Master Leren & Innoveren
16.9K views | +2 today
Follow
 
Scooped by Jeroen Bottema
onto Master Leren & Innoveren
Scoop.it!

Alles kan altijd beter: Nieuwe website over onderwijsonderzoek

Alles kan altijd beter: Nieuwe website over onderwijsonderzoek | Master Leren & Innoveren | Scoop.it
Jeroen Bottema's insight:
"Onderwijs is op vele manieren onderwerp van onderzoek. Leraren doen in het kader van hun master-studie onderzoek in de eigen praktijk, lerarenopleiders en lectoren doen onderzoek in of dicht bij die praktijk, studenten doen onderzoek in het kader van hun afstuderen. De 'lessons learned' komen vaak niet verder dan het netwerk van de onderzoeker en raken over het algemeen snel in de vergetelheid. Eugène Bernard, voorzitter Raad van Bestuur van vereniging OMO Jos Hulsker van vereniging Ons Middelbaar Onderwijs (OMO) vond dat dit 'schoolgebonden onderzoek' daarvoor te waardevol is, juist voor de professional in de praktijk. Zo ontstond het idee van een laagdrempelige website, waarin onderzoek op verschillende manieren ontsloten wordt: Script! Onderzoek. OMO zocht en vond voor het initiatief vele samenwerkingspartners, waaronder een aantal universiteiten. Op dinsdag 27 mei werd de website gepresenteerd in theater De NWE Vorst in Tilburg."
more...
No comment yet.
Master Leren & Innoveren
(Mogelijk) relevante informatie voor masterstudenten Leren & Innoveren.
Curated by Jeroen Bottema
Your new post is loading...
Your new post is loading...
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Where to Learn About Direct Instruction | …to the real.

I'm frequently asked for places to go to learn about Direct Instruction. So, here's a summary. I'd probably suggest starting with 'Psychology Learning Resources,' for an intro / overview.   Books Solity (2008) - The Learning Revolution Engelmann & Carnine (1982)  - Theory of Instruction (the magnus opus) Engelmann (1992) - War! Against the Schools'…
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Mythes rond werkplek leren | WilfredRubens.com over leren en ICT

De ‘leerpiramide’ en ‘leerstijlen’ zijn beruchte mythes op het gebied van onderwijs en opleiden. Maar ook werkplek leren kent eigen mythes.
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Waarom directe instructie geen eenrichtings lesgeven is #cviov | WilfredRubens.com over leren en ICT

Twee dagen geleden pleitte hoogleraar Filip Dochy tijdens het CvI-congres ervoor om te stoppen met “eenrichtings lesgeven”. In deze blogpost wil ik duidelijk maken dat dit niet betekent dat je moet stoppen met “directe instructie”.
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Niet Iedereen Haat Directe Instructie

Beste Paul, Ik weet niet of ik je stuk serieus moet nemen, of dat het bedoeld is als satire of provocatie. Voor een empirisch onderzoeker heb je een tamelijk bizarre titel gekozen, die makkelijk te…
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

The Teacher Makes the Difference –

The Teacher Makes the Difference – | Master Leren & Innoveren | Scoop.it
Paul A. Kirschner & Mirjam Neelen One of the first studies on the best approach to learning, was a meta-analysis by Benjamin Bloom – yes, indeed, the guy from the taxonomy (knowledge, application, evaluation, etc.) - and his famous article ‘The 2 Sigma Problem’ (1984). By far, the biggest effect, and thus the best learning…
more...
Lia van Alphen's curator insight, March 12, 8:29 AM
Bij het ontwikkelen van programma's kan ook de rol van de docent als uitgangspunt worden genomen. Bijvoorbeeld door de coachende rol te plannen met inzet van FAQ's, chat, social media.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Best Evidence Encyclopedia -- Empowering Educators with Evidence on Proven Programs

more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Professionele identiteit

Professionele identiteit is het vergeten hart van de professionele ontwikkeling. 

Meer dan genoeg redenen om het eens verder te verkennen. Wat is het wel en wat niet? Waar is het zinvol in te zetten? En hoe breng je het tot ontwikkeling? Hier tref je daarover informatie aan.
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

No Change, No Progress? No, Not Really! –

No Change, No Progress? No, Not Really! – | Master Leren & Innoveren | Scoop.it
Paul A. Kirschner & Mirjam Neelen Who the heck came up with the idea that we always need to innovate in education and learning? Who thought up the saying: No change is no progress? New learning environments, innovative learning programmes, visionary educational approaches, grand challenges, tech trends … it never seems to stop. It’s like…
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Daniel Kahneman over het belang van expertise bij intuïtie

Daniel Kahneman over het belang van expertise bij intuïtie | Master Leren & Innoveren | Scoop.it
https://youtu.be/ksopQLMQsq8
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Who are the experts?

Over the past few days, a conversation has been progressing in my timeline about the exact definition of an 'expert'. Sure enough, it quickly evolved into a vehicle for the usual suspects to take potshots at Cognitive Load Theory (CLT). I thought it might, which is why I decided not to get involved. Instead, I…
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Nieuwe aanpak om leren en ontwikkelen te evalueren | WilfredRubens.com over leren en ICT

Werknemers nemen deel aan diverse leeractiviteiten. Maar met welke resultaten? Op het gebied van Learning & Development wordt dikwijls terug gegrepen op het werk van Kirkpatrick om leren te evalueren. Ondanks dat deze aanpak veel is bekritiseerd. Er is nu een alternatief beschikbaar.
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Anders Ericsson over het belang van oefenen in een korte video

Anders Ericsson over het belang van oefenen in een korte video | Master Leren & Innoveren | Scoop.it
https://youtu.be/GLCLaRNPkIo
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Daniel Willingham's Learning Styles FAQ

Resources: Less technical A video I made about this issue: here (warning: production values are garage-band quality) A user-friendly review of the issue I wrote with Cedar Riener: here
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

'Afgelopen jaar kwamen we nog weg met minder trainen, nu niet' - Olympische Winterspelen 2018 | NOS

'Afgelopen jaar kwamen we nog weg met minder trainen, nu niet' - Olympische Winterspelen 2018 | NOS | Master Leren & Innoveren | Scoop.it

Het ging na de ploegenachtervolging vooral over drie dingen: de veer van Blokhuijsen, de ijzersterke Noren en hadden de Oranje-mannen wel genoeg getraind samen?



Dit is toch wel een mooie metafoor voor teamleren. 

more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

High Impact Learning voor opleiden van de toekomst? #cviov | WilfredRubens.com over leren en ICT

Wat zijn ingrediënten voor opleidingen waarvan het leren beklijft? Die vraag stond centraal tijdens de opening van het CvI-congres. Keynotespreker Filip Dochy vergat daarbij helaas af en toe de nuances aan te brengen.
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Weekly Digest #99: In Defense of Inquiry Learning —

Weekly Digest #99: In Defense of Inquiry Learning — | Master Leren & Innoveren | Scoop.it
In June, we posted a digest that we (somewhat regretfully) titled The Case Against Inquiry-Based Learning. We have received multiple messages since that time from individuals who felt that we were too harsh on inquiry learning.
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Iedereen Haat Directe Instructie (Terwijl het Werkt!)

Iedereen Haat Directe Instructie (Terwijl het Werkt!) | Master Leren & Innoveren | Scoop.it
Deze blog – korter en met minder links naar materialen – is als blog verschenen in het maartnummer van Didactief. In een blog van Robert Pondiscio (echt de moeite van het bezoeken waard…
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

'We onderschatten wat de leraar kan' | TROUW

'We onderschatten wat de leraar kan' | TROUW | Master Leren & Innoveren | Scoop.it
We verwachten steeds iets nieuws van het onderwijs, maar zonder dat de oude verwachtingen verdwijnen, schrijft emeritus hoogleraar Piet de Rooy in zijn nieuwe boek. 'Dat een kind zich prettig moet voelen op school, is een tamelijk recente gedachte.'
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Maakt microlearning de hooggespannen verwachtingen waar? | WilfredRubens.com over leren en ICT

Met name op het gebied van werkplek leren is er de laatste paar jaar veel aandacht voor microlearning. Daarbij worden veel voordelen aan microlearning toegedicht en wordt microlearning gepresenteerd als alternatief voor cursussen, opleidingen trainingen. Dat is niet terecht. Microlearning blijkt niet ‘de oplossing’ voor alle leervraagstukken binnen arbeidsorganisaties.
more...
No comment yet.
Rescooped by Jeroen Bottema from Open and online learning
Scoop.it!

Design thinking, explained

Design thinking, explained | Master Leren & Innoveren | Scoop.it
Solve any business problem with this approach.

Via verstelle
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

When do novices become experts?

When do novices become experts? | Master Leren & Innoveren | Scoop.it
It’s a fairly well established principle of cognitive science that experts and novices think differently. Being aware of these differences can make a big difference to teachers. For instance, if we assume that most children in most situations are likely to begin as novices this could help point the way to more effective instruction. Here’s
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Topic Video: Key Strategies for Whole System Reform - Framework

This video briefly touches on many of the solutions outlined in All Systems Go: The Change Imperative for Whole System Reform in which Fullan identifies a comprehensive action plan for educational leaders to build collective capacity and strip away distractors so they can move an entire system forward.
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

(wo)man in the mirror: hoe studenten je feedback niet langer negeren –

(wo)man in the mirror: hoe studenten je feedback niet langer negeren – | Master Leren & Innoveren | Scoop.it
Je doet als docent je uiterste best om veel en gedetailleerde, precieze feedback te geven. Het kost je veel tijd en inspanning, maar dit zie je niet direct terug in vooruitgang van studenten. Hoe zorg je dat studenten jouw feedback gaan gebruiken? Een groep Deense onderzoekers deed hier onderzoek naar.
more...
No comment yet.