Panarama de presse Tablettes et apprentissages
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RSLN | Et maintenant, quelles pédagogies numériques ?

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Considéré comme l’un des grands chantiers du gouvernement, un « Grand plan numérique pour l’école » a été annoncé par François Hollande le 14 juillet dernier. Alors que l’une de ses principales promesses consiste à équiper les élèves en tablettes numériques, se pose la question de la démarche pédagogique, si nécessaire pour tirer le meilleur parti des équipements. Comment bénéficier de la formidable opportunité qu’ils offrent pour de nouveaux apprentissages ? Et maintenant, quelles pédagogies numériques ?


Via Henri Lefèvre
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10 conditions pour réussir l’intégration des tablettes en contexte pédagogique (dossier)

10 conditions pour réussir l’intégration des tablettes en contexte pédagogique (dossier) | Panarama de presse Tablettes et apprentissages | Scoop.it

Au sein des organisations (écoles, EPN, institutions, entreprises, association et en groupes projets), lestablettes sont de plus en plus utilisées pour des apprentissages, des formations sur le mode formel ou informel. Leur appropriation en groupe ou individuellement pour développer des compétences n’est pas si aisée par les coordinateurs de projets.

D’où la judicieuse idée de Carrefour Education – Infobourg au Canada de produire un dossier essentiel sur le sujet et de le proposer en téléchargement gratuit en ligne (diffusé en Creative Commons) : 10 conditions pour réussir l’intégration des tablettes en classe : un (grand!) pas vers le changement de pratique (parution en mars 2014).

 


Via Laurent Blanquer
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ExTaTe : Expérience tablettes tactiles à l'école primaire

ExTaTe : Expérience tablettes tactiles à l'école primaire | Panarama de presse Tablettes et apprentissages | Scoop.it

"En complément des différentes expérimentations initiées par le ministère, une étude exploratoire a été confiée au laboratoire « École Mutations et Apprentissages » de l'université de Cergy-Pontoise.
Cette étude ExTaTe vise à répondre à des problématiques posées par l'introduction des tablettes tactiles à l'école primaire. Ainsi, ces travaux de recherche ont été conduits auprès de huit écoles réparties dans huit départements."


Via Réseau Canopé
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Un chantier prioritaire : former au numérique

Un chantier prioritaire : former au numérique | Panarama de presse Tablettes et apprentissages | Scoop.it

Ainsi commence le juste constat fait, sur le site du ministère consacré à la refondation à venir, qui engage à donner à l’école « une grande ambition pour le numérique ». Force est d’observer pourtant que, si les tablettes tactiles commencent maintenant à trouver peu à peu place dans les salles de classe, plus rarement dans les cartables, si de rares élèves ont pu utiliser Twitter en classe, de ci, de là, dans le cadre de certaines activités ou de certains apprentissages fondamentaux, si encore certains professeurs documentalistes ont pu, parfois, accompagner certains élèves à utiliser Wikipédia, encore plus rarement à y contribuer, les autres outils, massivement utilisées par les élèves, sont généralement honnis et bannis — une bonne censure technique permet d’éviter d’y réfléchir — pour de bon du monde de l’école.


Via Laurent Blanquer
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RSLN | Le débat : Et maintenant, quelles pédagogies numériques ?

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Considéré comme l’un des grands chantiers du gouvernement, un « Grand plan numérique pour l’école » a été annoncé par François Hollande le 14 juillet dernier. Alors que l’une de ses principales promesses consiste à équiper les élèves en tablettes numériques, se pose la question de la démarche pédagogique, si nécessaire pour tirer le meilleur parti des équipements. Comment bénéficier de la formidable opportunité qu’ils offrent pour de nouveaux apprentissages ? Et maintenant, quelles pédagogies numériques ? Retrouvez notre synthèse des échanges et les tribunes de nos experts !

Via Jean-Pierre Blanger
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Les besoins pour l'apprentissage dans les environnements numérisés

Les besoins pour l'apprentissage dans les environnements numérisés | Panarama de presse Tablettes et apprentissages | Scoop.it

Le mercredi 19 juin, l'équipe de l'Arbre à Palabres vous propose de participer à une collecte de témoignages exprimant des besoins pour l'apprentissage dans les espaces numérisés.

Tout le monde pourra s’exprimer via une page dédiée PaLab et répondre à la question suivante: " Les outils (ordinateurs, tablettes, Internet...) et supports numériques m'aident à apprendre si..."

Les contributions recueillies lors de l'évènement permettront de créer une cartographie des besoins pour les apprentissages dans les espaces numérisés. Celle-ci sera la base d’un dialogue citoyen sous l’arbre à palabres.

Une présentation vidéo du projet est disponible.

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“School in the cloud” : une nouvelle manière d’apprendre

“School in the cloud” : une nouvelle manière d’apprendre | Panarama de presse Tablettes et apprentissages | Scoop.it

Tandis que le gouvernement relance son « grand plan numérique pour l’école« , lequel devrait finalement voir le jour en 2016/2017, en attendant, les établissements prennent des initiatives. Ainsi, en plus d’ordinateurs, certains se sont dotés de tablettes numériques ou encore d’un tableau blanc interactif.

L’idée étant d’amener leurs élèves à devenir en partie acteurs de leurs apprentissages, par le biais d’outils qu’ils manient avec virtuosité et qui les motivent à participer de manière active, tous ensemble. Evidemment, il est essentiel que ces outils « high-tech » puissent délivrer un contenu adapté.


Via fduport
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Les métamorphoses de la parole à l'heure du numérique : enseigner l'oral - Éduscol

Les métamorphoses de la parole à l'heure du numérique : enseigner l'oral - Éduscol | Panarama de presse Tablettes et apprentissages | Scoop.it

Un nouveau numéro de la collection Enseigner avec le numérique, publié par la DNE, est mis à disposition des participants par la DNE et l'IGEN, en marge des ateliers pédagogiques.

De nombreux professeurs et inspecteurs, venus d'une quinzaine d'académies, y proposent des expériences originales menées dans leurs classes, pour permettre à leurs élèves d'accéder autrement aux textes, de s'approprier les œuvres plus aisément, renouvelant ainsi le goût et le plaisir de la parole.

Toutes ces fiches illustrent le profit que l'enseignant peut retirer des ressources numériques en ligne, des sites et banques de textes lus, de même que des outils, matériels et logiciels, comme la baladodiffusion, l'enregistrement vocal, le traitement et le montage du son et de l'image, la création de présentations ou de livres-audio, ou encore l'utilisation quotidienne des appareils mobiles : baladeurs avec micros, casques ou écouteurs, tablettes numériques ou ordiphones avec leurs nombreuses fonctions d'enregistrement, comme le dictaphone... Outre l'amélioration et la valorisation du travail, ces actions favorisent l'engagement, l'investissement et le plaisir des élèves pour « revitaliser leur relation à l’œuvre » dans une approche vivante des apprentissages.


Via HG Académie de Rennes
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HG Académie de Rennes's curator insight, January 7, 2015 12:23 AM

La cinquième édition du Rendez-vous des lettres du 17 au 19 novembre 2014 explore les nouvelles transformations de la parole - intime ou publique, orale ou écrite, portée par la voix ou par la musique - du point de vue de ses transformations liées aux usages du numérique. Une ressource qui inspirera sans nul doute les collègues enseignants d'HG qui s'interrogent sur les voies nouvelles ouvertes aujourd'hui par le numérique pour l'enseignement de l'oral en classe. A découvrir absolument !

HG Académie de Rennes's curator insight, January 7, 2015 12:24 AM

La cinquième édition du Rendez-vous des lettres du 17 au 19 novembre 2014 explore les nouvelles transformations de la parole - intime ou publique, orale ou écrite, portée par la voix ou par la musique - du point de vue de ses transformations liées aux usages du numérique. Une ressource qui inspirera sans nul doute les collègues enseignants d'HG qui s'interrogent sur les voies nouvelles ouvertes aujourd'hui par le numérique pour l'enseignement de l'oral en classe. A découvrir absolument !

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L'appel des enseignants de la Seine-Saint-Denis contre le « marasme éducatif »

L'appel des enseignants de la Seine-Saint-Denis contre le « marasme éducatif » | Panarama de presse Tablettes et apprentissages | Scoop.it
A la rentrée de septembre, 450 postes en école primaire étaient vacants dans le département, le plus pauvre de France.
Blandine's insight:

 Résumé : En réaction à la situation de pénurie des enseignants en Seine-Saint-Denis, le syndicat UNSA (Union nationale des Syndicats Autonomes) lance un appel au gouvernement. Pour sortir de la crise, il demande un traitement spécifique de grande ampleur. Le syndicat rappelle les mesures ambitieuses annoncées par la Ministre de l’Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche dans son communiqué de presse. L’UNSA propose un choc indemnitaire pour rendre le département attractif et un recrutement local.

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Des lycées perturbés à Paris pour protester contre la violence policière

Des lycées perturbés à Paris pour protester contre la violence policière | Panarama de presse Tablettes et apprentissages | Scoop.it
Une vingtaine de lycées parisiens sont bloqués par des élèves qui ont répondu à l'appel du Mili, un groupuscule d'extrême gauche, pour protester contre la mort de Rémi Fraisse et «les armes de la police».
Blandine's insight:

Lycées bloqués

 

Depuis ce matin, une vingtaine de lycées parisiens sont bloqués par des élèves qui ont répondu à l’appel du Mouvement inter luttes indépendant (Mili), un groupuscule d’extrême gauche, pour protester contre la mort de Rémi Fraisse et les « armes de la Police ».

Puis ils se sont rassemblés pour entamer une manifestation sans les principaux syndicats lycéens.

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Personnels de direction et parents : Le grand écart

Personnels de direction et parents : Le grand écart | Panarama de presse Tablettes et apprentissages | Scoop.it
Blandine's insight:

Menacés et insultés par des parents, les personnels de direction considèrent très négativement leur place et leur rôle dans les établissements scolaires. Près d'un chef d'établissement sur trois leur dénie même un rôle éducatif positif envers leurs enfants, surtout quand les parents sont de milieu modeste. Ce résultat est le signe d’une  méfiance envers les parents construite ici sur les reproches de ne plus être le relais de la transmission des valeurs collectives du « vivre ensemble » et du sens de la laïcité dans une  « Ecole libératrice ». L’enseignement majeur de cette enquête peut être que les classes populaires se détachent de plus en plus de l’Ecole de la république.

Voilà quelques enseignements de l'étude que publie Georges Fotinos à partir d'une enquête représentative auprès des personnels de direction.

Suite à cette enquête, des propositions sont faites. Pour G Fotinos, il faut bien sûr former les enseignants à travailler les relations avec les parents. P Tournier insiste sur les responsabilités gouvernementales. Pour Paul Raoult, il faudrait ouvrir les portes de l’école aux parents hors temps scolaire avec des activités et donner plus de pouvoir à leurs  représentants.

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Réponses à la situation des écoles de la Seine-Saint-Denis

Réponses à la situation des écoles de la Seine-Saint-Denis | Panarama de presse Tablettes et apprentissages | Scoop.it
Afin de répondre aux difficultés particulières rencontrées en Seine-Saint-Denis, un plan d’action ambitieux a été mis en place dans le département.
Blandine's insight:

De : education.gouv.fr, communiqué de presse de Naja Vallaud Belkacem

Publié le 7/11

 

Trois représentants du Collectif des « Bonnets d’âne » ont été reçus par la Préfecture du département par des représentants du ministère de l’Education nationale. Pour améliorer la situation du recrutement et du remplacement, la rectrice a précisé la mobilisation de l’ensemble des services de l’Education nationale qui se traduit notamment par la mise en place d’un plan d’action annoncée par la Ministre de l’Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche.

Pour faire face aux besoins immédiats, ce plan prévoit un renforcement de l’accueil, de la formation et de l’accompagnement des contractuels embauchés pour pallier à la pénurie de professeurs et une amélioration de l’efficacité des services académiques en créant une troisième circonscription. De plus, l’affectation des remplaçants est suivie au cas par cas.

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Enquête : Emplois d’avenir, l’heure des bilans - actualités - Intellego.fr

Enquête : Emplois d’avenir, l’heure des bilans - actualités - Intellego.fr | Panarama de presse Tablettes et apprentissages | Scoop.it
Enquête : Emplois d’avenir, l’heure des bilans
Blandine's insight:

Emplois d’avenir : un bilan mitigé

 

La Dares a publié les résultats d’un enquête liée aux emplois d’avenir crées par la loi du 26 octobre 2012.

Ces emplois d’avenir s’adressent à des jeunes de 15 à 25 ans, peu voire pas du tout diplômés et vise à favoriser leur insertion professionnelle.

A ce jour 150000 postes ont été créés mais la formation demeure le parent pauvre de ce dispositif.

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Edutablettes 86, des tablettes au service de la continuité école-collège

Edutablettes 86, des tablettes au service de la continuité école-collège | Panarama de presse Tablettes et apprentissages | Scoop.it

En s'appuyant sur des tablettes de modèle iPad, l'expérimentation Edutablettes 86, initiée par Canopé, en partenariat avec les collectivités territoriales, des concepteurs d'application et le laboratoire TECHNE a permis à deux écoles et deux collèges de la Vienne de découvrir ces nouveaux environnements au service des apprentissages.

 

 

 


Via Laurent Blanquer
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Des tablettes au collège pour faire du français autrement

Des tablettes au collège pour faire du français autrement | Panarama de presse Tablettes et apprentissages | Scoop.it

17 octobre 2013

Enseigner avec ou sans le numérique, est-ce du pareil au même ? A quoi cela sert-il d’équiper les classes en tablettes si c’est pour faire la même chose qu’avant, fût-ce avec des outils plus « modernes » ? A moins qu’il ne s’agisse de travailler différemment : d’inventer des usages qui rendent les élèves vraiment acteurs de leurs apprentissages ? A ces questions, Marie Soulié, enseignante au collège Daniel Argote d’Orthez, livre des réponses concrètes et éclairantes

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Ma Classe 3.0 : une plateforme qui vise à construire l’école de demain

"À l’heure où l’e-education devient une priorité clairement affichée du gouvernement, un consortium d’entreprises développe une plate-forme d’apprentissage en ligne. Les Éditions Hatier, Gutenberg Technology, Domoscio et des chercheurs de l’Institut Mines-Télécom (Télécom ParisTech) et la Chaire UNESCO « Innovation Transmission Edition Numériques » (Université Paris 8) associent ainsi leurs compétences.

Ma classe 3.0 a été retenue pour l'obtention d'une subvention dans le cadre du troisième appel à projets financé par le programme d'Investissements d'avenir. Les projets sélectionnés devaient être consacrés aux « Apprentissages fondamentaux à l'École » dédiés au soutien au déploiement expérimental de technologies et services numériques dans le champ éducatif

La plateforme Ma classe 3.0, ouverte et collaborative, repose sur l’utilisation notamment de la vidéo comme support de cours. Elle assiste le professeur, l’élève et les parents en proposant des parcours pédagogiques personnalisés pour chaque élève et en favorisant la consolidation des acquis par une proposition calculée et automatique d’exercices de révisions. Ma Classe 3.0 est accessible en classe ou en mobilité, sur tous les supports (Web, tablettes tactiles, tableaux numériques interactifs, smartphones...).

Les élèves de CM1 pourront avec leur professeur apprendre en classe ou à la maison les notions de français, mathématiques ou anglais. Le professeur pourra utiliser la plate-forme avec ses élèves en mode directif ou bien en autonomie. En mode autonomie, l’élève validera les notions et passera de l’une à l’autre en fonction d’algorithmes simples..."


Via Réseau Canopé
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Magalona Szt's curator insight, November 5, 2014 5:05 PM

Il est intéressant de voir que parmi les entreprises qui développent ce projet figurent les Editions Hatier... du mouvement numérique du côté des éditeurs de manuels scolaires ?

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EcriTech'4 : Des outils mobiles pour une école en mouvement

Les technologies mobiles ont-elles le pouvoir de mettre (enfin, diront certains) "l'école en mouvement" ? Les nouveaux outils tels que tablettes ou smartphones peuvent-ils transformer l'espace, le temps, les modalités des apprentissages, voire bousculer les rôles, les connaissances et les représentations du monde ? Ces questions étaient au centre du colloque EcriTech´4, organisé par la Dgesco et l'Inspection, qui s'est déroulé à Nice les 11 et 12 avril. On y a partagé réflexions théoriques et expériences concrètes, pour prendre la mesure de ce que certains annoncent comme une nouvelle révolution numérique. La génération du nomadisme digital est susceptible de se connecter aux connaissances " quand elle veut, où elle veut, comme elle veut" : un nouveau défi est alors lancé aux éducateurs, et il est bel et bien pédagogique plus que technologique.


Via Laurent Blanquer
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Les tablettes numériques et les 3/4 ans

Comment une enseignante de maternelle intègre, dans son environnement d'apprentissages, les tablettes numériques en petite et moyenne section. Reportage "Lea...
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Apprentissages et supports numériques - Retour des expérimentations tablettes tactiles - Éduscol

Apprentissages et supports numériques - Retour des expérimentations tablettes tactiles - Éduscol | Panarama de presse Tablettes et apprentissages | Scoop.it
Les expérimentations sur les tablettes tactiles sont en progression continue depuis 2010, cette page propose un retour sur ces travaux d'un point de vue pratique et pédagogique.
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Portrait de Monique Royer : "Discerner le bon grain numérique de l’ivraie", Nathalie Colombier - Les Cahiers pédagogiques

Portrait de Monique Royer : "Discerner le bon grain numérique de l’ivraie", Nathalie Colombier - Les Cahiers pédagogiques | Panarama de presse Tablettes et apprentissages | Scoop.it
L’arrivée des tablettes a donné un coup de vif au numérique, réveillant et révélant à la fois des espoirs pédagogiques et des appétits lucratifs. Nathalie Colombier observe ce renouveau qui fait écho aux étapes précédentes d’un numérique éducatif en construction. Rencontre avec une encyclopédiste devenue consultante et formatrice, observatrice de cette rencontre complexe entre deux univers, celui des apprentissages et celui de la technologie.

Via CRAP-Cahiers pédagogiques
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La Première Guerre mondiale à l’école : et si on relisait Montessori ? - Rue89

La Première Guerre mondiale à l’école : et si on relisait Montessori ? - Rue89 | Panarama de presse Tablettes et apprentissages | Scoop.it
"La véritable défense de l’humanité ne peut se baser sur des armes. Tant que nous ne ferons pas confiance à la grande "arme pour la paix" qu’est l’éducation, les guerres continueront de succéder aux guerres et tant la sécurité que la prospérité des hommes ne seront pas assurées.L’éducation étant la seule voie de salut pour la civilisation et l’humanité, elle ne saurait se confiner dans ses limites actuelles ni conserver sa forme présente."En 1937, une série de conférences offre à Maria Montessor...
Blandine's insight:

Résumé : Relire Montessori permet de réfléchir aux commémorations actuelles du centenaire de la Première Guerre mondiale.

En 1937, Maria Montessori donne une série de conférences qui lui permettent de développer sa conception de l’éducation. Ses réflexions de l’époque, même rapportées au contexte d’alors, paraissent aujourd’hui encore très actuelles. En comparaison, la version scolaire des commémorations paraît bien décevante.

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Une trentaine de lycées bloqués à Paris suite à la mort de Rémi Fraisse

Une trentaine de lycées bloqués à Paris suite à la mort de Rémi Fraisse | Panarama de presse Tablettes et apprentissages | Scoop.it
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En hommage à Remi Fraisse, militant décédé au barrage de Sivens

 

Le mouvement a pris de l’ampleur. Une trentaine de lycées parisiens ont été bloqués et un millier de lycéens ont répondu à l’appel de manifestation du mouvement d’extrême gauche, Mili. Des représentants des syndicats lycéens souhaitent faire passer au gouvernement, le message d’une exaspération légitime de la jeunesse.

Rendez-vous est pris pour le 8 novembre pour une autre manifestation.

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L'Expresso du 05 novembre 2014

L'Expresso du 05 novembre 2014 | Panarama de presse Tablettes et apprentissages | Scoop.it
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De : Le café pédagogique

Publié le 5/11

 

Le sociologue Régis Cortesero s’exprime sur les rapports entre Ecole et parents des milieux populaires analysés dans  l’étude de G. Fotinos.

Aujourd’hui, pour ces parents, l’Ecole n’est plus un levier d’intégration mais un instrument d’exclusion, d’humiliation et de stigmatisation. L’institution revendique toujours son ambition émancipatrice mais elle a désormais une fonction de tri et de sélection.

La lutte contre les inégalités générées par le système scolaire passe par une transformation et une ouverture de l’Ecole.

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Brighelli : le robinet à subventions ne coule pas pour tout le monde

Brighelli : le robinet à subventions ne coule pas pour tout le monde | Panarama de presse Tablettes et apprentissages | Scoop.it
Des parents de Saint-Denis, ulcérés par la politique de l'Éducation nationale dans leur ville, lancent le ministère des Bonnets d'âne. Explications.
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De : Le Point, Jean-Paul Brighelli

Publié le 4/11

 

Jean-Paul Brighelli se fait le porte-parole de l’initiative du Collectif des parents d’élèves de Saint-Denis dont le  ministère porte le même nom que son blog. Il relate l’analyse très détaillée de la situation faite par les parents d’élèves. Selon lui, il faut parler d’absence de professeurs et non d’absentéisme.

Par ailleurs, il démontre à la Ministre de l’Education nationale que les moyens financiers sont là mais qu’ils sont engloutis par le Plan pour le numérique à l’école et les projets TICE, laissant les élèves du 93 et les préoccupations éducatives sur le bas-côté.

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Saint-Denis : des parents en colère créent un «ministère des bonnets d’âne»

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UN COLLECTIF DE PARENTS d’élèves squatte depuis ce dimanche un terrain en friche rue Suger, en plein centre-ville de Saint-Denis. Ils ont commencé...
Blandine's insight:

Le Parisien, Jean-Gabriel Bontinck

Publié le 3/11

 

Un collectif de parents d’élèves squatte un terrain à Saint-Denis, siège d’un nouveau « ministère des bonnets d’âne » pour protester contre la politique de recrutement de l’Education nationale dans leur ville et le département du 93. En effet, pour pallier à la pénurie de professeurs des écoles, l’institution se tourne vers Pôle emploi.

Ce collectif offre un lieu de rassemblement pour permettre aux parents de s’exprimer et pour organiser des speed-dating de recrutement de professeurs remplaçants.

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