Usos didácticos de la PDI en profesorado de Educación Obligatoria
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TIC: el objetivo no es innovar, el objetivo es mejorar la formación del alumnado y el éxito escolar. 10 ideas para lograrlo.

TIC: el objetivo no es innovar, el objetivo es mejorar la formación del alumnado y el éxito escolar. 10 ideas para lograrlo

Via Pere Marques
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Presentación de Pere Marquès que ofrece multitud de ideas interesantes que las puedo utilizar para TFM sobre los usos didácticos de la PDI por parte del profesorado de la Educación Obligatoria en España.

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La Pizarra Digital

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Documento muy interesante que me puede resultar de gran ayuda para elaborar mi TFM, ya que contiene: definición de PDI, elementos, características, funciones básicas, aplicaciones didácticas, beneficios e inconvenientes de su uso, comparación de diferentes modelos de PDI... Con lo cual, es muy completo.

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Actas Nº 8 II Congreso Internacional Sociedad Digital_La Pizarra Digital como medio de comunicación interactiva a distancia sobre contenidos curriculares utilizando el trabajo colaborativo - Revist...

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Experiencia llevada a cabo entre España y ciertos países de América Latina en el uso de las Pizarras Digitales Interactivas (PDI).

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Informe sobre el uso de las Pizarras Digitales Interactivas en el aula. Caso: Colegio Bilingüe Julio Verne de Grupo Sorolla (Valencia, España)

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Informe de un Estudio llevado a cabo en un colegio de Valencia sobre el uso de la PDI en el aula.

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Artículo_Aulas 2.0 y uso de las TIC en la práctica docente - Dialnet

Información del artículo Aulas 2.0 y uso de las TIC en la práctica docente
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Artículo publicado en Comunicar: Revista Científica de Educomunicación; Nº 37 v. XIX, págs 169-175.

Aporta resultados relevantes sobre la intensidad de uso de la PDI y de los ordenadores, las actividades habituales realizadas con estos recursos tecnológicos, sus ventajas e inconvenientes destacables al utilizarlos y sus incidencias de uso en los aprendizajes de los estudiantes.

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Artículo_Las políticas educativas TIC en España después del Programa Escuela 2.0: las tendencias que emergen - Dialnet

Información del artículo Las políticas educativas TIC en España después del Programa Escuela 2.0: las tendencias que emergen
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Artículo publicado en RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol. 13, Nº. 2, 2014 , págs. 11-33.

Analiza la situación actual de las políticas educativas destinadas a la incorporación de las TIC a las escuelas en una muestra de ocho comunidades autónomas de España (Andalucía, Canarias, Cataluña, Extremadura, Madrid, País Valenciano, País Vasco y Principado de Asturias) después del proceso impulsado por el Programa Escuela 2.0. Se concluye que las nuevas políticas TIC, entre otras acciones, apuntan a centrar su atención en la incorporación de las PDI a todas las aulas, a la dotación de tabletas a los estudiantes en vez de miniportátiles, a políticas de sustitución de los libros de texto de papel por plataformas de contenidos digitales y a la creación de portales de recursos en la nube. Se constata también la ausencia de un programa o política educativa TIC coordinada a nivel de todo el estado como fue la experiencia del Programa Escuela 2.0.Artículo interesante para extraer ideas a la hora de redactar el Marco Teórico de mi TFM.

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Artículo_Uso compartido de pizarras digitales según los estilos de aprendizaje - Dialnet

Información del artículo Uso compartido de pizarras digitales según los estilos de aprendizaje
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Publicado en Estilos de aprendizaje: investigaciones y experiencias: [V Congreso Mundial de Estilos de Aprendizaje], Santander, 27, 28 y 29 de junio de 2012 / coord. por Fernando Guerra López, Rosa García-Ruiz, Natalia González Fernández, Paula Renés Arellano, Ana Castro Zubizarreta, 2012.
En el presente trabajo se analizan las ventajas del uso de las Pizarras Digitales Interactivas como un recurso esencial para propiciar y fomentar el trabajo colaborativo entre alumnados y equipos docentes de España y Latinoamérica.Los resultados obtenidos muestran que el uso colaborativo de la PDI., se ajusta a los estilos de aprendizaje al alumnado, contribuyendo a una mejora en su rendimiento. Se concluye que la PDI es un recurso aceptado tanto por los estudiantes como por los docentes y contribuye al aprendizaje activo dentro de un entorno colaborativo.Es un artículo muy útil del que puedo extraer muchas ideas para el Marco Teórico de mi TFM.

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Artículo_Potencialidades y limitaciones de la pizarra digital interactiva: Una revisión crítica de la literatura - Dialnet

Información del artículo Potencialidades y limitaciones de la pizarra digital interactiva: Una revisión crítica de la literatura
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Artículo publicado en Pixel-Bit: Revista de medios y educación,  Nº. 40, 2012 , págs. 171-183.

Analiza las potencialidades y limitaciones de la PDI, focalizando en las siguientes categorías de investigación: (1)contexto, (2)formación, (3)método y (4)uso de la PDI por parte del profesorado, (5)características de la PDI, (6)rendimiento y (7)motivación del alumnado. Los resultados sugieren como grandes potencialidades su naturaleza kinestésica junto con la convergencia de elementos multimedia y un entorno de conectividad. Por otro lado, una formación integral del profesorado y un contexto facilitador son esenciales para evitar su uso disruptivo. Es necesaria más investigación empírica que aporte datos rigurosos sobre rendimiento académico y el uso de la PDI.

Este artículo es muy útil para mi TFM.

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Artículo_Una experiencia valorando el autoconcepto, la motivación y la conducta prosocial cuando utilizamos la pizarra digital interactiva - Dipòsit Digital de Documents de la UAB

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Artículo publicado en Didáctica, Innovación y Multimedia, Nº 13, 2009. Puedo utilizar algunas de las ideas para diseñar el cuestionario online que le pasaré a los docentes de Educación Obligatoria sobre el uso de la PDI y para comparar los resultados obtenidos.

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Artículo_Transición de la pizarra a la PDI: Reflexiones en torno a la experiencia en los centros de Cantabria y Asturias - Dipòsit Digital de Documents de la UAB

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Artículo publicado en Didáctica, Innovación y Multimedia, Núm. 17 (junio 2010). Muestra aspectos muy interesantes para mi TFM.

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Creación de objetos de enseñanza y aprendizaje mediante el uso didáctico de la pizarra digital interactiva (PDI) - Dialnet

Información del artículo Creación de objetos de enseñanza y aprendizaje mediante el uso didáctico de la pizarra digital interactiva (PDI)
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El Laboratorio virtual de Tecnología Educativa es un proyecto de innovación e investigación enmarcado en el plan de ayudas 2009 de la Universidad Autónoma de Barcelona, que tiene por finalidad mejorar las competencias digitales del profesorado y alumnado, en el uso de herramientas tecnológicas, como ahora la PDI, con el fin de optimizar los procesos de transmisión de información y comunicación en el aula, y en definitiva repercutir en mejores logros en la enseñanza y el aprendizaje.

Este artículo incursiona en la experiencia llevada a cabo desde el grupo de investigación de Metodologías en Educación y Multimedia (MEM), por diversos profesores y alumnos de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UAB, seleccionando, diseñando y creando contenidos y dinámicas educativas transmisivas, interactivas y colaborativas, a través de Internet.

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Artículo_La pizarra digital interactiva como herramienta de transmisión de información en el aula - Dialnet

ArtícuInformación del artículo La pizarra digital interactiva como herramienta de transmisión de información en el aula


Via Adolfo Martin
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Artículo donde se revisan los modelos de Pizarra Digital Interactiva que hay, haciendo alusión a sus ventajas e inconvenientes. Me puedo aportar información que puede enriquecer mi  TFM.

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Adolfo Martin's curator insight, February 28, 2015 10:51 AM

En este artículo se revisan los modelos de pizarra digital que hay y se hace alusión a sus ventajas e inconvenientes. Se trata de una información que puede enriquecer mi trabajo.

Mireya Sánchez's curator insight, March 3, 2015 8:17 AM

Artículo que trata sobre la Pizarra Digital Interactiva (PDI) como herramienta informática en las aulas. Algunas ideas pueden servirme de gran ayuda para mi TFM, ya que desde las Aulas Hospitalarias se hace uso de la PDI para que los niños/as puedan utilizar y visualizar el repositorio de recursos tecnológicos creado a través de la misma. 

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SMART Board, la pizarra digital interactiva preferida en las aulas españolas | Tecnología y Educación

SMART Board, la pizarra digital interactiva preferida en las aulas españolas | Tecnología y Educación | Usos didácticos de la PDI en profesorado de Educación Obligatoria | Scoop.it
RT @SMARTEspana: #SMARTboard es la Pizarra favorita en las aulas españolas http://t.co/V01XEH0e #educación #tic #pdi...

Via Paco Álvarez Pérez, Adolfo Martin
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Artículo que dice que la PDI Smart Board es la preferida en España (la más vendida y utilizada) debido a: su flexibilidad, interactividad, su gran potencialidad creativa y su facilidad de uso.

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Adolfo Martin's curator insight, February 25, 2015 2:44 PM

Estoy de acuerdo con este artículo, La pizarra digital interactiva Smart Board es la preferida en España, debido a su flexibilidad, interactividad, la gran potencialidad creativa que permite y su facilidad de uso. !Por algo es la pizarra digital más vendida en España!

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Ponencia: VI Congreso Virtual de AIDIPE

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Ponencia sobre Buenas prácticas en la integración de las TIC en Educación, a partir de sos estudios de caso en la Comunidad de Andalucía.

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La Pizarra Interactiva como recurso en el aula - red.es 2006

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Documento interesante que contiene multitud de ideas que puedo utilizar en la redacción de mi TFM.

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Artículo_Uso y aplicación de la Pizarra Digital Interactiva en Primaria - Revista Digital Innovación y Experiencias Educativas

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Artículo interesante relacionado con mi TFM.

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Estudio_Aplicación de la Pizarra Digital Interactiva en el aula de Música

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Este estudio me puede aportar ideas para elaborar el cuestionario que utilizaré en mi TFM.

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Artículo_Práctica docente en aulas 2.0 de centro de Educación Primaria y Secundaria de España

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Artículo publicado en Pixel-Bit: Revista de medios y educación, Nº. 42, 2013 , págs. 115-128

A partir de una investigación colaborativa donde se aplican metodologías próximas de la investigación-acción, pretende impulsar la integración de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en diez centros educativos. El profesorado implicado recibe progresivamente formación didáctica y tecnológica orientada hacia experimentar las TIC en sus aulas y reflexionar sobre su práctica. Después de finalizar la investigación, en julio de 2011, destacan ideas significativas sobre la formación impartida y la experimentación del profesorado en sus aulas denominadas aulas 2.0 por estar dotadas de una pizarra digital interactiva (PDI), ordenadores y material educativo. Aportamos resultados de esta práctica y apreciaciones.

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Artículo_Tecnologia Educativa en Primaria. Valoración de los docentes

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Artículo publicado en clave pedagógica: Revista Internacional de Investigación e Innovación Educativa, Vol. 13, 2013 (Ejemplar dedicado a: Desafíos de la Educación Intercultural) , págs. 139-148

La integración de la Tecnología Educativa en las aulas es una realidad a la vez que una demanda en la sociedad, por lo que se debe analizar el impacto respecto a la integración y uso de las TIC en los contextos educativos. Existen evidencias respecto a los beneficios que presentan las tecnologías, pues posibilitan ventajas relativas a la motivación, interactividad, enfoques activos de la enseñanza y posibilidades en un aprendizaje colaborativo. Se concluye que las valoraciones de los docentes respecto a las TIC son muy positivas (porcentajes próximos al 90%), sin embargo los docentes que aseguran llevar a cabo un integración real de las TIC son 30-40 % de la muestra.

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Artículo_La aplicación de la pizarra digital interactiva: un caso en la escuela rural en Primaria - Dialnet

Información del artículo La aplicación de la pizarra digital interactiva: un caso en la escuela rural en Primaria
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Artículo publicado en Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete, Nº 26, 2011, págs. 1-16.
El reto educativo en la integración de las Tecnologías en el aula no es la dotación de recursos, sino la necesidad de una aplicación de estas herramientas con una metodología activa. El centro de la temática se vincula a la valoración de factores en la aplicación de la PDI en los contextos educativos. Se valora la práctica de 7 maestros en el C.R.A Laguna de Pétrola, en Albacete, que subrayan la presencia de obstáculos vinculados a factores derivados de los enfoques tradicionales de la enseñanza, y otras dificultades derivadas del gran esfuerzo que supone la aplicación de las TIC en los contextos educativos. Los investigadores aprecian con una concordancia significativa que persisten enfoques expositivos que dan lugar a un aprendizaje receptivo y que la PDI cuenta con grandes ventajas derivadas de la motivación, la novedad, interactividad, compromiso y autonomía.

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Artículo_Pizarra digital interactiva en aulas de matemáticas

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Artículo publicado en Números (Revista de Didáctica de las Matemáticas), Nº 72, 2009, págs. 121-127.

Interesante para elaborar el Marco Teórico de mi TFM sobre la PDI.

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Artículo_Experimentación del uso didáctico de la pizarra digital interactiva (PDI) en el aula: plan formativo y resultados

Artículo_Experimentación del uso didáctico de la pizarra digital interactiva (PDI) en el aula: plan formativo y resultados | Usos didácticos de la PDI en profesorado de Educación Obligatoria | Scoop.it
Experimentación del uso didáctico de la pizarra digital interactiva (PDI) en el aula: plan formativo y resultados
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Investigación, Mimio Interactive España, que pretende impulsar la integración de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) en las aulas, a partir del uso de la Pizarra Digital Interactiva (PDI) Mimio con un plan de formación permanente y contextualizado.

Publicado en Enseñanza & Teaching: Revista interuniversitaria de didáctica, Nº 31, 1, 2013, págs. 91-108.

 

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Artículo_La Pizarra Digital Interactiva (PDI) - Dialnet

Información del artículo La Pizarra Digital Interactiva (PDI)
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Artículo muy extenso que, a partir de la página 141 puedo utilizarlo para llevar a cabo mi TFM sobre la PDI.

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Actas del I Congreso de Docentes de Ciencias de la Naturaleza

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Presenta una experiencia en la que se utilizan las Pizarras Digitales Interactivas y la plataforma de formación Moodle para el aprendizaje de los acontecimientos científicos de la actualidad.
Aporta datos interesantes que puedo utilizar para elaborar el Marco Teórico de mi TFM sobre la PDI.

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Libro_La formación del profesorado en Educación Infantil y Primaria: retos y propuestas

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En este libro se recogen experiencias novedosas sobre la formación del profesorado en educación infantil y educación primaria.

Via Adolfo Martin
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Libro donde se recogen experiencias novedosas sobre la formación del profesorado, entre ellas el uso de la PDI, tanto en Infantil como en Primaria.

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Adolfo Martin's curator insight, February 27, 2015 4:40 PM

En este libro se recogen experiencias novedosas de la formación del profesorado en Educación Infantil y Primaria. Entre ellas experiencias con la pizarra digital interactiva.

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Actas de la III Conferencia Internacional sobre TIC y Educación - ticEDUCA2014

Actas de la III Conferencia Internacional sobre TIC y Educación - ticEDUCA2014 | Usos didácticos de la PDI en profesorado de Educación Obligatoria | Scoop.it
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Actas digitales de la III Conferencia Internacional sobre TIC y Educación - ticEDUCA2014, celebrado en el Instituto de Educación de la Universidad de Lisboa, entre el 14 y el 16 de noviembre de 2014. Los ponentes principales del evento son cuatro figuras relevantes en la comunidad científica nacional e internacional:

  - Diana Laurillard (UK).

  - María Ángeles Rebollo Catalán (España).

  - Nelson Zagalo (Portugal).

  - Ruth Colvin Clark (USA).

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