Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia
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Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia
Didáctica y recursos educativos para las asignaturas de Ciencias Sociales
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Mapas mentales: un arma secreta desconocida a la hora de estudiar

Mapas mentales: un arma secreta desconocida a la hora de estudiar | Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia | Scoop.it
Elaborar mapas mentales puede resultar muy útil para el estudio. Se trata de una representación gráfica de una idea que tenemos en el cerebro
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Histography, una web donde cada punto es un evento histórico

Por suerte, Internet está lleno de recursos educativos de todo tipo de campos distintos. En concreto, muchos de estos recursos tratan de presentar datos
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Domingo Chica Pardo - Flipped Classroom: ¿cuándo y cómo?

Domingo Chica Pardo - Flipped Classroom: ¿cuándo y cómo? | Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia | Scoop.it
¿Cuáles son los factores que han de tenerse en cuenta a la hora de implantar el enfoque flipped classroom? ¿Qué debemos analizar?
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Proyectos y Docentes de Ciencias Sociales. 2017. #abp #abj #CCSS

Proyectos y Docentes de Ciencias Sociales. 2017. #abp #abj #CCSS | Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia | Scoop.it
Descubrir blogs o webs es una tarea que me apasiona, y conocer a las personas que hay detrás es aún mejor. En este caso vamos a hablar sobre docentes de Ciencias Sociales que me impactan. Docentes que en su día a día dejan huella, por sus proyectos, por sus ideas y por la generosidad que…
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DIARIO DE UN PROYECTO DE APRENDIZAJE: el diagrama de contenidos

DIARIO DE UN PROYECTO DE APRENDIZAJE: el diagrama de contenidos | Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia | Scoop.it
Viernes, 3 de noviembre de 2017: Sin duda, esta fase inicial del proyecto es la más ardua y compleja del mismo, aunque también e
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Sobre la crisis de la tutoría, las tutorías emergentes y el aprendizaje cooperativo

Sobre la crisis de la tutoría, las tutorías emergentes y el aprendizaje cooperativo | Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia | Scoop.it
La construcción de la escuela inclusiva comienza en las tutorías y también acaba en las tutorías, si estas no funcionan bien. El conocimiento detallado de cada estudiante (incluyendo la información…
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Otra Forma de Aprender Historia

Otra Forma de Aprender Historia | Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia | Scoop.it
Enigmas a resolver, planteamiento de objetivos multinivel, respeto a las distintas formas de aprendizaje y expresión. Carmen Pérez, profesora en un Instituto Público de Castilla La Mancha nos cuenta cómo transformó una lección de Historia en un proyecto de grupo que puso a prueba las destrezas de pensamiento crítico y creativo de sus alumnos.
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TAREA INTEGRADA 2017. EL MUNDO FUTURO. #INCLUSION

TAREA INTEGRADA 2017. EL MUNDO FUTURO. #INCLUSION | Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia | Scoop.it
Tarea Integrada 2017. El mundo futuro. Al final del curso pasado, nuevamente pudimos disfrutar del gran evento que cada añ
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4 recomendaciones a la hora de implantar el aprendizaje cooperativo en el aula

Santiago Moll nos ofrece varias recomendaciones útiles a la hora de poner en marcha el aprendizaje cooperativo en el aula.
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Proyectos para un nuevo curso – DIREBLOG

Proyectos para un nuevo curso – DIREBLOG | Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia | Scoop.it
Nuevos proyectos para un nuevo curso

Via Manuel Jesús Fdez.
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Algunas reflexiones para una educación del futuro en el presente

Algunas reflexiones para una educación del futuro en el presente | Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia | Scoop.it
Blog de herramientas educativas y algo más que te invito a descubrir. Puedes encontrar un amplio listado de cortometrajes con valor educativo
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Domingo Chica Pardo: Diseño y aplicación de la Flipped Classroom

Domingo Chica Pardo: Diseño y aplicación de la Flipped Classroom | Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia | Scoop.it
El Proyecto para la Incorporación de la Clase Inversa (PICI) es el punto de partida para reunir fundamentos y experiencias sobre flipped classroom.
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ESTIGIA I Gamificando la convivencia en el IES Las Lagunas (Mijas)

ESTIGIA I                                        Gamificando la convivencia en el  IES Las Lagunas (Mijas) | Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia | Scoop.it
Una de las propuestas de mejora  planteadas por el claustro del IES Las Lagunas para este nuevo curso versaba sobre la mejora de la convivencia del alumnado. Las actividades que se iban haciendo desde la Tutoría o desde el Departamento de Convivencia necesitaban una  revisión. A esta misma conclusión llegaron nuestros dos Grupos de Trabajos…
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Cómo hablar en público y no morir en el intento. | dibujamelas

Cómo hablar en público y no morir en el intento. | dibujamelas | Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia | Scoop.it
Desde hace años dentro del módulo de Habilidades Sociales trabajamos en el aula mediante la combinación de técnicas de visualthinking la habilidad de hablar en
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Aprender jugando: Juegos de mesa en el aula

Aprender jugando: Juegos de mesa en el aula | Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia | Scoop.it
Cada vez más se usan los juegos de mesa en el aula. Es una manera divertida y creativa de enseñar, hacer que aprendan jugando.
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Domingo Chica Pardo: Enriquece Google Docs con InsertLearning

Domingo Chica Pardo: Enriquece Google Docs con InsertLearning | Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia | Scoop.it
Ve un paso más allá al enriquecer tus creaciones con Google Docs, páginas web o PDFs usando la extensión InsertLearning para Google Chrome.
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Aplicaciones móviles y videojuegos para aprender

Aplicaciones móviles y videojuegos para aprender | Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia | Scoop.it
¿Utilizas las aplicaciones móviles, videojuegos y canales de Youtube para que tus hijos aprendan de forma divertida? Te lo contamos en este artículo.
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El profesor que enseñó a sus alumnos a pensar

El profesor que enseñó a sus alumnos a pensar | Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia | Scoop.it
Los alumnos de cuarto curso de la ESO del Instituto público de Las Lagunas, en Mijas, se han acostumbrado a lo largo de esta semana a que les visiten los medios de comunicación. S
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El aprendizaje por descubrimiento con las herramientas de Google

El aprendizaje por descubrimiento con las herramientas de Google | Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia | Scoop.it
Cómo aplicar el aprendizaje por descubrimiento con las herramientas de google
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12 libros en PDF para docentes del siglo XXI con descarga gratuita

12 libros en PDF para docentes del siglo XXI con descarga gratuita | Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia | Scoop.it
Recopilación de 12 libros con descarga legal y gratuita para su lectura donde será posible ampliar conocimientos, aprender nuevas metodologías de trabajo y encender nuevas ideas que perfectamente p…
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Ma(i)ndala II. Mecánicas y dinámicas

Ma(i)ndala II. Mecánicas y dinámicas | Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia | Scoop.it
Tras mi post sobre la narrativa y lo que me ha inspirado para crear la historia, voy a relatar algunas de las principales mecánicas y dinámicas de juego que he usado. Cada tablero o mandala cuenta con un avatar. Avatar inspirado en los muñecos Pop, que pueden personalizar. La identificación con este aumenta, debido a…
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BreakoutEDU. La forma analógica de gamificar.

BreakoutEDU. La forma analógica de gamificar. | Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia | Scoop.it
Un BreakoutEDU, es un conjunto de herramientas e instrumentos que se usan para gamificar una sesión. Se parece mucho a un Escape Room, con la salvedad que, en el Escape Room,  un grupo poco numeroso, se encierra en una habitación ambientada en una historia, y debe buscar pistas para poder salir en una hora. El…
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#MujeresHistóricas

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“Una sonrisa invadió mi rostro el día que Isabel, nuestra profesora de Historia del Mundo Contemporáneo, nos comunicó el proyecto #MujeresHistóricas. Por primera vez, ellas iban a ser las protagonistas” (María C., estudiante)
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