Pédagogie universitaire & innovation
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(Re)Penser les espaces physiques d'apprentissage ..

(Re)Penser les espaces physiques d'apprentissage .. | Pédagogie universitaire & innovation | Scoop.it
Et si nos salles de classe nous permettaient enfin de mieux faire apprendre ? (Re)Penser les espaces physiques d'apprentissage .. L’ens...

Via CECI Jean-François, Laurent Blanquer
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Laurent Blanquer's comment, September 21, 2015 6:08 AM
Très juste Thierry
CECI Jean-François's comment, September 21, 2015 10:02 AM
vous irez me remplacer la notion de salle de classe, de cours et de leçons quand il s'agira de choisir votre futur chirurgien, qui vous annoncera être autodidacte et avoir appris sur le tas... ;-)
vgpascal's curator insight, December 8, 2015 5:34 AM

Une ressource clé pour explorer les enjeux et les meilleures pratiques en matière de design des espaces d'apprentissages.

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Moteur des ressources pédagogiques numériques - France Université Numérique - FUN

Moteur des ressources pédagogiques numériques - France Université Numérique - FUN | Pédagogie universitaire & innovation | Scoop.it
30.000 ressources pédagogiques accessibles gratuitement, destinées aux étudiants, aux enseignants, aux chercheurs, aux professionnels et plus généralement au grand public et proposées sous forme de cours, conférences, Q.C.M., listes de références,...
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ENSEIGNER | Pédagogie inversée, pros et cons

ENSEIGNER | Pédagogie inversée, pros et cons | Pédagogie universitaire & innovation | Scoop.it

Une infographie sur les principales critiques formulées à l'encontre de ce modèle pédagogique qui utilise bien "trop" les outils numériques.


Via Jean-Loup Castaigne
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TICE | Quand hybridation rime avec professionnalisation

TICE | Quand hybridation rime avec professionnalisation | Pédagogie universitaire & innovation | Scoop.it

Via Jean-Loup Castaigne
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Jean-Loup Castaigne's curator insight, February 26, 2014 3:18 AM

"La formation « hybride » ou « mixte » (blended-learning » en anglais) vise le développement de  parcours pédagogiques complets utilisant des modalités pédagogiques variées en intégrant la distance et le présentiel."

Billet de Michèle Dreschler sur le Café pédagogique.

Jean-Loup Castaigne's comment, February 26, 2014 3:18 AM
Plus que varier, il s'agit de mettre à la disposition de l'enseignant plus de méthodes d'enseignement, donc plus de possibilités de pouvoir choisir celles qui rencontrent au mieux les objectifs d'apprentissage définis par lui
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PROF | Référentiel de compétences de l'enseignant professionnel

PROF | Référentiel de compétences de l'enseignant professionnel | Pédagogie universitaire & innovation | Scoop.it

Via Jean-Loup Castaigne
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Jean-Loup Castaigne's curator insight, March 15, 2014 7:07 AM

Rédigé par les formateurs de la Haute école pédagogique du canton de Vaud, le référentiel de compétences définit les connaissances, capacités et comportements professionnels que les étudiants et les enseignants en activité développent pendant leurs formations.

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ENSEIGNER | "Questionner sa pédagogie est toujours une bonne chose"

ENSEIGNER | "Questionner sa pédagogie est toujours une bonne chose" | Pédagogie universitaire & innovation | Scoop.it
Denis Bédard, Université de Sherbrooke Denis Bédard, de l’Université de Sherbrooke Canada, dont les thèmes de recherche sont la pédagogie de l’enseignement supérieur, les innovations pédagogiques et curriculaires, l’apprentissage et l’enseignement...

Via Éditions Belin, Laetitia Gérard, PhD, Jean-Loup Castaigne
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Jean-Loup Castaigne's curator insight, August 27, 2014 8:08 AM

Autour du passage d'un enseignement en présentiel à un enseignement hybride, Denis Bédard nous expose les changements aux quels lui et son équipe ont été confronté.

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TICE | MOOC "Anglais pour tous" - Spice Up Your English

Que vous souhaitiez améliorer votre anglais, interagir autrui ou découvrir une nouvelle culture, vous trouverez dans ce MOOC une multitude d’astuces et de co...

Via Jean-Loup Castaigne
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Jean-Loup Castaigne's curator insight, June 4, 2015 4:10 AM

Un MOOC qui travaille aussi sur les outils pour mieux apprendre

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Strasbourg : 800.000 euros par an dédiés à la pédagogie - Enquête sur Educpros

Strasbourg : 800.000 euros par an dédiés à la pédagogie - Enquête sur Educpros | Pédagogie universitaire & innovation | Scoop.it
Nom de code : Idip. L'Institut de développement et d'innovations pédagogiques de l'université de Strasbourg a été mis sur pied en 2013 dans le cadre des Investiss...

Via Vincent Gruyer
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MOOC : tout ce que vous aviez toujours voulu savoir sur les vidéos pédagogiques | La révolution MOOC

MOOC : tout ce que vous aviez toujours voulu savoir sur les vidéos pédagogiques | La révolution MOOC | Pédagogie universitaire & innovation | Scoop.it

Via Florian DANIEL
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Dix universités qui inventent le campus du futur - Educpros

Dix universités qui inventent le campus du futur - Educpros | Pédagogie universitaire & innovation | Scoop.it
Elles ont toutes décloisonné l'espace, mis l'étudiant au centre du campus et parié sur l'innovation pédagogique et architecturale. Qui sont ces universités...

Via Karine SACEPE, Jose Erigleidson, Luciana Viter
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Marcel Lebrun : "L'écart entre collaboration et aliénation numérique est étroit" - Educpros

Marcel Lebrun : "L'écart entre collaboration et aliénation numérique est étroit" - Educpros | Pédagogie universitaire & innovation | Scoop.it
Spécialiste de pédagogie, Marcel Lebrun est aussi un ardent défenseur des technologies dans l'éducation. A l'occasion du salon Educatec-Educatice, qui se tient du 26 au ...
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Etudier les interactions dans les MOOC | La révolution MOOC

Etudier les interactions dans les MOOC | La révolution MOOC | Pédagogie universitaire & innovation | Scoop.it
#elearning #mooc : Etudier les interactions dans les MOOC | La révolution MOOC http://t.co/GqiqnIFPTd
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Apprendre et se former avec le numérique : Numérique et design pédagogique. Pour une professionnalisation des enseignants. - Linkis.com

Apprendre et se former avec le numérique : Numérique et design pédagogique. Pour une professionnalisation des enseignants. - Linkis.com | Pédagogie universitaire & innovation | Scoop.it

Via Vincent Gruyer, CECI Jean-François
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Université : le top 10 des pédagogies innovantes

Université : le top 10 des pédagogies innovantes | Pédagogie universitaire & innovation | Scoop.it
Classe inversée, fablabs, design thinking... Si les pédagogies innovantes n'ont pas forcément recours au numérique, toutes se développent à partir des bouleversements qu'il opère.

Via Laurent Picard, Mission numérique UCO, Elointhematrix
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ENSEIGNER | Enseigner à des grands groupes Et l'apprentissage dans tout ça par Christelle Lison

Enseigner à des grands groupes... Et l'apprentissage dans tout ça? Exposé capté le 12 février 2014 sur le campus de la Doua Université Lyon1 Christelle Lison...

Via Jean-Loup Castaigne
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Jean-Loup Castaigne's comment, February 26, 2014 3:55 AM
"L'exposé (Cours Magistral) peut être un très bon outil mais [utilisé] dans une logique d'apprentissage et non pas d'enseignement. Qu'est ce que je vais en faire et comment je vais faire en sorte que mon exposé soit un moyen pour les étudiants à développer leurs connaissances, leurs compétences ?" C. Lison, 2014
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ENSEIGNER | TICE | L’innovation pédagogique et l’apprentissage à l’ère du numérique

"Plus que jamais, les universités sont interpellées au niveau de la formation des étudiants. Dans plusieurs pays avancés, les gouvernements ont révisé à la hausse leurs cibles de diplômés de l’enseignement supérieur tout en favorisant la mise en place de standards de qualité qui attestent des acquis de formation nécessaires à la qualification et la mobilité professionnelles.  Dans un contexte de mouvance technologique rapide qui touche à la fois les outils, les pratiques, les coûts et les attitudes, les enseignants doivent composer avec des populations étudiantes de plus en plus hétérogènes. Pour relever ces défis complexes, les établissements d’enseignement supérieur nord-américain expérimentent présentement différentes solutions (data mining. flip class, crowd learning, rubrics, MOOC, learning portfolios, badges, etc.) qui seront discutées et associées à des stratégies campus pour enrichir la pédagogie, mesurer plus finement la progression des apprentissages réalisés et favoriser la réussite des étudiants."


Via Jean-Loup Castaigne
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Francois Adoue for Guimel 's curator insight, November 26, 2013 5:12 PM

Flipped Classroom ! Canadian view !

Francois Adoue for Guimel 's curator insight, November 26, 2013 5:13 PM

Vu du Canada, 

Jean-Loup Castaigne's curator insight, November 29, 2013 9:59 AM

Communication de Jacques Raynauld (HEC Montréal) pour la conférence "Apprendre avec la numérique dans l'enseignement supérieur au 21ème siècle" (cycle nationale de conférences, Sorbonne nouvelle).

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EEE | Evaluation des enseignements en ligne : quelques exemples de pratiques

On tente toutefois de remédier au faible taux de participation que ce processus entraîne.

Via Jean-Loup Castaigne
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ENSEIGNER | Classe inversée en formation des enseignants

Isabelle Nizet, Professeure – PeDTICE – Université de Sherbrooke Florian Meyer, Professeur – PeDTICE – Université de Sherbrooke Nous présentons une stratégie de conception d’un modèle de classe inversée en contexte universitaire auprès de futurs...


Via Jean-Loup Castaigne
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Jean-Loup Castaigne's curator insight, August 18, 2014 4:24 AM

Diaporama présentant un dispositif de formation pour les enseignants du supérieur en classes inversée

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ENSEIGNER | La dynamique innovationnelle

ENSEIGNER | La dynamique innovationnelle | Pédagogie universitaire & innovation | Scoop.it

"Le modèle de la dynamique innovationnelle [...] illustre les interrelations entre les variables en cause : les acteurs impliqués dans le changement pédagogique et curriculaire, ainsi que le produit de ce changement, le nouveau curriculum. Dans cette optique, nous proposons de considérer l’innovation comme un processus (Marinova & Phillimore, 2003), caractérisé par la génération, l’acceptation et l’implémentation de l’innovation."


Via Jean-Loup Castaigne
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Jean-Loup Castaigne's curator insight, September 7, 2014 4:43 AM

L'article établi les différences entre innovation, novation, rénovation et réforme.

Il caractéristiques en 7 points un dispositif innovant en enseignement supérieur : 1) centré ou dirigé sur l’étudiant, 2) contextualisant les apprentissages, 3) réduisant le cloisonnement disciplinaire, 4) évaluant les acquis en cohérence avec les objectifs, 5) mettant l’accent mis sur le transfert des apprentissages,  6) reposant sur un collégialité entre les professeurs et 7) s'inscrivant dans une approche-programme.

Enfin il situe le concept d’innovation dans le contexte de l'enseignement supérieur tenant compte de  la culture ou du contexte pédagogique ou curriculaire, des acteurs et des dimensions.

Jean-Loup Castaigne's comment, September 7, 2014 5:22 AM
En lien avec la vidéo : http://www.scoop.it/t/pedagogie-en-enseignement-superieur/p/3020810912/2012/10/18/enseigner-l-innovation-pedagogique
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Feuille de route pour … créer un MOOC

Feuille de route pour … créer un MOOC | Pédagogie universitaire & innovation | Scoop.it
Les MOOC (Massive Open Online Courses), les cours en lignes ouverts et massifs constituent une nouvelle forme d'enseignements. Ce sont des cours vidéos par séquences de 10 minutes, et qui permetten...

Via Vincent Gruyer
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Quelques innovations pour plus de social dans les MOOC

Quelques innovations pour plus de social dans les MOOC | Pédagogie universitaire & innovation | Scoop.it
Vous aimez les MOOC ? moi aussi. Mais ce qui m’intéresse plus particulièrement ce sont les innovations qu’ils permettent. Voici donc quelques nouveautés que j’ai pu relever. À vous de me compléter, en commentaire ici ou en contribuant à mooc.fr. Vu le nombre de cours proposés, il est en effet indispensable de s’organiser une veille collective :-) Voici donc quelques innovations qui ont retenu mon attention.

Via fduport, Florian DANIEL
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ValerieCAFEL26's curator insight, November 26, 2014 4:34 AM

De bonnes idées proposées par Jean-Marie Gilot

Ecole Virtuelle's curator insight, December 3, 2014 3:55 AM

Quelques innovations pour plus de social dans les MOOC

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Mooc dans les Universités et Grandes Ecoles Françaises : Bilan de FUN, France Université Numérique 1 an après

Mooc dans les Universités et Grandes Ecoles Françaises : Bilan de FUN, France Université Numérique 1 an après | Pédagogie universitaire & innovation | Scoop.it

 Aujourd'hui ce sont 53 MOOCs développés par les universités et écoles qui sont suivis par plus de 400 000 étudiants, salariés, personnes désireuses d'approfondir leurs connaissances dans des domaines très variés : philosophie, histoire, géographie, santé, environnement, droit, management et entrepreneuriat, pédagogie du numérique. Des communautés d'apprenants se sont développées, favorisant une pédagogie interactive.


Via fduport, Florian DANIEL
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Pédagogie à l'université : des paroles et des actes - Enquête sur Educpros

Pédagogie à l'université : des paroles et des actes - Enquête sur Educpros | Pédagogie universitaire & innovation | Scoop.it
La pédagogie a toute sa place à l'université : tel est désormais le discours officiel, qui se fait l'écho des mutations à l'œuvre dans les &eacu...
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À l'heure des « Y » la Faculté libre de droit de Lille revoit son ... - Le Monde

À l'heure des « Y » la Faculté libre de droit de Lille revoit son ... - Le Monde | Pédagogie universitaire & innovation | Scoop.it
À l'heure des « Y » la Faculté libre de droit de Lille revoit son ...
Le Monde
Au début de tous ses cours Carole Blaringhem commence déjà aujourd'hui par poser des questions sur la plate-forme Moodle.
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INQUIRY INTO THE DEVELOPMENT OF A FLIPPED CLASSROOM PROJECT FOR TRAIN…

At the University of Sherbrooke, the training of future secondary school teachers involves a course in learning evaluation that has both theoretical and practi…
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