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Modelo de gestión del conocimiento (GC) aplicado a la universidad pública en el Perú

FICHA DE MONOGRAFÍA

 

AUTOR: Díaz Muñante, Jorge Raúl
TÍTULO: Modelo de gestión del conocimiento (GC) aplicado a la universidad pública en el Perú
PUBLICACIÓN: Lima, 2003
TEMA:
. Gestión del conocimiento
. Tecnología de la información
. Universidades y escuelas superiores - Perú - Evaluación

NOTA DE LOCALIZACIÓN:

. UNMSM. Biblioteca de la Facultad de Ciencias Matemáticas.

. UNMSM. Biblioteca Central.

Texto completo PDF (292 KB)

 

 

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Web 2.0 y Alfabetización informacional | Alfared

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Las bibliotecas de la Universidad de Sevilla utilizan software wiki para ofrecer acceso a los recursos de información o para servir de apoyo docente a algunas asignaturas. Algunos de ALFIN con 2.0 los encontraos en Biblioteca de la Universidad de Sevilla, :

                    *Blogs especializados concebidos como un complemento a la formación de usuarios y la difusión de las bibliotecas de la universidad.

                     *Wikis: Guías por materias

                     *Novedades en RSS disponibles

Otros: Infoisland.org es una isla para las bibliotecas en Second Life, es la nueva forma de acceso a entornos bibliotecarios y de información, con grandes edificios virtuales y referencistas digitales que pueden solucionar las inquietudes de los usuarios con bastante facilidad. Mundos virtuales: Second Life: Biblioteca de la Universidad Pública de Navarra La Biblioteca de la Universidad Carlos III en Second Life        
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Alfabetización informacional | Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura

Alfabetización informacional | Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura | mgicgmf | Scoop.it

Alfabetización informacional

A la alfabetización informacional y el aprendizaje a lo largo de toda la vida se les ha considerado faros de la sociedad de la información, que alumbran las vías del desarrollo, la prosperidad y la libertad.

La alfabetización informacional faculta a la persona, cualquiera que sea la actividad que realice, a buscar, evaluar, utilizar y crear información para lograr sus objetivos personales, sociales, laborales y de educación. Las personas que dominan las bases de la información son capaces de acceder a información relativa a su salud, su entorno, su educación y su trabajo, así como de tomar decisiones críticas sobre sus vidas.

En un mundo digital, la alfabetización informacional requiere que los usuarios cuenten con las competencias necesarias para utilizar las tecnologías de la información y la comunicación y sus aplicaciones, a fin de tener acceso a la información y poder crearla. Existen otros dos tipos de alfabetización que están estrechamente relacionados con la alfabetización informacional: la alfabetización informática (conocimiento de técnicas de comunicación e información) y la alfabetización en los medios de comunicación (comprensión de las diversas clases de medios y formatos por los que se transmite la información). Por ejemplo, para navegar en el ciberespacio y utilizar documentos multimedia con vínculos de hipertexto se requieren competencias técnicas para utilizar Internet, así como competencias básicas para interpretar la información.

La alfabetización informacional es, por ende, un derecho humano fundamental que promueve la inclusión social en todos los países.

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