PERIÓDICO 2º TRIMESTRE VIRGEN de la SALUD
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ONG: Cáritas

ONG: Cáritas | PERIÓDICO 2º TRIMESTRE VIRGEN de la SALUD | Scoop.it

                                           Objetivos de la ONG

     Cáritas se inspira y toma su esencia de las Escrituras cristianas y la enseñanza social de la Iglesia católica, así como de la experiencia vivida por aquellos a quienes ayuda. Teniendo como punto de partida la compasión, basa sus acciones en cinco valores clave:

    · La dignidad de la persona humana

    · Opción preferencial por los pobres y marginados

    · Destinación universal de los bienes de la tierra

    · Solidaridad *

    · Ser testimonio de la fe

  

 

                                    OBJETIVOS PRINCIPALES

   - Aumentar el compromiso social con los colectivos y territorios más  desfavorecidos

   -Trabajar en la construcción de una sociedad accesible para todos

   -Impulsar la regeneración de los vínculos sociales.

   -Dinamizar a la comunidad cristiana como sujeto activo de la acción caritativa de la Iglesia.

   -Mejorar la presencia pública de la organización.

 

 

                        LA ONG TRABAJA Y ESTÁ EXTENDIDA EN:

      África, Europa, Asia, América central y Caribe

América del Sur y Región MONA

La actuación de Cáritas se lleva a cabo en todo el mundo. En nuestro país está presente en casi todas las comunidades autónomas y a nivel internacional se extiende por todos los continentes exceptuando a las desarrolladas Oceanía u América del Norte

 

 

                                                 ESPAÑA

Distribuye el trabajo entre:

- El ámbito diocesano y parroquial, más de 5000 parroquias

- Las 68 Cáritas diocesanas correspondientes

- Las Cáritas regionales o autonómicas

- Los distintos órganos y servicios( Asamblea General, Consejo General, Comisión...)

 

 

                                  INTERNACIONALMENTE

· África: Kenia, Tanzania, Nigeria, Suráfica, Mozambique, R.D.Congo, Angola, Guinea Ecuatorial, Costa de Marfil, Camerún, Etiopía, Sudán, Ruanda y Burundi.

·Región MONA (Medio Oriente y norte de África): Mauritania, Marruecos, Túnez, Egipto, Israel, Líbano, Irak, Somalia, Turquía.

·América Central y El Caribe: México, Panamá, El Salvador, Nicaragua, Honduras, Guatemala, República Dominicana, Haití.

·América del Sur: Venezuela, poblaciones indígenas, Argentina, Perú, Colombia, Bolivia, Brasil.

·Asia : Sri Lanka, Filipinas, India, Timor, Corea del Norte.

·Europa del Este: Albania, Kosovo, Macedonia, Italia, Georgia, Armenia, Serbia, etc.

 

 

           

                  ACTIVIDADES QUE REALIZA INTERNACIONALMENTE

-Asistencia a numerosos conflictos bélicos

-Ayuda en cuanto a desastres naturales y problemas medio ambientales en países pobres.

- Asistencia a enfermedades y plagas (SIDA)

-Intervención en problemas como la venta de armas, la explotación de materias primas por parte de los países colonizadores.

- Formación y educación

-Actuaciones a favor de la mujer

-Atención en situaciones de emergencias alimentarias, educativas, sanitarias y agrícolas

-Programas de ayuda a niños de la calle y apoyo a los estudiantes

-Trabajos en las relaciones entre distintas religiones que conviven en un mismo país.

-Migraciones en las regiones

-Seguimiento de los problemas políticos y sociales.

-Reconstrucción y desarrollo de viviendas*

-Fomento de las condiciones y actividades laborales

-Actividades de fortalecimiento institucional y compromiso en la defensa de los derechos humanos de los más pobres

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Plan de acompañamiento

Plan de acompañamiento | PERIÓDICO 2º TRIMESTRE VIRGEN de la SALUD | Scoop.it

1.¿Que es?

 

Es un programa que trata de favorecer a los centros educativos. Abrirse con otras comunidades e instrucciones y aprendan a colaborar. Además de favorecer la conciliación de la vida social y familiar ampliando la tensión del alumno, facilitando el éxito de este.

 

2.Objetivos:

 

Mejorar la integración social del alumnado, en el grupo y en el centro.
Mejorar la convivencia general del centro.
Promover una mayor implicación de las familias en el centro escolar.
Favorecer la continuidad escuela – familia – entorno.
Aumentar las expectativas educativas de los alumnos a los que se dirige.
Facilitar la adquisición de hábitos de organización y constancia en el trabajo,
el aprendizaje de técnicas de estudio.
Mejorar los resultados escolares del alumnado

 

3.Destinatarios:

 

El Programa de Acompañamiento, Ayuda y Refuerzo Educativo va dirigido a alumnos/as de 5º y 6º de Educación Primaria.

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EL PERRITO

EL PERRITO | PERIÓDICO 2º TRIMESTRE VIRGEN de la SALUD | Scoop.it

El viento soplaba, era otoño, las hojas ya estaban amarillas y algunos árboles empezaban a quedarse calvos. Unos niños chapoteaban entre las hojas, un perrito levantaba su patita hacia un árbol.

Allí donde quedó mojado empezó a crecer un agujero que el perrito quizo oler, pero ésto no le bastó y entró para ver qué había ahí adentro. Se encontró con muchos otros de su especie, de todos los colores y tamaños, vinieron a darle la bienvenida amistosamente... pero el pequeñito no lograba reconocer los olores de sus congeneres, los pelos de su lomo empezaron a erizarse. Un enorme gran danés grís se le acercó para avisarle que no tenía nada que temer allí, todos cuantos vinieran estarían en paz, a cambio de ésto no podrían volver más a su vieja casa, allí era el reino de los perros, donde sólo hacían lo que más les gustaba, comían los bocados más ricos y nadie los maltrataba. Un galgo de melenas larguísimas vino a mirar qué pasaba también, el perrito estaba empezando a no entender nada de lo que ocurría.

--¿Qué era aquello, por qué era todo tan distinto allí, era el paraíso, estaría muerto?, se preguntó. Los otros animales le confirmaron que nada de muerto, allí era la verdadera vida, la de los perros sin dueños ni esclavitudes ni ordenes de nadie. Todos sabían cómo era la vida allí, cómo habían de comportarse, cómo convivir. Allí él era su propio dueño.

El perrito creía que aquello no era para él, si nadie le mandaba y decía cómo debían ser las cosas, cómo sabría cuándo tenía que ir a su arbolito, cuándo comer, cuándo y cómo jugar... Otro perrito, de su tamaño más o menos, vino a explicarle que nada de aquello hacía falta en realidad, que él no necesitaba que nadie se lo dijera, sólo debía respetar para ser respetado a su vez, allí había suficiente de todo para todos...

Corrió, saltó, se tiró en el agua, después se revolcó en la arena, volvió a nadar.. estaba cansado y quería comer también, aquello era tan grande... Cuando iba a darle un bocado a ese....

Un grito infantil lo despertó, miró al niñito malhumoradamente lo acababa de despertar de un sueño muy placentero...

Por las dudas fue a oler otra vez su arbol.

 

-SOFIA LÓPEZ RODRIGUEZ CARRETERO.

 

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La niña y su muñeca

La niña y su muñeca | PERIÓDICO 2º TRIMESTRE VIRGEN de la SALUD | Scoop.it

Erase una vez una niña llamada Lucía muy guapa y muy amable, que por su cumpleaños sus padres le habían regalado una muñeca muy pero que muy bonita, la muñeca llevaba puesto un vestido rosa y tenia el pelo rubio.

Esa misma noche Lucía le hizo una cuna a su muñeca para que durmiera a su lado, por cierto la muñeca se llamaba Rebeca.

Al poco rato de acostarse Lucía oyó un ruido, primero pensó que eran sus padres viendo la televisión pero luego vio que era su muñeca hablando con el resto de los muñecos.

Y decía:

-Hola soy la nueva muñeca de Lucía y me llamo Rebeca.¿Y vosotros?

El oso dijo:

-Hola soy el oso de Lucía y me llamo Miguel

La barbie dijo:

-Hola yo soy su barbie y me llamo Tea

La elefanta dijo:

-Hola yo soy Deisy

El conejo dijo:

-Hola yo soy Popo

Entonces la muñeca dijo:

-Bueno pues encantada de conoceros.

Entonces Lucía de pronto estornudo y los muñecos se dieron cuenta de que Lucía le había oído hablar. De repente todos los muñecos estaban como Lucía los había dejado.

Lucía dijo:

-Miguel, Tea, Deisy, Popo y Rebeca salid que os he visto.

Entonces los muñecos salieron y Lucía le dijo:

-¿Por que no me habíais dicho nada antes de que teníais vida?

Los muñecos contestaron:

-Por que no podemos decirlo a no ser que los niños lo descubran.

Desde entonces Lucía jugaba con sus muñecos de verdad.

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FLORA AND FAUNA OF AUSTRALIA

FLORA AND FAUNA OF AUSTRALIA | PERIÓDICO 2º TRIMESTRE VIRGEN de la SALUD | Scoop.it

While much of Australia is desert or semi-arid, there exists a great diversity of habitats, from alpine heaths to tropical rainforests. Due to the great age of the continent, the low fertility of its soil, its different climates vary and its long isolation from other continents, the Australian biota is unique and diverse.

Flora:Most Australian woody plants are evergreen and are adapted to fire and drought, including many eucalyptus and acacias.

Fauna:The Australian fauna is best known for the presence of marsupials and monotremes striking, in addition to these typical animals and celebrities, Australia characterizes extraordinary abundance of venomous animals, many of them deadly to humans.

Uluru:also known as Ayers Rock) is a large sandstone rock formation located in the center of Australia, Northern Territory, 400 km southwest of Alice Springs.

Kata Tjuta is with one of the biggest attractions of the National Park Uluru-Kata Tjuta being one of the largest monoliths in the world with over 348 feet high, 9 km boundary and 2.5 kilometers underground.

 

-SOFIA LÓPEZ RODRÍGUEZ CARRETERO.

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DÍA DE LA PAZ EN CASTRO DEL RIO

DÍA DE LA PAZ EN CASTRO DEL RIO | PERIÓDICO 2º TRIMESTRE VIRGEN de la SALUD | Scoop.it

El día 30 de enero de 2.012 se celebro el día de la paz.

El colegio Virgen de la Salud , el colegio Doctor Caravaca, Montesori y Secundaria, a las once y media de la mañana iniciaron una marcha hacia la Plaza San Fernando.Allí se escucharon discursos,canciones...

De allí ,se regreso ,cada uno a su colegio.

 

-SOFIA LÓPEZ RODRÍGUEZ CARRETERO.

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ALEMANIA

ALEMANIA | PERIÓDICO 2º TRIMESTRE VIRGEN de la SALUD | Scoop.it

La Capital de Alemania es Berlín.Alemania es un país bastante grande,tiene 356 021 Km2.

Y más de 82 millones de habitantes. Alemania tiene solamente un lengua que se llama Alemán . Se habla en todo el país. Las fronteras son: al norte está Dinamarca, el Mar del Norte y el MarBáltico. Al este están Polonia y la República Checa.Al sur están Suiza y Austria . Al oeste están losPaíses Bajos , Bélgica y Francia .El clima en Alemania es templado, eso significa que enel invierno hace mucho frío y en el verano hace bastante calor , llueve todo el año pero no todos los días. Una de las famosas montañas es la Zugspitze yel Brocken , el Brocken es famosa porque nieva mucho. Uno de los Ríos se llama Elbe y tiene 109 kilómetros . Ese río es famoso porque es muy grande y perfecto para nadar .El Mar del Norte es un famoso mar y tiene normalmente 94 metros profundos. Las actividades importantes en Alemania son : La industria y la turismo. Las ciudades muy importantes son Berlín , Hamburgo y Munich . La fiestas tradicionales son Ostern ,Navidad y st.Nicolaus . Un monumento muy famoso es“Das brandenburgertor” en Berlín .

 

-SOFIA LÓPEZ RODRÍGUEZ CARRETERO.

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EL LIRIO

EL LIRIO | PERIÓDICO 2º TRIMESTRE VIRGEN de la SALUD | Scoop.it

Sobre la verde orilla del río había crecido un bello lirio. Alta y erguida sobre su tallo, la flor reflejaba sus blancos pétalos en el agua y el agua quiso apoderarse de ella.
Cada onda que pasaba se llevaba consigo la imagen de aquella blanca corola, y transmitía su deseo a las ondas que aún no habían llegado a verla. Y así, todo el río empezó a agitarse, inquieto y veloz. No pudiendo apoderarse del lirio, tan bien plantado y alto sobre su robusto tallo, las olas se lanzaron furiosas contra la orilla, hasta que la riada arrasó toda la ribera, y también el lirio puro y solitario.
Las pasiones desorbitadas de los hombres, son tan difíciles de contener como las olas desatadas.

 

-SOFIA LÓPEZ RODRÍGUEZ CARRETERO.

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LA NUVECITA VIEJA

LA NUVECITA VIEJA | PERIÓDICO 2º TRIMESTRE VIRGEN de la SALUD | Scoop.it

En el medio de un cielo muy azul, había una nube muy jovencita, regordeta, blanquisíma, que tenía muchas ganas de pasear por los mundos, de conocer un poco esos lugares tan lejanos que hay por todos esos cuadraditos de abajo.

Se puso a llamar a su amigo:

Vieeeeeeennnnntooooooooooo, veeeeeeen, dijo con la voz mas fuerte que pudo.

Al ratito vino alegremente dando mil vueltas preguntandole que quería. La fue soplando arremolinadamente divirtiéndose mucho ya que parecía que la estaba centrifugando.

¡Así no!¡Que me mareo!, le dijo la nube al viento.

Y cuando las nubes se marean llueven, empezó a llover como loca la pobre, tanto que terminó siendo un pequeño lago. Estaba bastante enojada la nubecita, porque además haberse mareado ahora estaba anclada a la tierra en forma líquida, no podría moverse mas de ahí. Empezó a hacer muchas olitas, a hacer olas grandotas que volvían otra vez a reunirse con el resto del agua. Tanto se agitó que se agotó y empezó a transpirar a chorros, además el calor del suelo hizo que transpirara y se evaporara, tanto que al rato no quedaba mas ni una gota de agua en el suelo, se había vuelto al cielo tan blanca, gordita y joven como era.

Buf, buena me la hizo este viento loco, dijo sacudiendose un poco.

Decidió que mejor se las arreglaba solita para moverse por su cuenta, hizo plaf y le salieron dos patitas, despues hizo Plif y le salieron dos bracitos, así podría caminar y agarrar cosas si quería. Por uno de aquellos horizontes había una lluvia con sol, hacia allí se dirigió alegre y felíz. Cuando llegó pidió permiso para pasar entre las nubes que estaban contandose toda clase de historias, chismes y bromas. Cómo se divirtió cuando vio el arco iris, se acercó a el y empezaron a hablar.

Hola nubecita, ¿quieres deslizarte por algun color mio?, le preguntó muy amable el arco iris. ¡Uy si! ¡Me encantaría!, pero.... ¿no me voy a caer? ¿no me voy a hacer daño?, le dijo la nubecita. No, te agarras bien de un color y despues te dejas llevar por este hasta el suelo, pero ten cuidado con el aterrizaje, le advirtió el arco iris.

Se sentó sobre el rojo, le parecía un color de lo mas raro y divertido, tanto azul por todos lados era ya suficiente para ella. Se agarró fuerte..

A la una... a las dos... y a lasssss tressss...... ,dijo la nubecita deslizandose muy rapidamente hacia abajo.

Iba muy rapido ya le estaba ardiendo un poquito el trasero de tanto bajar.... al ver que ya casi se terminaba la bajada no sabía muy bien qué hacer... entre tanto pensar se le acabó el arco iris e hizo pum-pum-pum, contra el suelo, diciendo tres fortísimos Ay Ay Ay.

Mientras iba subiendo camino al cielo se frotaba el trasero y le agradeció al arco iris. Un poco mas allá se oían unos truenos, al llegar a ese lugar la nubecita encontró a unas cuantas nubes grandotas, gordotas, y muy mayores que estaban probando puntería con los relampagos. Las observó como lo hacían, y le divertía mucho así que les pidió si podia ella tambien probar. Se rieron mucho todas, diciendole que ella era muy blanquita, chiquitita, y joven para poder hacer eso. Se juntaron dos y tiraron un relampago tremendo, haciendo mucho zig-zag y mucho Trua-a-a-a-AAAAmmm. La chiquitina se sentía mas chiquitita todavía y se fue poniendo de repente un poco gris, sacó un relampago, lo tiró con fuerza, tanto que se quedó dando vueltas como un trompo, pero el ruido fue un timido Trua- a- j cortito, y rapido. Las dos nubes que habían tirado uno tan grande recién, se pusieron a cada lado de la nubecita, y la ayudaron a tirar el relampago mas largo zigzagueante y ruidoso de esa tarde.

¡Qué contenta estaba!

 

-SOFIA LÓPEZ RODRÍGUEZ CARRETERO.

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El cuerpo y su salud

El cuerpo y su salud | PERIÓDICO 2º TRIMESTRE VIRGEN de la SALUD | Scoop.it

EL SISTEMA
NERVIOSO
El sistema nervioso es el encargado de dirigir la función de
relación. Una de sus partes mas importantes es el cerebro.
Además también tiene otras partes fundamentales como las
neuronas.
NEURONAS
Las neuronas son un tipo de células del sistema nervioso cuya
principal característica es la excitibilidad eléctrica de su
membrana plasmática estan especializadas en la recepción de
estímulos y conducción del impulso nervioso.
En estas podemos distinguir tres zonas:
– Cuerpo ; En este se encuentran el núcleo y los orgánulos.
– Dendritas; Son prolongaciones gruesas y ramificadas.
Conducen los impulsos desde el soma hacia otra neurona
u órgano.
– Axón; Es una sola prolongacion, es mas fina que las
dendritas. Su funcion es transmitir informacion a otras
neuronas o enviar informacion a otro órgano del cuerpo.
Cuando se unen dos axones forman nervios.
¿ CÓMO CUIDAR EL
SISTEMA NERVIOSO?
Existen sustancias toxicas como el alcohol, las drogas, el tabaco
etc. que afectan a las neuronas.
Es necesario dormir ocho horas diarias y alimentarse bien ya que son
formas de cuidar nuestro sistema nervioso.

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AUSTRALIA

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Colonial Myths: "battlers", outlaws and brave soldiers. Australians believe in fellowship, in the equal rights and feel a great affection for the homeless or "battler" (the person who is not afraid to face adversity). These values come from convicts and early settlers who struggled against a hostile and alien addition to unjust authority.

The history of Australia began with the arrival of humans to the Australian continent from the north for more than 42,000 years (or even 68,000, according to some studies). [4] Despite having been seen since the sixteenth century by Portuguese sailors and Spanish who for strategic reasons had kept secret their discovery, their written history only began with the Dutch explorers sighted in the seventeenth century. They, however, implied that the earth was uninhabitable and unsuitable austral for colonization, leaving the way open for subsequent British expeditions.

The interpretation of Australian history is still an issue today, particularly in regard to the treatment of Aborigines by European settlers.

 

-SOFIA LÓPEZ RODRÍGUEZ CARRETERO.

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Las balanzas

Las balanzas | PERIÓDICO 2º TRIMESTRE VIRGEN de la SALUD | Scoop.it

 

La balanza es una palanca de primer género de brazos iguales que mediante el establecimiento de una situación de equilibrio entre los pesas de dos cuerpos permite medir masa. Al igual que una romana, o una bascula, es un instrumental de medicion que permite medir la masa de un objeto.

La balanza ya aparece representada en el Antiguo Egipto en numerosos bajorrelieves y papiros.

Las pesas suelen llevar grabado algún número o escala numérica; y están fabricadas generalmente de alguno de los siguientes materiales: bronce, plomo, piedra e incluso barro cocido. Cuando no llevan señal de ninguna clase, denuncian mayor antigüedad pues hasta el imperio de Octavio Augusto no se estableció en Roma ni en sus provincias la magistratura encargada de señalar y vigilar la medida de los pesos, aunque anteriormente algunas pesas sí estuvieron señaladas.

Las balanzas se utilizan para pesar los alimentos que se venden a granel, al peso: carne, pescado, frutas, etc. Con igual finalidad puede utilizarse en los hogares para pesar los alimentos que componen una receta. También se emplean en los laboratorios para pesar pequeñas cantidades de masa de reactivos para realizar análisis quíicos o biológicos. Estas balanzas destacan por su gran precisión. Muchas aplicaciones han quedado obsoletas debido a la aparición de las básculas electrónicas.

-ANA ÁVILA SÁNCHEZ

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