TUICE_Université_Secondaire
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TIC pour l'enseignement et la formation
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À la Une : portrait de prof, Benoit Papet

Benoît Papet a 42 ans ; il enseigne l'histoire et la géographie au collège d'Heyrieux (Isère) depuis 13 années. Utilisateur des Tic dans ses cours depuis longtemps Benoît anime également dans l'académie de Grenoble des stages sur l'usage des Tic en histoire-géographie. Quoi ! Un "spécialiste", un "membre de "l'avant-garde éclairé de l'armée des idolâtres de l'ordinateur à l'école"... me direz-vous ! Que nenni répondrais-je ! Que nenni ! Benoît est un utilisateur des Tice pour ce qu'elles sont : des outils au service de la pédagogie.

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Rescooped by IFP Nord Pas de Calais from TIC et TICE mais... en français
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NetPublic » Comment fonctionne Google ? Quelles traces laissons-nous sur le Web ? 2 séquences pédagogiques pour réfléchir et agir

NetPublic » Comment fonctionne Google ? Quelles traces laissons-nous sur le Web ? 2 séquences pédagogiques pour réfléchir et agir | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it

Gaëlle Sogliuzzo, professeur-documentaliste en lycée à la Cité Scolaire Beaumont (Redon, 35) a conçu un portfolio très intéressant de séquences et expérimentations pédagogiques sur la culture de l’information et des médias.


Via Elena Pérez
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Alain MICHEL's curator insight, November 26, 2013 2:51 PM

Deux portfolios numériques contenant des séquences pédagogiques pour des élèves de seconde sur les thèmes de l'identité numérique et du fonctionnement d'un moteur de recherches : Google.

Ces portfolios contiennent de nombreux liens et documents, des fiches-professeur et des fiches-élèves.

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Do it yourself et serious game pour une pédagogie innovante à l’université… | Le blog de JC2

Comment transformer son enseignement à l’université de manière à le rendre plus interactif ? Peut-on le faire pour n’importe quelle matière et avec tous types d’étudiants ? Comment mettre en place de nouvelles méthodes pédagogiques plus créatives et innovantes ?  Un exemple est donné ici par la description d’une expérience en cours à la Faculté Libre des Sciences et Technologies (FLST) (http://flst.icl-lille.fr) de l’Université Catholique de Lille. Elle a été imaginée en transformant de manière radicale un cours de « Génétique Moléculaire », habituellement dispensé de manière académique aux étudiants de Licence 3. 

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Usages pédagogiques du porfolio électronique — Enseigner avec le numérique — Éduscol numérique

Usages pédagogiques du porfolio électronique — Enseigner avec le numérique — Éduscol numérique | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it
Une réflexion sur la notion d' e-portfolio et de ses usages pédagogiques à travers les témoignages d'étudiants utilisant la plateforme Mahara.
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De retour en classe… inversée : enthousiasme, scepticisme et recherches:

De retour en classe… inversée : enthousiasme, scepticisme et recherches: | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it

D’après ces derniers, à qui l’on attribue la paternité du modèle, la classe inversée n’est PAS un «… synonyme de vidéo en ligne. La plupart des gens qui entendent parler de la classe inversée pensent d’abord aux vidéos. Ce sont les interactions et les activités d’apprentissage significatives qui se produisent pendant les moments en présentiel qui sont les plus importants».


Via fduport, IFP Nord Pas de Calais
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Gilles Le Page's curator insight, November 22, 2013 10:45 AM

Extraits :

"Ce modèle requiert des formateurs qu’ils observent les étudiantes et étudiants, qu’ils offrent de la rétroaction, qu’ils s’interrogent constamment sur leurs pratiques et les adaptent aux besoins changeants de la classe."

...

"des occasions ciblées de pratiquer ses habiletés avec rétroaction de l’enseignant ont un impact quatre fois plus important que les devoirs traditionnels sans rétroaction."

Rescooped by IFP Nord Pas de Calais from Cartes mentales
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Gagner du temps et booster sa créativité avec le mind mapping

Gagner du temps et booster sa créativité avec le mind mapping | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it
On ne cesse de parler depuis des années du mind mapping et des cartes mentales. Quand j’évoquais le sujet il y a une dizaine d’années, les échos étaient variables et la pratique peu rép...

Via Louis Levy
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Caroline Bindner's curator insight, November 22, 2013 8:58 AM

Merci Louis Levy pour le partage  (-;

Griselda Sassola's curator insight, November 22, 2013 10:12 PM

A retenir: L'activté proposée "la méduse"

Philippe-Didier Gauthier's curator insight, November 26, 2013 1:24 AM

#Phase7 #ePortfolio Pour accompagner la créativité contribituve, la #sérendipité, l'#apprenance et le développement des potentiels.

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Une émission de webradio pour faire vivre l’histoire des arts au collège

Une émission de webradio pour faire vivre l’histoire des arts au collège | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it

Sur leur site « Rablog », les élèves de Laurence Ryf, professeure de français au collège Rabelais de Saint-Maur-Les-Fossés, partagent leurs vivifiantes productions écrites et orales. On peut écouter en particulier une émission de webradio consacrée par les collégiens au Street Art autour d’une exposition qui s’est déroulée dans leur ville. L’activité ouvre l’école sur le monde pour développer de belles compétences en expression orale, histoire des arts, éducation aux médias. « Au final, explique Juliette, élève de 4ème, les 6 street artistes de l’exposition ont mis leurs empreintes sur nous. Ils ont chacun fait notre habillage, avec plein de couleurs, ce qui a pu nous couvrir et nous rendre beaucoup plus joyeux ! Je refais les présentations : je suis une sculpture pleine de vie et de couleurs et je m’appelle « She carries the world ».

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MoveNote. Creer des lecons en video

MoveNote. Creer des lecons en video | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it

Movenote est un outil TICE simple et pratique pourcréer des leçons vidéo pour la classe.

Movenote se distingue par sa facilité d’utilisation et sa souplesse. Vous allez en quelques secondes pouvoir commencer à enregistrer votre première leçon. Le seul matériel nécessaire est un ordinateur équipé d’une webcam et une connexion à Internet bien sûr. Movenote est un outil dans le Cloud.


Via Frédéric DEBAILLEUL
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réseau CRE@TIVE - Cartographies des outils TICE

réseau CRE@TIVE - Cartographies des outils TICE | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it

Le réseau CRE@TIVE (Cellules de Ressources et d'Appui aux Technologies, aux Innovations et à la Veille Educative) a mis sur pied un outil de cartographie interactive dans le but de faciliter et développer l'accès des enseignants aux potentialités pédagogiques des outils TICE. Cet outil est construit sur trois approches pédagogiques complémentaires qui permettent de s'orienter à travers une grande liste d'outils. On trouvera la version interactive de cet outil sur le site de la GEV, et cette page fourni quelques schémas et résumés de ces cartographies, ainsi que des documents réalisés par le réseau CRE@TIVE.


Via Anne K, Bernard BRUNET, juandoming, Sylvia Crozemarie, Laurent Blanquer
IFP Nord Pas de Calais's insight:

Une présentation synthètique et intéressante des types d'activités TICE...

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Philippe-Didier Gauthier's curator insight, November 10, 2013 1:38 PM

Des bons souvenirs...

Ennio Martignago's curator insight, November 11, 2013 5:05 AM

TICE=Les technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement 

veleonore1's curator insight, February 14, 2014 6:34 AM

Le réseau CRE@TIVE (Cellules de Ressources et d'Appui aux Technologies, aux Innovations et à la Veille Educative) a mis sur pied un outil de cartographie interactive dans le but de faciliter et développer l'accès des enseignants aux potentialités pédagogiques des outils TICE.

Cet outil est construit sur trois approches pédagogiques complémentaires qui permettent de s'orienter à travers une grande liste d'outils. On trouvera la version interactive de cet outil sur le site de la GEV, et cette page fourni quelques schémas et résumés de ces cartographies, ainsi que des documents réalisés par le réseau CRE@TIVE.

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Médias et culture numérique - Bibliothèque publique d'information

Médias et culture numérique - Bibliothèque publique d'information | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it

Un dossier sur les médias et culture numérique pour décrypter les mutations majeures du paysage de l'information et d'Internet

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Maths : Géogebra sur tablettes

IFP Nord Pas de Calais's insight:

C'est les profs de math qui vont être contents ;-)

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Créer, éditer et réaliser de petits films animés… |

Créer, éditer et réaliser de petits films animés… | | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it

Les grands et moins grands pourront façonner des petites histoires. Il ne s'agit pas d'un outil visant les artistes et professionnels, mais au contraire les amateurs, débutants complets et le secteur éducatif, voire tout simplement ceux qui veulent s'amuser à réaliser de petits films animés.


Via Canopé Beauvais
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Découvrez comment les enseignants de langue utilisent le tableau blanc interactif |

Découvrez comment les enseignants de langue utilisent le tableau blanc interactif | | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it

Son site web proposera plus d'une centaine de ressources (vidéos, commentaires audio, fichiers TBI) en six langues (français, allemand, anglais, espagnol,  gallois, et turc) et pour des niveaux différents (primaire, secondaire, universitaire, adultes).


Via Canopé Beauvais
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Italien à Grenoble's curator insight, November 11, 2013 10:45 AM

Un manuel de création de ressources pour le TBI, des exemples d'activité... à découvrir pour les actuels et futurs utilisateurs de TBI/TNI ou de vidéoprojecteur interactif (VPI).

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Dossier : Numérique : Où en est le numérique éducatif en France ?

A l‘occasion du salon Educatice, le Café pédagogique fait le point sur l’état du numérique éducatif en France. Dans ce dossier nous donnons largement la parole aux acteurs. Nous analysons les usages, la gouvernance, les évolutions en cours

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Evaluation par les pairs from the inside

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Des évaluations de qualité diverses... Encadré par Bertrand et Ghislaine, j'ai rejoint il y a quelques mois l'équipe "étude de cas" du Mooc GdP. Je fais partie de ce groupe de galériens qui relis l...

Via CECI Jean-François
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CECI Jean-François's curator insight, November 25, 2013 1:31 PM

La méthode du sandwich appliquée pour l'évaluation du MOOC GDP 2...

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Google Hangouts - Organiser et diffuser une visioconférence

Google Hangouts - Organiser et diffuser une visioconférence | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it
Google Hangouts est un outil de visioconférence complet qui offre une alternative à Skype pour organiser des réunions virtuelles en ligne et faciliter le travail collaboratif.
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4- Mooc Resop : Exploitation pédagogique des réseaux sociaux - François Jourde - Educavox

4- Mooc Resop : Exploitation pédagogique des réseaux sociaux - François Jourde - Educavox | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it

A l’initiative de Pedago-TIC et d’École Numérique, ReSOP est un MOOC (Massive Open Online Course) - une formation gratuite ouverte à tous centrée sur l’apprenant et les échanges.ReSOP – acronyme de Les Réseaux Sociaux comme Outils Pédagogiques – propose aux participants de réfléchir et participer pendant quatre semaines à l’intégration des réseaux sociaux dans les pratiques pédagogiques. Pour la 4ième semaine de ce Mooc Resop dédié aux réseaux sociaux, l’équipe m’a demandé d’intervenir sur l’exploitation pédagogique des réseaux sociaux en classe.

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Educatice : Les usages des tablettes dans l’éducation

Educatice : Les usages des tablettes dans l’éducation | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it

A quels besoins éducatifs répondent les tablettes ? Peuvent-elles être utilisées à tous les niveaux et dans toutes les disciplines ? Sont-elles un facteur de transformation de la pédagogie des enseignants, de leur rapport aux élèves ? Le 21 novembre au salon Educatice, la conférence du Café pédagogique a fait le plein. Devant une salle comble, des enseignants innovants ont présenté des projets qui associent une grande efficacité pédagogique à une touchante dimension éducative. Les tablettes peuvent être utilisées, de la maternelle au lycée professionnel, pour s'instruire mais aussi pour s'éduquer.

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Dans MOOC, il y a M. M comme Collaboration

Dans MOOC, il y a M. M comme Collaboration | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it

Le MOOC (Massive Open Online Course) ou CLOM (Cours en Ligne, Ouvert et Massif) propose une nouvelle modalité d’apprentissage. Si l’idée de mettre en ligne un cours est une pratique comprise, utilisée par de nombreux enseignants, soit parce qu’ils interviennent en ligne, soit parce qu’ils complètent un cours en présentiel par des ressources en ligne. La nouveauté des MOOC, est d’ouvrir non pas l’accès aux ressources, mais bien l’accès au groupe des personnes qui se réunissent à une séquence de cours, et donner ainsi l’accès aux échanges dans et autour du cours. Si l’idée d’ouvrir l’accès à son cours est facile à comprendre, les implications de cette ouverture intriguent plus d’un praticien. Le terme massif est clairement un faux ami, et peut être une source d’incompréhension.

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IFP Nord Pas de Calais's curator insight, November 19, 2013 2:44 AM

L'auteur, JM Gilliot est l'un des organisateurs du MOOC itypa (Internet, tout y est pour apprendre)

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Le Web 2.0 et les profs - Les Cahiers pédagogiques

Le Web 2.0 et les profs - Les Cahiers pédagogiques | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it
Dix-sept auteurs pour se demander comment le Web 2.0 transforme au travail enseignant : on peut déjà dire, en ce qui les concerne, qu'il leur permet (...)

Via tiossane
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tiossane's curator insight, November 15, 2013 7:51 AM

Communautés de pratiques chez les enseignants: Les Clionautes, WebLettres, Sésamath ou Docs pour Docs ont été les premiers. Pour la première fois, les collègues étaient mis en relation les uns avec les autres hors de toute hiérarchie et de toute décision institutionnelle : les listes de discussion disciplinaires ou transversales, les espaces d’échange et de mutualisation de cours ou de signets ont été le moteur d’une diffusion horizontale des idées et des contenus pédagogiques partagés par les enseignants.

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Un mooc sur son CV ?

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Les "MOOC" - ces cours en ligne ouverts à tous, souvent gratuits - se développent de plus en plus en France comme en témoigne le lancement en octobre dernier de la nouvelle plateforme nationale Fra...

Via Elena Pérez
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Travailler l’oral avec Padlet

Travailler l’oral avec Padlet | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it

Padlet est un outil collaboratif en ligne qui se présente comme un « mur virtuel » que les élèves eux-mêmes peuvent remplir pour diffuser et partager leurs productions. Dans un lycée d’Istanbul, plusieurs enseignants de français et de FLE éclairent ses nombreux intérêts, en particulier pour stimuler et améliorer l’oral : autoportraits, jeux de rôles, travail sur la prononciation, argumentations autour d’un essai de Michel Serres, histoire littéraire, parcours synthétiques sur « Candide », évaluations sans note …

 

Sur le blog collectif des enseignants

Un tutoriel

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Répertoire des dépots d'objets d’apprentissage : 51 dépôts | Thot Cursus

Répertoire des dépots d'objets d’apprentissage : 51 dépôts | Thot Cursus | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it
Voici 51 dépôts d’objets d’apprentissage où les ressources éducatives foisonnent dans une effervescence continue et aussi 5 réseaux sociaux éducatifs.
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Rescooped by IFP Nord Pas de Calais from Tice... Enjeux , apprentissage et pédagogie
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Plus de 50h de vidéo sur les usages du numérique dans l'éducation

Plus de 50h de vidéo sur les usages du numérique dans l'éducation | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it
“ Vous trouverez ci-dessous plus de 50 heures de vidéo des experts du moment sur les questions du numérique dans l'éducation : Cultures numériques Culture numérique par Hervé Le Crosnier, CEMU Univer...”
Via Pascal Nogaro
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Enseigner les langues avec le numérique : ressources en ligne et outils numériques - Agence des Usages des TICE 92

Enseigner les langues avec le numérique : ressources en ligne et outils numériques - Agence des Usages des TICE 92 | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it
1 - Des outils TICE en classe de langue : Le rapport de l’Inspection Générale “Modalités et espaces nouveaux pour l’enseignement des langues” de novembre s’attache à recenser et

Via Elena Pérez
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