TICs y educación: integración para la formación en el Siglo XXI
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Rescooped by Mauricio Paniagua from Pedagogía
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Una evaluación más justa, pero ¿cómo conseguirla?

Una evaluación más justa, pero ¿cómo conseguirla? | TICs y educación: integración para la formación en el Siglo XXI | Scoop.it
Ayer Tomás y yo tuvimos el placer de compartir nuestra experiencia con los portfolios en un seminario de coordinadores TIC que se está llevando a cabo en el CEFIRE de Elche. Esta mañana quería ...

Via Toni Bauçà
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Rescooped by Mauricio Paniagua from Educational Technology News
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20 facts about eLearning

20 facts about eLearning | TICs y educación: integración para la formación en el Siglo XXI | Scoop.it

" eLearning es ahora la enseñanza de más rápido crecimiento y la estrategia de aprendizaje. No está convencido? Lea esta infografía basada en las estadísticas existentes y análisis del comportamiento del consumidor.

 

eLearning es una palabra de moda relativamente reciente (1999) que ha llamado cantidad sustancial de la atención tanto de la educación, así como el sector empresarial. Bastante impresionante, eLearning ha invadido la vida cotidiana de los individuos dilatorias de lo contrario, atrayéndolos de aprender e interactuar sobre una base casi diaria. "


Via EDTECH@UTRGV
Mauricio Paniagua's insight:

añada su visión ...

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Nuevos medios  y educación. | Educación a Dist...

Nuevos medios  y  educación. | Educación a Dist... | TICs y educación: integración para la formación en el Siglo XXI | Scoop.it
La generación del baby boom fue, quizás, la última generación que disfrutó de las grandes audiencias de los medios de comunicación tradicionales. En nuestro contexto cultural y geográfico, en los ...
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Javier Tourón: El fascinante futuro de la educación ya es presente

Javier Tourón: El fascinante futuro de la educación ya es presente | TICs y educación: integración para la formación en el Siglo XXI | Scoop.it

Via Sonina Darder
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Marisa Waigel's curator insight, November 22, 2015 9:07 PM

Andrea publicó esto y me pareció super interesante por lo que lo comparto aquí. 

 

Rescooped by Mauricio Paniagua from Valores y tecnología en la buena educación
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Jaime Buhigas: 'Nuestro sistema educativo es el peor enemigo de la creatividad'

Jaime Buhigas: 'Nuestro sistema educativo es el peor enemigo de la creatividad' | TICs y educación: integración para la formación en el Siglo XXI | Scoop.it
Dibujante, diseñador, escenógrafo, director de teatro y especialista en arte, Jaime Buhigas ha escrito, entre otras cosas, el libro ...

Via Sonina Darder
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Moodle vs Google Apps para Educación ¿Ser o no ser libre?

Moodle vs Google Apps para Educación ¿Ser o no ser libre? | TICs y educación: integración para la formación en el Siglo XXI | Scoop.it
Moodle vs Google Apps para Educación ¿Ser o no ser libre? Si queremos productividad e integración: Google Classroom, en contra de Moodle

Via Marta Torán
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IMArketing 7G 's curator insight, March 3, 2015 7:36 AM

El ganador en nuestro caso es  Google por su fácil acceso y comodidad a la hora utilizarlo en distintos dispositivos. La utilización de moodel es menos frecuente.

Nancy Salgado's curator insight, March 13, 2015 12:35 AM

La plataforma moodle camina de la mano con las APPS, que hoy en dia tienen mucha utilidad en la educación en linea

Paco Camarasa Menor's curator insight, March 19, 2015 2:19 PM

Para analizar.

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10 estrategias para fomentar la participación en clase

10 estrategias para fomentar la participación en clase | TICs y educación: integración para la formación en el Siglo XXI | Scoop.it
Dales medios para expresar sus ideas y participar. No sólo se trata de hacer participar al alumno, sino que su participación sea de calidad.
Ludifica. El juego en la educación aumenta la participación, motivación y aprendizaje de los estudiantes.
Utiliza recursos y materiales que ya forman parte de su vida. Mientras más familiarizados estén con los recursos utilizados en clase, verás la diferencia en su atención.
Da (cierto) margen. Los estudiantes deben poder hacer las cosas “a su manera” o usar sus propios materiales. Dales flexibilidad en su propio proceso de aprendizaje.
Realiza evaluaciones diagnósticas. Antes de iniciar un tema, pregúntales sus conocimientos previos y cuáles son sus preferencias. De esta manera podrás preparar tu clase en base al nivel y los gustos de tu clase.
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El mapa conceptual: la técnica ideal para analizar contenidos eLearning

El mapa conceptual: la técnica ideal para analizar contenidos eLearning | TICs y educación: integración para la formación en el Siglo XXI | Scoop.it
El análisis de contenido en el Diseño Instruccional para eLearning se puede realizar mediante los mapas conceptuales o mentales.

Via Anabel Sánchez, Silvan Pan Morel
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EduClick_España's curator insight, March 2, 2015 7:18 AM

El análisis de contenido en el Diseño Instruccional para eLearning se puede realizar mediante los mapas conceptuales o mentales.

Bárbara Mónica Pérez Moo's curator insight, March 3, 2015 12:45 PM

Muy buen post, nuevamente Shift empodera a los diseñadores instruccionales. El mapa conceptual una herramienta clave para nosotros.

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Capacitación Disruptiva Lic. Manuel Mendez @ gmail . com

La formación actual esta desvinculada de la realidad del siglo 21. El aula ha perdido su identidad física. Surgirán barreras pero el futuro está en la capaci...
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Cerrando la brecha de acceso a la educación | Creative Commons

Cerrando la brecha de acceso a la educación  | Creative Commons | TICs y educación: integración para la formación en el Siglo XXI | Scoop.it

El impacto de acceso a la educación es radical cuando se establecen políticas o mandatos en donde las licencias abiertas (Creative Commons) se convierten en un requisito de los recursos financiados con fondos públicos.

 

El potencial de reducir masivamente los costos y aumentar el acceso al uso y reutilización de una amplia gama de materiales, desde contenidos educativos como libros de texto digitales, a los resultados de la investigación académica, así cómo a los datos del sector público.

 

De acuerdo al reciente informe liberado por Creative Commons, para el 2015 se superarán los mil millones de obras en acceso abierto (materiales didácticos, investigación datos abiertos, imágenes, vídeo, multimedia, etc). 

 

Aproximadamente el 76% de las obras en acceso abierto permiten adaptaciones y/o modificaciones, así que el reto en educación será desarrollar las habilidades docentes para identificar estos materiales gratuitos en Internet y adecuarlos para incorporarlos a los procesos de enseñanza-aprendizaje.

 

Los Recursos Educativos Abiertos sin duda jugarán un papel importante en la transformación de las nuevas estrategias de enseñanza.

 

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https://stateof.creativecommons.org/

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Siete razones por las que se debe encender el móvil en clase - OaxacaCapital

Siete razones por las que se debe encender el móvil en clase - OaxacaCapital | TICs y educación: integración para la formación en el Siglo XXI | Scoop.it
Oaxaca Capital - El Portal de Noticias de la Capital
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¿Pensamiento crítico? Descubre cómo las escuelas matan la creatividad

¿Pensamiento crítico? Descubre cómo las escuelas matan la creatividad | TICs y educación: integración para la formación en el Siglo XXI | Scoop.it
¿Matan las escuelas la creatividad? Ken Robinson cree que sí, y no es el único, y en esta magnifica charla del año 2006 te cuenta cómo.

Via Sonina Darder
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5 claves del aprendizaje colaborativo│@aulaPlaneta

5 claves del aprendizaje colaborativo│@aulaPlaneta | TICs y educación: integración para la formación en el Siglo XXI | Scoop.it
Fuente│Aula Planeta vía @aulaPlaneta

Via Sonina Darder
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Soraya Raneo de Benito's curator insight, March 2, 2015 9:04 AM

Aprendizaje colaborativo... aspecto realmente impoortante en la sociedad actual. Por experiencia propia en la universidad he de decir que NO sabemos trabajar colaborativamente ni trabajar en equipo ¿Quizá en nuestra época no nos enseñaron? Es nuestra oportunidad para enseñar a los más pequeños a trabajar  colaborativamente y la importancia de la RESPONSABILIDAD en este tipo de trabajos.

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10 habilidades que todo docente debería potenciar en el aula

10 habilidades que todo docente debería potenciar en el aula | TICs y educación: integración para la formación en el Siglo XXI | Scoop.it
Este artículo está inspirado en un interesantísimo libro de Daniel Goleman titulado Liderazgo. El poder de la inteligencia emocional. En uno de los apartados de este libro Goleman se centra en la dicotomía entre un jefe bueno y un jefe malo. Aunque...

Via Sonina Darder
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IMArketing 7G 's curator insight, March 3, 2015 7:48 AM

El autor Daniel Goleman nos enseña otra manera de aplicar la enseñanza, con métodos mas participativos y personales.

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Los 45 mejores libros para docentes - Educación 3.0

Los 45 mejores libros para docentes - Educación 3.0 | TICs y educación: integración para la formación en el Siglo XXI | Scoop.it
Recopilación de 45 libros para docentes.
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Propósitos y retos de las TIC en educación

Propósitos y retos de las TIC en educación | TICs y educación: integración para la formación en el Siglo XXI | Scoop.it
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De una Universidad innovativa a otra de disruptiva y transmedia-Universidad País Basco- .@juandoming

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El bullying y el tratamiento en el centro educativo.

El bullying y el tratamiento en el centro educativo. | TICs y educación: integración para la formación en el Siglo XXI | Scoop.it

«Los jueces culpan al Centro Educativo y sus autoridades de indiferencia ante un caso que se trató a propósito de prácticas típicas del bullying. Esto podría ser altamente subjetivo de parte de los jueces, pero en realidad no conocemos el fondo del asunto.

 

Pero la pregunta que siempre hago es: ¿No serán más bien las leyes y reglamentos actuales y algunas instituciones "protectoras" las culpables de que eso pase? Porque, podría ocurrir que, mientras las autoridades de un Centro Educativo lleven a cabo acciones para proteger a un estudiante, dichas acciones sean tomadas por otros (padres y estudiantes) para culpar a las autoridades acoso, agresión, persecución, etc., que ha sido lo común...»

 

Esto es algo muy curioso, ya que por testimonios de docentes en la realidad del día a día si ellos se abocan a dar seguimiento a conductas típicas del bullying, entonces estos pasan a ser sujetos de señalamientos por estar incurriendo en conductas típicas de hostigador , acoso y persecución. Hay que vivir eso para darse cuenta cuál es la reacción de un joven cuando se le aborda por agresión verbal o física a otros compañeros.

 

Pero yo creo que este tema ya ha sido abundantemente abordado por especialistas en la materia. El problema no empezó cuando entró a la escuela, el problema del bullying tiene su origen en el hogar, cuando el padre maltrata a la madre o viceversa, en la calle, cuando la gente pelea por cosas innecesarias, en la Asamblea Legislativa, cuando los diputados se "madrean" en las sesiones y se faltan al respeto.

 

En los gobernantes de los países que se declaran la guerra por un pedacito de tierra y los etcéteras siguen. Pero es muy fácil trasladar responsabilidades de tipo social a un grupo al que todo se le ha venido trasladando en los últimos años, al grupo de docentes, los cuáles por la naturaleza de su trabajo no tienen tiempo ni siquiera para cuidar bien a sus propios hijos.

 

En efecto, como dicen popularmente los políticos "es un problema país y en ese sentido la mitigación de este flagelo que atenta contra la sana convivencia, las buenas relaciones y el bien común requiere de un proyecto en el que todos como país sumamos esfuerzos; algo que tan solo se logra con dejar de ser indiferentes a un problema que es de tod@s y nos afecta a tod@s.

 

Me parece que el tema está en una encrucijada. Por un lado no se quiere que los chicos/chicas dejen las aulas para que se "garantice su educación", y eso implica practicar la tolerancia si se le puede llamar así; por el otro lado tenemos la invariable y urgente necesidad de formar personas que puedan vivir en sociedad, sin embargo la aplicación rigurosa de las normas que reglan el proceso se enseñanza-aprendizaje riñe con las políticas orientadas a 0 deserción.

 

Entonces, como se dice popularmente ¿cómo es la cosa? ¿cómo le hacemos?. Un día de éstos, lo decía una colega en una reunión, las funciones de las demás instituciones y ministerios se le han trasladado a los docentes y administrativos de Escuelas y Colegios. Decía la compañera, si hay que hacer campaña contra el dengue, le toca a las escuelas y colegios, si hay que publicitar contra la obesidad, de igual manera y siguen los ejemplos....

 

Las nuevas posturas e ideas vanguardistas que establecen que la escuela es la base de la sociedad, no son más que el reflejo del grado de retroceso que como sociedad estamos sufriendo. Me parece que en todo los escenarios hay que retomar y darle mayor importancia y participación a ese enfoque de "educación en valores" por medio de una práctica más profunda. Eso desde mi perspectiva implica adoptar una postura claramente definida con respecto a qué es lo que realmente esperamos que obtengan nuestros estudiantes al ir avanzado en su proceso formativo.

 

"Lo que es blanco no es negro y viceversa", así que aunque el reto es gigantesco la lucha debe ser titánica en instaurar una mediación pedagógica que establecidas las reglas claras, se empiecen a marcar e instaurar los limites de lo inadmisible e irreprochable. Y SÍ, si eso conlleva la necesidad de reeducar a la sociedad actual que se justifica a sí misma con ideas paternalistas, permisivas y liberales en lo que respecta a la educación de los alumnos, entonces no queda más que enfrentarlo; de no ser así, no se que nos espera en las próximas décadas.

 

NO se trata de ser duros, se trata de ser firmes; NO se trata de maltratar, se trata de educarlos con amor; como tampoco se trata de ser fríos y indiferentes, se trata de enfocar la correcta y sana actitud en medio de una realidad que vive el mundo entero llena de egoísmo, rivalidad, hipocresía, cinismo, agresividad, deslealtad, irrespeto, y otro poco de adjetivos que demás están decir.

 

NO hay que olvidar que vivimos en un solo planeta, en el cual no estamos solos, donde todos dependemos de todos, donde las acciones y problemas (suyos y míos) afectan a todo y a tos@s (efecto mariposa). Lograr el cambio SÍ se puede, es un trabajo de tod@s. Particularmente yo, claro que recuerdo que me castigaran, cuando hice algo que no debía o al omitir mi acción cuando si debía realizarla; a pesar de eso, nunca consideré que me estuvieran agrediendo, pues siempre existió una razón justa derivada de mi incumplimiento.

 

Estoy ABSOLUTAMENTE convencido que eso me enseño para hacer conciencia, razonar más y modular mi conducta. ¡Qué hubiera sido de mí si no hubiera contado con el esa dirección y disciplina! -Honestamente no me lo imagino, y hoy por hoy, a todos quienes en su momento me han corregido, les estaré por siempre muy agradecidos. Suena feo decirlo, pero que pensarían si propongo que cualquier malformación social es de incumbencia del sistema educativo.

 

Permítanme decir que no es un asunto de exclusión de funciones para así estar al día con las posibilidades materiales de cumplir, creo que el problema radica en el número de personas que atienden las demandas del sistema; en consecuencia si hay más actividades, funciones, temas, proyectos.... que realizar, no es sobrecargando a los docentes y profesores de la nómina, sino haciendo nuevas contrataciones para cubrir esas necesidades.

 

CLARO, después de esta propuesta el tema se orienta en la problemática presupuestaria con base en las finanzas con que el Mep dispone, el PIB y otros aspectos más. Por cierto falto decir: hay mucho profesional esperando una oportunidad. Lo que no se invierte para hacerse lo que se requiere, se gasta en responder y atender las consecuencias del desgrane social.

 

Entonces seguimos caracterizándonos por ser un país (Costa Rica) de una cultura enfocada en acciones correctivas con paliativos superficiales, en lugar del preventivo como una visión para lograr mayor productividad y bienestar social. Lo que es bueno para el ganso, es bueno para la gansa.

 

Una gran debilidad muy generalizada por cierto, es la falta de carácter y el desconocimiento de la normativa aplicable, para asumir la defensa de los derechos y la protección la integridad física, emocional y sicológica. Hay que trabajar en eso, recordemos que mi derecho termina donde empieza el de los demás, y esto aplica a la inversa por supuesto.

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