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Rescooped by Olivier Quinet from Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu
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Switchy. Personnalisez et suivez vos liens sur les réseaux sociaux

Switchy. Personnalisez et suivez vos liens sur les réseaux sociaux | Pedagogo. | Scoop.it

Switchy est un nouveau service qui permet de personnaliser l’apparence de vos partages sur les réseaux sociaux et d’en suivre la portée et les retombées.


Via Réseau Canopé
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Créer des jeux pour sa classe | Innovation Sainte-Anne

Créer des jeux pour sa classe | Innovation Sainte-Anne | Pedagogo. | Scoop.it

Via Pascale Gérard
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Escape n' Games | Escape Games Pédagogiques | Escapegame

Site à destination des enseignants rassemblant des escape games pédagogiques et des conseils

Via Fabs112
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Sketchboard. Créer des croquis pour tout expliquer

Sketchboard. Créer des croquis pour tout expliquer | Pedagogo. | Scoop.it
Quoi de mieux qu’un petit croquis pour expliquer de manière visuelle une notion compliquée ? Sketchboard vous offre un tableau blanc virtuel sur lequel donner libre cours à votre esprit créatif en vous permettant de créer très facilement des croquis ou encore des diagrammes en quelques minutes.

Via Bernard Gagnon
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Prendre le temps d’apprendre - Les Cahiers pédagogiques

Prendre le temps d’apprendre - Les Cahiers pédagogiques | Pedagogo. | Scoop.it

Un groupe d'enseignants réuni pour un chantier d'écriture réflexive s'est interrogé sur le temps des apprentissages, sur la différence entre « prendre (...)


Via Veille Tice VanGogh
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Frontières de guerre, frontières de paix : nouvelles explorations des espaces et temporalités des conflits - L’Espace Politique

Frontières de guerre, frontières de paix : nouvelles explorations des espaces et temporalités des conflits - L’Espace Politique | Pedagogo. | Scoop.it

Les frontières restent souvent associées dans les représentations géopolitiques traditionnelles à la notion de conflit. Ce numéro de L’Espace politique propose de questionner l’actualité de cette relation, en y ajoutant une réflexion sur la paix, qui reste moins travaillée en géographie politique. Il s’interroge d’abord sur la permanence de rapports de force aux frontières, dont le caractère westphalien perdure tout en se reconfigurant. Il dresse ensuite le constat, à travers différents cas d’études, d’un monde où les Etats ont perdu le monopole des politiques frontalières. D’autres acteurs (institution internationale, régionale, acteurs locaux) ont dans ce domaine un rôle croissant, et peuvent devenir facteurs de violence ou de rapprochement. Finalement, il revient sur l’influence des pratiques sociales, « par le bas », dans la transformation quotidienne des frontières, et leur caractère conflictuel ou pacifique.


Via HG Académie de Rennes
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HG Académie de Rennes's curator insight, February 25, 3:37 AM
[ACCÈS LIBRE] Anne-Laure Amilhat-Szary et Amaël Cattaruzza, « Frontières de guerre, frontières de paix : nouvelles explorations des espaces et temporalités des conflits », L’Espace Politique [En ligne], 33 | 2017-3, mis en ligne le 22 février 2018.
Ce numéro spécial de L’Espace politique revient sur un thème classique de la géographie politique, et pourtant constamment renouvelé, à savoir celui de la frontière. Les travaux des border studies ont ces dernières années transformé radicalement leurs approches, considérant les frontières comme des constructions sociales en mouvement, dépendant plus du jeu d’acteurs de part et d’autre de la limite internationale, que d’une matérialisation physique, mettant l’accent sur la construction quotidienne de l’espace autant que sur son institutionalisation. Ce numéro de L’Espace politique propose ainsi de poursuivre ce questionnement de la géopolitique classique qui associe frontières et lignes de fronts. Incontournable pour se former !
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La motivation en milieu scolaire | Innovation Sainte-Anne

La motivation en milieu scolaire | Innovation Sainte-Anne | Pedagogo. | Scoop.it
La motivation est décrite de diverses façons par les chercheurs. Tous s’accordent néanmoins pour dire qu’elle diminue au fur et à mesure que l’élève avance dans sa scolarité et, plus particulièrement, à l’entrée dans l’adolescence. La baisse est d’ailleurs plus rapide chez les garçons que chez les filles.

Via Veille Tice VanGogh
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Genially - Create interactive educational resources

Genially - Create interactive educational resources | Pedagogo. | Scoop.it

A single tool to create all kinds of didactic resources, presentations, games, interactive images, maps, illustrated processes, CVs, etc.

Ideal for all levels of education (primary, secondary, and above) and e-learning.


Via Baiba Svenca
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ducky58's curator insight, February 25, 5:36 AM
Fantastico strumento per creare video presentazioni, infografiche, c.v., e-posters e tutto quanto volete! (in inglese)
Deborah Banker's curator insight, February 25, 11:37 AM
OK - this is super cool!!
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5H - Réaliser un escape game en Histoire : découvrir la société urbaine au Moyen Age de façon ludique

5H - Réaliser un escape game en Histoire : découvrir la société urbaine au Moyen Age de façon ludique | Pedagogo. | Scoop.it

Nous vous proposons ici une façon ludique et innovante de traiter la séquence d’histoire de cinquième « L’émergence d’une nouvelle société urbaine », au sein du thème 2 « Société, Eglise et pouvoir politique dans l’occident féodal (XIe – XVe siècles) ».Voici deux scénarios pédagogiques qui peuvent s’apparenter à la famille des escape game. S’il ne s’agit pas ici …


Via Veille Tice VanGogh
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C’est à plusieurs qu’on apprend tout seul - Les Cahiers pédagogiques

C’est à plusieurs qu’on apprend tout seul - Les Cahiers pédagogiques | Pedagogo. | Scoop.it

Dans le cadre d'un module de formation proposé par le Centre d'études supérieures pédagogiques du Hainaut, des enseignants d'école primaire sont amenés (...)


Via Veille Tice VanGogh
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Rescooped by Olivier Quinet from Ecosystème numérique Trucs et astuces
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Arduino Tutorial - Touch Screen TFT LCD Tutorial | #Coding #Maker #MakerED #MakerSpaces #LEARNingByDoing #PracTICE

Arduino Tutorial - Touch Screen TFT LCD Tutorial | #Coding #Maker #MakerED #MakerSpaces #LEARNingByDoing #PracTICE | Pedagogo. | Scoop.it

In this tutorial we will learn how to programming the TFT LCD Touch Screen. I used 2.8" TFT Touch Display ILI9325 Module and Arduino Uno for this tutorial.

 

The topics we will view in this tutorial, Required Libraries, Add Text, Text Color, Font Size, Print Text, Create Button, Button Click, Add Frame, Draw Rectangle and Background Color. 

 

Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren:

 

https://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=ARDUINO

 

https://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=TFT+Display+with+buttons

 

 


Via Gust MEES, Profleluherne
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Gust MEES's curator insight, February 23, 12:25 PM

In this tutorial we will learn how to programming the TFT LCD Touch Screen. I used 2.8" TFT Touch Display ILI9325 Module and Arduino Uno for this tutorial.

 

The topics we will view in this tutorial, Required Libraries, Add Text, Text Color, Font Size, Print Text, Create Button, Button Click, Add Frame, Draw Rectangle and Background Color. 

 

Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren:

 

https://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=ARDUINO

 

https://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=TFT+Display+with+buttons

 

 

Rescooped by Olivier Quinet from Enseigner à l'école avec le numérique
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Inverser sa classe de manière profitable : compte rendu d'un article paru dans Pédagogie collégiale | Profweb

Inverser sa classe de manière profitable : compte rendu d'un article paru dans Pédagogie collégiale | Profweb | Pedagogo. | Scoop.it

À l'automne 2016, Dave Bélanger, conseiller pédagogique au Cégep de Sainte-Foy, a publié dans la revue Pédagogie collégiale un article sur les conditions gagnantes pour optimiser l'efficacité de la classe inversée. Je reviens ici sur certains passages clés de cet article très intéressant.


Via François Malliet
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Rescooped by Olivier Quinet from La didactique au collégial
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L'évaluation [Dossier thématique] 

L'évaluation [Dossier thématique]  | Pedagogo. | Scoop.it

"L’évaluation sert à établir la qualité du travail ou de la performance de l’élève. Quatre types d’évaluation (diagnostique, formative, sommative et certificative) permettent à l’enseignant d’évaluer la progression des apprentissages et l’acquisition de compétences chez l’élève. Les chercheurs en éducation montrent de plus en plus l’importance d’évaluer le développement personnel de l’élève et la capacité à s’autoréguler grâce à l’utilisation de l’autoévaluation et de la rétroaction."


Via Martin R. Bérubé
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Galopeau de Almeida's curator insight, March 7, 9:31 AM
un très gros dossier canadien à utiliser sans modération
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escape Game "Rome, du mythe à l'histoire" Histoire 6ème

escape Game "Rome, du mythe à l'histoire" Histoire 6ème | Pedagogo. | Scoop.it

Nous sommes en voyage scolaire à Rome. Nous visitons le forum, qui était la grande place de la cité du IVe au Ier siècle av J-C. Alors que nous découvrons la Curie, qui était le lieu de réunion des sénateurs, notre guide nous enferme à l’intérieur. Il nous a préparé un escape game . Vous devez résoudre 4 missions sur les mythes et l’histoire de Rome pour pouvoir sortir. Chaque mission vous donnera un code qui vous permettra de compléter la fiche de sortie Vous avez trois heures !


Via Veille Tice VanGogh
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Rescooped by Olivier Quinet from Les TIC comme stratégie d'enseignement - apprentissage
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Apprendre en jouant, même au cégep

Apprendre en jouant, même au cégep | Pedagogo. | Scoop.it

"Madame Louise Sauvé, Ph. D., est professeure-chercheuse au Département Éducation de l’université TÉLUQ et directrice du Centre de recherche public SAVIE . Auteure de nombreuses publications scientifiques et d’ouvrages en formation à distance, ses champs d’intérêt portent notamment sur la personnalisation de l’apprentissage à vie, les jeux éducatifs en ligne, la persévérance aux études secondaires et postsecondaires, les technologies, ainsi que le design pédagogique en formation en ligne. Elle est l’instigatrice du site Web SAMI-Persévérance."


Via Martin R. Bérubé
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Les utilisations de Twitter par les enseignants –

Les utilisations de Twitter par les enseignants – | Pedagogo. | Scoop.it

Autour des ressources, plusieurs activités collectives peuvent être mises en œuvre par les enseignants, par exemple le partage ou la co-construction. Parmi les différents espaces pouvant faciliter ...


Via Veille Tice VanGogh
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Nouvelles fiches ressources : Compétences et évaluation histoire géographie C3 et C4 - Éduscol

Nouvelles fiches ressources : Compétences et évaluation histoire géographie C3 et C4 - Éduscol | Pedagogo. | Scoop.it

Ces ressources ont été élaborées selon une logique inter-cycles. Adossées aux sept compétences détaillées dans les programmes des cycles 3 et 4, elles s'appuient sur la présentation de situations d'apprentissage et d'évaluation et ont pour objectif d'accompagner les professeurs dans la mise en œuvre d'une progressivité en matière de compétences. Cette démarche, qui s'inscrit dans la continuité du travail mené au cycle 2, est ainsi commune aux cycles 3 et 4.

Se repérer dans le temps : construire des repères historiques

Se repérer dans l'espace : construire des repères géographiques

 Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués 

S'informer dans le monde du numérique

Analyser et comprendre un document

Pratiquer différents langages en histoire et en géographie

Ecrire et pratiquer l'oral en classe d'histoire et de géographie

Réaliser des productions graphiques et cartographiques

Coopérer et mutualiser


Via HG Académie de Rennes, alozach
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HG Académie de Rennes's curator insight, September 30, 2017 3:55 AM
Les ressources d'accompagnement ont été conçues afin d'aider les enseignants à travailler les compétences du programme et à évaluer les acquis du socle commun en histoire et géographie. Dernières publication des fiches ressources concernant le travail et l'évaluation des 7 compétences inscrite dans les programme d'HG de cycle 3 et 4. Des ressources incontournables à découvrir absolument !
alozach's curator insight, October 1, 2017 3:37 PM
des fiches qui dessinent une progression des compétences, de la manière dont on peut les travailler en classe avec les élèves, et qui permettent de définir des attendus
Galopeau de Almeida's curator insight, March 7, 9:30 AM
annoncées comme nouvelles mais elles sont en ligne depuis septembre  !
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Exemple de séquence d'histoire avec les principes des neurosciences : les Lumières et la RF

Exemple de séquence d'histoire avec les principes des neurosciences : les Lumières et la RF | Pedagogo. | Scoop.it
Olivier Quinet's insight:
Une séquence d'histoire : les Lumières et la RF, selon les principes des sciences cognitives. 
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La CI et les sciences cognitives

Rostand-C116

Olivier Quinet's insight:
L'infographie de ma classe inversée en lien avec les neurosciences cognitives. 
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OMBEA - real-time formative assessment

OMBEA - real-time formative assessment | Pedagogo. | Scoop.it
Our response system adds live polling to your Microsoft PowerPoint slides. It's ideal for small group teaching, huge lectures, and everything in between.

Via Baiba Svenca
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Comment mieux faire apprendre à lire, à écrire ou à compter

Comment mieux faire apprendre à lire, à écrire ou à compter | Pedagogo. | Scoop.it
Fabienne Chauvière a rencontré un des grands spécialistes français des apprentissages.
Via Canopé 45
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Rétroaction | Piktochart Visual Editor

Rétroaction | Piktochart Visual Editor | Pedagogo. | Scoop.it

Rétroaction | Piktochart Visual Editor


Via Veille Tice VanGogh
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NewPipe: une application libre idéale pour remplacer Youtube sur Android (et y télécharger des vidéos) | Le propulseur de Ticeman

NewPipe: une application libre idéale pour remplacer Youtube sur Android (et y télécharger des vidéos) | Le propulseur de Ticeman | Pedagogo. | Scoop.it
Assez de vous faire espionner par Google lorsque vous surfez sur Youtube. Newpipe est fait pour vous. il s’agit d’une application libre permettant de mener des recherche et de visionner des vidéos youtube et en prime d’y télécharger des vidéos. A l’accueil il vous suffit de mener une recherche pour afficher les vidéos correspondantes comme vous le feriez avec l’application de Google.

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Evaluation pour qui ? Pour quoi ?

Evaluation pour qui ? Pour quoi ? | Pedagogo. | Scoop.it
“ Ce tableau rassemble des vidéos d’entretiens d’enseignants et d’un parent d’élève, des extraits audios de discussions enregistrées lors d’une rencontre avec l’équipe d'école sur la question de l’évaluation. Il ressort de ces échanges et de ces témoignages la question de la finalité des évaluations : l’évaluation pour qui ? pour quoi ? Un outil au service des enseignants pour organiser et réguler leur travail ? Un outil pour les élèves au service de leur apprentissage pour les motiver et valoriser leurs progrès ? Pour les parents un moyen de les impliquer et de les informer sur le parcours de leur enfant ? Une question vive dont l’équipe s’est emparée pour en faire un objet de travail et de réflexion collectif ? ”

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