Nouvelles technologies et enseignement
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+20 des meilleurs sites web pour apprendre quelque chose

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+20 des meilleurs sites web pour apprendre quelque chose. Formation en ligne, webinaires gratuits, cours d'universités ou grandes écoles en ligne.
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Rescooped by Anne-Cécile MARCHAND from Outils, logiciels et tutos : de la curiosité à l'indispensable
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Les enseignants face à la révolution numérique : comment intéresser les étudiants aujourd’hui ?

Les enseignants face à la révolution numérique : comment intéresser les étudiants aujourd’hui ? | Nouvelles technologies et enseignement | Scoop.it

A l’heure du « tout connecté », inutile de souligner que ceci s’applique également au monde de l’enseignement. Du cours magistral enseigné à des élèves il y a quelques années au cours digital, le monde de l’enseignement est lui aussi en pleine mutation. Et le monde des étudiants aussi.


Via CECI Jean-François
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CECI Jean-François's curator insight, September 15, 2016 5:21 AM

Une belle expérimentation de changement de forme pédagogique. simple, efficace et à la portée de tous, avec un minimum d’échanges entre collègues pour y co-refléchir...

Cela montre bien en quoi il est important de mettre en place un accompagnement au développement professionnel des enseignants, des moments moins formels comme des "cafés pédagogiques", des groupes d’échanges entre volontaires, des sessions poussées pour les plus motivés, des visites pédagogiques ( à l'identique de la visite médicale, comme l'organisent les membres de la #clise2016 ) etc...

Enseigner, c'est partager et accepter de recevoir tout au long de la vie !

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EL GAMIFICATOR

EL GAMIFICATOR | Nouvelles technologies et enseignement | Scoop.it
Découvrez avec el Gamificator la gamification : sa définition, son vocabulaire, son histoire, sa théorie et ses exemples
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Les innovations pédagogiques : focus sur le mobile learning

Dans cette vidéo nous allons voir comment le mobile s'insère dans une stratégie d'apprentissage globale.
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Utilisation des smartphones en classe

Utilisation des smartphones en classe | Nouvelles technologies et enseignement | Scoop.it

Un smartphone ou téléphone multifonction ou téléphone intelligent est un téléphone mobile disposant en général d'un écran tactile et d'un appareil photographique numérique, et des fonctions d'un assistant numérique personnel et d'un ordinateur portable.


Via Alain MICHEL
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Alain MICHEL's curator insight, October 2, 2017 1:01 PM

Encore un module de présentation / autoformation proposé par la DANE de Lyon, au sujet du BYOD, avec l'utilisationd es smartphones en classe.

Après une présentation du concept, un rappel de la législation actuelle puis des contraintes liées à l'intégration des appareils personnels dans un réseau d'établissement, la partie essentielles de ce module propose des pistes et des exemples d'utilisation pédagogique, dans des situations diverses : écriture collaborative, accès à des contenus distants via QRCodes, interactions élèves enseignants par des quiz ou des applications dédiées, enregistrer des images et les annoter, captation audio, vidéo, etc.

Très bien fait, complet, de nature à fournir des arguments solides à ceux qui veulent tenter l'expérience dans leur établissement.

À connaître.

Claude Tran's curator insight, October 16, 2017 2:19 AM
Le BYOD pour l'enseignement s'impose petit à petit pour répondre à un besoin. D'abord un besoin pédagogique qui va être différent dans chaque discipline afin de répondre à des tâches précises et ensuite et pour répondre à un besoin technique et financierL'organisation matérielle du BYOD connaît différentes structures qui permettent un degré de latitude et un guidage plus ou moins fort pour les élèvesLes points forts du BYOD sont nombreux (responsabilisation des élèves / liaison classe - hors classe / collaboration / différenciation) mais demande une réflexion importante en amont : tous les élèves ne sont pas équipés de la même manière et tous les enseignants des équipes pédagogiques n'ont pas les mêmes compétences techniques.
Corinne RAMILLON's curator insight, October 21, 2017 9:06 AM

Utilisation des smartphones en classe

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13 outils pour utiliser la vidéo en classe – Les Outils Tice | E-Learning-Inclusivo (Mashup)

13 outils pour utiliser la vidéo en classe – Les Outils Tice | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Nouvelles technologies et enseignement | Scoop.it
Voici treize outils et services présentés ces derniers mois sur le site outilstice.com qui vont vous permettre d’utiliser la vidéo en classe sans trop d
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Les limites du e-learning – Entreprendre.fr

Les limites du e-learning – Entreprendre.fr | Nouvelles technologies et enseignement | Scoop.it
RT @Entreprendre: Les limites du e-learning https://t.co/yCX31wK6En
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Marcel Lebrun - Classe inversée, oui mais... Quoi et comment ? Pourquoi et pour quoi ?

Marcel Lebrun - Classe inversée, oui mais... Quoi et comment ? Pourquoi et pour quoi ? | Nouvelles technologies et enseignement | Scoop.it
Conférence donnée par Marcel Lebrun, le 26 Août 2015, à Lyon dans le cadre de la convention pédagogique du Groupe IGS
Via Sandrine Decamps
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Willem Kuypers's curator insight, September 19, 2016 4:07 AM
Toujours intéressant d'entendre Marcel sur la classe inversée
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Le passage au numérique transforme le métier de DSI - Le Monde Informatique | Réflexion et prospective sur l'usage du numerique, société et entreprise.

Le passage au numérique transforme le métier de DSI - Le Monde Informatique | Réflexion et prospective sur l'usage du numerique, société et entreprise. | Nouvelles technologies et enseignement | Scoop.it
Transformation numérique : Selon une étude du Centre de Recherche Cognizant, les DSI identifient de nombreux défis à relever pour entrer dans l'ère numérique.
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Sup-Numérique. Portail dédié au numérique dans l’enseignement supérieur – Les Outils Tice

Sup-Numérique. Portail dédié au numérique dans l’enseignement supérieur – Les Outils Tice | Nouvelles technologies et enseignement | Scoop.it
Sup-Numérique est un portail proposé par le ministère de l'Éducation nationale dédié à l'enseignement supérieur par le numérique.
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Les 10 innovations pédagogiques qui feront 2016 d'après l'Open University Innovation (Report 4)

Les 10 innovations pédagogiques qui feront 2016 d'après l'Open University Innovation (Report 4) | Nouvelles technologies et enseignement | Scoop.it

Via JC CAILLIEZ, PhD, Marcel Lebrun
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Marie-Claude Belanger's curator insight, January 22, 2016 8:21 AM

A regarder

Xtel's curator insight, February 15, 2016 4:00 AM

- Crossover learning : Connecting formal and informal learning

- Learning through argumentation :  Developing skills of scientific argumentation

- Incidental learning : Harnessing unplanned or unintentional learning - Context-based learning: How context shapes and is shaped by the process of learning

- Computational thinking:  Solving problems using techniques from computing

- Learning by doing science with remote labs : Guided experiments on authentic scientific equipment

- Embodied learning :Making mind and body work together to support learning

- Adaptive teaching : Adapting computer-based teaching to the learner’s knowledge and action

- Analytics of emotions :  Responding to the emotional states of students Stealth assessment 38 Unobtrusive assessment of learning processes

Atika MOKHFI's curator insight, March 9, 2016 5:40 AM

Pourrait répondre à la question : comment nous apprendrons demain ou dans quelques années dans un univers de plus en plus numérique et connecté ? Très intéressant argumentaire bien documenté ! Merci à Jean-Charles Cailliez de me l'avoir fait connaître 

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How To Use The Moodle Mobile App For Education In The Classroom

How To Use The Moodle Mobile App For Education In The Classroom | Nouvelles technologies et enseignement | Scoop.it
How To Use The Moodle Mobile App For Education In The Classroom #SoftwareStore #HanFanTheInternetMan #BestBonuses... https://t.co/oIl5668fUv
Via Daniel Arndt Alves, stevebatch, Juergen Wagner
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Où Trouver de la Musique Gratuite Pour ses Vidéos et Projets ?

Où Trouver de la Musique Gratuite Pour ses Vidéos et Projets ? | Nouvelles technologies et enseignement | Scoop.it

Qu’il s’agisse de musique à utiliser pour une vidéo qui sera ensuite diffusée sur Youtube, pour animer un GIF ou tout autre projet sur des supports comme Power Point, il n’est pas rare de devoir trouver une bande audio. Sauf que des bandes audio qui seraient gratuites, ça ne court pas les rues.


Via Frédéric DEBAILLEUL
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Gilles Le Page's curator insight, September 13, 2016 2:02 AM

#elearning - Bien pratique pour des présentations et des capsules...

Daniel Morgenstern's curator insight, September 13, 2016 1:39 PM
quelques bonnes adresses
foundedjapanese's comment, September 30, 2016 12:00 AM
Its really good :)
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Déploiement opérationnel des tablettes : La gestion des flottes - Collèges numériques et innovations pédagogiques - vidéo Dailymotion

Déploiement opérationnel  des tablettes : La gestion des flottes - Collèges numériques et innovations pédagogiques - vidéo Dailymotion | Nouvelles technologies et enseignement | Scoop.it
Regarder la vidéo «Déploiement opérationnel des tablettes : La gestion des flottes - Collèges numériques et innovations pédagogiques» envoyée par Académie de Grenobl...
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Dossier très complet sur la réalisation de vidéos en classe inversée - e-learning Bretagne

Dossier très complet sur la réalisation de vidéos en classe inversée - e-learning Bretagne | Nouvelles technologies et enseignement | Scoop.it
Le dossier "Planifier, réaliser et diffuser des vidéos éducatives : lignes directrices et suggestions à l'intention des enseignants"
Via Marcel Lebrun
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Marcel Lebrun's curator insight, September 23, 2017 12:57 PM
Très utile pour les enseignants qui font de la classe inversée : Le dossier "Planifier, réaliser et diffuser des vidéos éducatives : lignes directrices et suggestions à l'intention des enseignants" a été réalisé par un collectif d'enseignants du réseau collégial québécois. Il apporte à la fois une réflexion pédagogique sur l'usage des vidéos dans l'apprentissage des élèves et des conseils concrets dans la mise en oeuvre avec la présentation d'outils testés en situation. Les auteurs mettent ainsi en avant les différentes procédures de réalisation pour obtenir des vidéos pédagogiques bénéfiques à l'apprentissage (...) (...) Les explications détaillées révèlent comment grâce à des modalités d'enregistrement et de scénarisation choisies de manière précise, ces supports vidéos seront d'une grande aide auprès des apprenants.
vgpascal's curator insight, November 4, 2017 2:26 AM
Pour compléter le site https://sites.uclouvain.be/tice/medias/
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Enseigner à l’université, ça s’apprend

Enseigner à l’université, ça s’apprend | Nouvelles technologies et enseignement | Scoop.it
A partir de la rentrée 2018, les nouveaux maîtres de conférences devront obligatoirement être formés à la pédagogie. Une formation bienvenue face à l’arrivée massive d’étudiants aux profils divers.
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Comparatif des outils numériques pour évaluer et s'exercer

Comparatif des outils numériques pour évaluer et s'exercer | Nouvelles technologies et enseignement | Scoop.it

De nombreux outils numériques permettent de concevoir des exercices, des évaluations et des auto-évaluations.

Ces outils pour la plupart permettent de construire des Quiz, QCM, sondages, formulaires et autres formes d’exercices (jeu d’étiquettes, d’associations). Des médias (images, sons, vidéos, dessins) peuvent être intégrer dans les exercices.


Via Frédéric DEBAILLEUL
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Marie Lledos's curator insight, September 26, 2017 10:04 AM
Outils pour (auto)évaluation
Claude Tran's curator insight, September 30, 2017 3:16 PM
Ces outils pour la plupart permettent de construire des Quiz, QCM, sondages, formulaires et autres formes d’exercices (jeu d’étiquettes, d’associations). Des médias (images, sons, vidéos, dessins) peuvent être intégrer dans les exercices.La plupart sont « fullweb », utilisant un navigateur internet, ils sont lisibles sur tous les supports (ordinateurs, tablettes, smartphones). Certaines déclinent des applications pour les systèmes Android ou IOS.
Laetitia ory's curator insight, September 30, 2017 6:06 PM
Ces outils pour la plupart permettent de construire des Quiz, QCM, sondages, formulaires et autres formes d’exercices (jeu d’étiquettes, d’associations). Des médias (images, sons, vidéos, dessins) peuvent être intégrer dans les exercices.La plupart sont « fullweb », utilisant un navigateur internet, ils sont lisibles sur tous les supports (ordinateurs, tablettes, smartphones). Certaines déclinent des applications pour les systèmes Android ou IOS.
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APB : les Mooc d'orientation, un pari sur le long terme

APB : les Mooc d'orientation, un pari sur le long terme | Nouvelles technologies et enseignement | Scoop.it
Afin d'accompagner les jeunes dans leur orientation de manière plus qualitative, plusieurs établissements d’enseignement supérieur ont misé sur les Mooc. Mais pour atteindre un nombre significatif d
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Quand les étudiants se forment entre eux

Quand les étudiants se forment entre eux | Nouvelles technologies et enseignement | Scoop.it
Dans la région de Toulouse, quinze formations d’ingénieurs appliquent « l’enseignement par les pairs ».
Via Sandrine Decamps
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Ghiscoopit's curator insight, September 24, 2016 3:54 AM
Oui, ça peut être une bonne solution, même si sa mise en œuvre en amphi n'est pas forcément évidente. En fait, le cours magistral devient un TD, non ?
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Enrichir les documents : QRCodes et Réalité Augmentée

Enrichir les documents : QRCodes et Réalité Augmentée | Nouvelles technologies et enseignement | Scoop.it

Via Alain MICHEL
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Alain MICHEL's curator insight, September 16, 2016 9:28 AM

La catégorie "Enrichir les documents" de l'excellent site Médiafiches s'est considérablement enrichie (!) depuis sa mise en ligne. De nouvelles fiches consacrées à la création de contenus avec réalité augmentée grâce à "Aurasma" (pour mobiles) ou "Aurasma Studio" (dans un navigateur web) ou à l'utilisation de QRCodes pour enrichir des documents sont accessibles sur cette page (et téléchargeables en PDF).
Ces fiches sont très détaillées et très complètes, elles présentent tout le processus de création d'un contenu enrichi, soit par la Réalité Augmentée, soit au moyen de QRCodes (plus simples d'emploi).
La dernière fiche mise en ligne précise les avantages et les inconvénients de l'une ou l'autre de ces deux techniques et permet de choisir celle qui est la plus adaptée à ses besoins, selon son projet.
À connaître et à tester...

Patrick Bérard's curator insight, September 23, 2016 2:55 PM

Je suis étonné du faible usage des QR-Code ou de la RA dans les formations actuelles....alors zou 13 fiches pratiques pour passer à l'action !

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Les chroniques audiovisuelles du e-learning : la vidéo interactive, quand l'apprenant devient scénariste de sa formation.

Les chroniques audiovisuelles du e-learning : la vidéo interactive, quand l'apprenant devient scénariste de sa formation. | Nouvelles technologies et enseignement | Scoop.it
<p><strong>Comment faire en sorte que l’apprenant devienne acteur de sa formation ?
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Créer des flashcards avec Duolingo | TIC et TICE mais... en français

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| TIC et TICE mais... en français
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Pédagogie et technologie : ne pas se tromper de priorité !

Pédagogie et technologie : ne pas se tromper de priorité ! | Nouvelles technologies et enseignement | Scoop.it
On m'a demandé à plusieurs reprises si l'on apprenait mieux avec le numérique.
Via Marcel Lebrun
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Centre Ressources Illettrisme Auvergne (CRI)'s curator insight, March 10, 2016 8:50 AM
Bel article de technopédagogie, décloisonner et mettre en résonance technologie ( on dit numérique aujourd'hui) et pedagogie. "Une nouvelle méta-analyse menée par Michelene T.H. Chi & Ruth Wylie a cherché à caractériser les dispositifs intégrant le numérique par rapport à l’implication déclarée des apprenants. Les chercheurs ont ainsi repéré 4 modes : Interactive, Creative, Active & Passive (en anglais, d’où ICAP) que je traduis ‘librement’ par Co-créatif, Créatif, Actif et Réceptif (d’où Co-CAR)". Merci @jackdub
Béatrice Laurentin's curator insight, March 23, 2016 3:19 AM
Bel article de technopédagogie, décloisonner et mettre en résonance technologie ( on dit numérique aujourd'hui) et pedagogie. "Une nouvelle méta-analyse menée par Michelene T.H. Chi & Ruth Wylie a cherché à caractériser les dispositifs intégrant le numérique par rapport à l’implication déclarée des apprenants. Les chercheurs ont ainsi repéré 4 modes : Interactive, Creative, Active & Passive (en anglais, d’où ICAP) que je traduis ‘librement’ par Co-créatif, Créatif, Actif et Réceptif (d’où Co-CAR)". Merci @jackdub
Willem Kuypers's curator insight, September 26, 2016 2:57 PM
Un article pour structurer la manière de donner cours avec de la technologie.
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Créer un scénario pédagogique abstrait avec le logiciel de mindmapping Xmind

Créer un scénario pédagogique abstrait avec le logiciel de mindmapping Xmind | Nouvelles technologies et enseignement | Scoop.it
Dans le cadre d'un projet Digital Learning vous êtes amené, en tant que concepteur de la ressource
Via Christine Berthilier, Juergen Wagner
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Framemo. Organiser ses idées et suivre ses projets en mode collaboratif

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Framemo est la dernière réalisation des gens de chez Framasoft. Défenseurs acharnés du Libre,ils nous ont habitués à réaliser des services utiles, des services de qualité et surtout des services gratuits.


Via Frédéric DEBAILLEUL
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RESENTICE's curator insight, September 12, 2016 4:50 AM

Une URL unique à partager, pour un brainstorming rapide...outil FRAMASOFT

Raphael Dubey's curator insight, October 3, 2016 2:41 PM

Une URL unique à partager, pour un brainstorming rapide...outil FRAMASOFT