Educación 2.0.
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Educación 2.0.
Me apasiona el 2.0., estudiar sus repercusiones, usos, implicaciones, etc.
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Pixabay, un buscador para miles de imágenes de dominio público

Pixabay, un buscador para miles de imágenes de dominio público | Educación 2.0. | Scoop.it
Pixabay es otro sitio de interés para redactores de contenidos y bloggers, entre otros, donde es posible encontrar miles de imágenes de dominio público para utilizar libremente en cualquier proye

Via Antonio C., Ramon Aragon
Mertxe Gordillo Hidalgo's insight:

Impresionante buscador de imágenes free

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Diseño de comics creativos para tus contenidos en clase

Diseño de comics creativos para tus contenidos en clase | Educación 2.0. | Scoop.it
La presentación de tus clases puede ser creativa si utilizas herramientas en línea que te ofrecen características para llamar la atención de tus estudiantes. En una ocasión te presentamos algunos s...

Via Angel Acción Lamas
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GLORIA FUERTES Y los Jóvenes Ticreadores: Realidad aumentada: TE CONTARÉ UN CUENTO

GLORIA FUERTES Y los Jóvenes Ticreadores: Realidad aumentada: TE CONTARÉ UN CUENTO | Educación 2.0. | Scoop.it

Via Angel Acción Lamas
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14 tools for visual storytelling

14 tools for visual storytelling | Educación 2.0. | Scoop.it

A list of just 14 tools that journalists might find useful to tell stories in visual ways.


Via EBUZZ, Rudolf Kabutz, Dr. Karen Dietz
Mertxe Gordillo Hidalgo's insight:

El Storytelling es un muy buen recurso para "contar" cosasa y para que otros  nos cuenten cosas. Es un recurso educativo inigualable y de múltiples usos en el aula. Incluso podría plantearse como un posible recurso para hacer partícipe también a los padres en el proceso educativo.

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streetsmartprof's comment, January 17, 2013 8:10 AM
Some day I would love to hear some stories of your past life as a journalist and how you moved from structure to the flow of story. What I like the most of a good news article, (written by a decent journallist), is the lead. In the B2B world, "having a point" is missed far too often and replaced with fluff words, such as state of the art. In this way, even though both news and B2B content march to a different drummer, as Simon Sinek points out, start with why, the rest will follow. Yet I also firmly belief a good story needs to follow the right flow to connect with and move the listener. On re-invent, no fear, we violently agree, it is a metaphor us engineers use all the time. To re-invent implies we are using things of the past, such as a wheel...
streetsmartprof's comment, January 17, 2013 8:12 AM
Small clarification, on start with why, I do not mean the story starts this way. As Simon points out, the why is in all things one does and helps us build what it is we are trying to achieve.
Dr. Karen Dietz's comment, January 17, 2013 4:39 PM
Hi John/Ken -- I love these comments! I was able to move from structure to story flow by taking oral storytelling classes with some of the top folks in the story performance arena. I could myself very lucky to have had those experiences and encourage everyone I can to take some oral storytelling classes. And creating writing classes along the way sure helped too! As you say, lead-ins are so important and so many folks I coach/train struggle with how to open a story. I think my training as a journalist definitely helped there. I totally agree with your points about fluff and starting out with why, and flow. LOL on the re-invent! Great minds think alike :)
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Protocolo de actuación escolar frente al Cyberbullying

Protocolo de actuación escolar frente al Cyberbullying | Educación 2.0. | Scoop.it
El ciberbullying es un fenómeno de gran relevancia por su prevalencia, la gravedad de sus consecuencias y las dificultades que presenta para su preve...

Via Juan Jesús Baño Egea
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Espcial: Toda la #FORMACIÓN que necesitas y #GRATIS. Ya no hay excusas.

Espcial: Toda la #FORMACIÓN que necesitas y #GRATIS. Ya no hay excusas. | Educación 2.0. | Scoop.it
Ya no tenemos excusa para formarnos en cualquier tema de nuestra elección. En la red encontramos multitud de recursos para estar al día en diferentes áreas temáticas de estudio. Sabemos que la form...

Via Juan Jesús Baño Egea
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Blogger: Créez votre blog gratuitement

Blogger: Créez votre blog gratuitement | Educación 2.0. | Scoop.it
Mertxe Gordillo Hidalgo's insight:

Es verdad que existen miles de aplicación educativas, también plataformas Web que ofrecen contenidos educativos de gran calidad. 

Tengamos en cuenta siempre todos los mínimos que tienen que seguir los juegos y juguetes, que son comunes a las aplicaciones, tiene que ser DIVERTIDO:

 

 

 

Teniendo en cuenta ese punto lúdico, que aporta ese plus de "aprender jugando", algunas propuestas: 

 

Seterra: una plataforma Web para aprender o reforzar conceptos geográficos. No hace falta descargárselo, se puede utilizar en línea, pero también se puede descargar, así no hará falta estar conectado para utilizarla.Apalabrados: es el juego scrabble llevado al móvil o al tablet. Es una manera de compartir un juego con él, pensado para chavales que ya tienen una competencia de vocabulario avanzada.Trivial: típico juego de pregunta-respuesta, muy interesante.Holoholo: aplicación que, a través de la geolocalización nos aporta conocimientos históricos y artísticos interesantes sobre el lugar en el que estamos.
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@prendizaje estratégico: Dispositivos móviles en el aula

@prendizaje estratégico: Dispositivos móviles en el aula | Educación 2.0. | Scoop.it

Cada vez es más habitual oír hablar de las aplicaciones de los dispositivos móviles en el aula. A los tablet se les ha visto una aplicación casi inmediata: son dispositivos ágiles, con suficiente capacidad y hay desarrolladas multitud deaplicaciones que pueden servir para adquirir o reforzarconocimientos adquiridos en el aula. 
Por destacar algunas: Leafsnap: esta aplicación gratuita es capaz de identificar especies a través de las fotos de sus hojas, utilizando un sistema de reconocimiento visual desarrollado por la Columbia University, University of Maryland, and Smithsonian Institution. ielements: nos presenta la tabla periódica de elementos, fácilmente consultable. Se acabaron las hojas sueltas, las fotocopias en color.... Planets: es una guía de planetas en 3D, con un planetarium incorporado. Nos sitúa los planetas y las estrellas en un plano real, desde donde estamos en cada momento. ¿Cuánto sabes de historia? Un "serious game" que nos plantea preguntas sobre hechos que cambiaron la historia, poniendo a prueba nuestros conocimientos  Otra de las grandes ventajas de las tabletas es que son un soporte ideal de libro digital, permiten interactividad y comunicación.
Sería genial poder sustituir los pecés de las clásicas aulas de informática por otro tipo de dispositivos. O los libros de texto, que se quedan obsoletos en poco tiempo, por libros digitales, que se actualizan sin que el usuario lo note y su bolsillo menos aun. Sería una gran inversión.
Hay varios problemas que impiden la integración de estos dispositivos en el aula.  El principal son las editoriales, ancladas en un modelo ancestral del que no quieren o no saben salir. Lo máximo que ofrecen son complementos en CD o DVD, tecnología del todo obsoleta. La mayoría de los portátiles del mercado ni siquiera llevan lectores ya. El USB los ha sustituido hace tiempo. Y ahora lo hacen, cada vez más, las app. Otra dificultad viene del propio sistema: adaptar las unidades didácticas teniendo en cuenta estos nuevos soportes, la necesidad de investigación en aplicaciones idóneas, en definitiva, la formación del propio profesorado, etc. resulta prácticamente inasumible. No estamos preparados para tanto cambio, pero la realidad lo trae consigo, así que, o vamos gestionando el cambio o la educación se quedará una vez más por detrás de la realidad.
Todavía estamos en la fase de decidir si en el aula el móvil debe estar encendido o apagado, si aceptamos a los alumnos como amigos en nuestro Facebook (a veces ni esto, porque un gran porcentaje de profesores no tienen perfil de Facebook). 
El móvil está tan presente en el día a día de los chavales, a partir de una edad tan temprana, que parece  hasta increíble que no esté incorporado de una manera natural en su día a día escolar, incluso en el mismo aula. Veamos algunos ejemplos: Integración de Twitter en el aula: hay miles de referencias, para todas las asignaturas y etapas educativas. Facebook para educadores: Facebook ha rediseñado su Centro de Seguridad para familias hace poco con información dirigida exclusivamente a profesores para su uso en el aula TIC sin tener que usar perfiles personales ni estudiantes ni profesores. Estoy convencida de que el camino es integrar el móvil, con internet, en el aula, porque prohibirlo no lleva a nada. Ojo! no soy partidaria de hacerlo sin más, paso a paso, con una planificación clara, pilotando experiencias, sacando conclusiones y estableciendo mejoras. El miedo es fruto del desconocimiento, conociendo experiencias y aplicándolas, es más fácil obtener resultados. El colegio, como los padres, como todos, debe estar a la altura de los tiempos. Tenemos que darnos cuenta que alejarnos de la realidad de los jóvenes, nos resta autoridad educativa frente a ellos. Nos alejamos de su mundo, y eso no puede ser bueno.
Frente a esto, entiendo las posturas en contra. Hay quien me dice: "eso es como si llevaras droga a clase e incitaras a su consumo". Es verdad, no sé si llevaría drogas a una clase, pero sí llevamos a personas que viven sus consecuencias, les ponemos ejemplos tétricos, les asustamos y las hacemos increíblemente atractivas para ellos. Después de muchas décadas de trabajo de prevención, no se ha logrado limitar su consumo, por lo tanto, esta táctica podemos decir que no es empíricamente válida.  Probemos otras!  El caso de las redes sociales no sé si es equiparable al de las drogas pero sí igual de serio. Transmitir miedo no nos sirveen este caso, porque no tenemos conciencia de la consecuencia, no la palpamos, por eso, quizá, siendo inclusivos, les podamos orientar hacia un uso responsable y consciente, que es, seguramente, de lo mejor que podamos hacer por ellos, por todos.

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@prendizaje estratégico: Dispositivos móviles en el aula

@prendizaje estratégico: Dispositivos móviles en el aula | Educación 2.0. | Scoop.it
Cada vez es más habitual oír hablar de las aplicaciones de los dispositivos móviles en el aula. A los tablet se les ha visto una aplicación casi inmediata: son dispositivos ágiles, con suficiente capacidad y hay desarrolladas multitud deaplicaciones que pueden servir para adquirir o reforzarconocimientos adquiridos en el aula. 
Por destacar algunas: Leafsnap: esta aplicación gratuita es capaz de identificar especies a través de las fotos de sus hojas, utilizando un sistema de reconocimiento visual desarrollado por la Columbia University, University of Maryland, and Smithsonian Institution. ielements: nos presenta la tabla periódica de elementos, fácilmente consultable. Se acabaron las hojas sueltas, las fotocopias en color.... Planets: es una guía de planetas en 3D, con un planetarium incorporado. Nos sitúa los planetas y las estrellas en un plano real, desde donde estamos en cada momento. ¿Cuánto sabes de historia? Un "serious game" que nos plantea preguntas sobre hechos que cambiaron la historia, poniendo a prueba nuestros conocimientos  Otra de las grandes ventajas de las tabletas es que son un soporte ideal de libro digital, permiten interactividad y comunicación.
Sería genial poder sustituir los pecés de las clásicas aulas de informática por otro tipo de dispositivos. O los libros de texto, que se quedan obsoletos en poco tiempo, por libros digitales, que se actualizan sin que el usuario lo note y su bolsillo menos aun. Sería una gran inversión.
Hay varios problemas que impiden la integración de estos dispositivos en el aula.  El principal son las editoriales, ancladas en un modelo ancestral del que no quieren o no saben salir. Lo máximo que ofrecen son complementos en CD o DVD, tecnología del todo obsoleta. La mayoría de los portátiles del mercado ni siquiera llevan lectores ya. El USB los ha sustituido hace tiempo. Y ahora lo hacen, cada vez más, las app. Otra dificultad viene del propio sistema: adaptar las unidades didácticas teniendo en cuenta estos nuevos soportes, la necesidad de investigación en aplicaciones idóneas, en definitiva, la formación del propio profesorado, etc. resulta prácticamente inasumible. No estamos preparados para tanto cambio, pero la realidad lo trae consigo, así que, o vamos gestionando el cambio o la educación se quedará una vez más por detrás de la realidad.
Todavía estamos en la fase de decidir si en el aula el móvil debe estar encendido o apagado, si aceptamos a los alumnos como amigos en nuestro Facebook (a veces ni esto, porque un gran porcentaje de profesores no tienen perfil de Facebook). 
El móvil está tan presente en el día a día de los chavales, a partir de una edad tan temprana, que parece  hasta increíble que no esté incorporado de una manera natural en su día a día escolar, incluso en el mismo aula. Veamos algunos ejemplos: Integración de Twitter en el aula: hay miles de referencias, para todas las asignaturas y etapas educativas. Facebook para educadores: Facebook ha rediseñado su Centro de Seguridad para familias hace poco con información dirigida exclusivamente a profesores para su uso en el aula TIC sin tener que usar perfiles personales ni estudiantes ni profesores. Estoy convencida de que el camino es integrar el móvil, con internet, en el aula, porque prohibirlo no lleva a nada. Ojo! no soy partidaria de hacerlo sin más, paso a paso, con una planificación clara, pilotando experiencias, sacando conclusiones y estableciendo mejoras. El miedo es fruto del desconocimiento, conociendo experiencias y aplicándolas, es más fácil obtener resultados. El colegio, como los padres, como todos, debe estar a la altura de los tiempos. Tenemos que darnos cuenta que alejarnos de la realidad de los jóvenes, nos resta autoridad educativa frente a ellos. Nos alejamos de su mundo, y eso no puede ser bueno.
Frente a esto, entiendo las posturas en contra. Hay quien me dice: "eso es como si llevaras droga a clase e incitaras a su consumo". Es verdad, no sé si llevaría drogas a una clase, pero sí llevamos a personas que viven sus consecuencias, les ponemos ejemplos tétricos, les asustamos y las hacemos increíblemente atractivas para ellos. Después de muchas décadas de trabajo de prevención, no se ha logrado limitar su consumo, por lo tanto, esta táctica podemos decir que no es empíricamente válida.  Probemos otras!  El caso de las redes sociales no sé si es equiparable al de las drogas pero sí igual de serio. Transmitir miedo no nos sirveen este caso, porque no tenemos conciencia de la consecuencia, no la palpamos, por eso, quizá, siendo inclusivos, les podamos orientar hacia un uso responsable y consciente, que es, seguramente, de lo mejor que podamos hacer por ellos, por todos.
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Raptivity | Rapid interactivity for effective learning

Raptivity | Rapid interactivity for effective learning | Educación 2.0. | Scoop.it
Raptivity is rapid interactive building tool that helps to quickly and easily create learning interactions in HTML5 and Flash formats.

Free trial.


Via Baiba Svenca
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Mixbook: Crea tus libros digitales

Mixbook: Crea tus libros digitales | Educación 2.0. | Scoop.it
Mixbook: Crea tus libros digitales via @ramon3434 | @scoopit http://sco.lt/...
Via Ramon Aragon
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Sc@ut programa libre para trabajar la autonomía personal en el aula

Sc@ut es un programa con licencia de software libre que favorece la autonomía personal en el trabajo en el aula con niños y niñas con necesidades educativas especiales. Está desarrollado en colabor...
Via Ramon Aragon
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Crea cuentos con Batalugu | Nuevas tecnologías aplicadas a la educación | Educa con TIC

Crea cuentos con Batalugu | Nuevas tecnologías aplicadas a la educación | Educa con TIC | Educación 2.0. | Scoop.it
Batalugu es una interesante herramienta 2.0 para crear cuentos virtuales en los cuales se puede incluir texto, personajes, fondos, etc. lo que hace de ella una herramienta interesante para trabajar la creatividad de nuestros alumnos.

Via EduKPress, Graciela Bertancud, juandoming, Ramon Aragon
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Video explicativo de como diseñar un video explicativo

Video explicativo de como diseñar un video explicativo http://www.video.com.mx

Via VIDEOWORLD, jose antonio gabelas, Elisa Hergueta, Angel Acción Lamas
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VIDEOWORLD's curator insight, February 11, 2013 4:35 PM
Video explicativo de como diseñar un video explicativo
Lydia Gracia's comment, February 12, 2013 8:56 AM
jajajajaja
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TIC-TAC: Aplicaciones educativas de los códigos QR

TIC-TAC: Aplicaciones educativas de los códigos QR | Educación 2.0. | Scoop.it
Un Quick Response es un código bidimensinal que puede almacenar información en dos dimensiones.

Via Jordi Adell, José Giráldez, Ramon Aragon, Angel Acción Lamas
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Arvo's curator insight, May 4, 2013 2:59 PM

Los códigos QR y la realidad aumentada son otra forma de hacer que los dispositivos móviles de los alumnos tengan una aplicación en el aula

Micaela Díaz's curator insight, April 9, 2015 2:45 PM

añada su visión ...

Angela Hahn's curator insight, May 30, 2015 6:13 PM

El código QR aplicaciones educativas

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Impartir cursos on line: cómo sacar beneficio del conocimiento.

Impartir cursos on line: cómo sacar beneficio del conocimiento. | Educación 2.0. | Scoop.it
Impartir cursos on line: cómo sacar beneficio del conocimiento | EROSKI CONSUMER.

Via Juan Jesús Baño Egea
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Aprendizaje 2.0.: Redes sociales y jóvenes

Aprendizaje 2.0.: Redes sociales y jóvenes | Educación 2.0. | Scoop.it
Mertxe Gordillo Hidalgo's insight:
En @la_Ser, esta mañana, hablando sobre Redes Sociales y adolescentes. La preocupación es obvia y completamente generalizada. Algunas de las pautas que me suelen reportar los padres y educadores como más útiles: Estar en las Redes: saber qué son, para qué sirven y cuáles son sus parámetros de privacidad. Esto esto es lo más "feo" de las redes, pero es lo que nos toca transmitir com adultos. Igual que otros temas de interés: la educación sexual, drogas, alcohol: somos y debemos ser su pepito grillo! ¿Cómo hacerlo?: darse de alta en Facebook, en twitter, conocerlos. ásistir  Normativizar su uso: Para esto hay que hablarles de identidad digital, de respeto a su imagen y a la de los demás, de privacidad. Esto que damos por supuesto en lo presencial, queda diluido en lo virtual. Hay que activarles la conciencia de qué comparten y con quién lo hacen.Ayudarles a relacionarse adecuadamente en este nuevo entorno: hacerlo supone darles pautas para saber desenvolverse, no solo a nivel de ocio, también en un futuro laboral que les va a requerir tener desarrolladas estas competencias.
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Edutec-e. Revista Electrónica de Tecnología Educativa

Edutec-e. Revista Electrónica de Tecnología Educativa | Educación 2.0. | Scoop.it
Revista Electrónica de Tecnología Educativa
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TIC: Elaboración de mosaicos online con fotografías

TIC: Elaboración de mosaicos online con fotografías | Educación 2.0. | Scoop.it

Via Juan Jesús Baño Egea
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Aprendizaje 2.0.: Apps para padres: desde el móvil o desde el tablet, juega con ellos

Aprendizaje 2.0.: Apps para padres: desde el móvil o desde el tablet, juega con ellos | Educación 2.0. | Scoop.it
Apps para padres: desde el móvil o desde el tablet, juega con ellos   Una de las grandes ventajas que tienen las app es que se utilizan desde un dispositivo lúdico y atractivo para los más pequeños: normalmente un tablet o un móvil. Esto les da una ventaja frente a otros soportes educativos, aunque solo sea una ventaja estética, podemos aprovecharla para reforzar determinados conocimientos en los que están inmersos en cada momento. Esta perspectiva se puede aprovechar, sobre todo, en infantil y en los primeros cursos de primaria, donde realmente aprenden jugando tanto en el cole como en casa. Solo tenemos que estar un poco atentos en lo que están trabajando en el cole, sabiendo eso, solo hay que buscar una app que refuerce esa adquisición de conocimiento.


Algunas ideas:   Para infantil: Pizarra interactiva: la clásica pizarra de toda la vida en cualquier dispositivo móvil. A los más chiquitines les encanta jugar con los colores, con las formas...con un solo dedo y sin mancharse :). Libros para colorear: también un clásico, para trabajar la psicomotricidad fina, la diferenciación de colores y formas, etc. Animales para niños: una aplicación para diferenciar sonidos y animales. Para primaria:
Mathboard: pensada para las competencias matemáticas y lógicas de alumnos de primaria, desde una interfaz más bien tradicional, pensada para hacer ejercicios con ellos, para que los adultos reconozcamos el entorno. Mathbingo: un pelín más lúdica que la anterior, con una interfaz más divertida, aunque la palabra bingo y matemáticas.....no es la denominación más adecuada.  Futaba: para apoyar a los más peques a reforzar el aprendizaje de la lectoescritura de una manera divertida. Es gratuita. Poetry creator: una aplicación para crear poemas, ideal para primaria! Para todas las edades: Beethoven: una plataforma para apoyar la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje de signos. Sculpt: es una aplicación de escultura digital, para trabajar el 3D en educación artística o en proyectos varios. Incorporar, en el día a día, la tridimensionalidad, de una manera sencilla y adaptada a cada edad.
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Guía de formación en TIC Educar Para Proteger 3 a 11 años

Guía de formación en TIC Educar Para Proteger 3 a 11 años

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Doodleacademy, un canal de vídeos para aprender a dibujar.-

Doodleacademy, un canal de vídeos para aprender a dibujar.- | Educación 2.0. | Scoop.it

Dibujar es un arte que muchos llevan en la sangre desde que nacieron, aunque, como en la mayoría de los casos, requiere de entrenamiento constante para mantener los “motores en marcha” constantemente.

Existen muchos canales en Youtube creados para ayudar a dibujar, aunque pocos me han llamado tanto la atención como éste que os presento hoy: Doodle Academy.

Se trata de una colección constantemente actualizada de vídeos que nos ayudan a dibujar animales de todo tipo con un paso a paso que muchos agradecerán. En sus inicios también se dedicaban a enseñar a dibujar frutas y objetos, aunque parece que en los últimos meses el reino animal se ha hecho protagonista del tema.


Via Mauricio M. Escudero, Ramon Aragon
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Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital

Marco teórico con indicadores de competencia digital en el tratamiento de la información


Via Paz Gonzalo, juandoming, Mariano Fernandez S., Ramon Aragon, Jorge Soto, Angel Pio Gonzalez Soto, Jesús Salinas, Teresa Torné, jopape72, Raúl Luna, Juan Jesús Baño Egea
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Silvan Pan Morel's comment, June 27, 2013 2:55 PM
Gracias Juan Jesús
jopape72's curator insight, June 28, 2013 4:14 PM

http://goo.gl/qZxQe

jopape72's comment, June 28, 2013 4:16 PM
Muchs Gracias Juan Jesús
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Educación tecnológica: Fuzzwich: animaciones en dos minutos

Educación tecnológica: Fuzzwich: animaciones en dos minutos | Educación 2.0. | Scoop.it
Educación tecnológica: Fuzzwich: animaciones en dos minutos via @ramon3434 | @scoopit http://sco.lt/...
Via Ramon Aragon
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Tildee Herramienta para crear tutoriales

Tildee Herramienta para crear tutoriales | Educación 2.0. | Scoop.it
Create Tutorials in One Click on Tildee !
Via Ramon Aragon
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