Psicoanálisis * Libros * Educación Superior, Innovación
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La universidad inteligente (IV): El marco teórico y la pedagogía de un entorno de aprendizaje inteligente. 1 El aprendizaje oportunista.

La universidad inteligente (IV): El marco teórico y la pedagogía de un entorno de aprendizaje inteligente. 1 El aprendizaje oportunista. | Psicoanálisis * Libros * Educación Superior, Innovación | Scoop.it
Miguel Zapata-Ros, Universidad de Alcalá Éste es el cuarto de una serie de posts que sobre este tema, y con este título, constituirán un artículo en el número 57 de RED, especial dedicado a la “Web social y sistemas inteligentes de gestión del aprendizaje en Educación Superior”. En la entradas anteriores se introdujo el tema, se hizo una sucinta revisión de … Sigue leyendo La universidad inteligente (IV): El marco teórico y la pedagogía de un entorno de aprendizaje inteligente. 1 El aprendizaje oportunista. →

Via Miguel Zapata-Ros
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Cómo gestionar el tiempo

Cómo gestionar el tiempo | Psicoanálisis * Libros * Educación Superior, Innovación | Scoop.it

Cómo gestionar el tiempo. Utilizar de manera productiva las horas del día es toda una disciplina. El ritmo de vida moderno ha cambiado y ha desestabilizado los parámetros a los que hasta ahora estábamos acostumbrados.Si querem...


Via Ramon Aragon
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“En las aulas de Harvard ninguna pregunta se considera estúpida”

“En las aulas de Harvard ninguna pregunta se considera estúpida” | Psicoanálisis * Libros * Educación Superior, Innovación | Scoop.it

El profesor José Manuel Martínez cree que el sistema educativo en España es erróneo porque no fomenta el pensamiento crítico


Via Miguel Zapata-Ros
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Socialización y violencia machista. Leamos los datos, unamos los puntos y cambiemos el sistema - El Diario de la Educación

Socialización y violencia machista. Leamos los datos, unamos los puntos y cambiemos el sistema - El Diario de la Educación | Psicoanálisis * Libros * Educación Superior, Innovación | Scoop.it

Una de las primeras conclusiones mencionadas en el Barómetro 2017 del ProyectoScopio es que «el 87% de la población joven considera que la violencia de género es un problema social muy grave». El titular que los periódicos han publicado dice, en cambio, que: «El 27,4% de los jóvenes cree que la violencia de género es …


Via L. García Aretio
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Cómo poner música a un vídeo 

Cómo poner música a un vídeo  | Psicoanálisis * Libros * Educación Superior, Innovación | Scoop.it

Sea como fuere, si tienes un ordenador o teléfono móvil, podrás añadir música a un vídeo para crear tu película personalizada, creando así un vídeo que puedes subir a internet o compartir con tus amigos.
Nosotros te vamos a enseñar todos los métodos, ya que hay muchas formas de hacer esto y todas son bastante sencillas, así que no tienes excusa para aprender.


Via Gumersindo Fernández
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Así es Story Remix, el editor de vídeo de Windows 10

Así es Story Remix, el editor de vídeo de Windows 10 | Psicoanálisis * Libros * Educación Superior, Innovación | Scoop.it

¿Recuerdas cuando utilizabas Movie Maker para editar tus vídeos para el aula? Si tienes Windows 10, te habrás dado cuenta de que ha desaparecido y, en su lugar, hay una nueva herramienta, Story Remix, la cual permite mejorar las presentaciones, además de fomentar el trabajo colaborativo.


Via Gumersindo Fernández
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MIT ofrece curso gratuito en aprendizaje e innovación educativa - Convocatorias y becas

MIT ofrece curso gratuito en aprendizaje e innovación educativa - Convocatorias y becas | Psicoanálisis * Libros * Educación Superior, Innovación | Scoop.it

El Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT) presenta un curso online gratuito Diseño y Desarrollo de Tecnología Educativa. El curso es presentado a través de la plataforma Edx y el programa de MOOC (massive open online course) del MIT conocido como MITx. Este curso es desarrollado a través de la formulación de un proyecto o …


Via Ramon Aragon
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Diferencias entre Objetivos de Aprendizaje y Competencias | Infografía

Diferencias entre Objetivos de Aprendizaje y Competencias | Infografía | Psicoanálisis * Libros * Educación Superior, Innovación | Scoop.it
Hola: Compartimos una interesante infografía sobre "Diferencias entre Objetivos de Aprendizaje y Competencias" Un gran saludo.   Visto en: evirtualplus.com   También debería revisar: Objetivos de Aprendizaje - Como Redactarlos Eficazmente Cómo Crear Objetivos de Aprendizaje aplicando la Taxonomía de Bloom Taxonomía Revisada de Bloom - Modelo para Definir Objetivos de Aprendizaje Objetivos de Aprendizaje…

Via Ramon Aragon
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¡Genial! Aprende a hacer un mapa conceptual con estas apps 

¡Genial! Aprende a hacer un mapa conceptual con estas apps  | Psicoanálisis * Libros * Educación Superior, Innovación | Scoop.it
Al momento de organizar tus ideas, un mapa conceptual es de gran ayuda. Esta es una excelente herramienta gráfica, ¡Conoce las mejores apps para crearlos!

Via Ramon Aragon
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¿Qué debemos considerar a la hora de elegir los medios didácticos a implementar en el aula?

¿Qué debemos considerar a la hora de elegir los medios didácticos a implementar en el aula? | Psicoanálisis * Libros * Educación Superior, Innovación | Scoop.it

Via Ramon Aragon
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Redefiniendo el aprendizaje colaborativo

Redefiniendo el aprendizaje colaborativo | Psicoanálisis * Libros * Educación Superior, Innovación | Scoop.it

Tradicionalmente, se ha distinguido entre aprendizaje cooperativo y colaborativo. Aunque   ambos paradigmas se reconocen subsidiarios del enfoque constructivista y de que muchos autores tienden a homologarlos, existen diferencias entre ambos.


Via Marta Torán, Net-Learning
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Tecnologías digitales en la docencia universitaria. No son las herram…

Re-pensar el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Educación Superior en torno a las tecnologías digitales

Via Cristóbal Suárez
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En Carrera: Escritura y Lectura de Textos Académicos y Profesionales

En Carrera: Escritura y Lectura de Textos Académicos y Profesionales | Psicoanálisis * Libros * Educación Superior, Innovación | Scoop.it

This book offers a critical description of higher education genres that are relevant for academically and professionally-oriented degrees: academic review, essay, state of the art, case study, product evaluation, procedures manual, and social intervention project. The book also guides readers on how to understand and quote complex texts. This book can be useful for professionals, university students, and professors who are interested in including discipline-specific writing skills in their courses.

The book's chapters are pedagogically-oriented: they explore the context of circulation, the goals, and the structure of each genre; they suggest strategies for text planning, elaboration and revision; and they include real, commented examples and exercises based on experts' and students' samples. However, the most fascinating feature of this book is its elaboration: each chapter was written collaboratively by a writing professor and a lecturer of the specific subject matter the genre belongs to. Therefore, readers can gain access to a comprehensive account that articulates the insights of the experienced scholar and the analysis of the language expert.

This rhetorical, functional, and disciplinary-situated perspective is the basis behind the Program to Develop Academic Literacy across the Curriculum (PRODEAC), installed in the Degree Cycle of all the degrees at the Universidad Nacional de General Sarmiento (Buenos Aires Argentina) since 2005. The book's authors take advantage of their extended participation in this program to anticipate typical difficulties and systematize this essential resource for advanced literacy teaching.

Download the book (in Spanish) or find out how to obtain the book at the PRODEAC web page (www.ungs.edu.ar/prodeac). A recent article (in English) that describes the PRODEAC can be downloaded from the WAC Clearinghouse at http://wac.colostate.edu/books/wpww/chapter2.pdf.


Via Rosário Durão, Daniela Brea
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“Los alumnos deben pasar de ser ‘consumidores’ a creadores de conocimiento”

Francisco Javier Sánchez Sansegundo, docente en la Universidad Autónoma de Madrid y Universidad Europea de Madrid y Miguel Lázaro Alcalde, HP/Intel Ambassador, reflexionan sobre el papel de los alumnos en la educación del siglo XXI. En su opinión, la escuela actual debe preparar a las personas para la nueva sociedad,

Via Ramon Aragon
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LAS COMAS

LAS COMAS | Psicoanálisis * Libros * Educación Superior, Innovación | Scoop.it
La importancia de los signos de puntuación en el lenguaje escrito; el uso de la coma.

Via Ramon Aragon
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Latinoamérica y la educación superior en la encrucijada de la sociedad del conocimiento. Desafíos y disrupciones | Zapata Ros | Virtualidad, Educación y Ciencia

Latinoamérica y la educación superior en la encrucijada de la sociedad del conocimiento. Desafíos y disrupciones | Zapata Ros | Virtualidad, Educación y Ciencia | Psicoanálisis * Libros * Educación Superior, Innovación | Scoop.it
Latinoamérica y la educación superior en la encrucijada de la sociedad del conocimiento. Desafíos y disrupciones

Via Miguel Zapata-Ros
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Miguel Zapata-Ros's curator insight, December 24, 2017 7:19 AM
La educación abierta en tanto superación de las dificultades, de las condiciones y de la organización para el aprendizaje, se ha constituido en un objetivo para los sistemas educativos en las sociedades desarrolladas. Las instituciones y los centros de investigación se esmeran en indagar qué modalidades de organización– son más eficaces al momento de obtener los resultados propuestos para cada modalidad de estudio o de rendimiento profesional. Se trata de ofrecer a los profesores y gestores docentes de la educación superior (ES) modalidades de diseño instruccional que consigan estos objetivos, que faciliten, en definitiva, la itinerancia de las situaciones actuales a una enseñanza universitaria abierta. Este es el desafío también en Latinoamérica. Esta editorial, si bien sirve de introducción al presente número especial de la revista Virtualidad, educación y ciencia, también intenta describir una panorámica general sobre la situación de la enseñanza abierta en línea, las tendencias y las causas que la determinan. 

Se asiste a un cambio global que viene impuesto por la permeabilización del espacio interuniversitario y la emergencia de universidades globales. La disrupción universitaria, entonces, supone un reto. La forma de afrontarlo es por medio de las fortalezas intrínsecas a las universidades locales, creando iniciativas de personalización y de inclusión genuinas para las comunidades latinoamericanas y de polos de investigación propios, incluyendo los de investigación educativa, con los nuevos entornos y metodologías, con la ayuda pedagógica in situ y personalizada (Christensen en Zapata-Ros, 2013d). Es de esta forma, con este tipo de hábitats, con lo que no pueden competir las agencias internacionales.
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UNED | Facultad de Educación

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UNED: Universidad Nacional de Educación a Distancia
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Cientos de películas que puedes disfrutar online

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Te presentamos aquí varias opciones para ver cientos de películas (de forma legal), cintas en archivos especializados y bajo la licencia de dominio público.


Via Gumersindo Fernández
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Método Harvard de Negociación

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por Cipriano Bracca La negociación debe realizarse cuando dos o más partes no pueden ponerse de acuerdo en algo o no se escuchan, generalmente esto sucede cuando las personas no tienen una visión a…


Via Ramon Aragon
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Conversor de formatos de vídeos para Mac y Windows

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Tenemos vídeos creados por nosotros o descargados de internet; luego tenemos el iPhone, iPod, iPad, móviles Android, Samsung Galaxy, Google Nexus, Playstation, Xbox… un montón de dispositivos, cada uno de los cuáles acepta y funciona mejor con un determinado formato de vídeo. Para resolver este problema tenemos herramientas como Movavi, un conversor de formatos de …


Via Ramon Aragon
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El feroz figurativismo de Lucian Freud - Trianarts

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Pintura de Lucien Freud. Figurativismo
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INVESTIGACIÓN EN EL AULA

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Material Educativo, Tecnologías Educativas, Blog educativo, constructivismo, TIC, aprendizaje significativo, formatos y noticias


Via Ramon Aragon
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Compartir archivos con WeTransfer

Compartir archivos con WeTransfer | Psicoanálisis * Libros * Educación Superior, Innovación | Scoop.it
Te mostramos un servicio web que te permite compartir archivos de hasta 2 Gb. con solamente con un link. Es gratuito y no es necesario registrarse. Que mas?

Via Ramon Aragon
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Qué es el aprendizaje basado en retos [informe]

Qué es el aprendizaje basado en retos [informe] | Psicoanálisis * Libros * Educación Superior, Innovación | Scoop.it
El Aprendizaje Basado en Retos es un enfoque pedagógico que involucra activamente al estudiante en una situación problemática real, relevante y de vinculación con el entorno, la cual implica la definición de un reto y la implementación de una solución. 

 


Via Net-Learning
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Oskar Almazan's curator insight, April 10, 2017 4:37 AM
La educación universitaria enfrenta hoy el enorme desafío de preparar a los profesionistas para prosperar en el mundo real. Sin embargo, con frecuencia encontramos que los recién egresados no cuentan con las habilidades necesarias para desarrollarse en el mundo laboral. El Aprendizaje Basado en Retos, que tiene sus raíces en el Aprendizaje Vivencial, puede ayudar a disminuir esta brecha de habilidades mediante la participación activa en experiencias abiertas de aprendizaje. En esta edición podrás encontrar: Una introducción al Aprendizaje Basado en Retos Rol del profesor Casos relevantes Hacia dónde se dirige la tendencia Una mirada crítica Y más...
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La educación según Pierre Bourdieu, Zygmunt Bauman, Manuel Castells, Mariano Fernández y Noam chomsky

La educación según Pierre Bourdieu, Zygmunt Bauman, Manuel Castells, Mariano Fernández y Noam chomsky | Psicoanálisis * Libros * Educación Superior, Innovación | Scoop.it

Describimos la opinión sobre la educación según cuatro sociólogos: Pierre Bourdieu, Zygmunt Bauman, Manuel Castells, Mariano Fernández Enguita.


Via Cristóbal Suárez, Daniela Brea
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