Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu
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Des ressources pour l’éducation à l’image sur lesite.tv - Éduthèque

Des ressources pour l’éducation à l’image sur lesite.tv - Éduthèque | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Francetv Éducation, l’AFP, Réseau Canopé et le Clemi proposent une série de 15 courtes vidéos dédiées à la photographie de presse, «Trois regards pour voir». Elles sont disponibles en ligne et en téléchargement chez le partenaire d’Éduthèque, lesite.tv.

 

Chaque cliché pris dans différents registres de l’actualité est décodé et commenté à travers le regard de 3 professionnels de l’image. En deux minutes trente, le photographe expose le contexte et l’intention, l’éditeur développe les règles qui président à son choix et le sémiologue révèle les sens cachés et les interprétations possibles. [...]

 

En complément, les enseignants pourront consulter les fiches pédagogiques sur le site du Clemi."

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Jeunes Reporters pour l’Environnement 2019

Jeunes Reporters pour l’Environnement 2019 | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Jeunes Reporters pour l’Environnement est un programme international développé dans 34 pays à travers le monde qui a pour but de sensibiliser les jeunes au développement durable par la pratique du journalisme.

 

 Ce programme sensibilise les 11-18 ans aux enjeux du développement durable, par la réalisation de reportages en format article, vidéo ou radio.

 

Il s’inscrit dans l’esprit du journalisme de solutions qui vise à informer tout en enquêtant sur les initiatives positives menées par les acteurs publics, privés, associatifs ou les citoyens qui œuvrent pour une société plus durable et solidaire.

 

Pour plus d’informations, cliquez ici."

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Un cadre de littératie numérique

Un cadre de littératie numérique | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Le centre Canadien d’éducation aux médias et de Littératie numérique (HabiloMédias) propose une description très complète des capacités requises pour développer une pensée critique et savoir utiliser les médias.


Le numérique ajoute ainsi de nouvelles compétences nécessaires pour maîtriser les fondamentaux du lire, écrire et comprendre avec le numérique."

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Lettre Édu_Num Documentation N° 60

Lettre Édu_Num Documentation N° 60 | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

1. Zoom sur... Documentaires et webdocumentaires

  • A. Le mois du film documentaire
  • B. Webdocumentaires
  • C. Semaine mondiale de l'éducation aux médias et à l'information

 

2. Contributions académiques

  • A. Médias scolaires
    • Corse : Projet webradio au collège
    • Nouvelle-Calédonie : "Journal numérique à deux voix"
    • Orléans-Tours : Médiatiks
    • Pour aller plus loin
  • B. Espaces
    • Versailles : Mise en place d’une cartographie des pratiques innovantes des centres de documentation et d'information de l'académie de Versailles
    • Besançon : Des escapes games par les ProfDoc
    • Amiens : « Moderniser » la découverte de l’espace CDI
    • Pour aller plus loin
  • C. Identité numérique
    • Bordeaux :  Un nouveau téléphone : Réflexions autour des usages du numérique par les adolescents
    • Nantes : Définir son identité numérique
    • Poitiers : Identité numérique et humanités numériques
    • Pour aller plus loin
  • D. Retour sur les publications précédentes des Lettres Édu_Num (Documentation, Thématique, Ressources) riches en ressources sur les thématiques proposées.
    • Médias scolaires
    • Espaces
    • Identité numérique

 

3. Retour sur les moments twitter @eduscol_DOC

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La collab’ de l’info : quand journalistes et youtubeurs s'associent pour l'EMI

La collab’ de l’info : quand journalistes et youtubeurs s'associent pour l'EMI | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"France TV Éducation propose une nouvelle série,  réalisée en partenariat avec le CLEMI de l’académie de Créteil, La collab’ de l’Info. Quinze modules vidéo de 4 minutes qui s’adressent aux plus de 13 ans. Quinze journalistes emblématiques de France Télévisions s’associent à 15 YouTubeurs pour faire le point sur les fondamentaux de l’éducation aux médias et à l’information (EMI) : la source, l'infobésité, le complot, les "fakes news", l'histoire du journalisme…"

 

>> En savoir plus

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L’AFP propose de nouvelles ressources pour l’EMI !

L’AFP propose de nouvelles ressources pour l’EMI ! | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"En plus de ses quatre onglets documentaires, vidéographies, infographies et vidéos, l’AFP propose pour Éduthèque un nouvel onglet : « Les coulisses de l’info », afin de mieux comprendre le métier de journaliste et ses enjeux.

 

Le partenaire d’Éduthèque offre cinq articles, composés de témoignages de journalistes et illustrés de photographies de l’agence, sur les thématiques suivantes : 

  • Face à la douleur des autres : comment les journalistes font-ils leur métier quand ils reçoivent en pleine figure le malheur des gens ?

  • Branchée mais sans excès : comment une journaliste couvre l’IFA, le plus grand salon européen de l’électronique ?

  • Assujettie aux funérailles royales : en Thaïlande, il est délicat de couvrir les funérailles d’un souverain considéré comme un demi-dieu.

  • Génération Syrie : couvrir le conflit en Syrie nécessite exactitude, impartialité et capacité à éviter les manipulations.

  • Le courage grâce au danger : une femme journaliste au Pakistan raconte les défis auxquels elle doit faire face.

 

Il est ainsi possible de travailler les compétences de l’éducation aux médias et à l’information (EMI), notamment celles du cycle 4 : utiliser les médias de manière responsable, ainsi qu’exploiter l’information de manière raisonnée."

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Comment éduquer aux images ? [Réseau Canopé]

Comment éduquer aux images ? [Réseau Canopé] | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Télévision, jeux vidéo, Internet, réseaux sociaux, etc., notre environnement visuel est riche, voire saturé. Quels que soient la forme ou le support, les enfants sont les premiers exposés à cette surabondance. Comment les aider à se repérer dans cette profusion ? à reconnaître une image truquée ? à faire preuve d’un certain sens critique ? Plus qu’une évidence, l’éducation à l’image est aujourd’hui une nécessité. Réseau Canopé vous accompagne dans cette démarche pédagogique à travers une offre de ressources et de formations adaptées aux besoins actuels.

Développer des aptitudes d’observation

Qu’est-ce qu’une image ? Dans quel contexte a-t-elle été produite ? Un élève doit apprendre, dès la maternelle, à distinguer les différents types d’images, fixes ou animées, qui l’entourent : illustration, œuvre d’art, extrait de film, image religieuse, etc. La variété des supports utilisés en classe est alors indispensable pour éveiller le regard des élèves. Dans ce cadre, Réseau Canopé met à votre disposition :

  • sa collection « Pont des arts », coéditée avec les éditions de l’Élan vert. Richement illustrés, ces albums pour la jeunesse proposent de s’immerger dans une œuvre d’art très connue. À travers un récit et une illustration au service de la compréhension de l’œuvre, ils donnent une approche sensible d’une peinture, d’une sculpture, d’un objet d’art ou encore d’un monument ;
  • ses ressources sur Bill Viola, l’un des créateurs majeurs en image électronique. La qualité et la pluralité des œuvres de Bill Viola permettent, entre autres, d’ouvrir une réflexion sur le rôle de la vidéo et des nouvelles technologies dans la création des images ;
  • son ouvrage L’Art et le sacré pour comprendre le statut et la singularité des images religieuses ;
  • des films d’animation et des courts métrages. En effet, le cinéma est un excellent support de l’éducation à l’image et Réseau Canopé soutient diverses opérations de valorisation et de diffusion du 7e art au sein de l’École, dont la Fête du court métrage et, plus récemment, la sortie du dernier film d’animation de Michel Ocelot, Dilili à Paris. Plusieurs ressources, comme le DVD Nouvelles vagues, offrent également la possibilité d’aborder en classe les genres cinématographiques.

Décoder le sens caché des images

Cette image trouvée sur Internet est-elle authentique ? comment en identifier l’auteur ? peut-on en avoir plusieurs interprétations ? Les nouvelles technologies ont rendu la manipulation des images aisée. Celles-ci peuvent facilement être retouchées, truquées ou détournées de leur contexte, dans le but de tromper le lecteur. Savoir identifier les sources comme décrypter une image sont alors des compétences primordiales.

  • Le dernier numéro de la revue TDC, « L’image et le réel », questionne les fonctions de la représentation et les relations qu’entretiennent les images avec le réel.
  • L’ouvrage Éduquer à l’image contemporaine expose 11 situations pédagogiques en arts plastiques qui interrogent les images autour des notions de perception, d’instabilité, de modèle, d’auteur ou de discours.
  • Le kit pédagogique Série graphique permet de sensibiliser les élèves aux créations de design graphique. Des propositions d’activités aident à mettre en œuvre des exercices autour de la multiplicité de sens des images et du langage des formes et des couleurs.
  • L’ouvrage Scénographier l’art offre une synthèse sur la notion de scénographie, d’installation et de mise en scène des arts.

Produire des images

La réalisation d’un film d’animation, la prise de vues ou encore la manipulation de logiciels de retouches d’images restent parmi les meilleurs moyens pour comprendre des notions telles que le cadrage, le point de vue, la perspective, et pour reconnaître plus facilement les images manipulées. L’ouvrage Photographie, des origines aux approches actuelles permet de déployer facilement une pratique de la photographie en classe. Les Ateliers Canopé proposent également plusieurs formations pour transformer les élèves en producteurs d’images : réaliser un film d’animation en stop motion, créer ou faire créer des images interactives ou des infographies, pratiquer la retouche photo pour mieux exercer son esprit critique, etc. Pour vous inscrire à l’une de nos formations, rendez-vous sur notre agenda ou dans votre Atelier Canopé de proximité.

L’éducation à l’image se trouve au cœur du parcours d’éducation artistique et culturelle et de l’éducation aux médias et à l’information (ÉMI). Sur toutes les problématiques liées à l’ÉMI, le Clémi, Centre pour l’éducation aux médias et à l’information, un service de Réseau Canopé, vous accompagne. N’hésitez pas à le contacter."

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CAREP Créteil's curator insight, October 17, 5:02 AM

Des démarches thématisées avec le renvoi à de nombreuses ressources.

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Webdocumentaire "Concevoir votre projet interdisciplinaire" - Réseau Canopé

Webdocumentaire "Concevoir votre projet interdisciplinaire" - Réseau Canopé | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

Dans le cadre d’un travail interdisciplinaire mêlant lettres, histoire et EMI, des élèves de quatrième ont étudié des personnages emblématiques de la révolution industrielle : Jean-Baptiste Godin et les frères Saint. Avec l’aide de leurs professeurs, ils ont réalisé un vrai faux « Secrets d’Histoire ».

Ce webdocumentaire très complet s’appuie sur leur travail pour donner des clés ouvrant à la pédagogie de projet et à l'interdisciplinarité.

Retrouvez :
• des séquences en classe filmées retraçant les moments fort du projet,
• des conseils méthodologiques sous forme de fichiers téléchargeables,
• l’intégralité du projet des élèves,
• de nombreux enrichissements, tels qu’une conférence chapitrée sur l’interdisciplinarité, des interviews d’un expert dans le domaine, ainsi qu’une sélection de ressources mêlant théorie et pratique."

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Édition 2019 de la Semaine de la presse et des médias dans l'École : dates et thème

Édition 2019 de la Semaine de la presse et des médias dans l'École : dates et thème | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

En 2019, la Semaine de la presse et des médias dans l’école marquera sa 30e édition de mobilisation au service de l’éducation aux médias et à l’information.

Elle se tiendra du 18 au 23 mars 2019 avec pour thème : L’information sans frontières ?

 

En 2018, l’opération a impliqué 17 500 établissements scolaires, 3 800 000 élèves, 220 000 enseignants et près de 1 800 médias partenaires. Elle a démontré, une fois de plus : 

  • qu’elle répondait pleinement aux besoins des enseignants et des élèves en matière de  compréhension et décryptage de l’information,
  • qu’elle trouvait écho auprès des médias face aux fausses nouvelles qui se propagent.

C’est avec l’ensemble des acteurs de cette réussite, coordonnateurs académiques du CLEMI, enseignants, partenaires médias et institutionnels que le CLEMI envisage de donner à cette édition 2019 une envergure inédite.

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Enseigner avec le numérique - Réaliser des infographies en EMC

Enseigner avec le numérique - Réaliser des infographies en EMC | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Voici deux exemples de projets associant un professeur documentaliste et un enseignant d’histoire-géographie."

 

  • Réaliser des infographies contre les discriminations
  • Rumeur, désinformation, théories du complot : démêler le vrai du faux
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Découvrez le Programme 2018 ! Les rendez-vous de l'histoire, Blois, 10-14 octobre 2018

Découvrez le Programme 2018 ! Les rendez-vous de l'histoire, Blois, 10-14 octobre 2018 | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

Thème de l’édition 2018 : La puissance des images

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Les fausses informations dans l'histoire

Les fausses informations dans l'histoire | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it
Parce que les "fake news" ne datent pas de la dernière présidentielle américaine, voici trois exemples historiques de fausses informations, des multiples annonces de la mort du Roi d'Espagne Charles II à Tchernobyl, en passant par la guerre d'Algérie.
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Avec le Live Magazine et des journalistes du Monde, construire l’esprit critique des élèves à l’égard de l‘information

Avec le Live Magazine et des journalistes du Monde, construire l’esprit critique des élèves à l’égard de l‘information | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Lancé à Paris en 2014, Live Magazine est un journal vivant pendant lequel des journalistes, des photographes, des dessinateurs, des réalisateurs se succèdent sur une scène pour raconter – en mots, en sons, en images – une histoire chacun. 6 minutes par récit, 100 minutes en tout. Le spectacle est à vivre en direct sans captation ni replay.

 

Sur scène, de Plantu à Ariane Chemin en passant par Emmanuel Laurentin, Oliver Jobard ou Yves Jeulan les journalistes racontent, simplement et sincèrement, légèrement ou avec gravité, comment ils ont vécu le traitement d’une information. Ils s’interrogent sur le contexte de sa production, analysent le décalage entre leur intention et sa réception, décodent les effets visuels ou sonores de sa mise en scène, redoutent ou utilisent les réseaux sociaux... et derrière ces récits drôles ou poignants, c’est la face cachée de l’information qui surgit : comment, par qui, pourquoi, avec ou contre quoi est-elle construite ?"

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Édubase

Édubase | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it
"Mise en ligne de la nouvelle Edubase, qui recense les pratiques pédagogiques valorisées par les académies, en lien avec le numérique éducatif et en relation avec les programmes.
 

Rénovée en 2018, Édubase est une banque de ressources et de scénarios pédagogiques opérée par la direction du numérique pour l’éducation (DNE).


Accessible notamment aux enseignants, formateurs, inspecteurs et chefs d’établissements, elle contient, à l’heure actuelle, environ 15 000 fiches couvrant toutes les disciplines et niveaux d’enseignement.
Celles-ci décrivent des ressources produites par des enseignants, validées par les corps d’inspection, publiées en académie puis indexées dans la base nationale."

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Comprendre comment est fabriquée une information : l’application franceinfo junior

Comprendre comment est fabriquée une information : l’application franceinfo junior | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"L’application "L’atelier franceinfo junior" permet aux enseignants et à leurs élèves, de comprendre la fabrique de l’info, grâce à l’expertise de l’antenne « franceinfo ». Elle permet aussi de fabriquer en classe des journaux radiophoniques de 7 minutes."

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Lutter contre les fake news

Lutter contre les fake news | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it
"Journée d’étude consacrée à la lutte contre les fausses nouvelles, les défis posés pour l’information scientifique, les bibliothèques et les journalistes.
 

Le site de l'ABDU, association des directeurs et personnels de direction des bibliothèques universitaires et de la documentation, publie les captations vidéo de la journée d'étude organisée le 5 juin 2018 en partenariat avec The Conversation France, La Croix, le CARISM et France Info."

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L'atelier franceinfo junior : une application pour comprendre le fonctionnement de l'information

L'atelier franceinfo junior : une application pour comprendre le fonctionnement de l'information | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Avec pour objectif d’aider les élèves à comprendre le fonctionnement de l’information, de sa fabrication jusqu’à sa réception, franceinfo propose depuis début octobre une application pour tablettes "L'atelier franceinfo junior".
Conçue en partenariat avec le CLEMI, l’application propose, en plus de ses nombreuses fiches pédagogiques et fiches métiers, un atelier ludique pour permettre aux élèves avec leurs enseignants d’enregistrer leurs propres journaux radiophoniques."

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Trois regards pour voir - CLEMI

Trois regards pour voir - CLEMI | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Réalisée par Charlotte Pouch, cette série de 15 courtes vidéos en ligne (moins de 3 minutes chacune) est dédiée à la photo de presse.  Dans chaque vidéo, un cliché de presse provenant de l’AFP est décodé et commenté à travers le regard de professionnels de l’image.

Le propos de la série tient dans la simplicité du dispositif : une même photographie, plusieurs regards, plusieurs histoires sur le même objet, l’objectif étant de détailler un cliché selon plusieurs points de vue. Cet exercice de déconstruction est une invitation au questionnement et à l’esprit critique qu’il convient de poursuivre avec les élèves dans un cadre pédagogique."

Réseau Canopé's insight:

Les dernières vidéos portent sur la photographie dans le milieu sportif : « Le plongeon de Tom Daley » et « Usain Bolt ».

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Pourquoi et comment faire réaliser un escape game à ses élèves en 6ème sur l’EMI ?

Pourquoi et comment faire réaliser un escape game à ses élèves en 6ème sur l’EMI ? | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Constat : il est aujourd’hui nécessaire de mener une éducation aux médias et à l’information vivante, qui permette à l’élève d’être acteur de son apprentissage.

 

Les “escape game” sont à la mode. Ils proposent de remplir une mission à partir d’une réflexion partagée. La plupart du temps, les élèves en ont entendu parler sans avoir encore réellement testé le concept car ils sont en général proposés à partir de 12 ans.

 

Il semblait donc intéressant d’utiliser la culture des élèves et leur appétence pour les jeux pour les sensibiliser aux enjeux de l’information."

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L'édition 2018-2019 de Wikiconcours lycéen est lancée

L'édition 2018-2019 de Wikiconcours lycéen est lancée | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Ce dispositif, organisé pour la sixième année consécutive, associe le CLEMI à Wikimédia France pour proposer aux lycéens et lycéennes de contribuer à Wikipédia (création d’articles et enrichissement de contenus existants).

Le projet s’inscrit dans une démarche d’éducation aux médias et à l’information (EMI) ainsi que d’éducation au numérique. L’écriture collaborative est au centre du travail et mobilise des compétences essentielles telles que savoir chercher, savoir organiser, savoir vérifier, savoir publier.

Les bénéfices attendus de cette immersion au sein de la communauté wikipédienne sont multiples :

  • Initiation à un dispositif de travail collaboratif particulièrement démocratique, élaboré de manière participative par les membres de la communauté Wikipédia ; impliquant respect des règles et réflexion approfondie sur l’acte de publication ;
  • Approfondissement de la notion de source et des critères d'évaluation de l'information ;
  • Connaissance fine des sujets traités (analyse approfondie puis synthèse) et développement des capacités rédactionnelles ;
  • Participation à un projet encyclopédique, emblématique de l’intelligence collective et du web social. 

Deux modalités de contribution sont proposées :

  • Améliorer un article existant considéré comme à l’état d’ébauche ;
  • Créer un article, en ayant vérifié sa pertinence encyclopédique.

Calendrier

  • Inscriptions : jusqu'au jeudi 1er novembre 2018 sur ce formulaire
  • Création de la page établissement et des comptes élèves : jusqu'au mardi 1er janvier 2019*
  • Bascule des brouillons dans l'espace principal : jusqu'au lundi 1er avril 2019
  • Fin des contributions : mercredi 1er mai 2019
  • Jury : semaine du 13 mai 2019
  • Cérémonie de remise des prix au centre Pompidou : semaine du 27 mai 2019"
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Le concours CLEMI #Arte-reportage est lancé !

Le concours CLEMI #Arte-reportage est lancé ! | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

Pour la quinzième année, Arte et le CLEMI proposent aux collégiens de troisième et aux lycéens de participer au concours Reportage.  Il s’agit pour les élèves individuellement ou en groupe de monter un reportage de deux à trois minutes  à partir des images ayant servi à la réalisation d’un sujet diffusé dans Arte Journal. Ces images sont gracieusement mises à disposition des élèves par la chaîne. Trois reportages lycéens et un reportage collégien seront sélectionnés par un jury de professionnels de l’audiovisuel et de formateurs du CLEMI. Les équipes lauréates seront invitées a se rendre à Strasbourg dans les locaux d’Arte, et les reportages primés seront diffusés sur les sites d'Arte et du CLEMI.   

Thème 2019 : "Comment bien cohabiter avec les ours" 

Le thème de cette année est un sujet diffusé dans Arte Journal en juillet 2018 : 

"Vingt ans après la réintroduction de l'animal dans la région, 43 ours vivent entre les Pyrénées françaises et espagnoles. Mais pour le maintien de l'espèce, il faut réimplanter des femelles. Deux viendront de Slovénie pour être lâchées à l'automne dans le Béarn.
L'annonce faite par Nicolas Hulot met vent debout la plupart des bergers qui accusent le plantigrade de décimer leurs troupeaux. Et pourtant, avec un coup de pouce, la cohabitation entre les éleveurs, leurs brebis et les ours est possible. Reportage dans la Vallée d'Aspe."

Comment participer ?

  • Les enseignants inscrivent leurs élèves en ligne avant le 18 octobre 2018 sur le formulaire en ligne
  • À la clôture des inscriptions, ils reçoivent les identifiants leur permettant d’accéder à la plateforme de téléchargement des rushes.

Calendrier :

Inscription avant le 18 octobre 2018

Remise des reportages avant le 12 mars 2019

Jury de sélection le 3 avril 2019 à Paris dans les locaux du CLEMI

Finale à Strasbourg dans les locaux d’Arte  le 22 mai 2019

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L’histoire à la Une : ressources pédagogiques RetroNews

L’histoire à la Une : ressources pédagogiques RetroNews | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

 

"Cet article est la version numérique de la publication de Mme Ogerau dans la revue Historiens & Géographes n° 443, à paraître le 31 août 2018, pp. 103-104. Nous publions exceptionnellement en accès libre et en avant-première une version augmentée. La Rédaction remercie vivement les équipes RetroNews et BnF-Partenariats - en particulier Mmes Kageneck, Ogerau, M. Manchette et les responsables des réseaux sociaux - pour leur confiance et les nombreux projets à venir entre nos structures éditoriales. La Rédaction."

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Europeana et Éduthèque

Europeana et Éduthèque | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Lancée en 2007, la plateforme Europeana donne aujourd'hui accès à près de 60 millions de documents numérisés représentatifs du patrimoine historique et culturel européen issus de plus de 3 500 collections de bibliothèques mais aussi d'archives, de musées et de fonds audiovisuels. Le portail Éduthèque , lui, fournit aux enseignants un accès gratuit à une offre de ressources numériques pédagogiques de grands établissements publics à caractère culturel et scientifique avec lesquels le ministère a conclu un partenariat.

 

La collaboration d'Éduthèque avec Europeana répond à la préoccupation du ministère de l'Éducation nationale d'ouvrir aux enseignants français l'accès aux ressources du patrimoine européen, libres d'utilisation et de réutilisation."

 

  • Présentation de l'offre Europeana pour Éduthèque 
  • Quels usages des ressources Europeana pour Éduthèque ?
  • Des exemples de scénarios pédagogiques
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La caricature et le dessin de presse

La caricature et le dessin de presse | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Découvrez le kit pédagogique #Jedessine contenant des dessins reçus par Charlie Hebdo et des ressources sous la forme de sept dossiers pédagogiques.

 

Les dessinateurs de presse, à la fois artistes et journalistes, forgent des armes de concision et s’appuient sur une connivence avec le public. Les élèves peuvent avoir du mal à comprendre ce genre très codé.

 

En France, la caricature est une tradition républicaine, protégée par la loi sur la liberté de la presse de 1881 et par la jurisprudence des tribunaux."

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Comment les jeunes accèdent à l’information ? Une étude intéressante

Comment les jeunes accèdent à l’information ? Une étude intéressante | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it
La Direction générale des médias et des industries culturelles (DGMIC) du ministère de la Culture et Médiamétrie se sont intéressés aux comportements des jeunes en matière d’accès à l’information, dans une étude très complète.

Via Elena Pérez, Bhushan THAPLIYAL
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