Serious Games et l'enseignement supérieur
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Serious games : l'enseignement supérieur trouve un nouveau terrain de jeu - Educpros

Serious games : l'enseignement supérieur trouve un nouveau terrain de jeu - Educpros | Serious Games et l'enseignement supérieur | Scoop.it
Les jeux vidéo ne sont plus réservés aux loisirs : ils ont fait leur entrée dans le monde de l'enseignement supérieur depuis quelques années, sous la forme...
Anna Frolova's insight:

#NathanAcadémie #NathanDigitalLearning #EducSup #SeriousGame

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L’enjeu de la gamification d’un digital event

L’enjeu de la gamification d’un digital event | Serious Games et l'enseignement supérieur | Scoop.it
La gamification se généralise et est en train de gagner ses galons dans le monde du marketing digital et de l’évènementiel.
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Les jeux vidéo dans l’éducation

Les jeux vidéo dans l’éducation | Serious Games et l'enseignement supérieur | Scoop.it
Matthew LalandeÉcole secondaire publique De La Salle

Via Yasmine Kasbi
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Tests et mesures des productions interactives (3/3) : évaluer le “sérieux” d'un jeu - InternetActu.net

Tests et mesures des productions interactives (3/3) : évaluer le “sérieux” d'un jeu - InternetActu.net | Serious Games et l'enseignement supérieur | Scoop.it
Tests et mesures des productions interactives (3/3) : évaluer le “sérieux” d'un jeu
InternetActu.net
L'après-midi de la journée d'étude “praTIC” a été largement consacré à la problématique du jeu sérieux.
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Education ouverte: l’innovation ouverte appliquée à l’enseignement [Infographie] | Travail en Réseau et Coopération Ouverte

Education ouverte: l’innovation ouverte appliquée à l’enseignement [Infographie] | Travail en Réseau et Coopération Ouverte | Serious Games et l'enseignement supérieur | Scoop.it
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Serious Games sur étagère : vers une démocratisation du jeu sérieux ? | My Serious Game

Les Serious Games sur étagère ont-ils leur place sur le marché ? C’est le pari des Editions Nathan, Daesign et Paraschool avec le lancement du premier Seri
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Les éléments clés du jeu vidéo en France en 2013 (SNJV)

Les éléments clés du jeu vidéo en France en 2013 (SNJV) | Serious Games et l'enseignement supérieur | Scoop.it
Avec trois fois plus de joueurs en France qu'il y a dix ans, les français sont désormais 31 millions à jouer aux jeux vidéo et le budget qu'ils consacrent au Jeu Vidéo reste important malgré la crise.
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Patrick Prévôt (INSA Lyon) : "Il faut aider les enseignants à apprivoiser les serious games" - Educpros

Patrick Prévôt (INSA Lyon) : "Il faut aider les enseignants à apprivoiser les serious games" - Educpros | Serious Games et l'enseignement supérieur | Scoop.it
Du 11 au 13 décembre 2012, l'université lyonnaise Claude-Bernard a accueilli la 8e édition du colloque TICE. Parmi les thèmes abordés : les serious games. Ces log...
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Serious games : les écoles d'ingénieurs s'y mettent aussi - Educpros

Serious games : les écoles d'ingénieurs s'y mettent aussi - Educpros | Serious Games et l'enseignement supérieur | Scoop.it
Inabordables pour des établissements d’enseignement supérieur les serious games ? Pas si sûr. Itinéraires de sérieux professeurs fondus de pédagogie : Patrick Prévot, initiateur d’une quinza...
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Serious game : l’université d’Angers développe un simulateur d’entretiens d’embauche - Educpros

Serious game : l’université d’Angers développe un simulateur d’entretiens d’embauche - Educpros | Serious Games et l'enseignement supérieur | Scoop.it
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Gamification : enjeux, méthodes et cas concrets de communication ludique - Madmagz Com'In

Gamification : enjeux, méthodes et cas concrets de communication ludique - Madmagz Com'In | Serious Games et l'enseignement supérieur | Scoop.it
Ouvrage sur la Gamification et les meilleurs moyens de la mettre en place dans votre entreprise, écrit par deux spécialistes de la communication ludique.
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Rendez-vous à la « pharmacie Bourquelot »

Rendez-vous à la « pharmacie Bourquelot » | Serious Games et l'enseignement supérieur | Scoop.it
L'objectif de ce serious game est de mettre en situation les étudiants dans leur futur contexte professionnel, de faciliter l'acquisition de connaissances et de leur permettre de s'entraîner.
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La classe inversée: une pédagogie renversante?

La classe inversée: une pédagogie renversante? | Serious Games et l'enseignement supérieur | Scoop.it

Via JO Martin
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L’innovation technologique au service de la pédagogie : oui, mais comment ? / André Tricot

L’innovation technologique au service de la pédagogie : oui, mais comment ? / André Tricot | Serious Games et l'enseignement supérieur | Scoop.it
L’innovation technologique au service de la pédagogie : oui, mais comment ? / André Tricot. In Colloque "PédagoTICE 2013" organisé par la Direction des Technologies de l’Information et Communication pour l’Enseignement (DTICE) de l’Université Toulouse II-Le Mirail et le Service interUniversitaire de Pédagogie (SiUP) de l’Université de Toulouse. Toulouse, 13 juin 2013. Discussion animée par Bruno Dagues, Responsable SIUP Toulouse.L’innovation technologique en pédagogie remplit cinq fonctions différentes (Bruillard, 1997) : a) Les technologies éducatives, qui sont conçues pour l’enseignement–apprentissage afin de faire plus, mieux, plus vite : par exemple CabriGéomètre dans l’enseignement de la géométrie. b) L’adaptation au monde (qui change), l’acquisition de nouvelles compétences : par exemple le B2i, le C2i ou plus récemment l’importance prise par l’Education aux Médias et à l’Information (EMI). c) L’amélioration des apprentissages, qualitativement, quantitativement, par des technologies ou des applications qui n’ont pas forcément été conçues au départ à des fins éducatives : par exemple l’utilisation de logiciels d’analyse du graphisme en rééducation voire en apprentissage de l’écriture. d) Les nouvelles façons de travailler, qui vont avoir un effet sur les pratiques des enseignants et/ou des étudiants au sein des établissements : par exemple la photocopieuse, ou plus récemment l’ENT. e) Les effets de mode, qui consistent à refaire de l’ancien avec un nouvel habillage, en séduisant plus les étudiants : par exemple certains Serious Games aujourd’hui présentent bien peu de différences avec les logiciels ludo-éducatifs d’antan, qui eux-mêmes ressemblaient furieusement aux outils développés dans le cadre de l’enseignement programmé à la fin des années 1960.L’objectif de cette conférence est de faire un tour des méthodes et des obstacles qui sont caractéristiques de chacune de ces cinq grandes fonctions. André Tricot insiste particulièrement sur l’intérêt des démarches de conception rationnelles, prenant en compte l’utilisateur dès les phases amont, quand on se consacre spécifiquement à la fonction a), les technologies éducatives. Il montre aussi la nécessaire prise de risque liée à la fonction c) et comment on peut limiter cette prise de risque par l’expérimentation. Enfin, il souligne l’intérêt des Technology Acceptance Models quand on travaille sans le cadre de la fonction d).
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L'enseignement supérieur face à la révolution numérique - Educpros

L'enseignement supérieur face à la révolution numérique - Educpros | Serious Games et l'enseignement supérieur | Scoop.it
"Le tsunami numérique" : c'est le terme qu'a choisi Emmanuel Davidenkoff, directeur de la rédaction de l'Etudiant-EducPros, pour qualifier les bouleversements à l'œuvre a...
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Etudiants, entreprises et enseignants unis à travers le jeu - Educpros

Etudiants, entreprises et enseignants unis à travers le jeu - Educpros | Serious Games et l'enseignement supérieur | Scoop.it
Grâce à son nouveau laboratoire dédié aux serious games de l’innovation, Grenoble École de management souhaite répondre à la demande d...
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Serious games : comment l’ESC Chambéry les utilise dans sa pédagogie - Educpros

Plus d'une trentaine de serious games dits de nouvelle génération seront présentés en exclusivité le 23 novembre 2010, à
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Serious games : au plus près du réel - Educpros

Serious games : au plus près du réel - Educpros | Serious Games et l'enseignement supérieur | Scoop.it
Qu’ils servent à former les étudiants, développer la marque employeur des entreprises ou sourcer de nouveaux talents, les business games, et plus récemment les ser...
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Faut-il prendre les Serious games au sérieux ? | Parlons pédagogie ! Le blog de François Fourcade

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