Educación Mediática #ECOmooc
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La UNED y ECOLEARNING. La formación con sMOOC y tMOOC
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Aprendizaje colaborativo a lo largo de la vida y transferencia profesional - Interactive Learning Environments: Vol 26, No 3

Aprendizaje colaborativo a lo largo de la vida y transferencia profesional - Interactive Learning Environments: Vol 26, No 3 | Educación Mediática #ECOmooc | Scoop.it
Sara Osuna's insight:
Carmen Marta-Lazo, Divina Frau-Megis y yo presentamos nuestra investigación llevada a cabo a través del análisis del sMOOC "Paso a Paso" del Proyecto europeo ECO. En el artículo recientemente publicado de la revista Interactive Learning Environments se revisa el modelo formativo de los sMOOC (socialMOOC), caracterizado por la interacción y la implicación de los participantes que, confiando en la inteligencia colectiva, buscan la co-creación del conocimiento en cada acción educativa. ECO fue un proyecto que tuvo como objetivo la formación de e-profesores y la transferencia de aprendizaje al campo profesional, lo que conduce a la propuesta de una nueva modalidad para los MOOC, los tMOOC (transferMOOC). Son importantes los tMOOC porque se basan en la taxonomía de las 10’T.
Se puede descargar el artículo en: https://www.tandfonline.com/eprint/mMeQY26Sq5fiBD7j4bGt/full
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Factors Affecting the Participation of the Deaf and Hard of Hearing in e-Learning and Their Satisfaction: A Quantitative Study | Factores que afectan a la Participación de la Personas Sordas o con ...

Factors Affecting the Participation of the Deaf and Hard of Hearing in e-Learning and Their Satisfaction: A Quantitative Study | Factores que afectan a la Participación de la Personas Sordas o con ... | Educación Mediática #ECOmooc | Scoop.it
Factors Affecting the Participation of the Deaf and Hard of Hearing in e-Learning and Their Satisfaction: A Quantitative Study
Sara Osuna's insight:
En la actualidad, la brecha digital se mide no tanto por el acceso a Internet sino por la capacidad de las personas para interactuar en el ciberespacio, lo que requiere habilidades específicas de comunicación digital.
Estas habilidades también son necesarias para participar en e-learning, teniendo en cuenta que las personas sordas y con problemas de audición tienen ciertas características relacionadas con su condición.
El estudio realizado por Emilio Ferreiro Lago y yo tiene como objetivo identificar las desigualdades en el acceso al e-learning por parte de las personas sordas o con problemas de audición, observar cómo se relacionan con factores sociales y demográficos, y confirmar si la accesibilidad del entorno de e-learning tiene una influencia directa en su satisfacción. El estudio se realizó a través de una encuesta electrónica en España con una muestra no probabilística, en línea con las características de este sector de la población, registrando datos sociales y demográficos, e información sobre la experiencia de los participantes en e-learning y su satisfacción con la experiencia
Invitamos a leer nuestro estudio, si la temática fuera de interés. Cualquier aportación al estudio será bienvenida.
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Palabras... Pierre Lévy

http://www.ibertic.org/ Pierre Lévy compartió unas jornadas con IBERTIC. En ese marco Silvia Bacher le entrevistó. Actualmente profesor en el Departament
Sara Osuna's insight:
En la entrevista que realiza Silvia Bacher a Pierre Lévy se habla del concepto de Inteligencia Colectiva que el autor vaticinó hace veinte años.

Lévy  reflexiona sobre:

- La capacidad humana de manipular los símbolos, que ha provocado las distintas mutaciones en la historia de la humanidad.
- Cómo ideó el concepto de Inteligencia Colectiva y cómo se seguirá desarrollando en un futuro.
- El trabajo colectivo de muchas personas para creara una memoria común, donde cada cual pone su parte del trabajo para crear un todo común.
- El concepto de nomadismo y el aprendizaje a lo largo de toda la vida.
- La obligación de la escuela para enseñar competencias básicas (leer, escribir, contar,...) y, sobre todo, alfabetizar digitalmente (seleccionar, filtrar, analizar,...información).
 
Sobre estos conceptos se van a trabajar en el VII Congreso Internacional de Investigación en Comunicación e Información Digital (http://cicid.es/presentacion/#) dirigido por Carmen Marta-Lazo. Zaragoza, 8, 9 y 10 de noviembre de 2017. Simposio 06 (Innovación en el Aprendizaje, Competencias Digitales y Educacióon Mediática).
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Arquitecturas Digitales Edu 3 0 Retos del sMOOC Step by St 4. ¡Ayúdanos a culminar con éxito esta innovadora experiencia educativa!

Experiencia en Telegram con metodología didáctica Aprendizaje Basado en Problemas en el sMOOC Paso a Paso del Proyecto Europeo ECO. Video realizado por Óskar Almazán y Alejandro Buldón

Sara Osuna's insight:
¡Ayúdanos a culminar con éxito esta innovadora experiencia educativa! Sólo debes: 1. Descargarte Telegram desde https://telegram.org 2. Buscar el Bot @RetosMOOCsBs y 3. Contestar a las preguntas de los Retos del sMOOC Paso a Paso. Te llevará unos minutos contestar con mensajes de voz. ¡Tu colaboración es muy importante para evaluar esta experiencia innovadora!
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Oskar Almazan's curator insight, December 11, 2016 10:40 AM
¡Ayúdanos a culminar con éxito esta innovadora experiencia educativa! descárgate Telegram https://telegram.org/ , busca el Bot @retosmoocsbs y contesta a unas preguntas para el SMOOC Step by Step http://bit.ly/smoocbystep . Solo son unos minutos y lo puedes hacer hablando, casi sin escribir. También puedes hacerlo online logándote en https://web.telegram.org/#/login
Ana Isabel Corbacho Martín's curator insight, December 15, 2016 5:07 AM

#SCUNED16

ADIFIDAZ's curator insight, January 5, 2017 1:57 PM
¡Ayúdanos a culminar con éxito esta innovadora experiencia educativa!
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Presentación del libro "Comunicación Digital. Un modelo basado en el Factor R-elacional" de Carmen Marta y José Antonio Gabelas

Presentación del libro "Comunicación Digital. Un modelo basado en el Factor R-elacional" de Carmen Marta y José Antonio Gabelas | Educación Mediática #ECOmooc | Scoop.it
La presentación del libro que escribieron Carmen Marta y José Antonio Gabelas, profesores de la Universidad de Zaragoza, se llevó a cabo en la Universidad Nebrija (Madrid).
Sara Osuna's insight:
El libro que se presento en Madrid marca un antes y un depués dentro de su temática. Es un libro de lectura obligatoria para los profesionales de la Comunicación y de la Educación, así como para cualquier persona que desee participar de forma crítica en los Social Media.
Vivimos insertos en la Cultura de la Participación y en el libro se tratan todos los conceptos teóricos y las buenas prácticas acerca de la comunicación transmedia, el aprendizaje colaborativo, la cocreación en el ciberespacio y la inteligencia colectiva, entre otros.
Carmen Marta y José Antonio Gabelas plasman en su libro toda la sabiduría adquirida durante muchos años de docencia e investigación durante sus carreras profesionales. Son unos visionarios que consideran las tecnologías como espacios para  la participación y la colaboración, enunciando el Factor R-elacional y la InteRmetodología como fundamentos asentados que nos hacen cambiar las TIC por las TRIC. ¡Enhorabuena a estos dos autores!
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m.j. bragaña g.'s curator insight, November 4, 2016 3:54 AM
#SCEUNED16
Com.it's curator insight, December 9, 2016 5:17 PM
Y el lunes 12 en Zaragoza a las 19:00 en el edificio Paraninfo.
EL OBSERVATORIO DIGITAL's curator insight, December 10, 2016 3:48 AM
Este lunes a las 19:00 en el Paraninfo (Zaragoza)
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Ramonet plantea “10 claves del sistema mundo” para asumir retos globales hasta 2030 | ANDES

Ramonet plantea “10 claves del sistema mundo” para asumir retos globales hasta 2030 | ANDES | Educación Mediática #ECOmooc | Scoop.it
Sara Osuna's insight:
El artículo de Ignacio Ramonet nos explica 10 claves para entender el mundo contemporáneo. Partiendo del análisis de la realidad que estamos viviendo, este autor nos presenta los retos a los que nos tendremos que enfrentar hasta el 2030. Afirma que la mayoría de las crisis recientes tienen alguna relación con las tecnologías digitales, especialmente con la "explosión inaudita de las redes sociales". Hay que considerar a Internet como un actor de la crisis, más que como una mera tecnología. El rol de las redes sociales ha sido crucial para la aceleración de la Información y para la conectividad social a la que hemos llegado. y, con ello, se impone una "economía colaborativa" que estimula la colaboración y el intercambio entre los ciudadanos. No puedo estar más de acuerdo con Ramonet y pienso que lo mismo está ocurriendo en los entornos educativos. Precisamente, los MOOC (cursos masivos, online y abiertos) y especialmente los sMOOC que estamos llevando a cabo en el Proyecto Europeo ECO se basan en los principios que defiende Ramonet.


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Learning in a Multi-device World (Infographic)

Learning in a Multi-device World (Infographic) | Educación Mediática #ECOmooc | Scoop.it


Learning in a Multi-device World


According to the Verto Analytics Device Ecosystem US 2014 report, the average number of smartphones, tablets and computers used by an average US adult is 2.8

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LEARNING WITH MOOCS 2015 | George Siemens | KEYNOTE PRESENTATION | - YouTube

LEARNING WITH MOOCS 2015 | KEYNOTE PRESENTATION | George Siemens | October 2, 2015 LEARNING WITH MOOCS II - 2015 was held in New York City at Teachers Colleg...
Sara Osuna's insight:

Esta presentación de George Siemens coincide con lo que está trabajando el Proyecto Europeo ECO con sus MOOC. Siemens presenta las experiencias de los participantes en este nuevo tipo de formación, que puede representar el cambio de paradigma educativo que está exigiendo la sociedad digital.

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Comunicado de solidaridad con Francia

Comunicado de solidaridad con Francia | Educación Mediática #ECOmooc | Scoop.it
Todos los partner del proyecto ECO creemos en la democracia y la participación. Creemos en la pluralidad y en la libertad.
Sara Osuna's insight:

Tal como hemos declarado en la web oficial del Proyecto Europeo ECO, expresamos nuestra condena al ataque terrorista del 13 de noviembre en París. En dicho acto de violencia nos vemos atacados todos lo miembros de ECO, espcialmente los partneres, docentes y estudiantes franceses.

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El ministro de Educación español felicita expresamente al proyecto ECO - YouTube

El ministro de Educación, Cultura y Deporte, D. Iñigo Méndez de Vigo y Montojo, felicita expresamente al proyecto ECO en el acto de inauguración del curso 20...
Sara Osuna's insight:

En el transcurso del acto, y durante su intervención, el ministro ha hecho especial referencia al proyecto ECO, felicitando a sus responsables por el éxito obtenido. En palabras de D. Iñigo Méndez de Vigo y refiriéndose a los MOOC “estamos en presencia de una auténtica revolución, que permite acercar el conocimiento a cualquier parte del mundo”, para a renglón seguido continuar su discurso a modo personal expresándose en los términos “quiero felicitar a la UNED por la emisión de los nuevos 16 cursos MOOC desarrollados por el proyecto ECO, auspiciado por la Comisión Europea, para convertir entre otros objetivos a profesores y educadores en e-teachers”

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Diferencias Constructivistas entre el Conectivismo y el Aprendizaje Ubicuo

Diferencias Constructivistas entre el Conectivismo y el Aprendizaje Ubicuo | Educación Mediática #ECOmooc | Scoop.it

 

Sara Osuna's insight:

Rossana Ponzanelli Velázquez relaciona las teorías de George Siemens, Stephen Downes y Nicholas Burbules para la red iberoamericana Divulga de OEI. Estudia cómo el conectivismo y el aprendizaje ubícuo han roto las barreras tempoespaciales del aprendizaje gracias a los dispositivos conectados entre sí. La construcción colaborativa del conocimiento que realizan los individuos en nuestra era dependerá de  la forma en que éstos sean capaces de crear conexiones con lo que le rodea.

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Sonia C. Alonso's curator insight, July 30, 2015 12:39 PM

No hay duda de que el Constructivismo es la teoría en la que se debe sustentar la la Educación 2.0.Pero ¿Cómo integrará el aprendizaje ubicuo?¿Que sentido otorga al individuo y al grupo en los procesos de aprndizaje?  

Carmen Huisa's curator insight, April 29, 2016 6:12 PM
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Jimena Acebes Sevilla's curator insight, April 30, 2016 3:49 PM
Aclarando conceptos ¿cuál es la diferencia entre conectivismo y aprendizaje ubicuo?
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Stephen Downes: "Los docentes deben retar a los estudiantes" | El Blog de Educación y TIC

Stephen Downes: "Los docentes deben retar a los estudiantes" | El Blog de Educación y TIC | Educación Mediática #ECOmooc | Scoop.it
Hoy entrevistamos a Stephen Downes; pedagogo, filósofo, especialista en elearning 2.0 y nuevos medios. Actualmente, trabaja en el National Research Council de Canadá y es internacionalmente conocido por ser el creador de los cursos MOOC.
Sara Osuna's insight:

El empoderamiento de los estudiantes debe ser prioridad de los docentes. Es necesario que cada estudiantes se sienta corresponsable de su propio aprendizaje y, aún más, corresponsable del aprendizaje de sus compañeros.

Si llegáramos a conseguir esto, estaríamos incorporándonos a un paradigma de aprendizaje menos vertical y directivo.

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Yolanda Carreño's curator insight, December 22, 2015 1:24 PM

El empoderamiento de los estudiantes debe ser prioridad de los docentes. Es necesario que cada estudiantes se sienta corresponsable de su propio aprendizaje y, aún más, corresponsable del aprendizaje de sus compañeros.

Si llegáramos a conseguir esto, estaríamos incorporándonos a un paradigma de aprendizaje menos vertical y directivo.

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Steven Gripales: Entretenimiento con sentido - Cine y Transmedia

Steven Grisales, productor de Cine y Transmedia, nos habla de las claves para contar buenas historias en una era en la que "el contenido es rey". Visiones es...
Sara Osuna's insight:

Reflexiones del productor cinematográfico Steven Grisales, especialista en Transmedia. acerca de un modelo no lineal de construir historias. Cada historia conforma por sí misma un econsitema donde cualquier personasse puede convertir en coautora de la misma.

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E-learning

E-learning | Educación Mediática #ECOmooc | Scoop.it
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Sara Osuna's insight:
Os presento el estudio realizado por Emilio Ferreiro Lago y yo con el objetivo identificar las desigualdades en el acceso al e-learning por parte de las personas sordas o con problemas de audición, observar cómo se relacionan con factores sociales y demográficos, y confirmar si la accesibilidad del entorno de e-learning tiene una influencia directa en su satisfacción.
El estudio se realizó a través de una encuesta electrónica en España con una muestra no probabilística, en línea con las características de este sector de la población, registrando datos sociales y demográficos, e información sobre la experiencia de los participantes en e-learning y su satisfacción con la experiencia Invitamos a leer nuestro estudio, si la temática fuera de interés.
Cualquier aportación al estudio será bienvenida.
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Palabras... George Siemens

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Sara Osuna's insight:
En la entrevista, George Siemens expresa principios a tener en cuenta para aprender y enseñar en la era digital:
- En Internet se reducen las barreras a la participación.
- Docentes y estudiantes deben interactuar con autonomía en los espacios digitales de sus instituciones educativas, formándose así Entornos Virtuales de Aprendizaje, para informarse y desarrollar su conocimiento.
- Aprendizaje conectado y en colaboración con otros docentes y estudiantes de cualquier lugar del mundo para pensar juntos.
- La escuela debe enseñar a participar en entornos distribuidos.

Sobre estos conceptos se van a trabajar en el VII Congreso Internacional de Investigación en Comunicación e Información Digital (http://cicid.es/presentacion/#) dirigido por Carmen Marta-Lazo en Zaragoza, 8, 9 y 10 de noviembre de 2017. Simposio 06 (Innovación en el Aprendizaje, Competencias Digitales y Educación Mediática). Ampliado plazo de inscripción hasta el 29 de septiembre de 2017.
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Palabras... Paulo Freire

Rescatando las palabras de Paulo Freire sobre "Planteamiento de sobre la Pedagogía"

Sara Osuna's insight:
Las palabras de Paulo Freire son un referente obligado para quienes creemos en la Educomunicación. En este vídeo encontramos palabras totalmente actuales que deben guiar nuestro quehacer docente.

Freire resalta:

- El educador es una persona ética, sensible,...que debe respetar los límites de sus estudiantes (sus sueños, sus miedos,...)
- Los docentes siempre deben partir del nivel en el que se encuetran los estudiantes.
- El educador debe sacar del sielncio a sus estudiantes y darles la voz. Los estudiantes necesitan de la voz del educador y el educador necesita la voz de los estudiantes.
- No hay recetas para saber educar, pero siempre hay un camino: partir del contexto cultural, ideológico, político y social de los estudiantes.

Estos conceptos son los que se van a trabajar en el VII Congreso Internacional de Investigación en Comunicación e Información Digital (http://cicid.es/presentacion/#) dirigido por Carmen Marta-Lazo. Zaragoza, 8, 9 y 10 de noviembre de 2017. Simposio 06 (Innovación en el Aprendizaje, Competencias Digitales y Educacióon Mediática).
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El Proyecto europeo ECO se presenta en Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality Conference, TEEM'16, Salamanca

El Proyecto europeo ECO se presenta en Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality Conference, TEEM'16, Salamanca | Educación Mediática #ECOmooc | Scoop.it
En Salamanca, se presentó en TEEM'16 Internacional Conference, los resultados del Proyecto europeo ECO sobre Educación Inclusiva y MOOC Accesibles.
https://2016.teemconference.eu/
Sara Osuna's insight:
El 2 de noviembre se han presentado los datos obtenidos en el Proyecto europeo ECO acerca de la accesibilidad de sus sMOOC y las estrategias hacia una educación inclusiva. En el marco del TEEM'16 de Salamanca se ha aceptado el paper "ECO European Project: Inclusive Education through Accessible MOOC" escrito por Sara Osuna y Sara Tejera, que será publicado en The ACM Digital Library.
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El día que decidí 25 formas de desaprender para seguir aprendiendo

El día que decidí 25 formas de desaprender para seguir aprendiendo | Educación Mediática #ECOmooc | Scoop.it
Desaprender para aprender. Desaprender para crear. Desaprender para innovar. Desaprender para ser feliz. Así de fácil. Así de difícil. En el artículo de ho
Sara Osuna's insight:
Comparto la necesidad de desaprender para llegar al aprendizaje social que demanda la sociedad actual. Por lo general, los estudiantes que se acercan a los sMOOC del Proyecto ECO valoran satisfactoriamente el hecho de encontrarse con otra forma posible de educar. Se produce una reflexión entre lo vivido en las situaciones educativas tradicionales y el modelo abierto, ubicuo, no jerarquizado y con modelo comunicativo bidireccional que ofrecen los cursos del proyecto. ¿Realmente la ciudadanía será capaz de desaprender para seguir aprendiendo?

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Corina Barbu's curator insight, November 26, 2016 12:28 PM
#SCEUNED16 De momento aprendiendo de los grandes ,luego ya desaprenderé ...
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UNESCO celebra el Día Mundial de los Docentes

UNESCO celebra el Día Mundial de los Docentes | Educación Mediática #ECOmooc | Scoop.it

UNESCO IESALC. Instituto Internacional de la Unesco para la Educación Superior en América Latina y el Caribe.


Sara Osuna's insight:
Me uno a la celebración del Día Mundial de los Docentes  para ensalzar el papel que desempeñan los maestros en una educación de calidad para todos los niveles. Su dedicación permite capacitar a los niños y adultos de todas las edades para aprender a participar en su comunidad local y en la sociedad global.
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ECO-Webinar el 5 de mayo, 16:30 horas: ¡Apúntate! - Ecolearning.eu

ECO-Webinar el 5 de mayo, 16:30 horas: ¡Apúntate! - Ecolearning.eu | Educación Mediática #ECOmooc | Scoop.it

“Deconstruir la educación para construir el aprendizaje” es el título bajo el que un grupo de expertos del Proyecto ECO celebrarán un webinar con c ontenidos muy interesantes ¡Contamos contigo, no dejes pasar la oportunidad! En los próximos días ofreceremos más detalles. Entretanto, podemos adelantar que el webinar se realizar

Sara Osuna's insight:
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Report Review of Siemen’s ‘Preparing for the Digital University’ - MOOC Report

Report Review of Siemen’s ‘Preparing for the Digital University’ - MOOC Report | Educación Mediática #ECOmooc | Scoop.it
Class Central summarizes the main findings from the MOOC Research Initiative (MRI) Report: Preparing for the Digital University.
Sara Osuna's insight:

Es un informe interesante realizado por expertos autores, entre ellos George Siemens, acerca de la educación virtual y sus tipos. Los capítulos del informe están dedicados a la Historia y Estado de Educación a Distancia, la Historia y Estado de Blended Learning, a Historia y Estado del Aprendizaje virtual, la Historia y Estado de  la Acreditación y Evaluación virtuales. el estado de la Investigación sobre MOOC y el Futuro Tecnologico e Infraestructuras virtuales para el Aprendizaje.

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Presentación del proyecto europeo ECO y sus MOOC

Presentación del proyecto europeo ECO y sus MOOC | Educación Mediática #ECOmooc | Scoop.it
Enseñanza y aprendizaje caracterizados por ubicuidad, movilidad, accesibilidad y aprendizaje abierto, asi se presentan los 17 MOOC del proyecto de ECO.

 

Sara Osuna's insight:

Sara Osuna, coordinadora del Proyecto ECO (Elearning, Communication, Open-Data), presentó sus características en el espacio de la CRUE del SIMO en Madrid (octubre de 2015). Puso a disposición de la ciudadanía europea los 17 MOOC que se están desarrollando dentro del proyecto.

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Design Elements in a Personal Learning Environment ~ Stephen's Web

Design Elements in a Personal Learning Environment ~ Stephen's Web | Educación Mediática #ECOmooc | Scoop.it
Stephen's Web, the home page of Stephen Downes, with news and information on e-learning, new media, instructional technology, educational design, and related subjects
Sara Osuna's insight:

Interesante conferencia de uno de los padres de los Cursos masivos, online y abiertos, Stephen Downes. Reflesiona sobre los distintos elementos del diseño de los Entornos Virtuales de Aprendizaje.

 

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La neuroeducación demuestra que emoción y conocimiento van juntos

La neuroeducación demuestra que emoción y conocimiento van juntos | Educación Mediática #ECOmooc | Scoop.it
La Neuroeducación muestra que un enfoque emocional es nuclear para aprender y memorizar y, desde luego, para enseñar.
Sara Osuna's insight:

En la construcción del conocimiento que realizamos las personas, la emoción juega un papel fundamental. Como se dice en este artículo "el binomio emoción-cognición es indisoluble e intrínseco al diseño anatómico y funcional del cerebro".

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Silvia Oriol's curator insight, November 26, 2015 4:54 AM

Buen artículo. Me quedo con esta frase: "lo que mejor se aprende es aquello que se ama"

Esmeralda Pérez's curator insight, November 27, 2015 5:15 AM
#SCEUNED15 El Neuroeducador, figura primordial para niños que tienen dificultades normales en el aprendizaje resaltando sus emociones y sus atenciones cerebrales.
Rescooped by Sara Osuna from :: The 4th Era ::
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MOOCs: What's Next? by George Siemens

MOOCs and Learning Sciences: Where we have been. Where we are going. George Siemens Scandinavian MOOC Conference Stockholm, Sweden June 12, 2015

Via Ana Cristina Pratas, Jim Lerman
Sara Osuna's insight:

George Siemens es el referente internacional sobre la educación abierta, masiva y online, junto a Stephen Downes.

 

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Sonia Santoveña's curator insight, June 14, 2015 1:10 PM

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