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El aprendizaje no debe ser una carrera de obstáculos sino una caja de sorpresas.
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Del libro de texto a los apuntes colaborativos con Google

Del libro de texto a los apuntes colaborativos con Google | Semper Magister | Scoop.it
Introduciendo nuevas metodologías pedagógicas apoyándonos en las herramientas de Google para educación

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La educación que diseña Silicon Valley y que transformará el futuro

La educación que diseña Silicon Valley y que transformará el futuro | Semper Magister | Scoop.it

“El proyecto de educación global impulsado por Silicon Valley es un cóctel compuesto por la filosofía de Netflix, Uber y Pokemon Go”, señala Alison McDowell, activista contra la privatización y autora del blog estadounidense Pensamientos de un padre escéptico sobre el currículo digital. Es decir, ese horizonte lejano en el que los algoritmos de unas pocas compañías compiten por extraer los datos de los alumnos para predecir y personalizar la lista de materias educativas, reemplazando a los profesores por sistemas de inteligencia artificial que se encargan tanto de monitorizar como de cuantificar los resultados de los estudiantes, los cuales aprenden la lección con la ayuda de videojuegos online desarrollados por sistemas de realidad aumentada y virtual —dos ramas en la que Google ya está desarrollando muchos programas—.


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Una colección de 110 sitios con videos y herramientas para educadores

Una colección de 110 sitios con videos y herramientas para educadores | Semper Magister | Scoop.it
Una colección de 110 sitios con videos y herramientas para educadores

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Hacia la transformación de la práctica docente: Modelo Espiral de competencias. TICTACTEP. Aplicación práctica.

Hacia la transformación de la práctica docente: Modelo Espiral de competencias. TICTACTEP. Aplicación práctica. | Semper Magister | Scoop.it

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Cómo afecta el uso de las TIC a la estructura del aula y a los roles de alumnos y maestros - aulaPlaneta

Cómo afecta el uso de las TIC a la estructura del aula y a los roles de alumnos y maestros - aulaPlaneta | Semper Magister | Scoop.it
Cómo afecta el uso de las TIC a la estructura del aula y a los roles de alumnos y maestros

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Algunas reflexiones para una educación del futuro en el presente

Algunas reflexiones para una educación del futuro en el presente | Semper Magister | Scoop.it
Si queremos que alguna vez la educación vaya por delante de los tiempos y se adapte a los cambios, podríamos tener en cuenta algunos aspectos. Reflexiono sobre algunos de ellos.

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8 herramientas digitales para editar cuestionarios interactivos y rúbricas

8 herramientas digitales para editar cuestionarios interactivos y rúbricas | Semper Magister | Scoop.it

En este post, revisaremos 5 instrumentos digitales que permiten realizar evaluaciones interactivas que, a su vez, recogen los resultados para su posterior análisis.


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P-SLN (Red de aprendizaje personalizada y socializadora): la manera de aprender del S XXI

P-SLN (Red de aprendizaje personalizada y socializadora): la manera de aprender del S XXI | Semper Magister | Scoop.it
¿Alguien quiere personalizar los espacios de aprendizaje? Evidentemente un 99% dirá que quiere, faltaría más…

Pero el uso de diseño y arquitectura para facilitar el aprendizaje personalizado es sólo una parte del proceso. Weaver dice que es imprescindible inmiscuir la escuela en el proceso, capacitar al personal para abrazar el nuevo enfoque, y luego continuar a integrar el proceso en el largo plazo mediante la capacitación del personal y los alumnos.

Si partimos de la idea de que la realidad es múltiple, podemos entender por qué aprender en la diversidad no tiene porque llevarnos a un punto común-….esta premisa es fundamental para entender el pensamiento crítico en los aprendizajes y sin la cuál sería imposible llevar a cabo aprendizajes basados en la diversidad-INCLUSIVIDAD (EXCELENCIA PERSONALIZADA)….

No prentenden conformar un entorno pedagogico, tecnologico y de implementacion personal como un numero dentro de un grupo social, sino que quieren aprender como una persona única que son y aportar a los demas (Social learning) un valor que como numero nunca podrian conseguir.

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¿Por qué han fracasado las “competencias” en educación? Lecciones para futuros intentos de innovación educativa

¿Por qué han fracasado las “competencias” en educación? Lecciones para futuros intentos de innovación educativa | Semper Magister | Scoop.it
Fue entre finales de 2006 y la primera mitad de 2007. Reconozco que entonces pensábamos que todo podía cambiar. Admito que tenía esa esperanza cuando llegaron las competencias básicas a la normativ…
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8 metodologías que todo profesor del siglo XXI debería conocer - Realinfluencers

8 metodologías que todo profesor del siglo XXI debería conocer - Realinfluencers | Semper Magister | Scoop.it
Flipped Classroom, Design Thinking o Aprendizaje Basado en Proyectos, algunas de las metodologías y estrategias de aprendizaje más populares.

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Movimiento maker en educación. Todos somos hacedores.

Movimiento maker en educación. Todos somos hacedores. | Semper Magister | Scoop.it
El creador del movimiento maker es Dale Dougherty. En 2005 creó las Maker Faires y la revista Make, una feria y una revista trimestral para dar visibilidad a los proyectos DIY (Do It Yourself, Hágalo usted mismo).  En la charla TED de 2011, Dale Dougherty dice que "todos somos hacedores. Nacimos hacedores, tenemos esa habilidad de…

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[eBook] La escuela de las pantallas

[eBook] La escuela de las pantallas | Semper Magister | Scoop.it
Este libro propone diversos ensayos y experiencias prácticas para entender los cambios que atraviesa la escuela en la actualizad y los desafíos para una transformación digital genuina en la enseñanza, en el aprendizaje, en los saberes escolares y en su organización institucional. Las voces de los autores que en él participan son heterogéneas, tanto por sus recorridos y trayectorias, ya que provienen de distintos campos profesionales, como por los contenidos que transmiten, y en eso reside la riqueza de esta obra. Es, por tanto, una invitación a seguir profundizando en un tema que forma parte sustantiva de los escenarios culturales contemporáneos como son las relaciones entre tecnologías y escuela.

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¿Cuáles son las mejores e imprescindibles apps para docentes?

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¿Cuáles son las mejores e imprescindibles apps para docentes? Hacemos un repaso por esas apps fundamentales para cualquier profesor o docente.


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Monográfico “La profesión docente en la Sociedad del Conocimiento” revista RED num. 56 - Enero 2018

Monográfico “La profesión docente en la Sociedad del Conocimiento” revista RED num. 56 - Enero 2018 | Semper Magister | Scoop.it
Acceso al monográfico en http://www.um.es/ead/red/56/

SUMARIO
1. De la enseñanza presencial a la docencia digital. Autobiografía de una historia de vida docente Manuel Area Moreira Universidad de La Laguna, La Laguna. España

2. Incidencia de las TIC en la enseñanza en el sistema educativo español: una revisión de la investigación María Pilar Colás Bravo Universidad de Sevilla, Sevilla. España Juan de Pablos Pons Universidad de Sevilla, Sevilla. España Javier Ballesta Pagán Universidad de Murcia, Murcia. España

3. La profesión docente en la sociedad del conocimiento. Una mirada a través de la revisión de investigaciones de los últimos 10 años Lourdes Montero Universidad de Santiago de Compostela. Santiago de Compostela, España Adriana Gewerc Universidad de Santiago de Compostela. Santiago de Compostela. España

4. La profesión docente en la era del exceso de información y la falta de sentido Juana M. Sancho-Gil Universidad de Barcelona, Barcelona (España) Fernando Hernández-Hernández Universidad de Barcelona, Barcelona (España)

5. Controversias en la transición del libro de texto en papel y electrónico a los contenidos digitales Ángel San Martín Alonso Universitat de València. Valencia, España José Peirats Chacón Universitat de València. Valencia, España

6. ¿Por qué es necesario repensar la competencia docente para el mundo digital? Linda Castañeda Universidad de Murcia, Murcia. España Francesc Esteve Univeristat Jaume I, Castellón de la Plana. España Jordi Adell Univeristat Jaume I, Castellón de la Plana. España

7. Competencia digital: una necesidad del profesorado universitario en el siglo XXI Mª Paz Prendes Espinosa Universidad de Murcia. Murcia (España) Isabel Gutiérrez Porlán Universidad de Murcia. Murcia (España) Francisco Martínez Sánchez Universidad de Murcia. Murcia (España)

8. La comunicación argumentativa en la Sociedad del Conocimiento, clave del liderazgo distribuido para un cambio educativo desde el desarrollo profesional María Teresa Caro Valverde Universidad de Murcia, Murcia. España

9. El educador en línea: más allá de la digitalidad Marcelo Dorfsman Hebrew University of Jerusalem, Jerusalem. Israel.

10. Autoevaluación y reflexión docente para la mejora de la competencia profesional del profesorado en la sociedad del conocimiento Miryam Martínez-Izaguirre Universidad de Deusto, Bilbao (España) Concepción Yániz-Álvarez de Eulate Universidad de Deusto, Bilbao (España) Lourdes Villardón-Gallego Universidad de Deusto, Bilbao (España)

11. ¿Existe en la universidad una profesionalización docente? Francisco Imbernón Muñoz Universidad de Barcelona. Barcelona (España) Catalina Guerrero Romera Universidad de Murcia. Murcia (España)

12. La metacognición en la profesionalización docente: el pensamiento crítico en un entorno mixto Adriana Margarita Pacheco-Cortés Universidad de Guadalajara, Guadalajara (México) Elba Patricia Alatorre-Rojo Universidad de Guadalajara, Guadalajara (México)

Via manuel area
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El embudo de información: Técnica clave de la curación de contenidos

El embudo de información: Técnica clave de la curación de contenidos | Semper Magister | Scoop.it
El embudo de información: Técnica clave de la curación de contenidos

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[Entrevista] ¿En qué consiste el nuevo Paradigma de la Educación? (Juan Fernando Bou)

Interesante entrevista al coach educativo, Juan F. Bou sobre el nuevo paradigma educativo.


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Activa el aprendizaje con metodologías emergentes

Activa el aprendizaje con metodologías emergentes

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Teoría del Aprendizaje de Jerome Bruner

Teoría del Aprendizaje de Jerome Bruner | Semper Magister | Scoop.it
Hoy en día la idea de que conocer o aprender algo consiste en un proceso en el cual recibimos información del exterior, l

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16 apps para llevar un registro de notas de tus alumnos

16 apps para llevar un registro de notas de tus alumnos | Semper Magister | Scoop.it
Hemos recopilado las 6 mejores apps para tablets y smartphones para llevar un registro de notas y calificaciones de tus alumnos, durante todo el curso

Via Mariano Fernandez S.
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Dilemas éticos planteados por la brecha digital

Dilemas éticos planteados por la brecha digital | Semper Magister | Scoop.it
Vivimos en una sociedad en la cual se consume, se comparte y se genera información a un ritmo nunca antes visto. A diferencia de épocas anteriores, producir información que instantáneamente pueda tener alcance internacional masivo ya no es privilegio exclusivo de dirigentes de estado o altos funcionarios de corporaciones poderosas.

Se ha ido haciendo borrosa la distinción entre lo que son consumidores de información y generadores de la misma. Esto implica que hoy en día personas particulares cuentan con una capacidad aumentada de participar de alguna manera en un mundo cada vez más dinámico. La capacidad de participar trae consigo la posibilidad de afectar la realidad.

Los cambios a los cuales hemos hecho alusión definitivamente constituyen un proceso democratizador. Sin embargo, el que el cambio sea democratizador no implica que el mismo se haya producido de una manera equitativa. Las posibilidades de participar de forma activa en el universo digital no son de manera alguna un fenómeno generalizado mundialmente.

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Oskar Almazan's curator insight, February 1, 8:31 AM
“La gran tragedia de las personas analfabetas reside en gran medida en que por su condición, pueden quedar relegados al aislamiento y la invisibilidad. En un mundo digital, el analfabetismo digital podría acarrear consecuencias de similar magnitud”.
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Otras formas de evaluar más allá del examen

Otras formas de evaluar más allá del examen | Semper Magister | Scoop.it

¿Quieres mejorar la manera en que tus alumnos aprenden? ¡Cambia tu forma de evaluar! No te pierdas las propuestas que te traemos en este artículo.


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Neurodidáctica: la disciplina que promete cambiar la educación

Neurodidáctica: la disciplina que promete cambiar la educación | Semper Magister | Scoop.it
¿Qué es la Neurodidáctica? Puede definirse como una disciplina que se ocupa de estudiar la optimización del proceso de enseñanza a partir del desarrollo del cerebro, y de la utilización de todo el potencial que este puede ofrecer. En otras palabras, busca que los alumnos saquen el mayor provecho posible a su cerebro para que logren aprender lo que sus docentes buscan enseñarles; y al mismo tiempo que los docentes sepan dónde hacer énfasis para lograr el aprendizaje que desean generar.

Gracias a la intervención de la ciencia y las máquinas de neuroimagen, los científicos pueden visualizar la actividad cerebral de los estudiantes mientras estos realizan distintas tareas y así determinar cuáles son más decisivas para su aprendizaje. De este modo, tanto docentes como pedagogos poseen una nueva herramienta para planificar sus clases, los contenidos que dictarán y las técnicas que podrán utilizar para que el aprendizaje de sus estudiantes sea más efectivo.

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Rubén Noreña's curator insight, May 19, 2017 7:36 PM
Neurodidáctica: la disciplina que promete cambiar la educación
Manuel Vial's curator insight, May 20, 2017 12:25 PM
¿Qué es la Neurodidáctica?....Gracias a la intervención de la ciencia y las máquinas de neuroimagen, los científicos pueden visualizar la actividad cerebral de los estudiantes mientras estos realizan distintas tareas y así determinar cuáles son más decisivas para su aprendizaje.
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Eduteka - Gamificación en la educación

Eduteka - Gamificación en la educación | Semper Magister | Scoop.it
La Gamificación consiste en aplicar principios y elementos propios del juego en un ambiente de aprendizaje con el propósito de influir en el comportamiento, incrementar la motivación y favorecer la participación de los estudiantes. Funciona como una estrategia didáctica motivacional en el proceso de enseñanza-aprendizaje para provocar comportamientos específicos en el alumno dentro de un ambiente que le sea atractivo, que genere un compromiso con la actividad en la que participa y que apoye al logro de experiencias positivas para alcanzar un aprendizaje significativo.

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