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Côté Cours : Notre identité numérique sur les réseaux sociaux | Réseau Certa

Côté Cours : Notre identité numérique sur les réseaux sociaux | Réseau Certa | Les dernières informations | Scoop.it
Le réseau CERTA (Centre d’Études et de Ressources en Technologies Avancées) propose un scénario pédagogique complet sur le thème de l’identité numérique sur les réseaux sociaux. Si ce scénario concerne en priorité les terminales STMG (Sciences et Technologies du Management et de la Gestion), il peut facilement être adapté à d’autres sections dans le carde de l’EMI (Éducation aux Médias et à l'Information).

Nicolas DEFAY (Économie-Gestion)
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20 idées pour promouvoir la créativité en classe

20 idées pour promouvoir la créativité en classe | Les dernières informations | Scoop.it
Créativité en Classe : Découvrez  20 Idées qui ont fait leurs Preuves. Faciles à Implémenter dans Votre Programme!
Les Interlocuteurs pour le Numérique - La Réunion -'s insight:
Avec le numérique - mais pas uniquement - comment repenser son enseignement en favorisant la créativité voire l’innovation ? Quelques pistes intéressantes pour varier son approche pédagogique.

Nicolas DEFAY (Économie-Gestion)
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Tous les dossiers de Thot - Année 2014

Tous les dossiers de Thot - Année 2014 | Les dernières informations | Scoop.it

Les technologies en éducation, cela semble aller de soi en 2014. Si certains en doutent encore, c'est qu'ils ne regardent pas du coté des étudiants. 

 

Il reste cependant à trouver les bonnes façons de les utiliser et au rythme essoufflant des changements, on est loin d'y être arrivé. Branché au réel ou au virtuel, on ne distingue plus tout à fait. Au cours de 2014, notre regard s'est rapproché des pratiques et s'étend au social. L'enseignement est de plus en plus réactif...

 

Pour vous replonger dans l'actualité de 2014 en apprentissage numérique...


Via Thot - Cursus
Les Interlocuteurs pour le Numérique - La Réunion -'s insight:

Le site de Thot Cursus (entreprise Québécoise) dédié à la promotion de la formation et de l'utilisation des outils numériques pour l'éducation et la culture propose ici un ensemble d’articles très intéressants regroupés par thème (Enseignement, Technologies, Société et Pratiques).


Nicolas DEFAY (Économie-Gestion)

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Nicolas Defaÿ's curator insight, January 12, 2015 11:32 PM

Le site de Thot Cursus (entreprise Québécoise) dédié à la promotion de la formation et de l'utilisation des outils numériques pour l'éducation et la culture propose ici un ensemble d’articles très intéressants regroupés par thème (Enseignement, Technologies, Société et Pratiques).

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01A : Introduction ; Quand internet change la donne (CN14-15)

01A : Introduction ; Quand internet change la donne (CN14-15) | Les dernières informations | Scoop.it
Cours commun de culture numérique 2014-2015 - Hervé Le Crosnier M1-DNR2i, Licence Professionnelle ATP, M1-EMT, M1-ESPE, M2-MDS, M2-GreenAmphi S3-049, Bâtiment Sciences S3, Campus Côte de Nacre Le vendredi, de 14h à 16h Ces cours sont ouverts aux auditeurs libres Ces cours sont filmés par le CEMU (Centre d’Enseignement Multimédia Universitaire) Objectifs : Alors que les ordinateurs et les réseaux font dorénavant partie du quotidien dans nos pays développés (et s'étendent rapidement sur toute la planète, avec plus de 2 milliards de personnes connectées et un parc de téléphones mobile en très forte croissance), il s'agit avec cet enseignement de « culture numérique » de balayer le spectre des usages, des pratiques, des enjeux, des modèles économiques et des rapports de force mondiaux qui se tissent. Les ordinateurs ont depuis longtemps quitté le domaine du calcul (computer) pour effectuer des traitements symboliques (mémoire, recherche documentaire, reformatage) permettre l'accès réparti à des informations et des services (médias, commerce électronique) et connecter des individus (réseaux sociaux, communication). Ce nouveau paysage technique, en évolution permanente, rencontre une ré-organisation du monde, dans lequel la mondialisation des échanges commerciauxet financiers et l'émergence de nouveaux acteurs sur la scène géopolitique, se mêle à une crise écologique et sociale majeure. Voie de sortie pour les uns, renforcement de la domination pour d'autres, restructuration des industries et changements des désirs des individus qui les utilisent, les technologies de l'information accompagnent cette marche du monde, et parfois la précèdent. Les usagers de ces techniques, profitant de leur malléabilité (on peut expérimenter et revenir en arrière facilement) participent également à la définition de formes d'usages, de nouvelles sociabilités et de nouvelles pratiques culturelles. Nous quittons un monde dans lequel quelques uns s'adressaient au grand nombre, pour une situation plus fluide, dans laquelle cohabitent des formes unidirectionnelles et des co-constructions d'information et de connaissance. L'image de Wikipédia, une encyclopédie écrite par ses utilisateurs ou la multiplication des pratiques collaboratives outillées (covoiturage, coachsurfing, curation...) d'une part et les volontés politiques et économiques de centralisation et de contrôle (société de surveillance devenue évidement avec les révélations du lanceur d’alerte Edward Snowden, concentration économique des entreprises majeures, les GAFAT) de l'autre forment une toile de fond contrastée pour cet enseignement de culture numérique. Il s'agit donc, au delà de la présentation et de l'analyse des services représentatifs (moteurs de recherche, Wikipédia, Facebook, YouTube, Twitter, iTunes, Amazon,...) et de la fixation de points de repère sur le fonctionnement du réseau (nommage, métadonnées, modèles économiques, commerce électronique) d'essayer de décrypter les enjeux, de poser des questions qui portent sur l'avenir du réseau lui-même, mais également sur l'avenir des sociétés en réseau, de ce qu'on appelle les « sociétés de la connaissance ». Cet enseignement s'adresse à la fois à des étudiants venant des disciplines techniques du fonctionnement du réseau (webmestres, chefs de projets de services internet) et à des étudiants futurs usagers professionnels (documentalistes, managers du sport, éditeurs, gestionnaires du risque). Nous espérons que les deux approches trouveront des informations, des analyses et des concepts qui leur seront utiles.
Les Interlocuteurs pour le Numérique - La Réunion -'s insight:

Cours très complet et très intéressant sur la culture numérique ou littératie ...

Plan du cours

 

COURS 1 : quand Internet change la donne

COURS 2 : histoire de l’internet

COURS 3 : vidéo, entre télévision et internet

COURS 4 : démocratie technique et puissances industrielles

COURS 5 : néodocument : le document à la lumière du numérique

COURS 6 : sociabilité – vie privée : l’identité et l’influence

COURS 7 : data – un monde calculable

COURS 8  : perspectives

 

Virginie Pfeifer

IANTE LETTRES

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Programme 2014 - Le rendez-vous des Lettres

Programme 2014 - Le rendez-vous des Lettres | Les dernières informations | Scoop.it
Le cinquième Rendez-vous des Lettres (les 17,18 et 19 novembre 2014 à la BnF et au Lycée Jean Zay) sera consacré aux « métamorphoses de la parole à l'heure du numérique ». Brochure Le Rendez-Vous des Lettres 2014
Les Interlocuteurs pour le Numérique - La Réunion -'s insight:

L'oral en Lettres à l'heure du numérique ... Le BYOD fait fureur pour faire parler tous les élèves !

 

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NetPublic » 15 infographies pour comprendre les enjeux du numérique

NetPublic » 15 infographies pour comprendre les enjeux du numérique | Les dernières informations | Scoop.it
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Réalisé par des étudiants en DUT Information et communication, 15 infographies pour comprendre et réfléchir sur les grands enjeux de la culture numérique

Eric AMIOT (Documentation)

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Un CLOM autour des ressources libres

Un CLOM autour des ressources libres | Les dernières informations | Scoop.it

Selon la Commission européenne, « entre 50 et 80 % des élèves des États membres de l'Union européenne n'utilisent jamais de manuels scolaires numériques, de logiciels d'exercices, d'émissions radiodiffusées ou de podcasts, ni de jeux de simulation ou didactiques ». Les enseignants du scolaire éprouvent « pour la plupart » des difficultés face aux outils numériques et ne se sentent pas « capables d'enseigner des compétences numériques de manière efficace ».

Les Interlocuteurs pour le Numérique - La Réunion -'s insight:

Un CLOM est l'acronyme de "cours en ligne ouvert et massif", l'équivalent de MOOC en anglais (massive open online course).

 

 

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Colloque 2014 | 5° Colloque : Ecriture et technologie

Colloque 2014 | 5° Colloque : Ecriture et technologie | Les dernières informations | Scoop.it
Les Interlocuteurs pour le Numérique - La Réunion -'s insight:

Dans l’actualité de la stratégie pour faire entrer l’École dans l’ère du numérique, la cinquième édition du colloque écriTech, qui eut lieu le 10 et le 11 avril 2014 sous le haut patronage du ministère de l’Éducation nationale, examina les conditions et les modalités pour développer la collaboration entre les élèves, favoriser leur autonomie, rapprocher les familles de l’école et faciliter les échanges au sein de la communauté éducative

Trois grandes thématiques autour du numérique à l’École furent développées :
- La notion d’établissement connecté : en plus des aspects techniques et pédagogiques, toute une réflexion a été faite sur l’impact du numérique sur le quotidien des élèves et de la communauté scolaire.
- La notion d’élargissement de l’espace scolaire et du temps nouveau de la classe : l’accès immédiat au savoir, quels que soient le lieu et l’heure, a redéfini l’image traditionnelle de la classe.
- La recherche d’une facilité d’usage pour tous : la présence d’outils numériques dans les établissements scolaires ne suffit pas à les démocratiser auprès des enseignants et des élèves. Il est ainsi nécessaire de mettre en place des mesures visant à les rendre accessibles et utiles.

 

                                                          Virginie PFEIFER (Français)

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Culture numérique

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Via CECI Jean-François
Les Interlocuteurs pour le Numérique - La Réunion -'s insight:
Littératie numérique : 4 modules d’apprentissage en ligne (Internet, Le Web, Les documents, Traitement de texte et tableur) sont proposés par des enseignants de l’université de Lille. Ces parcours, accessibles en ligne, sont réutilisables et personnalisables avec Moodle dans le respect de la licence CC.
 
Nicolas DEFAY (Économie-Gestion)
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CECI Jean-François's curator insight, November 3, 2016 8:40 AM

Un joli module de culture numérique à utiliser sans modération (réutilisable)...

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Projet:Enquête sur les lecteurs de Wikipédia

Projet:Enquête sur les lecteurs de Wikipédia

L'enquête M@rsouin 2015 s'adresse à tous : que vous soyez un lecteur régulier ou non de Wikipédia en français, contributeur ou non, tous les francophones, de tous les pays, utilisant d'une manière ou d'une autre Wikipédia sont invités à répondre au questionnaire M@rsouin. Aucune question n'est obligatoire.

Les Interlocuteurs pour le Numérique - La Réunion -'s insight:

A remplir, rapidement, simplement.

 

Matthieu CLÉMENT (IATICE Histoire Géo)

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ThingLink - Make Your Images Interactive

ThingLink gallery
Les Interlocuteurs pour le Numérique - La Réunion -'s insight:

Un outil intéressant avec les élèves : rendre une image ou une infographie interactive

 

V PFEIFER

IANTE LETTRES

 

tutoriels ici :

http://thinglinkblog.com/2015/01/08/build-your-thinglink-classroom-3/

 

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#contribuez à la concertation nationale sur le numérique | Conseil national du numérique

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Le Conseil national du numérique (CNNum) donne le coup d’envoi de la concertation nationale sur le numérique en présence du Premier Ministre Manuel Valls, et de
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Les IATICE  de La Réunion, allons contribuer ?

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[Site Histoire Géographie Ed Civique ACADEMIE DE BESANCON] Mooc HG semaine 1

[Site Histoire Géographie Ed Civique ACADEMIE DE BESANCON] Mooc HG semaine 1 | Les dernières informations | Scoop.it
Le groupe de travail Tice HG académique de Besançon propose 4 semaines de formation sur quelques outils disciplinaires essentiels.
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L'académie de Besançon met en place un premier MOOC pour former les professeurs de l'académie mais aussi en dehors ! Inscrivez-vous ! C'est gratuit et réalisé par des professeurs passionnés au service de l'utilisation des TIC pour et avec les élèves.

              Matthieu CLEMENT (Histoire-Géographie)

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Outils et usages TICE en LV à la Réunion

Outils et usages TICE en LV à la Réunion | Les dernières informations | Scoop.it

Résultats des deux enquêtes menées auprès des professeurs de LV de la Réunion (secondaire)

Enquête 1: Outils et usages - adressée à tous les professeurs

http://pedagogie2.ac-reunion.fr/cyberprofLV/telechargements/infos/outils_usages_TICE_LV.doc

 

Enquete 2: Ressources matérielles - adressée aux coordonnateurs LV

http://pedagogie2.ac-reunion.fr/cyberprofLV/telechargements/infos/Etat_des_lieux_et_ressources_materielles_TICE_LV.doc

 

Gilles Gallois

Langues Vivantes

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Une expérience de classe inversée en webdoc

Une expérience de classe inversée en webdoc | Les dernières informations | Scoop.it

Ce webdocumentaire à épisode raconte l'expérimentation de classe inversée au lycée Yourcenar d'Erstein. Nous suivons les élèves et les enseignants pendant toute l'année scolaire 2013/2014.

Les Interlocuteurs pour le Numérique - La Réunion -'s insight:

La notion de classe inversée, traduction maladroite du terme américain Flip Class, est une démarche complexe à mettre en œuvre. Elle apparait comme une nouvelle (?) manière de faire la classe avec ses plus-values et moins-values.

 

Terme à la mode et souvent mal compris ou sur-interprétée dans sa dimension numérique, la classe inversée mérite d'être interrogée.

 

Ce « webdocumentaire » sur une classe de Seconde du Lycée Yourcenar d’Erstein (publié sur le site de l’ESPE de l’université de Strasbourg), a valeur d’exemple dans la mesure où  il donne à comprendre les difficultés rencontrées par l'ensemble des acteurs du projet et ce sur la durée d’une année scolaire.

 

Divisé en neuf épisodes, il pose d’avantages de questions qu’il n’apporte de réponses, tout en mettant en lumière de nombreuses pistes de réflexions stimulantes qui invitent à tenter l’expérience.

La rubrique « En savoir plus » apporte un complément d’informations : documents, sitographie.

 

                                                    Matthieu CLÉMENT (Hist.Géo)

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