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Recursos TIC para el aprendizaje de ELE
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TALK TYPER

TALK TYPER | PRACTICUM | Scoop.it

El programa escribe aquello que dice el usuario.

 

Puede ayudar a corregir problemas de pronunciación en combinación con alguno de los programas de lectura comentados anteriormente.

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VOICE THREAD

Parecido a Voxopop, se trata de una herramienta para grabar comentarios a los que el resto de usuarios pueden responder.

 

Hace que los usuarios practiquen sus destrezas orales y auditivas. El escuchar a otros nativos y no nativos les ayuda a corregir su habla. Pueden en cierta manera practicar réplicas, argumentaciones... Recursos de uso cotidiano en una conversación estándar, pero sin la presión de la epsontaneidad de una conversación. Se puede grabar sobre imágenes, videos, etc. Tiene una opción muy curiosa e interesante y es que s epueden grabar comentarios desde nuestro teléfono particular, desde casa; el programa mismo lo subirá a internet desde nuestro teléfono después de haber teminador la grabación.

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KWOUT

KWOUT | PRACTICUM | Scoop.it

Forma sencilla de citar en una web.

 

Permitirá a los estudiantes de niveles más bajos no cometer errores en algo como es citar, tema muy grave en niveles superiores/ académicos.

 

Puede hacer que los alumnos se vuelvan algo ʺholgazanesʺ para citar en el modo tradicional.

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PENZU

Es un diario virtual en el que puedes escribir de forma privada.

 

Uno de los mejores ejercicios para ejercitar una L2 (y de los más clásicos) es escribir un diario. El problema está en: la falta de tiempo, la pereza por escribir a mano en una era en la que todo funciona a base de ʺteclasʺ, etc. Esta herramienta permite escribir desde cualquier lugar y en cualquier momento un diario. Se puede limitar para que tú seas el único lector.Tiene un diseño como el de un cuaderno, lo que da un aspecto ʺretroʺ para los adultos y ʺfamiliarʺ para alumnos más jóvenes.

Puedes invitar a alguna otra persona a que lo lea. Sólo tenemos que registrarnos para utilizarlo.

Las nubes de ideas son ideales para memorizar vocabulario, puesto que los alumnos agrupan las palabras por categorías y es más sencillo que las relacionen. Es fácil de usar, sólo necesitamos crear una cuenta y el diseño es atractivo. Resulta práctico, pues ya no tienen que ir con hojas o libretas que pierden fácilmente, además de ser más rápido de crear por encontrarse en la web (a la vez que pueden ir ampliandola o modificándola en cualquier momento mediante dispositivos móviles.

 

Como cualquier elemento en la red, no deja de ser algo peligros escribir sobre tu vida privada en internet.

 

 

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CACOO

Herramienta para la creación de diagramas.

 

Será más sencillo para los estudiantes para hacer presentaciones (así como para el profesor); se puede utilizar para tratar clases de español específico (de negocios, económico, etc) para hacer las presentaciones más realistas.

 

En niveles más básicos puede servir para crear mapas conceptuales algo más ʺrudimentariosʺ, hacer ejercicios con imágenes, etc.

 

Sólo debemos registrarnos.

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GOOGLE MAPS

Herramienta de cartografía que permite ubicar diferentes lugares y ciudades de alrededor del mundo, inluso con vistas reales vía satélite de las calles.

 

Se puede usar en clase para tratar temas como: direcciones, lugares, amigos, mi casa... Resulta mucho más interesante que la típica fotografía proporcionad apor el profesor en una hoja.

 

A veces puede dar lugar a equívocos en temas de direcciones, pero no es nada grave, ya que la cuestión es que a la hora de la verdad identifiquen bien los términos.

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GOOGLESITES

Es una herramienta de fácil uso que sirve para crear simples y sencillas páginas web, además de poder compartirlas, por supuesto.

 

Es un sistema gratuito para el que sólo se necesita una cuenta de gmail.

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POWER POINT

Herramienta para hacer presentaciones acompañadas de imágenes, audio,etc.

 

Herramienta de uso sencillo que pueden utilizar los alumnos para hacer sus propias presentaciones u otro tipo de ejercicios.

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THE LETTERS TREE

Una clásica ʺsopa de letrasʺ o ʺahorcadoʺ pero con un diseño ʺtiernoʺ y adecuado para el aprendizaje de nuevo vocabulario para niños de edades más tempranas.

 

El diseño y el funcionamiento son perfectos para que sea usado por niños de la escuela primaria. Esto es muy bueno, ya que no se encuentran trantas herramientas de este tipo y para estas edades en la red.

 

Como todos estos programas, la lista de palabras es limitada y puede llegar un punto en que los ʺalumnosʺ- especialmente si es realmente usado por niños- se cansen.

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Amara - Subtítulos universales: subtitula, traduce y transcribe video.

Amara - Subtítulos universales: subtitula, traduce y transcribe video. | PRACTICUM | Scoop.it

Sirve para subtitular videos de forma sencilla y amena.

 

De una forma amena podemos hacer que trabajen su expresión escrita en español. El uso de esta herramienta puede resultar en un ejercicio atractivo y más original para los alumnos.

 

El punto negativo puede aparecer si alguno de los alumns se frustra en el intento de utilizar el programa (a pesar de ser bastante simple). Pudiendo llegar a dejar de lado el ejercicio de escritura en sí.

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EVOCA

EVOCA | PRACTICUM | Scoop.it

Otra de estas populares herramientas para grabar nuestra voz y publicarlo en la red.

 

Puede utilizarse para skype, Facebook, twitter, etc. Además de tener la posibilidad de escoger una opción ʺeducativaʺ con la que se pueden tener lecciones e incluso comentarios acerca de nuestras grabaciones.

 

No es demasiado especial y de este tipo de herramienta ya hay muchas.

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GOOGLE PRESENTATIONS

Se podría llamar el ʺSlideshare de googleʺ. Con esta herramienta hacemos presentaciones on-line simplemente gracias a nuestra cuenta de gmail.

 

Es sencillo y se puede compartir o limitar a solo unos cuantos usuarios, a la vez que lo modificamos o trabajamos sobre ellas ʺliveʺ.

 

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CHAT

Herramienta para la interacción en tiempo real de diferentes personas.

 

Actualmente existe el chat con vídeo y voz; en ocasiones permite restringir el acceso, aunque el aspecto positivo es que puede participart casi todo el mundo; se pueden incluir imágenes, vídeos, archivos de audio, etc.

 

Es una herramienta que se sigue utilizando hoy en día pero, en mi opinión, no se utiliza tanto como antes gracias a las redes sociales. En función de la sobrecarga el servidor puede ser bastante lento.

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SLATEBOX

Herramienta para crear nubes de ideas.

 

Las nubes de ideas son ideales para memorizar vocabulario, puesto que los alumnos agrupan las palabras por categorías y es más sencillo que las relacionen. Es fácil de usar, sólo necesitamos crear una cuenta y el diseño es atractivo. Resulta práctico, pues ya no tienen que ir con hojas o libretas que pierden fácilmente, además de ser más rápido de crear por encontrarse en la web (a la vez que pueden ir ampliandola o modificándola en cualquier momento mediante dispositivos móviles.

 

Para alumnos con memoria visual quizá es mejor continuar con el clásico ʺpapel y lápizʺ.

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Photosynth - Capture your world in 3D.

Photosynth - Capture your world in 3D. | PRACTICUM | Scoop.it

Herramienta que permite convertir imágenes normales en tridimensionales. Eso sin contar que se pueden juntar diversas imágenes que después el programa la unirá formando una panorámica del lugar fotografiado.

 

Del mismo modo que flicker, puede ser usado para mostrar imágenes en clase, pero de un modo muchísimo más original. Muy útil para ejercicios de descripción de paisajes, ejercicios de escritura creativa, etc.

 

Necesita un programa específico para ver las imágenes una vez transformadas.

 

 

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PREZI

Se podría describir como un ʺslideshare alternativoʺ o un power point más interactivo que el de Microsoft.

Con este podemos crear itinerarios de aprendizaje haciendo zoom en los contenidos de interés.

 

Permite incluir marcos con los que delimitar la información de la que se está haciendo uso; se pueden insertar diagramas, pdf, vídeos de youtube, diapositivas de PWP y vídeos de youtube.

Es de uso sencillo y diseño atractivo.

 

Considero que se debe tener un conocimiento básico de PWP como mínimo para que sea de fácil uso.

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SLIDESHARE

Herramientas para hacer presentaciones ʺtipo power pointʺ con imágenes y que pueden ser insertadas en una página web. Para ser más precisos, las presentaciones se hacen on-line. Se pueden incluir distintos tipos de archivos y formatos, incluso vídeo y audio.

 

El diseño es más moderno y fácil de utilizar on-line.

 

 

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GOOGLEDOCS

Un herramienta muy simple de carácter colaborativo que sirve para compartir y editar textos escritos de forma prácticamente instantánea.

 

 

Pueden escribir textos y ser corregidos por sus compañeros y profesores al momento.

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HACKPAD

Se trata simplemente de una wiki, pero con algunas características extra que ha ʺtomado prestadasʺ de algunas de las redes sociales más famosas.

 

En el mismo momento que pulicas o modificas puedes elegir compartirlo con otros usuarios que estén el línea (o no). Es como una especie de wiki con ʺfacebook incorporadoʺ (avisa a los usuarios de los cambios hechos en la wiki); aunque esta herramienta de compartir es más similar a la usada por gmail. Además se puede utilizar como agenda para llevar un cierto orden.

 

Creo que las herramientas colaborativas son muy buenas, pero la gente cree que todo lo publicado en ellas tiene un ʺcierto rigor científicoʺ, pero lo cierto es que todo el mundo puede modificar (a menos que se pague para restringir y con lo que dejaría de ser una herramienta colaborativa). Esto puede hacer que en ocasiones pierda ʺcredibilidadʺ en la información de los temas hablados.

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WALLWISHER

Herramienta colaborativa en la que se puede colgar ABSOLUTAMENTE cualquier cosa: desde preguntas, hasta vídeos, comentarios... Como quien cuelga post-its en la nevera, ahora también lo puede hacer en internet.

 

Esto invita a los alumnos a escribir, a hacer preguntas sin la vergüenza de cometer errores delantes de personas que los conocen, a leer otros comentarios en español (u en otro idioma). Hoy en día la gente se la ha vuelto algo perezosa a la hora de escribir manualmente (debido a la excesiva dependencia del ordenador), por lo que los tradicionales post-its han pasado a un segundo plano en el mundo del estudio.

 

Soy una gran fan de los post-its, ya que cada día puedo verlos varias veces y hacer un ʺestudio indirectoʺ (aunque no siempre se les hace caso). Pero en el caso de esta herramienta, lo único que no me gusta es que, dependiendo de la persona, puede ser que no lo consulte cada día (aunque cuando lo haga leerá seguro).

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