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Rescooped by Oriol Borrás Gené from Docencia universitaria y cambio en la Sociedad del Conocimiento
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Redes Abiertas: Del aprendizaje apoyado en la web al aprendizaje inteligente

Redes Abiertas: Del aprendizaje apoyado en la web al aprendizaje inteligente | LearningTICs by Oriol UPM | Scoop.it
Éste post, como los siguientes, recoge un aspecto particular de lo tratado en el artículo La universidad inteligente (Zapata-Ros, 2018

Via Miguel Zapata-Ros
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Miguel Zapata-Ros's curator insight, April 13, 4:39 AM
Éste post, como los siguientes, recoge un aspecto particular de lo tratado en el artículo La universidad inteligente de RED: Revista de Educación a Distancia. 

La tecnología ha ofrecido una línea de avance a la atención y a la entrega de contenidos a los alumnos. De manera que entenderemos que la línea de progreso, en el aprendizaje inteligente y en la creación y uso eficiente de entornos inteligentes de aprendizaje, la marca la línea de adaptabilidad. Es decir algo que va más allá de la tutoría, es una tutoría contextualizada y después una tutoría inteligente que da respuestas al alumno detectando sus necesidades, en todo lugar y en todo momento, con el auxilio de la tecnología ubicua, con sistemas de detección y de respuesta, con sistemas de recomendación. Por tanto veremos cómo progresa la elaboración de una teoría pedagógica en esta línea. Y cómo se manifiesta en la literatura especializada.
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Taller de Identidad Digital

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Taller de Identidad Digital El pasado miércoles 14 de marzo tuvo lugar la tercera edición del Taller de Identidad Digital “¿Quién eres en la red?” que desde el Gabinete de Tele-Educación (GATE) d
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MÁS ALLÁ DEL AULA: USO DE VÍDEOS NO FORMALES COMO REFUERZO A LA DOCEN…

Ponencia presentada por el doctor Oriol Borrás Gené en el 2º CONGRESO INTERNACIONAL DE INNOVACIÓN EDUCATIVA EN EDIFICACIÓN. http://www.edificacion.upm.es/congr
Oriol Borrás Gené's insight:
MÁS ALLÁ DEL AULA: USO DE VÍDEOS NO FORMALES COMO REFUERZO A LA DOCENCIA UNIVERSITARIA EN INFORMÁTICA #CINIE2018 #URJC @urjc
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Identidad digital resultado de nuestro entornos...

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Identidad digital resultado de nuestro entornos personales de aprendizaje Como una imagen vale más que mil palabras este artículo se basa en dos vídeos en los que os explico qué es nuestr
Oriol Borrás Gené's insight:
Hablando un poco sobre identidad digital y entornos personales de aprendizaje. Un tema que creo que aquí nos puede interesar bastante, la identidad digital y cómo generarla a partir de nuestro entorno personal de aprendizaje.
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Qué son los hashtags

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Qué son los hashtags Una etiqueta o hashtag (en inglés) consiste en una cadena de caracteres sin espacios precedidos por una almohadilla # y que acompañan a una publicació
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Luis Miguel's curator insight, February 8, 7:38 PM

Creo que constituyen un aporte a la difusión de contenidos que debemos aprender. 

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Rúbricas de entrada única: fáciles, personalizadas y transparentes | Conecta 13

Rúbricas de entrada única: fáciles, personalizadas y transparentes | Conecta 13 | LearningTICs by Oriol UPM | Scoop.it
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Blockchain y educación: insignias digitales, certificados, ...

Blockchain y educación: insignias digitales, certificados, ... | LearningTICs by Oriol UPM | Scoop.it
Blockchain y educación: insignias digitales, certificados, ... Fuente: https://bryanmmathers.com/wp-content/uploads/2015/12/what-next-for-badges.png [[MORE]]Blockchain se asocia sobre todo
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Blockchain y educación: insignias digitales, certificados, ...

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El embudo de información: Técnica clave de la curación de contenidos

El embudo de información: Técnica clave de la curación de contenidos | LearningTICs by Oriol UPM | Scoop.it
El embudo de información: Técnica clave de la curación de contenidos
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Hoy quiero hablarte del modelo del embudo de información. Es un concepto simple pero muy importante dentro de la curación de contenidos. Si concebimos la información como un torrente de agua incesante, nuestro sistema de curación de contenidos debe ser un embudo que permita recoger todo este torrente y filtrarlo.

No hay más. Ya te he dicho que es una idea muy simple. Aun así, si quieres descubrir cómo funciona este modelo te invito a seguir leyendo.

¿Qué es el modelo del embudo de información?

El modelo del embudo de información es conocido por todos los que trabajamos en el ámbito de la inteligencia competitiva.



El modelo del embudo de información parte de una visión del entorno empresarial, donde arriba de todo encontrarás las fuentes de información general, y luego una primera segmentación de estas fuentes que serían las publicaciones o bases de datos de información específica. Entre ellos aparecen también las suscripciones o boletines a lo que nos hayamos suscritos. Como ves en esta capa superior se sitúan todas las fuentes de información donde incluiríamos también las redes sociales y fuentes de información informales.

A continuación aparecerían los conceptos y palabras claves de nuestro interés, una capa que actúa como primer filtro de informaciones.

Acercándonos al grial: la información cualificada

A medida que vamos avanzando en el embudo de información llegamos a la parte clave del proceso “el repositorio”. Esta es la capa intermedia donde se nos va a facilitar el paso que cualifica nuestras informaciones. El repositorio nos permite almacenar, procesar y clasificar la información cualificándola. La calidad del resultado del embudo depende en gran parte de esta capa.

Finalmente encontramos a los usuarios de información. Son la capa más baja y más importante. Son los que nos facilitan las peticiones concretas de información. Son las personas con las que construimos los filtros y criterios que nos permiten clasificar la información. También son los que nos facilitan las fuentes donde recoger la información. Pero sobretodo son los que evalúan la información y retroalimentan el embudo.

Aunque no lo creas, todavía tenemos un nivel más profundo en el embudo. Son los usuarios a los cuales sin haberles pedido nada, les gusta tanto la información que obtienen que ellos mismos empiezan hacer sus peticiones de forma activa. Estos son tus creyentes. Su papel es fundamental  para trasformar la cultura dentro de la organización e impedir que los cambios sean duros.

Como ves, el modelo del embudo trata de segmentar/cualificar/distribuir la información pública, hacia la gente que realmente necesita esta información. Además lo hace de forma rápida y eficiente.

El modelo del embudo aplicado a la vigilancia en Internet

Si aplicamos este modelo del embudo de información a Internet tendremos dos claras ventajas: Unos costes muchísimo más reducidos para la extracción de información y la inmediatez de los datos. A día de hoy me cuesta imaginar a alguien que no utilice el canal online para realizar esta tarea. A continuación resumimos los pasos:

Fuentes de información abiertas y/o de pago: blogs, medios online, foros Bases de datos y suscripciones a publicaciones o servicios de información especializados, etc…
Filtros de información: palabras y conceptos calve para la empresa
Repositorio de información: donde se almacena toda la información filtrada para su posterior tratamiento.
Segmentación de la información: Clasificación de la información en categorías. Aquí tenemos un nivel de compromiso más importante, ya que el hecho de que llegue toda la información y se supervise para su validación y correcta clasificación por aéreas de interés previamente definidas, es lo que hará que la gente quiera consumir las informaciones.
Distribución de la información: el medio a través del cual se envían las informaciones. Pueden ser boletines, alertas, informes etc…
Usuario final: es la persona que utiliza la información y la que da validez a todo el embudo. Su satisfacción es la clave para que el sistema funcione.
Creyente: son usuarios que piden, participan y esperan respuestas de una forma activa.
Resumiendo el modelo de embudo de información:

Si vemos este modelo del embudo de forma resumida, podemos distinguir fácilmente tres niveles distintos.

En la parte más alta del embudo de información, nos encontramos con la recopilación de información que tiene en principio poco valor.
En la parte intermedia del embudo tenemos el tratamiento de la información y su clasificación. Esta parte es clave y representa gran parte de nuestros esfuerzos. Aquí se filtra la información separando lo bueno de lo malo y clasificando las piezas de información en las aéreas de interés. La calidad y utilidad de todo el proceso depende de este paso.
En la parte baja del modelo del embudo, estamos hablando de la capa de gente que utiliza la información. Son los usuarios que se benefician de la información y que la convertirán en acciones determinadas generando resultados.
¿Cómo planificar tu actividad dentro del embudo?

Ahora que sabes que es y cómo funciona el modelo del embudo de información, pongámonos a pensar en la planificación de esta actividad.

Si piensas en tu negocio deberás tener muy en claro que el 80 por ciento de tu tiempo lo tienes que dedicar a analizar la información recibida y saber qué información actual y futura necesitas. Tu mismo como usuario de la información debes pensar en que necesitas para mantener y mejorar tu negocio en los ámbitos clave: tecnología, ventas, producto, distribución, competencia, normativa etc…

Es preciso que dediques un 15 por ciento de tu tiempo a la capa del medio, es decir al tratamiento y clasificación de información para segmentarla y cualificarla.

Y finalmente, a la parte de arriba del modelo del embudo, la captura de información solo deberías dedicarle el 5 por ciento del tiempo.

Por supuesto esto parece una tarea fácil, pero lo cierto es que el 99 por ciento de las empresas dedican el 100 por ciento del tiempo de esta actividad a buscar información en las fuentes, bases de datos y a las redes sociales. ¡Craso error!

Se quedan entonces en esta capa superior y destinan todos sus esfuerzos en conseguir información y no hacen absolutamente nada en la parte media y baja del modelo del embudo, que en realidad son las capas que verdaderamente tienen responsabilidad directa en los resultados  para la empresa.
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Alfabetización, identidad y civismo digital

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Alfabetización, identidad y civismo digital La alfabetización digital, necesaria para sobrevivir a lo que se denomina como “era digital”, supone algo más que la habilidad de utilizar software
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Publicaciones en redes sociales

Presentación de Oriol Borrás Gené perteneciente a la mesa redonda sobre "Materiales docentes digitales, interactivos y accesibles" del curso de verano de la UN…
Oriol Borrás Gené's insight:
Presentación de Oriol Borrás Gené perteneciente a la mesa redonda sobre "Materiales docentes digitales, interactivos y accesibles" del curso de verano de la UNED y Fundación UNED "Creación de ePubs interactivos y accesibles: mini-libros electrónicos modulares". http://extension.uned.es/actividad/idactividad/141
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The Learning Scientists Blog

The Learning Scientists Blog | LearningTICs by Oriol UPM | Scoop.it
MOOC participants come from all over the world, however the majority of
these courses are developed in Western countries and are predominantly
provided in English. What does this mean for non-native English speakers?
Can they benefit from these courses as much as native speakers? If not, how
can we reduce potential language barriers? 
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Un trabajo muy interesante sobre el contenido audiovisual de los MOOC y su diseño a la hora de añadir texto. En muchos casos pensamos que es la mejor opción añadir por ejemplo subtítulos en el mismo idioma o incluir textos en la propia imagen.
En el estudio hacen hincapié en el hecho de que no es lo mismo que un MOOC esté disponible para una persona y que éste sea accesible. En concreto se centra en el idioma y aquellas personas o estudiantes que no dominan por ejemplo el inglés, viéndose reflejado en peores resultados tal y como muestra el estudio planteado.

Ideas interesantes que comentan y que destaco son:

* Evitar el exceso de texto de manera simultánea
* Apoyarse en el uso de flechas para señalar elementos del que haga referencia el texto y utilizar colores que ayuden al estudiante a guiarse

En el estudio demostraron además que el hecho de proporcionar subtítulos en el mismo idioma del vídeo no ofrece unos mejores resultados de aprendizaje, pero si recomiendan la traducción, con el inconveniente de los costes asociados a esta.

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Suggested by Gorky Gómez
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Social Media en Investigación

Social Media en Investigación | LearningTICs by Oriol UPM | Scoop.it
Blog personal de Lydia Gil. Descubre cómo aplicar y explotar el Social media, redes sociales y herramientas 2.0 en el mundo de la investigación. ¿Te animas?
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gamificacion posts - t de TIC

gamificacion posts - t de TIC | LearningTICs by Oriol UPM | Scoop.it
Unete a blog y lista de correo Dirección de e-mail Close Entérate de todas las novedades
Oriol Borrás Gené's insight:
Recopilación de mis artículos en los que hablo de #gamificación
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Trabajando con maxi vídeos de refuerzo en...

Trabajando con maxi vídeos de refuerzo en... | LearningTICs by Oriol UPM | Scoop.it
Trabajando con maxi vídeos de refuerzo en Programación #IPG2MURJC El pasado mes de septiembre empecé mi aventura como profesor asociado en la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid, en concreto e
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Crear recursos, evaluar y abrir Moodle… sí se...

Crear recursos, evaluar y abrir Moodle… sí se... | LearningTICs by Oriol UPM | Scoop.it
Crear recursos, evaluar y abrir Moodle… sí se puede!Una de las frases más escuchadas últimamente, y en las que mas creo, es la “apertura del aula” a la que le suele seguir “recursos educativo
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Comunidades virtuales de aprendizaje o Cibercomunidades de aprendizaje mediante Redes Sociales

Comunidades virtuales de aprendizaje o Cibercomunidades de aprendizaje mediante Redes Sociales | LearningTICs by Oriol UPM | Scoop.it
Comunidades virtuales de aprendizaje o Cibercomunidades de aprendizaje mediante Redes Sociales Facebook, Twitter o Google+, entendiéndolas como plataformas de redes sociales. se basan en perfile
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Luis Miguel's curator insight, February 8, 2:10 PM

Un artículo del profesor Oriol del curso RESIDO. Gracias.

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Facebook Groups como comunidades virtuales de aprendizaje, ahora si!

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Facebook Groups como comunidades virtuales de aprendizaje, ahora si! Cómo ya sabréis, hace años que apuesto por el uso de plataformas de redes sociales, sobre todo aquellas más generalizadas y d
Oriol Borrás Gené's insight:
Utilizar Facebook Groups como apoyo a nuestras asignaturas o cursos online con la ventaja de contar con analíticas que nos ayudarán a optimizar el rendimientos de estos espacios
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Y si utilizamos Twitch para webinars educativos y no solo para streamings de videojuegos?

Y si utilizamos Twitch para webinars educativos y no solo para streamings de videojuegos? | LearningTICs by Oriol UPM | Scoop.it
Y si utilizamos Twitch para webinars educativos y no solo para streamings de videojuegos? Empezaré por comentaros que Twitch es una plataforma propiedad de Amazon (esto ya nos indica que e
Oriol Borrás Gené's insight:
Otra manera de realizar nuestros webinars y grabar nuestras clases con capturas de pantalla de manera gratuita y en directo o diferido! 
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Nati Chavez's curator insight, February 10, 11:31 AM

 #ReSIDoScoopit

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Hacia una acreditación 2.0 en la educación superior (22/11/2017)

Hacia una acreditación 2.0 en la educación superior (22/11/2017) | LearningTICs by Oriol UPM | Scoop.it
Hacia una acreditación 2.0 en la educación superior (22/11/2017) Hoy he tenido el honor de participar en el panel sobre “Metodologías docentes en educación superior” de las IV Jornadas d
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Curación de contenidos, adiós a Storify y hola a... Wakelet?

Curación de contenidos, adiós a Storify y hola a... Wakelet? | LearningTICs by Oriol UPM | Scoop.it
Curación de contenidos, adiós a Storify y hola a... Wakelet? No, no me he vuelto loco y me he pasado al campo de la sanidad. La curación de contenidos, término que se ha generalizado en tod
Oriol Borrás Gené's insight:
Tras el cierre de Storify, tendremos que buscar alternativas para curar y compartir contenidos de una manera organizada. Wakelet puede ser una alternativa interesante.
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Un WordPress de mierda

Un WordPress de mierda | LearningTICs by Oriol UPM | Scoop.it
¿Necesitas un WordPress (la versión instalable «.org») de prueba? ¿Quieres probar un plugin o theme pero no te gustaría estropear tu instalación? ¿Quieres saber cómo funciona WordPress.org antes de decidirte a contratar un hosting?
¿No quieres meterte en líos de instalaciones de WordPress en tu ordenador, en forma local?
Pues, en ese caso, Poopy Life te va a encantar.
Porque se trata de una aplicación online con la que, sin registro alguno y simplemente con un clic, vas a tener un WordPress listo para usar.…
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From blockchain to BadgeChain (1) – BadgeChain – Medium

From blockchain to BadgeChain (1) – BadgeChain – Medium | LearningTICs by Oriol UPM | Scoop.it
While not initially coined to describe a technical object, but rather a team of Open Badge enthusiasts willing to exploit the benefits of blockchains, BadgeChain is also a word that might be used in…
Oriol Borrás Gené's insight:
El futuro de las insignias digitales y su veracidad o confiabilidad // From blockchain to BadgeChain (1) – BadgeChain
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ScolarTIC: Detalle debate

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Cursos MOOC: ¿Educación del futuro?
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Cursos MOOC: ¿Educación del futuro? @scolartic #MOOC #debate
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Universidad: 15 buenas prácticas educativas con TIC - Educación 3.0

Ampliamos nuestra recopilación de buenas prácticas educativas con las TIC en el ámbito universitario. ¿Nos cuentas la tuya?
Oriol Borrás Gené's insight:
Hablan de nuestra comunidad en Google+ del MOOC Aplicación de las Redes sociales a la enseñanza
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