Socle commun, Situations-problèmes et Tâches complexes
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Socle commun, Situations-problèmes et Tâches complexes
Mise en oeuvre et évaluation des compétences du socle commun en interdisciplinarité au moyen de tâches complexes.
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Enseignement.be - Outils d'évaluation de l'enseignement fondamental - deuxième étape

Enseignement.be - Outils d'évaluation de l'enseignement fondamental - deuxième étape | Socle commun, Situations-problèmes et Tâches complexes | Scoop.it
Pour l'enseignement secondaire et fondamental, préparations, ressources pédagogiques en ligne, cours, leçons et séquences didactiques pour les professeurs et enseignants...
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Veille et Analyses de l'ifé

Veille et Analyses de l'ifé | Socle commun, Situations-problèmes et Tâches complexes | Scoop.it
Dossier d'actualité Veille et Analyses : Le défi de l'évaluation des compétences - http://t.co/UgDx8kt5...
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Les limites de l’évaluation des compétences à l’école | La Plume à Gratter

Les limites de l’évaluation des compétences à l’école | La Plume à Gratter | Socle commun, Situations-problèmes et Tâches complexes | Scoop.it

 

Pour la plupart des parents d’élèves, le «livret personnel de compétences» est un objet pédagogique non identifié. C’est pourtant ce document qui doit, à terme, remplacer le bulletin de notes.

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Expérimentation de l’école du socle commun par une liaison CM2-6ème en Mathématiques | SEPIA

Expérimenter l’école du socle commun par une liaison CM2-6ème en binôme sur les compétences en mathématiques, relatives à la résolution de problèmes.

Objectifs :

Mutualiser les pratiques par un travail d’équipe disciplinaire CM2-6èmeRéaliser ce travail d’équipe et d’échange de pratique dans la duréeFaire évoluer les pratiques professionnellesHarmoniser la lecture des compétences par les parents

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Forum 2012 de l'OCDE : Compétences et éducation

Forum 2012 de l'OCDE : Compétences et éducation | Socle commun, Situations-problèmes et Tâches complexes | Scoop.it
Forum 2012 de l'OCDE : Compétences et éducation...

"Les faits observés montrent qu'une forte proportion de jeunes n'a pas atteint ne serait-ce que le niveau le plus bas en matière de savoirs fondamentaux à la fin de la scolarité obligatoire, et que nombre d'adultes ne possèdent pas le minimum de compétences jugé nécessaire pour réussir dans la société et l'économie d'aujourd'hui."

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Le socle commun en France et ailleurs - Les Cahiers pédagogiques

Le socle commun en France et ailleurs - Les Cahiers pédagogiques | Socle commun, Situations-problèmes et Tâches complexes | Scoop.it
Les Actes d'un colloque organisé fin 2010 par l'institut de recherches du SGEN. Un moyen de sortir des débats franco-français et d’aller voir « ailleurs » pour mieux revenir dans la nécessaire mise en œuvre d’un nouveau paradigme pour l’école.
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Les élèves : connaissances, compétences et parcours - Les Cahiers pédagogiques

Les élèves : connaissances, compétences et parcours - Les Cahiers pédagogiques | Socle commun, Situations-problèmes et Tâches complexes | Scoop.it
Une série de travaux, de chercheurs de la DEPP et d'institutionnels, déjà parus en 2010, autour du socle commun et des compétences.
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"Halte aux évaluations qui normalisent les apprentissages " - Le Monde

"Halte aux évaluations qui normalisent les apprentissages " - Le Monde | Socle commun, Situations-problèmes et Tâches complexes | Scoop.it
"Halte aux évaluations qui normalisent les apprentissages "Le MondeLes " évaluations de maternelle " ne s'appellent plus des évaluations, mais des outils d'observation des compétences.
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Philosophie de l'éducation : les compétences en question

Philosophie de l'éducation : les compétences en question | Socle commun, Situations-problèmes et Tâches complexes | Scoop.it

Le succès mondial des compétences dans l'éducation : histoire d'un détournement. De la transmission des savoirs à la formation des compétences : une hypothèse sur l'École et son besoin actuel de mutation ...

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3 compétences développées - TECHNOLOGIE EN COLLEGE

3 compétences développées - TECHNOLOGIE EN COLLEGE | Socle commun, Situations-problèmes et Tâches complexes | Scoop.it
On a travaillé les 3 compétences : Décrire le fonctionnement d'un objet Technique - Identifer les fonctions techniques qui assurent la (...)...
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Offre 50 : Le français pour tous - Les Cahiers pédagogiques

Offre 50 : Le français pour tous - Les Cahiers pédagogiques | Socle commun, Situations-problèmes et Tâches complexes | Scoop.it
N° 495 - Maitrise de la langue. Compétence 1 du socle commun N° 479 - Les apprentissages fondamentaux à l'école primaire - L'école au Japon Les (...) (Offre 50 : Le français pour tous: N° 495 - Maitrise de la langue.
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Favoriser les projets interdisciplinaires au collège

Favoriser les projets interdisciplinaires au collège | Socle commun, Situations-problèmes et Tâches complexes | Scoop.it
The Ghost est un projet interdisciplinaire qui est une enquête sur le web destiné aux classes de CM1/CM2. Un personnage a disparu, il s'agit de le retrouver à partir des traces laissées sur la ...
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sandrine's curator insight, July 4, 2013 3:15 PM

A utiliser avec les 6e dans le cadre d'un atelier sur le TA.

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Les compétences in vivo - Les Cahiers pédagogiques

Vidéaste et syndicaliste, Thierry Foulkes est professeur de mathématiques en collège à Paris. Il travaille aux secteurs éducation et communication du syndicat des enseignants Unsa. Le reportage qu'il a réalisé dans la classe ...
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Le casse tête de l’évaluation des compétences | Éduveille

Le casse tête de l’évaluation des compétences | Éduveille | Socle commun, Situations-problèmes et Tâches complexes | Scoop.it
Avec la généralisation des livrets de compétences au primaire et au collège, le socle commun de connaissances et de compé...
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Vincent Peillon corrige la circulaire de rentrée - ARFTLV : site emploi formation orientation en Poitou-charentes

Vincent Peillon corrige la circulaire de rentrée - ARFTLV : site emploi formation orientation en Poitou-charentes | Socle commun, Situations-problèmes et Tâches complexes | Scoop.it
Vincent Peillon corrige la circulaire de rentréeARFTLV : site emploi formation orientation en Poitou-charentesLe socle commun de connaissances et de compétences que chaque élève doit maîtriser au terme de sa scolarité, est le cadre de référence de...
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Petit éloge politique du socle commun - Les Cahiers pédagogiques

Petit éloge politique du socle commun - Les Cahiers pédagogiques | Socle commun, Situations-problèmes et Tâches complexes | Scoop.it
Parmi toutes les raisons de penser que le «  socle commun de connaissances et de compétences  » est une des rares bonnes évolutions qui aient marqué (...)...
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LE SOCLE COMMUN, promesse démocratique

LE SOCLE COMMUN, promesse démocratique | Socle commun, Situations-problèmes et Tâches complexes | Scoop.it

Lettre ouverte aux candidats à l’élection présidentielle

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Roger Monjo : le socle commun, une nouvelle approche de l’obligation scolaire

Roger Monjo : le socle commun, une nouvelle approche de l’obligation scolaire | Socle commun, Situations-problèmes et Tâches complexes | Scoop.it

Roher Monjo, universitaire à l'Université de Montpellier III s'interroge sur le socle sous l'angle de l'obligation scolaire, de l'obligation "éthique" de résultats, dans le cadre d'un nouveau contrat entre l'école républicaine et la Nation.

 

Une contribution à la promotion et à rénovation du socle commun, à lire sur le blog :

http://soclecommun2012.wordpress.com/

 


Via alozach
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Cerveau, Pédagogie & Mondes Numériques: Enseigner avec les jeux vidéo : Structure d'une séquence d'apprentissage VS Structure d'une séquence de jeu vidéo

"...le jeu vidéo est un objet d’apprentissage à part entière puisqu’il a exactement la même structure qu’une séquence d’apprentissage. "

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Pour une école du socle commun

Ce texte est la transcription d'une intervention faite au collège de Lavardac (Lot et Garonne) le vendredi 08 avril 2011, sur l'invitation de son Principal, M. Philippe Nicolon.
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Les élèves de maternelle seront bien évalués - Le Monde

Les élèves de maternelle seront bien évalués - Le Monde | Socle commun, Situations-problèmes et Tâches complexes | Scoop.it
Le MondeLes élèves de maternelle seront bien évaluésLe MondeY est préconisée non plus une "évaluation" à proprement parler, mais une phase d'"observation" des besoins des élèves, menée par les enseignants au premier trimestre de la grande section.
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» Modifier le comportement des élèves, évaluer des compétences - Développer des compétences au collège

» Modifier le comportement des élèves, évaluer des compétences - Développer des compétences au collège | Socle commun, Situations-problèmes et Tâches complexes | Scoop.it

La majorité de nos élèves ont des habitudes et des méthodes de travail contre lesquelles on se bat perpétuellement sans grands résultats, il faut bien l’avouer. Habitués à des évaluations sommatives, ils mettent en place des stratégies qui ne permettent pas de développer des compétences.

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« Les humanités ne servent à rien en particulier, mais elles ... - Le nouvel Economiste

« Les humanités ne servent à rien en particulier, mais elles ... - Le nouvel Economiste | Socle commun, Situations-problèmes et Tâches complexes | Scoop.it
« Les humanités ne servent à rien en particulier, mais elles ...Le nouvel EconomisteIl est important de transmettre ce socle commun de connaissances pour que chacun puisse y puiser une confiance en soi et y choisir ce qui lui permettra de mieux...
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Education: le socle, ce « chemin de croix » qui sacrifie l’école

Education: le socle, ce « chemin de croix » qui sacrifie l’école | Socle commun, Situations-problèmes et Tâches complexes | Scoop.it

"Inspiré par nos voisins anglo-saxons, par la volonté de former des «exécutants pas trop pensants » dans une société où connaissance et esprit critique sont éclipsés par les écrans, un serpent de mer hante l’Education Nationale: le socle de compétences, un vrai chemin de croix au sens propre et figuré…"

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Pédagogie de projet et travail par compétences

Pédagogie de projet et travail par compétences | Socle commun, Situations-problèmes et Tâches complexes | Scoop.it
Reportage dans une classe de cinquième au collège Jean Jacques Rousseau de Creil dans la classe de Saïda Falih et Jean Michel Zakhartchouk.



Les compétences « rechercher des documents, ...
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Le socle commun en France et ailleurs - actes du colloque de l'IREA

Le socle commun en France et ailleurs - actes du colloque de l'IREA | Socle commun, Situations-problèmes et Tâches complexes | Scoop.it

Les 3 et 4 décembre 2010, l’Iréa a organisé un colloque sur « le socle commun en France et ailleurs ». Cette notion de « socle commun », inscrite dans la loi d’orientation de 2005, fait partie depuis quelque temps du langage des enseignants. Il n’en demeure pas moins que cette notion reste complexe et s’apparente bien souvent à une « auberge espagnole », tant les contenus, les évaluations, les objectifs sont souvent flous, voire contradictoires. Pendant deux jours, plus d’une vingtaine de chercheurs, institutionnels, praticiens ont débattu autour des dimensions historiques et internationales du socle. Mise en perspective indispensable. La présence, en particulier, de chercheurs étrangers a contribué à rendre passionnants des débats qui, et c’est le moins que l’on puisse dire, ont loin d’avoir été consensuels. Définitions, regards d’historiens, savoirs de base en France et dans différents pays, conséquences, mise en oeuvre sur le terrain, compétences, enjeux… autant de thèmes qui ont donné lieu à de riches débats dans différentes tables rondes. Les actes de ce colloque devraient incontestablement contribuer à alimenter, à enrichir un débat qui, loin d’être clos, suscite de multiples polémiques. L’Iréa (Institut de recherches, d’études et d’animation du Sgen-CFDT) a été fondé en octobre 2007. Son conseil scientifique est constitué de manière pluraliste, indépendant. Dans le cadre d’un Manifeste, il s’est fixé comme mission, en particulier, de servir d’interface entre la recherche et la pratique. Les actes de tous ses colloques sont publiés dans cette collection.


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