Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu
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2014, année la plus chaude jamais enregistrée

2014, année la plus chaude jamais enregistrée | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"L'Organisation météorologique mondiale vient de publier son rapport annuel alors que le sommet sur le climat se déroule à Lima. Il y est estimé que 2014 est une des années les chaudes sinon la plus chaude depuis le début des relevés météorologiques à la fin du XIXe siècle. Ces résultats viennent corroborer les analyses du changement climatique en cours et peuvent être pris en compte en classe pour montrer les effets du réchauffement climatique : chaleurs et inondations exceptionnelles s'expliquent par cette évolution du climat.

Lire l'article du journal Le Monde."

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Service de veille pour les acteurs et partenaires de l'Éducation

Service de veille pour les acteurs et partenaires de l'Éducation | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

 

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Faire ensemble ! Manuel à l'usage des animateurs de réseaux collaboratifs 

Faire ensemble ! Manuel à l'usage des animateurs de réseaux collaboratifs  | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

Vous trouverez ici toutes les ressources pour vous former à l'animation de réseaux, pour former les autres et plus simplement pour ajouter de la collaboration dans vos groupes ! Concepts, méthodes, témoignages, outils...


Via DocBiodiv
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Projets d'ajustement et de clarification des programmes de quatre enseignements pour la scolarité obligatoire

Projets d'ajustement et de clarification des programmes de quatre enseignements pour la scolarité obligatoire | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Par une lettre de saisine du 31 janvier 2018, le ministre de l’Éducation nationale a demandé au CSP de clarifier les programmes de français, de mathématiques et d’enseignement moral et civique pour la scolarité obligatoire. En parallèle, le Conseil s’est autosaisi le 8 mars 2018 afin d’effectuer le même travail concernant les programmes de sciences pour la scolarité obligatoire. Les groupes d’experts missionnés par le CSP pour élaborer ces propositions de clarification et d’ajustements ont récemment transmis leurs travaux aux membres du Conseil. Ces derniers ont voté l’ensemble des textes lors de trois séances plénières tenues en mai et juin 2018. Dans chaque projet, les groupes d’experts ont précisé les repères annuels de progressivité afin d’aider les professeurs à mieux organiser leur enseignement au fil du cycle. Ces repères annuels seront plus précisément développés par la Direction générale de l’enseignement scolaire (DGESCO) du ministère de l’Éducation nationale, pour les mathématiques et le français.

 

 

Le projet d’ajustement et de clarification des programmes de sciences des cycles 3 et 4, voté le 14 juin 2018, sera prochainement proposé en téléchargement."

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Screenshot Guru. La capture d'écran pour les tweets

Screenshot Guru. La capture d'écran pour les tweets | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Screenshot Guru est un petit utilitaire en ligne simple et élégant qui va vous permettre de réaliser des captures d’écran sous forme d’une image de n’importe quel tweet.

 

Il existe de nombreuses façons de partager un tweet. Il y a aussi beaucoup de manières de réaliser des captures d’écran. Screenshot Guru est une alternative épatante et gratuite pour obtenir de belles images de qualité de n’importe quel tweet.

 

Petite cerise sur le gâteau, l’outil permet aussi de réaliser le plus simplement du monde une capture complète d’une page web."

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Commémoration du Centenaire de la Première Guerre mondiale en 2018

Commémoration du Centenaire de la Première Guerre mondiale en 2018 | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Lors de l'année scolaire 2018-2019, la communauté éducative s'engagera dans le dernier temps fort du cycle commémoratif du Centenaire auquel elle participe activement depuis 2014, en lien étroit avec la Mission du Centenaire de la Première Guerre mondiale, dont le ministère de l'Éducation nationale est membre fondateur.

 

L'année 2018 offre l'occasion de commémorer les événements qui marquèrent les derniers mois de la guerre et le retour à la paix. La commémoration de l'Armistice du 11 novembre 1918 en sera le point d'orgue, mobilisant, comme en 2014, l'ensemble de la société française et des anciens pays belligérants impliqués dans le travail de mémoire."

 

BO n° 25 du 21 juin 2018

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Gaïaclio à l'Ecole

Gaïaclio à l'Ecole | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

Création d'un blog dédié à la Géohistoire

https://gaiaclioalecole.blogspot.fr/

"Ce site a pour vocation de faire connaître ce champ de recherche à travers trois acceptions de la didactique :
1- La didactisation externe : les processus de transfert des savoirs savants géohistoriques vers la sphère de l'enseignement.
2- La didactisation interne : les processus d'enseignement-apprentissage au sein de la classe mis en oeuvre par les professeurs et les élèves.
3- La didactisation professionnelle : les processus de formation à la Géohistoire à destination des enseignants.

 

Afin de promouvoir ces didactiques, le site se compose à l'heure actuelle de quatre pages :
1- La page Accueil : sur cette page, vous pourrez voir les derniers articles publiés sur le site.
2- La page Géohistoire enseignée : Vous trouverez dans cette page des ressources pour enseigner la Géohistoire.
3- La page Géohistoire savante : Sur cette page, vous trouverez différentes publications ou actualités ayant un lien avec la Géohistoire.
4- La page Christian Grataloup : Sur cette page, vous trouverez l'actualité et les publications de Christian Grataloup.

L'environnement numérique du blog est complété par :
- Une page Facebook pour se tenir au courant des dernières actualités :
https://www.facebook.com/gaiaclioalecole/
- Une chaîne Youtube pour retrouver les vidéos postées sur le blog :
https://www.youtube.com/channel/UCpcJw-VwQSV_d91sbcOB-Gw/playlists?view_as=subscriber

C'est un outil de formation initiale et continue."

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Découvrir Le Chat botté avec une BRNE

Découvrir Le Chat botté avec une BRNE | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Une séquence pour le cycle 3 à partir de la Digithèque Belin.

 

Le site du Numérique éducatif de l’académie d’Aix-Marseille propose un exemple de séquence s’appuyant sur les ressources obtenues lorsqu’on applique le filtre « botté » dans la digithèque Belin. Dans cet article (PDF, environ 300 ko) disponible en ligne et téléchargeable en format PDF, sept ressources des neuf disponibles sont exploitées pour travailler la compétence « Comprendre un texte littéraire et l’interpréter » autour du conte Le Maître Chat ou Le Chat botté, de Charles Perrault. Plusieurs pistes de travail sont présentées, illustrées de captures d’écran permettant d’avoir un aperçu de ces ressources : entrer par la lecture d’images, écouter pour comprendre un texte lu, proposer des exercices déclinés en plusieurs niveaux de difficulté.

 

Les propositions s’inspirent d’un document d’accompagnement (PDF, environ 1,6 Mo) du programme de français au cycle 3 pour l’entrée « Culture littéraire et artistique » disponible sur éduscol."

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Brevet 2018 : Les sujets de sciences, de langues et d'histoire-géo

Brevet 2018 : Les sujets de sciences, de langues et d'histoire-géo | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Le brevet est dans une semaine en métropole. Mais les épreuves ont déjà lieu à l'étranger. Retrouvez les sujets de sciences, d'histoire géo, de langues (anglais, turc, allemand, arabe et espagnol) dans notre dossier." DNB

 

Les sujets

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Formation continue des enseignants - Modules de formation d'initiative nationale dans le domaine de la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers (EBEP) - Année scolaire 2018-2019

Formation continue des enseignants - Modules de formation d'initiative nationale dans le domaine de la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers (EBEP) - Année scolaire 2018-2019 | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"En application de l'article 7 du décret n° 2017-169 du 10 février 2017 relatif à la certification d'aptitude professionnelle aux pratiques de l'éducation inclusive et à la formation professionnelle spécialisée, des modules de formation d'initiative nationale sont organisés aux niveaux académique, interacadémique ou national."

 

Thèmes

 

  • Scolarisation des élèves présentant des troubles des fonctions cognitives
  • Scolarisation des enfants et adolescents présentant des troubles du spectre autistique
  • Scolarisation des enfants et adolescents présentant des troubles du comportement
  • Scolarisation des enfants et adolescents présentant des troubles des fonctions psychiques
  • Évaluation, accompagnement et scolarisation des enfants/élèves présentant des troubles du
    neuro-développement
  • Scolarisation des enfants et adolescents présentant des troubles du langage, des
    apprentissages
  • .../...

 

BO n° 25 du 21 juin 2018

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[Parcours de formation] L'air, le vivant, les objets

[Parcours de formation] L'air, le vivant, les objets | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Ce parcours de formation d'une durée d'une heure, permet aux professeurs et formateurs de s’interroger sur l’origine et les effets des mouvements de l’air sur les objets et dans le monde du vivant. Les causes du mouvement de l’air dans les poumons sont explicitées grâce à la construction d'un modèle. La mise en place d’un défi technologique dans une classe de CM1 est l’occasion d’observer les élèves imaginer et mettre en œuvre des protocoles pour créer "un objet poisson" qui peut couler, flotter ou rester entre deux eaux. L’action de l’air sur les objets est quant à elle illustrée par des expériences. Enfin une énigme mathématique permet d’aborder l’impact du vent sur le déplacement d’un avion. "

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La Rome antique en 3D

La Rome antique en 3D | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Vous pouvez découvrir huit monuments de Rome au IVe siècle en réalité augmentée ou en réalité virtuelle sur application.

 

Grâce aux travaux menés au sein de l’université de Caen Normandie, vous pouvez avoir accès à une restitution virtuelle de la Rome antique. Ces représentations sont disponibles sur tablette ou téléphone sous Androïd et devraient l’être prochainement sur ordinateur. Les reconstitutions se limitent pour le moment à huit bâtiments mais le panel s’élargira prochainement. On pourra ainsi contourner ou visiter des bâtiments tels que le temple de Castor Pollux, le forum de la Paix ou encore la basilique de Constantin. La visite s’accompagne également d’informations et de bibliographies scientifiques."

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Une bibliothèque de jeux numériques pour la classe

Une bibliothèque de jeux numériques pour la classe | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Jeux Numériques est une bibliothèque de ressources à destination des professeurs de l’académie de Montpellier.

 

Elle permet aux équipes enseignantes de l’académie de Montpellier de choisir des ressources dont l’intérêt pédagogique est mis en avant par la Délégation Académique au Numérique éducatif.

 

Un moteur de recherche permet de trouver des ressources adaptées."

 

Lien : Jeux Numériques

 

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[Parcours de formation] Les grandes étapes d'une démarche d'investigation (Cycle 2, 3, 4)

[Parcours de formation] Les grandes étapes d'une démarche d'investigation (Cycle 2, 3, 4) | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Durant ce parcours, vous pouvez décider d'aborder les grandes étapes d'un enseignement des sciences fondé sur l'investigation en analysant les vidéos de votre choix. L'analyse de vidéos de classes provenant de différents cycles permet d'envisager ce type de démarche dans une continuité des apprentissages allant de l'école primaire à la fin du collège."

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Que veut vraiment dire « éduquer aux médias » ?

Que veut vraiment dire « éduquer aux médias » ? | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

 

"L’éducation aux médias est en vogue dans les discours politiques français. Mais que recouvre au juste cette notion, et quelles formes prend-elle ?


Sommaire

 

  • Aux origines : une éducation contre les médias
  • Vers une éducation par les médias et aux médias (avec des spécificités locales)
  • En France, un enjeu civique
  • L’éducation aux médias : une matière à part ?
  • L’éducation aux médias, le parent pauvre de l’éducation ?
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« Crée ta ville », un projet expérimental présenté aux rencontres de l’Orme 2018

« Crée ta ville », un projet expérimental présenté aux rencontres de l’Orme 2018 | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Autour de pratiques hybrides mobilisant des supports physiques et numériques, il s’agit de repenser la ville de demain en questionnant avec des élèves des cycles 2 et 3 les enjeux dans le domaine de l’Éducation au Développement Durable (EDD), en y incluant des concepts en matière de Patrimoine, Architecture, Urbanisme et en réfléchissant l’utilisation raisonnée des nouvelles technologies."

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Travail personnel de l'élève et autonomie

Travail personnel de l'élève et autonomie | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it
  • Motiver l’élève en variant les modalités d’apprentissage
  • Développer la collaboration entre élèves
  • Permettre à l’élève d’apprendre à son rythme dans la classe ou en dehors
  • Apprendre à l’élève à mieux organiser son travail
  • Aider l’élève à mémoriser les savoirs et les savoir-faire
  • Sensibiliser au bon usage des informations trouvées sur le web
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Un escape game pédagogique pour découvrir l’OuLiPo

Un escape game pédagogique pour découvrir l’OuLiPo | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Si le programme d’enseignement des lettres en classe de 5e “invite à considérer la littérature comme une invention poétique […]”, la poésie, de manière générale, est un mouvement littéraire peu connu des élèves hormis les grands textes fondateurs et auteurs célèbres. C’est en co-animant une séance avec ma collègue de français que l’idée de créer un escape game en poésie a germé. L’OuLiPo, par son intitulé énigmatique, invite à la découverte et à jouer avec les mots."

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Franck Ramus, Comment apprendre à apprendre ? Apport des sciences cognitives et des outils numériques au domaine 2 du socle commun [Conférence vidéo]

Franck Ramus, Comment apprendre à apprendre ? Apport des sciences cognitives et des outils numériques au domaine 2 du socle commun [Conférence vidéo] | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Depuis 2016, le socle commun inclut le domaine 2 intitulé « les méthodes et outils pour apprendre ». Malheureusement, le décret n’a pas été accompagné de formations permettant aux enseignants de se saisir de ce nouveau domaine et de le mettre en œuvre de manière efficace dans les classes. Pourtant, il existe des recherches scientifiques de qualité sur les mécanismes des apprentissages, de la mémorisation, et sur les méthodes les plus efficaces pour consolider les apprentissages en mémoire. Nous les illustrerons en décrivant un certain nombre de résultats issus de ces recherches, et nous expliciterons également comment certains outils numériques peuvent être utilisés avec profit pour mettre en œuvre ces méthodes."

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Le plaisir d’écrire, ça se prépare !

Le plaisir d’écrire, ça se prépare ! | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Une nouvelle synthèse est maintenant disponible sur le site Web du CTREQ! Il s’agit d’un outil à l’attention des membres du personnel des écoles qui désirent mieux accompagner les enfants dans leur découverte de l’écrit.

 

Produit dans le cadre du projet Graphomotricité : Le plaisir d’écrire, ça se prépare!, cet état des connaissances met en relief des faits émanant de travaux de recherche sur le développement des habiletés graphomotrices au préscolaire et au premier cycle du primaire. Les enseignants peuvent y trouver des réponses à leurs questions par rapport aux pratiques pédagogiques qui préparent les élèves à l’apprentissage formel du geste d’écriture."


Via Nelly Renard
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En 2017, la consommation et le pouvoir d'achat des ménages décélèrent. Insee Première n° 1699, 14 juin 2018

En 2017, la consommation et le pouvoir d'achat des ménages décélèrent. Insee Première n° 1699, 14 juin 2018 | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"En 2017, le pouvoir d'achat des ménages augmente moins fortement qu'en 2016 (+ 1,3% après + 1,8%) : l'accélération de leur revenu disponible brut en euros courants (+ 2,6%) ne compense pas le rebond prononcé des prix (+ 1,3% après – 0,1% en 2016). Les moindres gains de pouvoir d'achat se traduisent par un ralentissement de leur dépense de consommation : + 1,0% en volume après + 2,1% en 2016. Leur taux d'épargne s'accroît un peu (+ 0,3 point après – 0,2 point en 2016) pour s'établir à 14,3%.

 

Ce sont les dépenses de transport qui contribuent le plus à la hausse de la consommation, elles sont notamment portées par le leasing automobile et le dynamisme de l'aérien. Les dépenses d'hébergement et de restauration prolongent leur accélération de 2016, comme celles de culture et de loisirs. La consommation liée à la communication accélère en volume à la faveur d'un recul des prix. En revanche, les dépenses de logement ralentissent. La consommation alimentaire reste stable et celle de boissons alcoolisées et de tabac se replie, de même que celle de services financiers. Par ailleurs, les achats des non-résidents sont très dynamiques."

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"Plan Mercredi" : les collectivités incitées à jouer collectif

"Plan Mercredi" : les collectivités incitées à jouer collectif | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Le "plan Mercredi" présenté le 20 juin par Jean-Michel Blanquer prévoit un soutien accru des caisses d'allocations familiales aux communes et intercommunalités s'engageant dans un projet véritablement partenarial, dans le cadre de la nouvelle génération des projets éducatifs territoriaux (PEDT). Le "plan Mercredi" devra en effet proposer une offre périscolaire renouvelée, et de qualité, en s'appuyant sur les acteurs et équipements du territoire."

Canopé Dijon's insight:

 

Voir sur le site du Ministère de l'Éducation nationale :

Plan mercredi : une ambition éducative pour tous les enfants

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TwictLingua

TwictLingua | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Un collectif sur Twitter qui regroupe des enseignants de langues vivantes du cycle 3 au cycle terminal.

 

L’objectif de TwictLingua est l’utilisation de Twitter avec des comptes classe sécurisés pour développer l’interaction écrite et la médiation, que ce soit en interlangues ou dans une même langue étrangère.

 

Ce dispositif propose 3 piliers :

  • #twictools pour faire travailler le statut de l’erreur et la catégorisation afin de pouvoir les expliquer et les verbaliser ;
  • #twictchallenges afin d’organiser des défis interclasses à travers les notions des programmes à des moments définis ;
  • #twictobras pour cocréer des tâches complexes écrites entre classes à travers des missions culturelles.

 

Il est également possible de consulter des exemples de projets menés selon le niveau : cycle 3, cycle 4, seconde et cycle terminal."

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PDMQC : évaluer l'aide apportée aux élèves de cycle 2 en REP

PDMQC : évaluer l'aide apportée aux élèves de cycle 2 en REP | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it
Conseillers pédagogiques à Cluses (74), Aude Valéro et Eric Sonzogni ont mis en place les conditions de l'accompagnement et de l'évaluation du travail mis en oeuvre avec les écoles travaillant dans le cadre du dispositif "Plus de maitres que de classes". Verdict en graphiques.

Via CAREP Créteil
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Tour d’horizon des innovations pédagogique, L'enseignement à la loupe #21

Tour d’horizon des innovations pédagogique, L'enseignement à la loupe #21 | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Il est communément admis que la qualité d’un système d’éducation dépend de celle de ses enseignants. En rappelant l’importance de la pédagogie, on peut affirmer que, pour aider les élèves à relever les nouveaux défis de l’éducation, les enseignants doivent repenser et actualiser leur répertoire de pratiques. La préparation des jeunes aux nouveaux défis du monde contemporain nécessite l’examen et la mise à jour des pratiques pédagogiques des enseignants. L’innovation dans les pratiques doit apparaître comme une réponse naturelle aux défis quotidiens d’une classe en constante évolution. Loin d’être accessoire, le changement est un processus de résolution de problèmes pédagogiques qui s’appuie sur les capacités créatives, intuitives et personnelles des enseignants. La nouvelle publication de l’OCDE [...] se propose d’aider les enseignants à s’orienter parmi la myriade de pratiques et nouvelles méthodes prometteuses dans la sphère de l’innovation. Elle s’appuie sur l’analyse de six catégories de pédagogies innovantes et les expériences de réseaux d’établissements innovants pour offrir aux enseignants un socle de référence sur lequel bâtir leurs propres projets d’innovation."

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Dans quels pays les enseignants les plus qualifiés et expérimentés exercent-ils dans les établissements les plus difficiles ? PISA à la loupe n° 85, juin 2018

Dans quels pays les enseignants les plus qualifiés et expérimentés exercent-ils dans les établissements les plus difficiles ? PISA à la loupe n° 85, juin 2018 | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Les enseignants constituent la ressource scolaire principale. Dans tous les pays, leur salaire et leur formation représentent la part la plus importante des dépenses d’éducation – un investissement par ailleurs susceptible d’avoir des rendements considérables. Les travaux de recherche montrent ainsi que le fait de recevoir leur instruction des meilleurs enseignants peut avoir une réelle incidence sur la réussite scolaire et personnelle d’élèves par ailleurs similaires. Toutefois, tous les élèves ne sont pas égaux en termes d’accès à un enseignement de qualité. Les données de l’enquête PISA révèlent ainsi l’existence, dans de nombreux pays, d’inégalités d’accès à des enseignants expérimentés et qualifiés, ainsi que la relation de ces inégalités avec les écarts de résultats d’apprentissage entre élèves favorisés et défavorisés."

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Les élèves consacrent-ils suffisamment de temps à l’apprentissage ?

Les élèves consacrent-ils suffisamment de temps à l’apprentissage ? | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Cet article, qui résultait d’une étude menée par des chercheurs liés au PISA, posait la question suivante : l’augmentation du temps d’apprentissage favorise-t-elle la fatigue, l’ennui et le surmenage, ou bien au contraire l’amélioration de la productivité et l’efficacité de l’apprentissage ?

 

L’analyse des données résultant du questionnaire adressé aux élèves de l’OCDE révèle que plusieurs d’entre eux (plusieurs pays) obtiennent des résultats supérieurs à la moyenne de l’OCDE, et ce, qu’ils consacrent beaucoup de temps à l’apprentissage ou non. Par ailleurs, plusieurs pays qui consacrent beaucoup d’heures à l’apprentissage obtiennent, à l’inverse, des résultats en deçà de la moyenne. De l’examen de ces résultats, les auteurs de l’étude ont tiré quatre conclusions :

  1. L’allongement du temps d’étude ne se traduit pas nécessairement par de meilleurs résultats d’apprentissage ;
  2. Le temps d’apprentissage à l’école est plus efficace que le temps à l’extérieur de la classe ;
  3. Il est très difficile de statuer sur un nombre d’heures optimales, mais les systèmes d’éducation devraient avant tout prendre en considération le maintien d’un bon équilibre de vie chez leurs élèves ;
  4. Des efforts peuvent être mis pour améliorer la productivité du temps d’apprentissage à l’école."
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