Usage des TICE pour l'apprentissage de la lecture en FLE
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Usage des TICE pour l'apprentissage de la lecture en FLE
Usage des TICE pour l'apprentissage de la lecture en FLE dans l'ensemble des méthodologies et approches
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Godard : Le livre-disquette : un moyen dynamique pour enseigner la compréhension en lecture et l’écriture

Un bon exemple de pédagogie du projet (compréhension / modification / écriture d'un livre électronique) utilisant les TICE pour améliorer les compétences de compréhension et d'expression écrite. Ainsi, l'utilisation du traitement de texte pour la modificiation d'une partie d'un récit qui pourrait maintenant être allié à l'internet (un blog par exemple) permet d'approfondir le schéma narratif.

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Liste de liens FLE de François Mangenot

Une très bonne sélection de liens sur l'utilisation des TICE dans l'apprentissage des langues

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Germain & Netten : principes de précision et d'aisance dans l'apprentissage d'une L2

Les auteurs Claude Germain et Joan Netten expliquent deux principes chers à l'ANL (Approche neurolinguistique), la précision et l'aisance. Le premier renvoie à l'utilisation adéquate des règles langagières et convenant au message de communication dans le respect du contexte socioculturel. Le deuxième concept réfère à l'habileté à mettre en rapport avec facilité les composantes linguistiques et pragmatiques dans une situation authentique de communication. Ce qui va nous permettre de mieux comprendre le fil de pensée de Claude Germain à propos de l'autonomie langagière, notamment de la lecture et les TICE.

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Des sites et liens avec audio et transcription

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Des sites et liens avec audio (et transcription pour certains) pour des textes de contes et de littérature.

 

Le 1er lien http://www.conte-moi.net/ permet d'écouter des contes divers et variés pour enfants en français et dans la langue d'origine du conte.

Vous pouvez également lire les contes de Grimm dans deux langues, les deux versions étant affichées côte à côte : http://www.grimmstories.com/fr/grimm_contes/index.

 

La lecture / l'écoute avec des questions du Petit Nicolas sur http://notrelecture1.canalblog.com/, de Madame Bovary (http://notrelecture5.canalblog.com/)

 

Sympa ! Des enquêtes policières à lire afin de trouver le coupable ! http://ecole.toussaint.free.fr/lafouine/lafouine.htm

 

Un site exhaustif en audio et vidéo pour les auteurs classiques et modernes référencés

Vous y trouverez les liens correspondants des oeuvres audio et vidéo disponibles sur internet  : http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/culturecours.htm. ;

 

Des livres audio gratuits : vive la littérature !

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Les TICE dans une activité en classe de langue

Un projet avec les TICE  comme les autres ? Il s'agit ici d'établir un échange par courriel et des rencontres par internet entre sa classe et celle d'un autre pays sur l'interculturel. Le projet possède un enjeu authentique réel. Il affiche une structure solide qui souligne dans ce cadre l'importance de mêler des tâches à la fois individuelles et collaboratives, respectant des processus cognitifs (analyser, sélectionner, synthétiser par exemples), une mobilisation forte de la compétence orale : réactions spontanées, discussion, échanges avec un retour réflexif en vue d'un produit final collectif.

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Germain & Netten : Introduction à l'ANL / français intensif : Place de l'oral dans l'enseignement d'une L2

Introduction à la place de l'oral dans l'ANL (Approche neurolinguistique) / français intensif. Les auteurs Claude Germain et Joan Netten y soulignent l'importance de l'habileté à communiquer de manière authentique, tant en phases de lecture que d'écriture. Nous y apprenons que l'habileté relève d'une compétence implicite qui permet ainsi une utilisation "automatique", spontanée de langue. Ce qui pose les principes pour comprendre la réflexion de Claude Germain dans son article sur l'autonomie langagière et les TICE.

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Germain : autonomie langagière et TIC

Le développement de l'autonomie langagière est une question fondamentale dans l'apprentissage d'une langue à l'aide de TICE. Ce développement est mise en cause dans la mesure où la conception sous-jacente de l'apprentissage des langues en TICE est en réalité peu connectée aux théories cognitive, socio-constructiviste et interactionniste de l'apprentissage. Reste à trouver une place rationnelle concernant l'utilisation des TICE en FLE, notamment en lecture. Les fichiers audio fournis avec la transcription composent le rapport sons-graphie mais que peuvent apporter les TICE pendant la préparation de la lecture du texte où les étudiants manipulent de manière spontanée les structures qui vont être lues par la suite dans le texte ?

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