Trabajo final EPA CePA
8 views | +0 today
Follow
Your new post is loading...
Your new post is loading...
Scooped by luisblasco
Scoop.it!

Popplet

Popplet is the best app for sharing visual ideas.
luisblasco's insight:

1-Tiene que tener planteada una o más preguntas que  el proyecto o trabajo deberá responder:

 

-¿Qué es el romanticismo?

-¿Qué características adopto en la pintura?

-¿Cómo se analiza una obra de arte?

 

2-Debe contar con uno o más objetivos: ¿qué quiero lograr con esta propuesta o proyecto?

 

-      Que los alumnos se apropien de las características generales del romanticismo.

-      Que los alumnos aprendan como analizar una obra de arte.

-      Que los alumnos logren expresarse en forma oral y escrita con corrección y propiedad de acuerdo la norma culta estándar.

 

-      Que los alumnos logren tomar conciencia del valor significativo que conlleva el proceso de externalizar procesos mentales en un registro físico, palpable y público.

 

-      Que los alumnos trabajen en clase (de forma grupal o individual), participando activamente del proceso de externalización.

 

-      Que los alumnos aprendan a debatir sus ideas y propuestas en equipo, priorizando formas negociadas de discusión para la elaboración de un proyecto común, que integre a todos los componentes del grupo.

 

3-Tiene que especificar el destinatario.

 

El presente taller se desarrollará en el CENS N° 32, del barrio de la Boca. Está destinado a una población adulta (mayores de 18 años).

 

4- Debe explicar brevemente en qué contexto se realiza ese proyecto o propuesta.

 

La siguiente propuesta es parte de la materia Lengua y Literatura de 2 año a realizarse en el CENS N° 32 (donde funciona el Museo de Quinquela Martin). La misma se integra en la Unidad 1 “El romanticismo”. Allí los alumnos verán las características que esta corriente artística adopto en la pintura (Unidad 1) y literatura (Unidad 2). Dichas unidades didácticas son el paso previo a la Unidad II, donde se desarrollan los saberes del naturalismo en la pintura. Esta unidad didáctica cierra con la visita guiada al Museo de Quinquela Martin.



5- Tiene que incluir el desarrollo del proyecto

 

 

“…la producción no es una cuestión de habilidades técnicas, y debe ir siempre acompañada por la reflexión y la autoevaluación sistemáticas, por otra parte los estudiantes deben sentirse estimulados a tomar decisiones y a elegir opciones sensatas de lo que están haciendo…” (Buckingham: 2005).

 

 

Para la realización del siguiente taller se toma un enfoque didáctico basado en la producción de obras (Buckingham: 2005). Rescatando algunos puntos significativos, por caso:

 

a)    La implementación por parte del docente de un espacio relativamente seguro, en el que los alumnos puedan explorar sus intereses emocionales. Demostrando su propio entusiasmo y sus preocupaciones.

b)    Valorizar el uso de las nuevas tecnologías que simplifican la elaboración y amplifican su posible distribución.

c)     Resaltar las habilidades de producción han de adquirirse de manera estructurada y gradual; en conjunto con la  necesidad de que el docente ceda parte de su autoridad para el trabajo de producción en el aula.

d)    La importancia del trabajo de argumentación (manejo de disputas, de responsabilidades, tiempos de trabajos fijados, etc.) y, finalmente, la problematización y lectura de los conceptos en la realidad áulica.

 

 

A su vez se retoma para la siguiente secuencia el postulado de “externalización” (Bruner: 1997) para la puesta en circulación de los procesos mentales en un registro palpable, por caso: la producción de textos.

Creemos que la elaboración de diversas actividades puede ser una forma posible que refuerce o amplíe las características identitarias de un grupo o de un lugar determinado.

En dicho proceso de “puesta en circulación” de ideas e imágenes mentales, el trabajo del docente se asemejará al del  “entrenador deportivo” (Perkins:1995): asistiendo permanente al trabajo de cada alumno, supervisando la tarea de estos, realizando las observaciones aclaratorias pertinentes, formulando críticas, reconociendo aciertos.

 

 

more...
No comment yet.
Scooped by luisblasco
Scoop.it!

Popplet

Popplet | Trabajo final EPA CePA | Scoop.it
Popplet is the best app for sharing visual ideas.
luisblasco's insight:

Romanticismo en la pintura.

more...
No comment yet.