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Expolangues - Usages pédagogiques des réseaux sociaux: L.Juin et D.Cordina

Expolangues - Usages pédagogiques des réseaux sociaux: L.Juin et D.Cordina | NWU-Français | Scoop.it

Twitter en français, ça gazouille

Inteview VIDEO - Expolanges 2012

 

En présentant leurs usages pédagogiques des réseaux sociaux et notamment de Twitter, Laurence JUIN (enseignante) et David CORDINA (Alliance française de Bombay) présentent de nouvelles formes d’accompagnements numériques pour la pédagogie du français langue maternelle et langue étrangère.

 

Voir aussi:

 

RÉSEAUX - Web 2.0 - EDUCATION

http://flenet.rediris.es/blog/carnetweb.html

 

Apprentissage des langues et Réseaux Médias Sociaux - Language learning and social networks

http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/apprentissage-des-langues-et

 

 


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Ecouter Paris

Ecouter Paris | NWU-Français | Scoop.it

 
 Un site pour visiter Paris à travers les sons,

un parcours multimédia ludique et poétique à la découverte du patrimoine sonore urbain (sons et voix de la ville, archives sonores, mots de la mémoire ou de la perception, musiques et vacarmes du quotidien).

 

Activiés et ressources de sensibilisation - compréhension orale

pour le Réseau Echanges Campus

http://campusfle.ning.com/

 

Source: L'atelier du bruit http://www.atelierdubruit.net/?page_id=351


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Les Consonnes et les Voyelles : identification, prononciation, séquences didactiques

Les Consonnes et les Voyelles : identification, prononciation, séquences didactiques | NWU-Français | Scoop.it

Ces séquences et activités permettent à l'apprenant de français d'identifier, différencier et passer à l'écrit les oppositions du français.    Mode d'emploi:
• Un premier écran théorique qui permet de différencier les phonèmes de l'OA : explication par dessin + audition du phonème tant de fois comme l'utilisateur le souhaite.
• Une activité de discrimination auditive  préparatoire aux dictées, qui aide à identifier, différencier et passage à l'écrit des sons.
• Les dictées : 2 niveaux (niveau initial, niveau moyen) et 2 écrans, en terminant la première avec succès on peut passer à la suivante

 

DOSSIER Séquences interactives multimédia FLE - Agrega Projet
http://fleweb.over-blog.com/article-sequences-interactives-multimedia-fle-agrega-106772737.html


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Campus FLE's curator insight, November 6, 2015 7:31 AM

Nouvelles séquences audiovisuelles - Phonétique FLE

dans le Cahier de Prononciation

http://flenet.unileon.es/phon/cahier/

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Enseigner l’oral à l’heure du numérique

Enseigner l’oral à l’heure du numérique | NWU-Français | Scoop.it

Un dossier réalisé par Jean-Michel Le Baut

 

24 exemples d’activités:
- S’entraîner à la lecture à voix haute :
- Mettre en ligne une anthologie sonore de textes lus
- Lire un texte à voix haute avec habillage sonore
- Réaliser un montage de lectures à voix haute
- Représenter un extrait d’une pièce de théâtre
- Faire parler les personnages d’un tableau 

- Réaliser des critiques de livres ou de films audio
- Créer et enregistrer un dialogue imaginaire,

   etc

 

Voir aussi: Productions Orales, expériences et Projets

http://flecampus.ning.com/forum/topics/production-orale-pratiques-exp-riences-et-projets

 


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Théâtre FLE et Apprentissage Langues - Campus Education

Théâtre FLE et  Apprentissage Langues - Campus Education | NWU-Français | Scoop.it

Un nouveau Dossier  sur le Théâtre #FLE pour l'apprentissage des Langues:

 

-Travailler avec le théâtre en classe - Textes

- Bibliothèque de textes à jouer francophones

- Web pédagogique des enseignants de théâtre

- Comédiathèque : comédies, sketchs et saynètes

- En scènes - Apprendre le français TV5

 

Source:  Littérature Francophone AudiVisuelle

http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/docauteurs4.htm


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