pédagogie documentation
134 views | +0 today
Follow
pédagogie documentation
formation à la maîtrise de l'information
Your new post is loading...
Your new post is loading...
Scooped by CRI - Lycée des métiers Hélène Boucher
Scoop.it!

Grains de formation sur les sources informationnelles

Grains de formation sur les sources informationnelles | pédagogie documentation | Scoop.it
CRI - Lycée des métiers Hélène Boucher's insight:

Voir les 3 modules : identification, classement et partage des sources.

more...
No comment yet.
Rescooped by CRI - Lycée des métiers Hélène Boucher from Education & Numérique
Scoop.it!

Le document de collecte : quand la recherche documentaire devient écriture, mémoire et partage

Le document de collecte : quand la recherche documentaire devient écriture, mémoire et partage | pédagogie documentation | Scoop.it

Depuis 2008 et la publication des travaux de Nicole Boubée, nous avons fait évoluer le document de collecte avec nous.

Tel que défini au départ, il est une compilation d'extraits copiés-collés réalisée avec un traitement de texte.

Via Canopé 45, Terheck
more...
CRI - Lycée des métiers Hélène Boucher's curator insight, May 19, 2014 7:55 AM

Document de collecte, brouillon numérique sur Storify, carte mentale... des outils à développer.

 

Rescooped by CRI - Lycée des métiers Hélène Boucher from Outils et réflexions pour élaborer des progressions info-documentaires du collège au lycée
Scoop.it!

Essaie de progression en collège autour du document de collecte

Essaie de progression en collège autour du document de collecte | pédagogie documentation | Scoop.it
Suite à la présentation du document de collecte à mes collègues (voir le billet), plusieurs d'entre eux m'ont demandé quelle était ma progression. Jusque ici, je ne l'avais jamais formalisée. Je publie donc ici une proposition de progression...

Via Stalder Angèle
more...
LNmulot's comment, March 21, 2013 3:58 AM
Je vous renvoie bien volontier vers deux liens sur cette thématique de "enseigner google". Le premier (http://odysseedln.overblog.com/voici-la-seance-proposee-aux-6e-il-s-agit-de-la-5e-seance-d-initiation-a-la-recherche-documentaire-1-rappel-des-principaux-servi) est le descriptif de la séance que je fais- à replacer dans la progression proposée) et le 2e (http://docsdocs.free.fr/spip.php?article468) est une synthèse de Docs Pour docs sur ce qui peut se faire autour de cette question en terme de progression possible, et dans laquelle je me reconnais tout à fait.
MDD's comment, March 21, 2013 4:22 AM
Je suis pour ma part convaincue que les trois domaines (technologique, social et informationnel) ne doivent pas être séparés et que nous devons les lier dans des activités de publication (avec lecture et écriture). Nous devons sans doute concevoir nos progressions de façon spiralaire : étudier les mêmes objets et les mêmes notions chaque année mais en approfondissant et complexifiant notre approche à chaque fois. Cette ambition ne ma paraît pas démesurée, loin de là, elle demande par contre de « poser » notre enseignement en termes de savoirs et de didactique.
LNmulot's comment, March 21, 2013 4:26 AM
@MDD : tout à fait d'accord. Et cette remaque est valable pour la plupart des notions que nous souhatons enseigner. Donc toutes les notions relevées dans cette réflexion auour du document de collecte mais également pour tout ce qui touche de façon générale à la culture numérique, à l'éducation aux médias... J'ai dans l'idée de reprendre effectivement les grands champs pour les présenter de façon "spiralaire". Une progression n'est jamais linéaire ou classée méthodiquement dans un tableau, même si comme je le dis dans mon billet cela reste sans doute plus "lisible" pour nos collègues de discipline.
Rescooped by CRI - Lycée des métiers Hélène Boucher from Outils et réflexions pour élaborer des progressions info-documentaires du collège au lycée
Scoop.it!

Enjeux de formation à travers les outils - Situations pédagogiques translitératiques en info-doc -

Enjeux de formation à travers les outils - Situations pédagogiques translitératiques  en info-doc - | pédagogie documentation | Scoop.it

Lire, écrire, naviguer, organiser, autant de situations qui font appel à des compétences liées aux trois champs de la translittératie : info-doc, médiatique, computationnel.

 

Le tout lié à une analyse fine de l'environnement médiatique numérique actuel dans lequel l'élève est immergé à partir d'écrans divers (architecture de l'information) sans en oublier les enjeux sociaux, économiques, politiques.

 

Ajoutons la taxonomie de bloom pour déterminer la tâche et l'intention didactique...

 

Ca avance, ça avance! Merci Hélène pour ces pistes pédagogiques.

 

A quand un module de formation obligatoire en collège, puis en lycée, centré sur la publication, avec comme objectifs finaux l'acquisition des deux capacités suivantes : capacité informer et capacité s'informer dans un environnement informationnel digital?


Via Stalder Angèle
more...
Emmanuelle Mucignat's comment, December 23, 2012 6:39 AM
Oui Merci Hélène ! A quand une formation-animation au sein de l'ARDEP Midi-Pyrénées? ;-)
Scooped by CRI - Lycée des métiers Hélène Boucher
Scoop.it!

Inviter les élèves à “taguer” le cours

Inviter les élèves à “taguer” le cours | pédagogie documentation | Scoop.it
Je suggère souvent aux élèves d’indexer leurs documents tout au long de l’année (élaborer une liste de mots-clés renvoyant aux numéros des pages manuscrites et des photocopies ; les élè...
more...
No comment yet.
Scooped by CRI - Lycée des métiers Hélène Boucher
Scoop.it!

Une expérience pédagogique : Du copié/collé au document de collecte

Une expérience pédagogique : Du copié/collé au document de collecte | pédagogie documentation | Scoop.it
more...
No comment yet.
Scooped by CRI - Lycée des métiers Hélène Boucher
Scoop.it!

Le diaporama bride vos présentations ? Passez à la carte mentale | Formation et culture numérique - Thot Cursus

Le diaporama bride vos présentations ? Passez à la carte mentale | Formation et culture numérique - Thot Cursus | pédagogie documentation | Scoop.it
La carte mentale présente l'avantage de déployer graphiquement la structure de l'exposé de manière non-linéaire, chaque partie étant présentée indépendamment des autres.
more...
No comment yet.
Scooped by CRI - Lycée des métiers Hélène Boucher
Scoop.it!

La Culture de l'Information dans un CDI de collège : deuxième essai ...

La Culture de l'Information dans un CDI de collège : deuxième essai ... | pédagogie documentation | Scoop.it
J'ai légèrement modifié le tableau pour mettre en avant les "entrées" dans les séquences. Il me semble plus lisible ainsi. On peut monter une séquence à partir :- d'une entrée unique (la notio… Hébergé par OverBlog.
more...
No comment yet.
Scooped by CRI - Lycée des métiers Hélène Boucher
Scoop.it!

Bruno Devauchelle : "N'ayez pas peur de rêver !" | Formation et culture numérique - Thot Cursus

Bruno Devauchelle : "N'ayez pas peur de rêver !" | Formation et culture numérique - Thot Cursus | pédagogie documentation | Scoop.it
"Il faudrait que le fait d'apprendre redevienne naturel, ne soit plus réservé à des lieux, des institutions particulières.
more...
No comment yet.
Rescooped by CRI - Lycée des métiers Hélène Boucher from Pédagogie info-documentaire en CDI
Scoop.it!

Les méthodes pédagogiques en information-documentation - Les Trois Couronnes - Didactique de l'Information Documentation - Pascal Duplessis

Les méthodes pédagogiques en information-documentation - Les Trois Couronnes - Didactique de l'Information Documentation - Pascal Duplessis | pédagogie documentation | Scoop.it

Via Jacqueline Valladon
more...
Jacqueline Valladon's curator insight, May 13, 2014 5:12 AM

Article de Pascal Duplessis sur son site Les trois Couronnes publié le 12 mai 2014

 

Sommaire de l'article :

1. Typologie des méthodes pédagogiques en information-documentation

1.1. Méthode expositive

1.2. Méthode active

1.3. Méthode interrogative

 

2. Quelques réflexions sur les méthodes pédagogiques

2.1. La méthode, héritière des grands modèles pédagogiques

2.2. Méthode, stratégie et techniques pédagogiques

 

3. Pourquoi s'intéresser aux méthodes en information-documentation

3.1. A l'origine de la recherche

3.2. Des méthodes révélatrices des matrices disciplinaires de l’information-documentation

3.3. Un peu de méthodologie

 

Notes bibliographiques

Julie Dupuy's curator insight, May 13, 2014 7:42 AM

Article de P. Duplessis sur son site les trois couronnes publié le 12 mai 2014

Rescooped by CRI - Lycée des métiers Hélène Boucher from Cartes mentales
Scoop.it!

Tuto vidéo Mindomo : créer une carte mentale ou une carte conceptuelle

Présentation des fonctionnalités de base de l'éditeur en ligne de cartes heuristiques Mindomo (freemium) : créer et déplacer des branches ; personnaliser l'a...

Via Louis Levy
CRI - Lycée des métiers Hélène Boucher's insight:

A destination des élèves et profs

more...
No comment yet.
Rescooped by CRI - Lycée des métiers Hélène Boucher from TraAMDoc 2012-2014
Scoop.it!

Le document de collecte mobile et multisupport avec Everclip

Le document de collecte mobile et multisupport avec Everclip | pédagogie documentation | Scoop.it
Je vous parlais dans un précédent billet de Webclipper, cette extension pour navigateur internet liée à Evernote qui permettait de copier des pages entières ou des parties dans l'application à l'él...

 


Via Anne Delannoy
more...
Anne Delannoy's curator insight, April 3, 2013 5:42 AM

Article très intéressant que je lis avec le filtre des "compétences info-documentaires" sous-jacentes : cette présentation me donne envie d'utiliser Everclip associé à Evernote pour faire un document de collecte d'un autre genre ! A tester !!

 
CRI - Lycée des métiers Hélène Boucher's comment, April 4, 2013 4:06 AM
Pour notre part, on utilise Storify pour sélectionner, collecter et annoter les pages prélevées. C'est probablement moins bien qu'Everclip, on utilise dans un 2e temps un document de collecte plus traditionnel, mais Storify a l'avantage d'être gratuit. Or, pour les élèves en situation de recherche au CDI, la gratuité de l'outil est incontournable... A suivre ? MPC
Anne Delannoy's comment, April 4, 2013 4:17 AM
Merci pour cette info, je pense que je te contacterai pas mail pour plus d'info. A.D.
Rescooped by CRI - Lycée des métiers Hélène Boucher from Outils et réflexions pour élaborer des progressions info-documentaires du collège au lycée
Scoop.it!

Ecriture collaborative à partir d'un document de collecte - séance de formation en 3e -

Ecriture collaborative à partir d'un document de collecte   -  séance de formation en 3e - | pédagogie documentation | Scoop.it
Ce billet fait suite à celui-ci. Nous avons en effet demandé aux élèves de réaliser par binôme un pad, document collaboratif, pour le travail de SVT sur le dossier santé et environnement (classes de 3e).

Via Stalder Angèle
more...
Stalder Angèle's comment, February 26, 2013 5:11 AM
Oui, c'est toute la difficulté de nos interventions auprès des élèves... faute de temps institutionnalisé imparti aux apprentissages info-documentaires, nous inscrivons nos formations dans un temps disciplinaire concédé. Ce qui a pour conséquence de séquencer des apprentissages qui ne devraient pas l'être!
C’est une interrogation que je porte à ma propre pratique professionnelle. Dissocier lecture numérique (recherche, sélection, collecte d'informations) de l’écriture numérique (participation, reformulation, appropriation des informations) ne permet pas d’aborder la complexité des activités des élèves sur le web. Bien souvent nous inventons des étapes qui ne correspondent pas à la réalité de leurs pratiques avec le numérique. Le contrat didactique implicite fait qu’ils font quand même, mais cela peut nuire parfois à une efficacité pédagogique et empêcher l’acquisition de savoirs scolaires car trop déconnectés de la réalité.
Mais loin d’être un obstacle, cette situation doit nous pousser à trouver des solutions. Travailler par projets est sans doute la meilleure à ce jour. Le dernier dossier en date de l’ifé sur « Des projets pour mieux apprendre » est une ressource à consulter d’ailleurs ! http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA/detailsDossier.php?parent=accueil&dossier=82&lang=fr
Réfléchir à des progressions aussi ! Et aux liaisons collège/lycée assurément ! C’est ce que tu permets en publiant tes séances ! Merci encore pour ces contributions qui permettent de voir ce qui se passe au collège, pour mieux poursuivre en lycée.
A quand un curriculum ??? Cela permettrait enfin d’aborder toutes ces questions dans leur complexité.
En attendant, au plaisir de te lire !
Doc pour docs's curator insight, March 6, 2013 1:45 PM

Faut-il séparer la tâche de collecte (copié-collé) et celle de réécriture ? Peut-on imaginer commencer en 6ème avec une séparation des tâches, puis une intégration dans le texte avec un marquage (ex police différente). Cela peut permettre de travailler la notion d'auteur en profondeur (plusieurs auteurs convoqués et plusieurs élèves auteurs sur un même document). Petit à petit insister plus sur la notion de document, et le fait que la multiplicité des auteurs, avec des intentions d'écriture différentes (complément d'information, commentaire, recommendation, curation...) fait évoluer cette notion ?

chenot's curator insight, September 11, 2013 12:44 PM

écriture collaborative

 

Scooped by CRI - Lycée des métiers Hélène Boucher
Scoop.it!

Ressources pour l'accompagnement personnalisé - Modules pour l'accompagnement personnalisé - Éduscol

Ressources pour l'accompagnement personnalisé - Modules pour l'accompagnement personnalisé - Éduscol | pédagogie documentation | Scoop.it
Un ensemble de modules pour l'accompagnement personnalisé au lycée de la seconde à la terminale, en voie générale et technologique et en voie professionnelle.
more...
No comment yet.
Scooped by CRI - Lycée des métiers Hélène Boucher
Scoop.it!

Etudier la notion de source à partir de Google Actualités

Etudier la notion de source à partir de Google Actualités | pédagogie documentation | Scoop.it
Pour ce billet je donne la parole à une amie prof-doc qui a mené deux séances…...
more...
No comment yet.
Rescooped by CRI - Lycée des métiers Hélène Boucher from Outils et réflexions pour élaborer des progressions info-documentaires du collège au lycée
Scoop.it!

Laurence Ermel : En LP/LDM, travailler la notion de source, en évaluer « les traces »

Quelle évaluation des acquis et quelles « traces » le professeur documentaliste peut-il observer pour faire acquérir aux élèves de LP/LDM une démarche organisée et construite pour évoquer l'autorité d'un document sélectionné lors d'une collecte, pour...

Par Laurence Ermel, professeur documentaliste et coordinatrice du groupe Mutualisation LP de l'Académie de Rouen.


Via Stalder Angèle
more...
No comment yet.
Rescooped by CRI - Lycée des métiers Hélène Boucher from Traamdoc Toulouse : usages pédagogiques de la veille
Scoop.it!

Site de Documentation de l'Académie de Bordeaux : démarche de recherche et de veille des élèves

Site de Documentation de l'Académie de Bordeaux : démarche de recherche et de veille des élèves | pédagogie documentation | Scoop.it

Via Anne Delannoy
more...
No comment yet.
Rescooped by CRI - Lycée des métiers Hélène Boucher from Outils et réflexions pour élaborer des progressions info-documentaires du collège au lycée
Scoop.it!

Goupe de Recherche sur la Culture et la Didactique de l'Information : 12 propositions pour élaborer un curriculum documentaire - 2010

Quatre axes de construction de ce curriculum :  rationalisation et systématisation des enseignements, plannification séquentielle des apprentissages, formalisation des objets de savoirs scolaires, légitimation des formations.


Via Stalder Angèle
more...
No comment yet.
Scooped by CRI - Lycée des métiers Hélène Boucher
Scoop.it!

Où en sont vos pratiques?

Où en sont vos pratiques? | pédagogie documentation | Scoop.it

analyser les rapports entre compétences connaissances et habiletés

more...
No comment yet.
Scooped by CRI - Lycée des métiers Hélène Boucher
Scoop.it!

Pourquoi (et comment) utiliser le document de collecte m'a permis d'abandonner la méthode de recherche par étapes

Pourquoi (et comment) utiliser le document de collecte m'a permis d'abandonner la méthode de recherche par étapes | pédagogie documentation | Scoop.it
Je parle du document de collecte dans mes différents billets mais je réalise…...
more...
No comment yet.