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Livre : Les cartes d'organisation d'idées - Une.... Nancy Margulies

Livre : Les cartes d'organisation d'idées - Une.... Nancy Margulies | learning-e | Scoop.it
Découvrez Les cartes d'organisation d'idées - Une façon efficace de structurer sa pensée, le livre de Nancy Margulies. La carte d'organisation d'idées est un système révolutionnaire de représentation des idées sur papier.

 

Je recommande ce livre depuis que j'en eu connaissance d'abord en anglais puis depuis sa tradduction française. C'est un must !On peut aussi le commander directement chez l'éditeur français "Pirouette"... (Louis LEVY)


Via Jean-Pierre THELEN, Louis Levy
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veille sur le e-learning
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Salon Learning Technologies France 2018

Salon Learning Technologies France 2018 | learning-e | Scoop.it
En 2018 le e-Learning Forum devient le salon Learning Technologies France, et nous y serons pour répondre à vos questions concernant l'intégration du digital-learning :

Comment cadrer et spécifier votre besoin
Comment rédiger et distribuer votre dossier de consultation auprès des éditeurs
Evaluer et comprendre les réponses pour faire le meilleur choix
Piloter l'intégration, les
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Haute Autorité de Santé - IQSS 2018 - DPA SSR : tout pour le recueil de la campagne 2018

Haute Autorité de Santé - IQSS 2018 - DPA SSR : tout pour le recueil de la campagne 2018 | learning-e | Scoop.it
Vous y trouverez tous les outils, courriers et formations nécessaires au recueil des indicateurs dans le cadre de la généralisation sur le champ SSR.
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Des cas cliniques virtuels dédiés à la radioprotection | SimforHealth

Partenaires Esprimed, société de formations à la radioprotection pour les professionnels de santé en formation continue. Intervenants : Jérémy Coulot CEO Esprimed, Claire Van Ngoc Ty et Guillaume Bonniaud.
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Revue Sticef.org - MOOC : un mot, plusieurs facettes. Pour une caractérisation systématique des MOOC orientée ingénierie pédagogique

Revue Sticef.org - MOOC : un mot, plusieurs facettes. Pour une caractérisation systématique des MOOC orientée ingénierie pédagogique | learning-e | Scoop.it
MOOC : un mot, plusieurs facettes. Pour une caractérisation systématique des MOOC orientée ingénierie pédagogique
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Accueil - Formation E-learning DPC

Accueil - Formation E-learning DPC | learning-e | Scoop.it
Santé Formapro - Dispositif de formation innovant (e-learning), à portée de main pour les professionnels de santé (Infirmier, Médecin, Kinésithérapeute)
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Revue Sticef.org - Une typologie de MOOC de France Université Numérique (FUN) : méthode et enjeux

Revue Sticef.org - Une typologie de MOOC de France Université Numérique (FUN) : méthode et enjeux | learning-e | Scoop.it
Une typologie de MOOC de France Université Numérique (FUN) : méthode et enjeux
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Comment les fédérations hospitalières prennent en main le sujet de l'e-santé

Comment les fédérations hospitalières prennent en main le sujet de l'e-santé | learning-e | Scoop.it
Premier site français d’information en continu sur les technologies de l’information et de la communication (TIC, NTIC) dans la santé
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L’impact de l’intelligence artificielle et du deep-learning sur la radiologie | E-media, the Econocom blog

L’impact de l’intelligence artificielle et du deep-learning sur la radiologie | E-media, the Econocom blog | learning-e | Scoop.it
...à l’impact des big data, de l’intelligence artificielle et du deep-learning. Si l’idée qu’à terme l’intelligence artificielle puisse se substituer au radiologue d’ici 2030 reste utopique pour plus de...
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UNIFAF Occitanie a le déclic numérique

UNIFAF Occitanie a le déclic numérique | learning-e | Scoop.it
La diffusion du numérique impacte directement les professionnels de la branche sanitaire, sociale et médico-sociale dans leurs pratiques professionnelles et en tant que salariés. Pour autant, la performance de ces nouveaux outils et les promesses dont ils sont porteurs ne doivent pas occulter les risques existants : déshumanisation des prises en charge, atteintes possibles à la vie privée, protection des données personnelles, affaiblissement des frontières entre vie professionnelle et vie personnelle etc. 
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Rescooped by Doc-Ifsi-Narbonne from Les TIC comme stratégie d'enseignement - apprentissage
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De l’encadrement des technologies mobiles en classe pour un engagement actif des étudiants

De l’encadrement des technologies mobiles en classe pour un engagement actif des étudiants | learning-e | Scoop.it
"L’usage des technologies mobiles en classe (de l’ordinateur portable à la tablette en passant par le téléphone cellulaire) est un enjeu pour nombre d’enseignants qui voient leurs étudiants centrés sur d’autres tâches que les activités d’apprentissage proposées. Pourquoi et comment encadrer l’usage des technologies mobiles en classe? C’est l’objet de cette réflexion dans laquelle deux outils sont proposés pour faciliter la communication des usages attendus en classe."

Via Martin R. Bérubé
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Appel à communications - 2e Colloque scientifique international "e-Formation des adultes et des jeunes adultes"

Appel à communications - 2e Colloque scientifique international "e-Formation des adultes et des jeunes adultes" | learning-e | Scoop.it
Colloque organisé par l’équipe Trigone du laboratoire CIREL (EA 4354), Université de Lille du 21 au 23 mars 2018 en partenariat avec Lilliad (Learning Center Innovation), la Cité Scientifique, l'Université de Lille. Clôture de l’appel à communications et fermeture du site de soumissions le 15 octobre 2017.
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Revue sticef.org

Revue sticef.org | learning-e | Scoop.it
Impacts des TIC sur la qualité des apprentissages des étudiants et le développement professionnel des enseignants : vers une approche systémique.   Marcel LEBRUN (UCL, Louvain-la-Neuve, Belgique)   RESUMÉ : Dans cette synthèse, nous proposons diverses approches méthodologiques, illustrées...
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Communications orales | Pédagogie médicale

Pédagogie médicale, revue internationale francophone d éducation médicale, organe officiel d expression de la Société Internationale Francophone d Éducation Médicale (SIFEM)
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Université de Poitiers - E-Lengua : apprendre une langue via son mobile (La Nouvelle République)

Le projet E-LENGUA (E-Learning Novelties towards the Goal of a Universal Acquisition of Foreign and Second Languages) se fonde sur la coopération de sept Universités ayant trois objectifs majeurs : mettre en place de nouveaux principes en matière d’enseignement afin d’intégrer de la meilleure façon les nouvelles technologies permettant ainsi non seulement l’amélioration des compétences des enseignants mais aussi un apprentissage plus efficace ; intégrer les nouvelles technologies à tous les niveaux de l’enseignement et de l’apprentissage, et enfin, réduire les disparités entre les différents types d’apprenants. L’équipe de l’Université de Poitiers s’est chargée de l’amélioration et de l’enrichissement des interactions entre les apprenants et les enseignants tant au niveau des compétences écrites qu’au niveau des compétences orales, tout en ajoutant une troisième composante, celle de l’auto-observation lui permettant le développement de sa conscience linguistique.
La Nouvelle République consacre un article à ce projet, dans son édition du 16/11/2017
https://www.lanouvellerepublique.fr/actu/e-lengua-apprendre-une-langue-via-son-mobile
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Se former à l’ère de l’intelligence artificielle (IA)

Se former à l’ère de l’intelligence artificielle (IA) | learning-e | Scoop.it

Après l’ère numérique, les formateurs doivent maintenant faire face à la montée en puissance d’une intelligence artificielle (IA) qui s’apprête à tout bouleverser. «Aujourd’hui et demain, les besoins en professionnels du numérique maîtrisant notamment les concepts globaux de l’IA et les cas d’usage vont devenir pressants pour accompagner les projets métiers ou les innovations technologiques», estime l’association Pasc@line dans une toute nouvelle étude.


Via Bernard Gagnon
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Accompagnement du développement de l’autonomie d’apprentissage en cours de langue à l’ère du Web 2.0 : retour d’expérience – Nouveaux cahiers de la recherche en éducation

Accompagnement du développement de l’autonomie d’apprentissage en cours de langue à l’ère du Web 2.0 : retour d’expérience – Nouveaux cahiers de la recherche en éducation | learning-e | Scoop.it
Accompagnement du développement de l’autonomie d’apprentissage en cours de langue à l’ère du Web 2.0 : retour d’expérience. Un article de la revue Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, diffusée par la plateforme Érudit.
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Rapport de l'IGEN - Repenser la forme scolaire à l’heure du numérique...

Rapport de l'IGEN - Repenser la forme scolaire à l’heure du numérique... | learning-e | Scoop.it
Portail de l'Académie de Paris, upload/docs/image/jpeg/2017-11/igen.jpg Chères et chers collègues, prenez connaissance des recommandations du *"rapport de l'Inspection générale de l'éducation nationale " Repenser la forme scolaire à l’heure du numérique: Vers de nouvelles manières d’apprendre et d’enseigner ".*
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Conseil pour étudier les cours en ligne: Organisation

Les cours E-Learning de l'OMC s'adressent aux fonctionnaires des pays en développement membres et observateurs. Si vous souhaitez vous inscrire, veuille
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Meetup E-Learning Montpellier

Meetup E-Learning Montpellier | learning-e | Scoop.it
Si vous travaillez dans le e-learning vous avez sans doute entendu parlé des LMS. Peut-être même que vous en utilisez un dans votre travail quotidien. Mais
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Besoins et dispositifs d’aide dans le contexte d’apprentissage des ...

Besoins et dispositifs d’aide dans le contexte d’apprentissage des ... | learning-e | Scoop.it
The authors present here the results of a study on the difficulties of learners and trainers encountered in three MOOCs as well as the proposed helps or assistances and how the learners used them. The article is divided into three parts. The first part presents the difficulties encountered by teachers and by learners when they are in a learning situation in a MOOC. It is a question of knowing whether they have experienced difficulties in terms of the disciplinary content, in the scenarisation or in the use of the tools. A statistical survey data analysis shows that the difficulties of the learners vary according to the different MOOC. The second part focuses on the difficulties experienced by the designers and the helps and the different pedagogical situations implemented in the MOOC eFAN-Maths by the teachers-designers, with a view to reducing the difficulties of the learners. It is a question of identifying, on the one hand, the different pedagogical situations occurring on the three MOOC studied. On the other hand, it is necessary to characterize these aids by explaining the intentions and the associated contexts, the strategies chosen by the designer and his expectations using the ISA model (Intentions Strategies Expectations). Finally, on the basis of the results of the survey and the interviews of the three MOOC designers, the third part emphasizes the role of social and numerical media in term of learners’ assistance. Then the social artefact appears as an additional component to be considered in a learning situation in a CSLE (Computer Supported Learning Environment).
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Réformes de l'enseignement supérieur : ce qu'il faut retenir du rapport

Réformes de l'enseignement supérieur : ce qu'il faut retenir du rapport | learning-e | Scoop.it
Les principaux acteurs de l’enseignement supérieur ont remis jeudi à la ministre Frédérique Vidal leurs propositions pour réformer l’accès à l’université et améliorer la réussite des étudiants. Que faut-il retenir ?
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Les pratiques exemplaires en matière de TIC et e-learning: le point de vue des enseignants et des étudiants - CAPRES

Les pratiques exemplaires en matière de TIC et e-learning: le point de vue des enseignants et des étudiants - CAPRES | learning-e | Scoop.it
Intitulée « Student and Professor Perspectives on Exemplary Practices in the Use of Information and Communication Technologies (ICTs) and e-Learning in Colleges », l’étude a été financée par le Fonds de recherche du Québec – Société et culture (FRQSC) et le ministère de l’Éducation et de...
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"La gamification ne résout pas les difficultés liées à l'apprentissage"

"La gamification ne résout pas les difficultés liées à l'apprentissage" | learning-e | Scoop.it
Jeudi soir au Shadok, venez parler des effets de la gamification dans notre quotidien avec nos experts, dont Pascal Marquet de l'université.
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Le guide ultime sur le Blended Learning! - e-learning Bretagne

Le guide ultime sur le Blended Learning! - e-learning Bretagne | learning-e | Scoop.it
Ce nouveau guide disponible en ligne est intitulé "Le dispositif hybride ou Blended Learning en formation continue". Par une présentation claire et s'appuyant sur de nombreuses études, sa lecture saura convaincre les plus réfractaires à passer rapidement à un dispositif de type blended learning.


accès direct au guide  : 
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Emergence du travail collaboratif : Nouvelles Formes d'Organisation du Travail

Emergence du travail collaboratif : Nouvelles Formes d'Organisation du Travail | learning-e | Scoop.it
Nous vivons aujourd’hui l’émergence de la 3ème révolution industrielle, qui va se concrétiser par un travail collaboratif, virtuel et à distance. Les réseaux mobiles, les RFID, les réseaux de capteurs et d’une façon générale, l’ensemble des Nouvelles Technologies de l’Information et de la communication (NTIC) vont transformer nos modes d’organisation du travail et les métiers eux-mêmes. Nous sommes en train de voir apparaitre dans les entreprises de nouvelles pratiques basées sur un certain nombre d’outils : Web.2.0, outils sociaux, outils collaboratifs… Ils permettent de développer de nouveaux usages relationnels et hiérarchiques. C’est ainsi qu’une nouvelle forme d’organisation du travail (NFOT) émerge se caractérisant par trois concepts : l’ubiquité, le collaboratif et la virtualité. Notre communication se structure autour de trois parties qui recouvrent les deux temps du développement des technologies :La dématérialisation de l’information qui correspond au développement des systèmes d’information et à la mise en réseau de tous les acteurs concernés par l’échange d’information ;La virtualisation du travail correspondant à une étape supplémentaire par l’intégration des notions de communication relationnelle ;La contribution de la fonction au développement de ce type du travail en gestation.
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