POURQUOI PAS... EN FRANÇAIS ?
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Voici une présentation des différentes choses à connaître sur la période de noël en France. Découvrez le lexique de noël, une chanson, une promenade à Strasbourg* et un conte pour enfant...

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Liste de liens avec de nombreuses ressources et des outils pour les enseignant(e)s de FLE
Liste de liens avec de nombreuses ressources et des outils pour les enseignant(e)s de FLE | Langue française : manuels de grammaire française, orthographe, typographie, Bonjour FLE !, Enseigner le français avec TV5MONDE, Website at FLEvideo.com, and RFI- Radio France Internationale, apprendre, enseigner la langue française
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Durante la universidad tuve la suerte de tener a una gran profesora que nos repetía una y otra vez la importancia de las unidades fraseológicas, de las expresiones que inundan la vida cotidiana, pero que rara vez tienen cabida en las clases de FLE. "Estimulación, acomodación y apropiación". Estas son las etapas cognitivas por las…
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Durée : 1h30  /  Niveau : B2  / Public : Grands adolescents et adultes Fiche de conversation : B2_Conversation_Bac-et-langues-régionales Présentation de la rubrique « Conversation » et de l’utilisation des fiches : Nouvelle rubrique : « Conversation » !
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Durée : 1h00  /  Niveau : B2  / Public : Grands adolescents et adultes Document élève : B2_Revue-de-presse_La-photogénie-de-l'assiette Corrigé : B2_Revue-de-presse_La-photogénie-de-l'assiette_Corrigé
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Durée : 1h30  /  Niveau : B2  / Public : Grands adolescents et adultes Fiche de conversation : B2_Conversation_Robot-mon-amour Présentation de la rubrique « Conversation » et de l’utilisation des fiches : Nouvelle rubrique : « Conversation » !
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Durée : 1h00  /  Niveau : C1  / Public : Adultes Document élève : C1_Revue-de-presse_La-traduction-en-France Corrigé : C1_Revue-de-presse_La-traduction-en-France_Corrigé
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Durée : 1h00  /  Niveau : A1  / Public : Enfants L'objectif de cette activité est de pratiquer la description (objets, physique, vêtements) à travers un support francophone que beaucoup d'enfants connaissent. Cette activité a été conçue pour un enfant de 11 ans qui ne connaissait que quelques mots en français (nombres, "je m'appelle", couleurs, etc.). A l'aide de quelques…
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Durée : 1h30  /  Niveau : B2  / Public : Grands adolescents et adultes Document élève : B2_Revue-de-presse_Le-plan-mercredi Corrigé : B2_Revue-de-presse_Le-plan-mercredi_Corrigé
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Dans ce nouvel épisode des "Podcasts de l'Été", nous parlerons des mensonges, des fake news ainsi que des fausses croyances ! ✍️� LE PODCAST ET LA TRANSCRIPT...�
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Salut les Frenchclubers ! Voici ma toute première vidéo "civilisation". Après les polémiques qui ont suivi la victoire de l"équipe de France de football
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Parler de la famille en B1-B2 : les paternités imposées Alors-là, accrochez-vous, c’est un sujet bien glissant. On a un peu un concentré de plein de thématiques qui divisent aujourd’hui : la sexualité, la famille, le rôle du père et de la mère, les études de genre, la contraception… Voici donc une séquence pédagogique complète autour d’un reportage sur les paternités imposées. Attention : jaugez bien votre groupe avant de faire cette activité. Selon votre environnement culturel, ce sujet et les thématiques abordées peuvent choquer. De plus, il vous faut être sûr que vos apprenants seront capables de respect et d’écoute lors des échanges car cette activité pourrait révéler des désaccords profonds sur des choses finalement assez intimes. C’est donc à vos risques et périls. Mais si vous tentez l’aventure, vous avez un très bon sujet pour aborder la thématique de la famille, organiser un gros débat de fond et même apporter du vocabulaire. En fait, cette idée m’est venue en regardant le deuxième reportage de ce numéro d’envoyé spécial. Ça commence à la 32ème minute : https://youtu.be/oSZZGf1d2ic Il traite du thème des paternités imposées, thème dont je n’avais jamais vraiment entendu parler avant… Je ne savais même pas qu’il y avait un nom pour ça !!! J’ai donc eu l’idée de faire une séquence pédagogique autour de ce thème. Pour cela, je suis parti d’un reportage beaucoup plus court qui sera donc plus facilement utilisable en classe. C’est ici : Voici, ci-dessous la fiche pédagogique (les pages 1 et 2 sont à imprimer et distribuer à vos apprenants, les pages 3 et 4 sont pour vous et contiennent les corrigés) : sequence-paternite-imposee La séquence se déroule ainsi: Faites d’abord l’activité 1, une activité de production orale construite sur le principe des cartes mentales de conversation. Demandez aux apprenants de compléter la carte avec le maximum de réponses puis de comparer et présenter oralement leur choix. L’activité 2 est une activité de vocabulaire intelligente : au lieu de simplement donner des mots autour du vocabulaire de la famille et du divorce, on demande à l’apprenant de classer ces mots dans des catégories (vocabulaire du célibat, du mariage ou du divorce) selon son propre point de vue. Dans certains cas, il n’existe pas de bonnes ou de mauvaises réponses. Vos apprenants seront donc amenés à se justifier et à argumenter leurs choix sachant que leurs réponses seront sans doute différentes. Poussez-les dans ce sens. Ensuite, l’activité 3 est la compréhension orale proprement dite ; Procédez à deux écoutes (voire 3 pour les niveaux B1 si cela vous semble nécessaire). Puis corrigez en forum. Enfin, dans l’activité 4, les apprenants devront commenter des affirmations, souvent polémiques. Et voilà, je suis impatient de lire vos retours sur cette activité. N’hésitez pas à piocher parmi ces autres activités autour de la famille : Ma famille…extraordinaire ! (A1) La famille et l’enfance en chanson La Boutique FLE : Pack famille (A1-A2) A bientôt ! EVALUER : Rachel sur 16 septembre 2016 à 15 h 41 min C’est bien qu’on commence enfin à parler un peu de ce sujet, en effet tabou. Après c’est sûr que ce n’est pas forcément facile à aborder en classe ! Connectez-vous pour répondre Klara sur 13 octobre 2016 à 13 h 29 min Je vais essayer cette activité aujourd’hui avec une jeune maman (qui n’est pas dans cette situation je vous rassure, sinon je n’oserais pas). On va voir comment ça se passe :) Connectez-vous pour répondre Addyblue sur 17 octobre 2016 à 15 h 21 min Tout d’abord, merci beaucoup d’avoir préparé tout ce travail et de bien vouloir le partager gratuitement avec nous. J’ai juste une petite question à vous soumettre : dans la 3ème activité (compréhension orale) que vous proposez, dans la 2ème question, vous mentionnez un homme prénommé Julien. Ne s’agit-il pas plutôt de Marco? Bien cordialement, Addyblue Connectez-vous pour répondre Benoit Villette sur 17 octobre 2016 à 15 h 37 min Bonjour :) Après vérification, je confirme que c’est Julien. Connectez-vous pour répondre Addyblue sur 17 octobre 2016 à 17 h 02 min Au temps pour moi, je regardais la vidéo d’Envoyé Spécial au lieu de regarder celle du Journal de France 2! Merci tout de même! :) Connectez-vous pour répondre adrian sur 2 novembre 2016 à 22 h 56 min Sujet brûlant voir explosif (j’ai eu la nausée rien qu’en lisant le titre – je suis extrêmement sensible à ce sujet). Mais ça permet d’aborder des sujets très intéressants et très liés, à commencer par l’état de la contraception et de l’éducation sexuelle en France. – que dit la loi en cas d’accident de contraception, pour les hommes et femmes? – quid des comportements face à la sexualité? Les jeunes? Les moins jeunes? Différences homme/femme? – la contraception est-elle suffisante en l’état ou y a-t-il encore du chemin à faire? Pourquoi? (voir http://www.choisirsacontraception.fr ou http://www.martinwinckler.com pour ne citer que ces sources). On peut par exemple comparer les moyens de contraception hommes et femmes, les avantages et inconvénients, le taux d’échec + notion d’efficacité théorique et réelle. – Mythes et croyances (par ex : beaucoup de médecins français pensent que le stérilet ne convient pas aux femmes sans enfants, ce qui est faux; ça ne pose aucun problème en Angleterre, par exemple). – Qui des possibilités pour une femme d’échapper à une naissance non-désirée? (pilule du lendemain, avortement, accouchement sous x). – Droit à l’avortement et difficulté à le faire respecter (maltraitance médicale [attouchements, désinformation, jugement du mode de vie, etc.]), stérilisation légale mais quasi-impossible à obtenir en France car extrêmement taboue, futures contraceptions (notamment masculines comme le vasalgel) qui tardent à venir, polémique de la « clause de conscience des pharmaciens » qui a échoué mais qui aurait donné le droit aux pharmaciens de refuser la délivrance de médicaments comme la pilule du lendemain, etc. – Contraception aussi libre d’accès dans la pratique que dans la théorie? (en lien avec le thème de la maltraitance médicale et désinformation). – Comparaison de tous ces points par rapport à l’Irlande, la Pologne (en gros, pays où l’avortement est interdit ou presque) + comportements des gens face à la sexualité + éventuellement place de l’abstinence dans la sexualité. – Rôle de la religion dans la sexualité. – Rôle de l’industrie pharmaceutique dans la sexualité (+ scandale de la pilule, futures contraceptions qui tardent à venir, etc.). – Les hommes et femmes sont-ils vraiment libres de choisir leur (non-)parentalité? (loi, pression sociale, stéréotype homme = travail+argent / femme = enfants+maison encore d’actualité en 2016?, etc.) – Rôle de la confiance dans le couple? Qu’est-ce que la confiance? Comment s’obtient-elle? etc. – Causes amenant au problème? manque de communication dans le couple, manque d’éducation sexuelle, problématique pyramidale (pas seulement l’individu, mais aussi la société), etc. – Existe-t-il des maternités forcées? (et oui, je connais aussi des femmes, fragiles, qui ont été victimes d’un perçage de préservatif intentionnel et qui malgré les possibilités légales, n’ont pas eu la force d’échapper à l’emprise de leur manipulateur de compagnon à cause de la grossesse+naissance…). Donc tout ceci pour dire qu’il y a ENORMEMENT de choses à dire et sur lesquelles réfléchir sur ce sujet, mais comme dit plus haut, c’est un sujet extrêmement risqué et qui peut très vite devenir explosif selon les personnes avec qui on parle. Sur ce, j’ai eu mon lot d’émotions en écrivant tout ça, je vais écouter les grosses têtes de Ruquier pour penser (absolument) à autre chose. En espérant avoir donné des pistes ^^ Connectez-vous pour répondre Trackbacks/Pingbacks Agitox #92, l'actualité FLE a sa hotline - […] Sur le site des Zexperts, on retrouve aussi une séquence plus sérieuse sur le thème de la paternité imposée.… Laisser un commentaire Vous devez être connecté pour publier un commentaire. MON PANIER BON D’ACHAT
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Savez-vous que la France est le pays le plus visité au monde ? Proposition d'activités de compréhension orale, type Delf B2 autour du thème du tourisme en France.
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Prof dhistoire, David Bouchillon utilise la classe inversée pour rendre ses élèves acteurs et producteurs de savoir. Ils créent ains
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  Bien que l'anglais et le mandarin soient les langues les plus parlées dans le monde, le français conserve une place tout à fait avantageuse dans le paysage culturel mondial.Il s'agit en effet de la deuxième langue étrangère apprise au sein de l'UE et de la troisième langue utilisée pour les affaires...
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Parler des vacances au camping (B1-B2) Le camping, ça craint ou pas? Au lieu de poser à nos élèves la fameuse question : « Et qu’est-ce que vous allez faire pendant les vacances? », je vous propose de parler du camping, le mode de vacances qui cartonne en France. En effet, il attire de plus en plus de touristes chaque année. Vos élèves aiment-ils camper ? Avec cette vidéo, vous pouvez déclencher une discussion qui demandera l’utilisation du vocabulaire des vacances, qui fera parler au futur et au passé, qui permettra d’exprimer une opinion et argumenter.  Pour le faire, procédez selon les consignes de la fiche. Le-camping Bon, mon article n’est ni très long, ni très poétique, car moi aussi, j’ai besoin de vacances :) Je vous rappelle quand même en passant que si vous cherchez d’autres idées pour la thématique des vacances, nous avons sur la Boutique FLE un pack de conversation « parlons tourisme ». Profitez donc bien du fichier et reposez-vous au soleil dès que vous en avez l’occasion pour vous ressourcer après cette année scolaire! EVALUER : Sophie sur 8 juillet 2016 à 14 h 20 min J’ai fait cet exercice avec un groupe d’adultes, de niveau B2 et ça s’est très bien passé! La compréhension orale est très bien adaptée pour le niveau et les phrases de discussion donnent lieu à beaucoup de commentaires. Avant, on avait revu les expressions d’opinion et ce sujet a permis de les mettre en contexte. De plus, les phrases étant variées, tout le monde peut s’exprimer et, comme d’habitude, le tout dans la bonne humeur. Connectez-vous pour répondre Manach sur 12 septembre 2016 à 19 h 57 min Bonjour et merci pour l activité!Je l’ai faite ce matin avec un groupe de jeunes adultes B1. L’activité est complète avec des exercices variés, et les phrases proposées stimulent les interventions. J’ai complété l’activité avec d’autres suppports pour aller plus loin, notamment sur les clichés sur les campeurs. J’ai aussi utilisé quelques phrases du pack de conversation sur le tourisme! Merci encore et bravo pour votre travail! Connectez-vous pour répondre Trackbacks/Pingbacks Les voyages en classe de FLE | Pearltrees - […] Parler des vacances au camping (B1-B2) Le camping, ça craint ou pas? Au lieu de poser à nos élèves… Laisser un commentaire Vous devez être connecté pour publier un commentaire. MON PANIER BON D’ACHAT
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Réponses du quiz: https://parlez-vous-french.com/quiz-testez-votre-conjugaison Dans cette nouvelle série de vidéos, je vous propose de pratiquer le françai
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5 sujets de conversation basiques à pratiquer en #français (A2-B1)

#FLE #French #Conversation
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1   Paresseuse   2   Par essence elle est paresseuse   3   Est-ce vraiment la paresse   4   Ou trop de quoi ou qu’est-ce…   5   Apparemment elle est heureuse   6   C’est la plus heureuse des paresseuses [refrain:]   7   De toutes les matières   8   C’est la ouate qu’elle préfère   9   Passive, elle est pensive  10   En négligé de soie  11   C’est la ouate  12   De toutes les matières  13   C’est la ouate qu’elle préfère  14   Passive, elle est pensive  15   En négligé de soie  16   C’est la ouate.  17   Pas bosseuse  18   Et tous les beaux mecs s’usent  19   Elle s’en fout, elle balance  20   Son cul avec indolence  21   Elle s’en fout ell’ s’ balance  22   De savoir ce que les autres pensent [refrain:]  23   Elle déchire les pages de tous les dictionnaires  24   Elle n’a que quelques mots à son vocabulaire  25   Amour par terre et somnifères  26   En d’autres mots elle se laisse faire [refrain:]
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Ce répertoire, qui recense les masters de FLE proposés par les universités françaises a été complètement réorganisé afin de rendre la recherche plus facile et dynamique. Réalisé par le CIEP, en partenariat avec l’Asdifle (Association de didactique du FLE) et Buffle (Bureau des filières de FLE), il propose désormais la possibilité de faire une recherche à partir de critères précis (par mots clés, ville, niveau, finalité, modalité, etc.). Le contenu a également été enrichi (prérequis et conditions d’accès, laboratoires de recherche). Les informations contenues dans ce répertoire ont été fournies par les responsables des filières. Elles ont été mises à jour pour l’année universitaire 2018-2019, sauf mention contraire. Le CIEP ne peut être tenu pour responsable des informations présentées. Ce répertoire est actualisé une fois par an.
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Plateforme d 'échanges de capsules pour l'enseignement du français en collège Auteurs: Anne Andrist-Marie Soulié-Gildas Legrand,Patricia Bonnard, Amélie Mariottat, Annaig Collias,Célia Guerrieri,Astrid Dubost, Carine Akpah, Delphine Roux Bellicaud, valérie Boucher, Aurélie de Mattéis, Pascal Pouyenne,...
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Ev@lang est un test de placement, de positionnement, d’évaluation des compétences des candidats en langues étrangères (français, anglais, arabe)...
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Je vous recommande ces ressources pour améliorer votre français : documents, sites internet, vidéos, etc.
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Scoop it Creator

Elena Pérez

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