rapport d'évaluation sur la politique publique de l'éducation prioritaire publié le 17 octobre 2018 par la Cour des comptes

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Enseigner l'Europe avec le LIPE

Enseigner l'Europe avec le LIPE | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Développée par le Laboratoire d'innovation pédagogique sur l'Europe (Université de Nantes), la plate forme LIPE propose des ressources pédagogiques innovantes  sur l'Europe : dossiers documentaires, Moocs, cartes animées, capsules vidéos, serious games. Un accès par niveau d'enseignement (de l'école au lycée) est proposé en lien avec les programmes. Le site propose aussi une entrée thématique."

 

Le LIPE

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Pourquoi et comment faire réaliser un escape game à ses élèves en 6ème sur l’EMI ?

Pourquoi et comment faire réaliser un escape game à ses élèves en 6ème sur l’EMI ? | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Constat : il est aujourd’hui nécessaire de mener une éducation aux médias et à l’information vivante, qui permette à l’élève d’être acteur de son apprentissage.

 

Les “escape game” sont à la mode. Ils proposent de remplir une mission à partir d’une réflexion partagée. La plupart du temps, les élèves en ont entendu parler sans avoir encore réellement testé le concept car ils sont en général proposés à partir de 12 ans.

 

Il semblait donc intéressant d’utiliser la culture des élèves et leur appétence pour les jeux pour les sensibiliser aux enjeux de l’information."

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Enseigner et commémorer la Grande Guerre [Réseau Canopé]

Enseigner et commémorer la Grande Guerre [Réseau Canopé] | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Dans quelques semaines, la France va commémorer la fin du centenaire de la Grande Guerre. À cette occasion, Réseau Canopé présente 2 nouvelles ressources pour aborder en classe les 4 années de conflit.

 

Enseigner, commémorer, se souvenir. Le 11 novembre prochain sera célébré le centenaire de l’armistice de la Première Guerre mondiale. Une signature qui met fin à 4 longues années de combat. Cent ans après, Réseau Canopé remonte le temps en vous proposant deux nouvelles ressources. Gratuites et interactives, elles s’adressent autant aux enseignants qu’aux passionnés d’Histoire.

Georges Clemenceau, du républicain de combat au Père la Victoire : qui était Clemenceau ? Quelle a été son implication auprès des poilus lors de la Grande Guerre ? Quel rôle politique a-t-il joué dans la victoire du 11 novembre 1918 ? Des questions qui trouveront leurs réponses dans notre nouveau web-documentaire dédié à cette figure incontournable de l’Histoire. Conçue à partir de supports audiovisuels, d’interviews de spécialistes et de vidéos, cette ressource donnera également une autre dimension à vos projets autour de la mémoire de cet évènement majeur de l’histoire du XXe siècle.

 

Les Oubliés de la victoire. L’odyssée des soldats d’Orient : ce documentaire propose de revivre le quotidien de ceux qui ont participé, à divers titres, au conflit sur le front d’Orient de 1917 à 1923. En effet, ces témoins de la guerre rendent compte de l’expérience combattante du front. Ils mettent également en lumière les enjeux diplomatiques et géopolitiques qui se jouèrent en Europe après l’armistice du 11 novembre 1918. Avant sa diffusion sur France 3 en novembre prochain, Réseau Canopé vous permet de découvrir, en avant-première, le teaser du film et deux fiches pédagogiques pour mener des activités au collège et au lycée. Le film sera quant à lui disponible, dans son intégralité, sur notre site dès mi-novembre.

Pour s’approprier au mieux l’histoire du conflit, de la vie dans les tranchées aux grandes batailles, en passant par le rôle de personnalités emblématiques, et varier les supports, Réseau Canopé met à la disposition de la communauté éducative un panel de ressources :

  • 1914-1919 – Le Front d’Orient : à travers des cartes, des affiches, des peintures et des photographies, ce livre offre un éclairage sur le rôle majeur joué par le Front d’Orient durant la Première Guerre mondiale.

  • Enseigner 14-18, les mémoires de la Grande Guerre : cet ouvrage, à destination du 2nd degré, présente 42 activités autour des thèmes suivants : les lieux de mémoire, la mémoire des hommes, la mémoire des grandes dates, les temps de la mémoire.

  • Apocalypse 10 destins : cette bande dessinée interactive, mêlant habilement fiction et réalité historique, plonge les élèves au cœur de la Grande Guerre à travers le parcours de 10 personnages venus d’horizons divers.

  • 50 activités autour de la Grand Guerre – Tome 2 : par la mise en œuvre de 50 activités, ce livre se donne pour ambition de faire comprendre le contexte politique, historique et culturel de la Première Guerre mondiale.  

  • Le Centenaire de la bataille de Verdun : cet ouvrage permet de développer des projets pédagogiques autour de la bataille de Verdun et d’engager, en classe, un travail autour de la mémoire.

Les Ateliers Canopé accompagneront également le centenaire de la fin de la Première Guerre mondiale grâce à de nombreux évènements : ateliers, visites guidées, conférences, expositions, etc. N’hésitez pas à consulter notre agenda ou  à vous déplacer dans l’Atelier Canopé de votre choix."

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Premiers résultats des évaluations nationales des acquis des élèves de CP et de CE1

Premiers résultats des évaluations nationales des acquis des élèves de CP et de CE1 | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"La maîtrise des savoirs fondamentaux par tous les élèves de l'école primaire est une priorité absolue. Alors que la difficulté scolaire est souvent le reflet d'inégalités sociales, elle demande une réponse vigoureuse de l'ensemble des acteurs de l'éducation et au-delà de la société tout entière, dans un esprit d'élévation générale du niveau des élèves et de justice sociale.

 

Les évaluations nationales des acquis des élèves de CP et de CE1, qui se sont déroulées en classes entre le 17 septembre et le 28 septembre, participent de cette ambition de lutte contre la difficulté scolaire.

Élaborées de manière rigoureuse par l'Éducation nationale, avec l'appui du Conseil scientifique de l'éducation nationale, testées auprès de plus de 12 000 élèves et de leurs enseignants, elles ont permis à tous les élèves de bénéficier des mêmes exercices fondés sur des critères transparents et objectifs. C'est l'égalité entre les élèves qui s'en trouve ainsi renforcée.

Jusqu'au 14 octobre, les professeurs ont renseigné les réponses de leurs élèves, ce qui leur a permis d'accéder à un profil précis des compétences de chacun d'entre eux, nécessaires pour un bon apprentissage de la lecture et des mathématiques.

Les premiers résultats bruts, fondés sur l'analyse à la fois d'un échantillon représentatif, mais aussi sur les évaluations saisies à la date du 4 octobre, soit 75 % du total, font en particulier apparaître les difficultés rencontrées en matière de maîtrise de la langue ou de mathématiques.
[...]
La Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance du ministère publiera en janvier prochain une analyse approfondie des résultats de ces évaluations."

L'évaluation des acquis des élèves du CP au lycée

 
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Regard international sur l'éducation inclusive

Regard international sur l'éducation inclusive | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it
La conférence internationale organisée les 18 et 19 octobre 2018 à la Villette, ouverte par Jean-Michel Blanquer, ministre de l'Éducation nationale, en présence de Sophie Cluzel, secrétaire d'État auprès du Premier ministre chargée des personnes handicapées, vise à offrir à tous les acteurs de la communauté éducative, un espace de dialogue et de comparaisons des politiques mises en œuvre en Europe et au-delà, pour favoriser l'éducation inclusive.
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Nelly Renard's curator insight, October 17, 3:02 PM
Il est heureux pour les participants que le regard soit international. Nous ne sommes pas à la pointe du progrès en France en matière d'inclusion des élèves en situation de handicap, même si les classes ULIS (unités localisées pour l'inclusion scolaire) gagnent petit à petit du terrain.
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L'oral en pratiques, Recherches n° 68/2018

L'oral en pratiques, Recherches n° 68/2018 | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"L’oral est abordé dans des situations scolaires inhabituelles à Recherches : les premiers apprentissages en maternelle et les formations en français langue étrangère, deux lieux où il s’agit d’apprendre à parler et à comprendre ce qui se dit. Ces situations spécifiques mettent le doigt sur le fait que l’enseignement de l’oral nécessite, tout au long de la scolarité, la mise en œuvre de dispositifs, de médiations, de détours, voire de ruses.


Mais lorsqu’on réfléchit sur l’oral, on rencontre très vite l’écrit, qu’il s’agisse de lire à voix haute pour autrui des albums et des textes littéraires, ou de pratiquer la dictée à l’adulte en vue d’une production écrite.


Au-delà, ce numéro propose une ouverture sur le rôle des parents dans ces apprentissages."

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INPES - La Santé en action n° 445 : Promotion de la santé à l’école : agir sur le climat scolaire

INPES - La Santé en action n° 445 : Promotion de la santé à l’école : agir sur le climat scolaire | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Le bien-être au collège et au lycée serait-il étroitement dépendant du climat scolaire ? Les recherches les plus récentes en attestent, elles démontrent le cercle vertueux qui s’établit entre climat scolaire favorable, bien-être et motivation. Le climat scolaire influe de manière positive sur la santé mentale des élèves. Ce numéro dresse l’état des connaissances et des pratiques ; une trentaine d’experts y ont apporté leur contribution. L’ensemble témoigne de l’importance du facteur humain, de la bienveillance, de l’exigence qui permet aux filles et aux garçons d’avoir envie d’aller de l’avant dans le cadre scolaire. Egalement au sommaire : inégalités de santé, activité physique chez les personnes atteintes de cancer, femmes et précarité, prise en charge des jeunes en rupture, prévention de la consommation d’alcool pendant la grossesse."

 

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[Infographie] Le gaspillage alimentaire dans la restauration collective – ADEME

[Infographie] Le gaspillage alimentaire dans la restauration collective – ADEME | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it
Retrouvez l’infographie sur le gaspillage alimentaire dans la restauration collective à l'occasion de la Journée nationale de lutte contre le gaspillage alimentaire, ce mardi 16 octobre.
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Comment éduquer aux images ? [Réseau Canopé]

Comment éduquer aux images ? [Réseau Canopé] | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Télévision, jeux vidéo, Internet, réseaux sociaux, etc., notre environnement visuel est riche, voire saturé. Quels que soient la forme ou le support, les enfants sont les premiers exposés à cette surabondance. Comment les aider à se repérer dans cette profusion ? à reconnaître une image truquée ? à faire preuve d’un certain sens critique ? Plus qu’une évidence, l’éducation à l’image est aujourd’hui une nécessité. Réseau Canopé vous accompagne dans cette démarche pédagogique à travers une offre de ressources et de formations adaptées aux besoins actuels.

Développer des aptitudes d’observation

Qu’est-ce qu’une image ? Dans quel contexte a-t-elle été produite ? Un élève doit apprendre, dès la maternelle, à distinguer les différents types d’images, fixes ou animées, qui l’entourent : illustration, œuvre d’art, extrait de film, image religieuse, etc. La variété des supports utilisés en classe est alors indispensable pour éveiller le regard des élèves. Dans ce cadre, Réseau Canopé met à votre disposition :

  • sa collection « Pont des arts », coéditée avec les éditions de l’Élan vert. Richement illustrés, ces albums pour la jeunesse proposent de s’immerger dans une œuvre d’art très connue. À travers un récit et une illustration au service de la compréhension de l’œuvre, ils donnent une approche sensible d’une peinture, d’une sculpture, d’un objet d’art ou encore d’un monument ;
  • ses ressources sur Bill Viola, l’un des créateurs majeurs en image électronique. La qualité et la pluralité des œuvres de Bill Viola permettent, entre autres, d’ouvrir une réflexion sur le rôle de la vidéo et des nouvelles technologies dans la création des images ;
  • son ouvrage L’Art et le sacré pour comprendre le statut et la singularité des images religieuses ;
  • des films d’animation et des courts métrages. En effet, le cinéma est un excellent support de l’éducation à l’image et Réseau Canopé soutient diverses opérations de valorisation et de diffusion du 7e art au sein de l’École, dont la Fête du court métrage et, plus récemment, la sortie du dernier film d’animation de Michel Ocelot, Dilili à Paris. Plusieurs ressources, comme le DVD Nouvelles vagues, offrent également la possibilité d’aborder en classe les genres cinématographiques.

Décoder le sens caché des images

Cette image trouvée sur Internet est-elle authentique ? comment en identifier l’auteur ? peut-on en avoir plusieurs interprétations ? Les nouvelles technologies ont rendu la manipulation des images aisée. Celles-ci peuvent facilement être retouchées, truquées ou détournées de leur contexte, dans le but de tromper le lecteur. Savoir identifier les sources comme décrypter une image sont alors des compétences primordiales.

  • Le dernier numéro de la revue TDC, « L’image et le réel », questionne les fonctions de la représentation et les relations qu’entretiennent les images avec le réel.
  • L’ouvrage Éduquer à l’image contemporaine expose 11 situations pédagogiques en arts plastiques qui interrogent les images autour des notions de perception, d’instabilité, de modèle, d’auteur ou de discours.
  • Le kit pédagogique Série graphique permet de sensibiliser les élèves aux créations de design graphique. Des propositions d’activités aident à mettre en œuvre des exercices autour de la multiplicité de sens des images et du langage des formes et des couleurs.
  • L’ouvrage Scénographier l’art offre une synthèse sur la notion de scénographie, d’installation et de mise en scène des arts.

Produire des images

La réalisation d’un film d’animation, la prise de vues ou encore la manipulation de logiciels de retouches d’images restent parmi les meilleurs moyens pour comprendre des notions telles que le cadrage, le point de vue, la perspective, et pour reconnaître plus facilement les images manipulées. L’ouvrage Photographie, des origines aux approches actuelles permet de déployer facilement une pratique de la photographie en classe. Les Ateliers Canopé proposent également plusieurs formations pour transformer les élèves en producteurs d’images : réaliser un film d’animation en stop motion, créer ou faire créer des images interactives ou des infographies, pratiquer la retouche photo pour mieux exercer son esprit critique, etc. Pour vous inscrire à l’une de nos formations, rendez-vous sur notre agenda ou dans votre Atelier Canopé de proximité.

L’éducation à l’image se trouve au cœur du parcours d’éducation artistique et culturelle et de l’éducation aux médias et à l’information (ÉMI). Sur toutes les problématiques liées à l’ÉMI, le Clémi, Centre pour l’éducation aux médias et à l’information, un service de Réseau Canopé, vous accompagne. N’hésitez pas à le contacter."

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CAREP Créteil's curator insight, October 17, 5:02 AM

Des démarches thématisées avec le renvoi à de nombreuses ressources.