TELT
62.7K views | +15 today
Follow
TELT
Teacher Education for Languages with Technology / Formation des enseignants de langue avec les TICE
Curated by Shona Whyte
Your new post is loading...
Your new post is loading...
Scooped by Shona Whyte
Scoop.it!

Patrizia Giuliano : discours narratifs L1, L2

Patrizia Giuliano : discours narratifs L1, L2 | TELT | Scoop.it
Cet exposé présente une comparaison des productions orales – discours narratifs – réalisées par deux types d’apprenants, enfants italophones et anglophones de 4, 7 et 10 ans, et apprenants adultes de l’italien, de l’anglais et de l’espagnol L2. L’objectif de cette comparaison est d’identifier le parcours acquisitionnel en ce qui concerne la maîtrise de la cohésion discursive chez les deux types d’apprenants tout en y intégrant la dimension translinguistique, notamment grâce à l’analyse des productions des locuteurs natifs des langues concernées (groupes de contrôle). Mon étude se base sur les données provenant de la tâche The Finite Story, mise en place par Christine Dimroth (2006) consistant à raconter une histoire à partir d’un court métrage composé d’une série de scènes visionnées par les locuteurs online. Nos résultats montrent qu’en acquisition de la L1, la rapidité relative de la maîtrise de la cohésion discursive peut varier en fonction de la langue de l’enfant. La maîtrise des schémas typiques de la L1 serait précédée par une étape à structure neutre, partagée par des enfants des deux langues. En ce qui concerne les résultats en L2, chez des apprenants adultes les difficultés à construire la cohésion discursive persistent malgré un niveau avancé d’acquisition et l’exposition à des cours de langue. Nous terminerons notre présentation en mettant en perspective nos résultats avec ceux d’autres recherches basées sur les données provenant de la même tâche réalisée par des locuteurs du français, l’allemand, le néerlandais (Dimroth et al. 2010) et par des apprenants adultes, francophones de l’allemand et italophones du français (Andorno et Benazzo 2013).
more...
No comment yet.
Scooped by Shona Whyte
Scoop.it!

Entre présence et distance : pratiques pédagogiques en langues à l'université Paris, nov 2017

Entre présence et distance : pratiques pédagogiques en langues à l'université Paris, nov 2017 | TELT | Scoop.it
Ce colloque a pour objectif d'étudier les possibilités et les usages du numérique dans l'enseignement/apprentissage des langues à l'université au sens large. Il permettra, en particulier, d’examiner les propositions de pédagogie universitaire grâce aux outils numériques dans un objectif de personnalisation et de responsabilisation de l'apprentissage. Dans la même perspective, il questionnera la pertinence et l’effet des dispositifs de formation et d'accompagnement des enseignant-e-s de langues dans des pratiques numériques d'enseignement hybrides ou 100 % à distance
more...
No comment yet.