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Apprendre en anglais à l'école primaire - CRDP académie de Montpellier

Apprendre en anglais à l'école primaire - CRDP académie de Montpellier | TELT | Scoop.it

Des exemples de pratique d'anglais en cycle 3 sur le site du CRDP de l'académie de Montpellier...

 

"Les sept séquences montrent comment les élèves s'approprient la langue étrangère pour en faire un outil de communication et d'apprentissage. On passe de l'apprentissage de la langue vivante étrangère en séances spécifiques à son acquisition dans d'autres disciplines, de l'oral à l'écrit, de discipline « dominante » à discipline « dominée ». Les séquences, articulées autour de la progression menée sur 4 mois dans une classe de CM1/CM2, mettent en évidence la complexification des consignes ainsi que les compétences et l'autonomie acquises par les élèves.
La démarche de l'enseignante non spécialiste mais passionnée, inscrite dans un parcours d'auto-formation, trouve dans cette approche transversale des langues vivantes à l'école primaire toute sa justification."

 

Vidéos, commentaires moyennant une inscription gratuite sur le site.

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Teacher Education for Languages with Technology / Formation des enseignants de langue avec les TICE
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Plurilinguisme et enseignement supérieur : un colloque sur la gouvernance linguistique des universités et établissements d’enseignement supérieur

Plurilinguisme et enseignement supérieur : un colloque sur la gouvernance linguistique des universités et établissements d’enseignement supérieur | TELT | Scoop.it
Favoriser toutes réflexions et entreprendre toutes actions relatives au multilinguisme et aux politiques linguistiques en Europe visant à  promouvoir le plurilinguisme, une citoyenneté européenne active et l'identité européenne,
dans un esprit d'ouverture au monde, par tous moyens appropriés
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BUSCILA: Association des sciences du langage

BUSCILA: Association des sciences du langage | TELT | Scoop.it
Lettre d'information mars 2018
Editorial - Laurence Rosier
In memoriam : Antoine Culioli
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Teachers’ Perspectives on Second Language Task Difficulty

Teachers’ Perspectives on Second Language Task Difficulty | TELT | Scoop.it
Andrea Révész, Laura Gurzynski-Weiss, ARAL 2016
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Appel à communications : Colloque international-Webinaire Innovation pédagogique, numérique et apprentissage des langues - 21 mai 2018

Appel à communications : Colloque international-Webinaire Innovation pédagogique, numérique et apprentissage des langues - 21 mai 2018 | TELT | Scoop.it
Le colloque bénéficiera de l'intervention de 7 conférenciers invités de 5 pays différents - Belgique, Espagne, Irlande, Mexique et France - figures reconnues de l'innovation pédagogique et du numérique. La rencontre accueillera, à côté de conférences invitées, des communications sélectionnées par un comité scientifique constitué par notre partenaire scientifique Alsic. Les auteurs des communications retenues pourront intervenir à distance, sans nécessité pour eux d'être présents à Besançon. Date limite pour la soumission des propositions de communication : 21 mai 2018

Via Sophie OTHMAN
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HEP VAUD | Colloque ADLES - Actu HEP - Actualités et agenda

HEP VAUD | Colloque ADLES - Actu HEP - Actualités et agenda | TELT | Scoop.it
L’Association en didactique des langues étrangères en Suisse (ADLES) et l'UER Didactiques des langues et cultures de la HEP Vaud lancent un appel à communication pour la première conférence internationale autour des questions méthodologiques liées à l’enseignement des langues étrangères, qui se tiendra les 6 et 7 septembre sur notre campus
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Participation, Equity, and Inclusion: L2 Digital Literacies Symposium

Participation, Equity, and Inclusion: L2 Digital Literacies Symposium | TELT | Scoop.it
Participation, a long-standing assessment category on language syllabi, has found a new conceptual life over the last few decades as digital literacies practices have become a part of everyday life and learning. This symposium aims to contribute to discussions of the role of digital literacies in second language learning and teaching and biliteracy development, by considering the ways in which technologically-mediated communication can enable new forms of participation and access, but also the ways in which participation in digital spaces is rarely full and equitable, but is more often than not fraught with questions of legitimacy and symbolic power.

We are currently accepting proposals for virtual presentations. See the CFP for details. Submission deadline: May 21, 2018.
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