Learning By Teaching
1.3K views | +0 today
Follow
Learning By Teaching
Η παιδεία και η ανατροφή των ανθρώπων είναι διπλή, παιδεία της κεφαλής και παιδεία του στήθους (της καρδίας). Καλές και οι δύο. Άλλ’ η πρώτη χωρίς τη δεύτερη δεν έφερε ποτέ σε κανένα Έθνος την αληθινή ευδαιμονία. Αδαμάντιος Κοραής
Curated by Ahdoni
Your new post is loading...
Your new post is loading...
Scooped by Ahdoni
Scoop.it!

AHDONI: Αδελφή Φιλαρέτη, η ευλογημένη αχθοφόρος του πόνου

AHDONI: Αδελφή Φιλαρέτη, η ευλογημένη αχθοφόρος του πόνου | Learning By Teaching | Scoop.it

Λουσμένη πάντα στο φως του πόνου, απ’τη γέννηση ως το θάνατο, φωτεινή-καθαρή-γαλήνια η μορφή της, γαργαριστή-τραγουδιστή κι η καθάρια φωνή της, γλυκό το χαμόγελό της, αληθινή αριστοκράτισσα-αρχόντισσα του πόνου, «έκανε αγόγγυστα και με χαρά τον κανόνα της πάνω στη γη»· μετέβαλε το άχθος της, την εκ γενετής αναπηρία της και όσα στην πορεία επέτρεψε ο Θεός, σε πραγματική ευλογία· πάνω στα δεκανίκια της αρχικά, στο αναπηρικό της καρότσι μετά με το σιδερένιο νάρθηκα στο πόδι, στο κρεββάτι του πόνου τής «επαχθούς ευλογίας» του καθολικού καρκίνου στο τέλος, που σαν κάμινος την λαμπικάρισε- λεύκανε στο μαύρο ρασάκι της· πάνω από 50 χρόνια...Θα είναι πάντα στην ψυχή μας...

more...
No comment yet.
Scooped by Ahdoni
Scoop.it!

AHDONI: Η ταπείνωση είναι που σακατεύει τον διάβολο......

AHDONI: Η ταπείνωση είναι που σακατεύει τον διάβολο...... | Learning By Teaching | Scoop.it

Πως συμβαίνει, όμως, Γέροντα, ένας μάγος να πη για τρεις κοπέλες ότι η μία θα αποκατασταθή, η άλλη θα ατυχήση και η άλλη θα μείνη ανύπανδρη, και να γίνη έτσι;

- Ο διάβολος έχει πείρα. Όπως, π.χ. ένας μηχανικός , όταν δη ένα σπίτι που κινδυνεύει να πέση, είναι σε θέση να πη πόσο θα κρατήση κ.λπ., έτσι και αυτός βλέπει κάποιον πώς βαδίζει και με την πείρα που έχει, λέει πώς θα καταλήξη.

Ο διάβολος δεν έχει εξυπνάδα είναι πολύ κουτός. Είναι όλος ένα μπέρδεμα, άκρη δεν του βρίσκεις. Κάνει και εξυπνάδες και χαζομάρες.

Τα τερτίπια του είναι χονδρά. Ο Θεός οικονόμησε έτσι, για να τον καταλαβαίνουμε. Πρέπει να είναι κανείς πολύ σκοτισμένος από υπερηφάνεια, για να μην το καταλαβαίνη.

Όταν έχουμε ταπείνωση, μπορούμε να καταλάβουμε τις παγίδες του διαβόλου, γιατί με την ταπείνωση φωτίζεται ο άνθρωπος και συγγενεύει με τον Θεό.

Η ταπείνωση είναι που σακατεύει τον διάβολο.

Από το βιβλίο: «ΓΕΡΟΝΤΟΣ ΠΑΪΣΙΟΥ ΑΓΙΟΡΕΙΤΟΥ

more...
No comment yet.
Scooped by Ahdoni
Scoop.it!

AHDONI: ΚΑΛΗΜΕΡΑ ΑΔΕΡΦΟΙ ΚΑΙ ΦΙΛΟΙ...!!

AHDONI: ΚΑΛΗΜΕΡΑ ΑΔΕΡΦΟΙ ΚΑΙ ΦΙΛΟΙ...!! | Learning By Teaching | Scoop.it

Και με τις ενέσεις όλα άνοστα γίνονται. Άνοστα πράγματα, άνοστοι άνθρωποι, όλα άνοστα! Δεν έχει νοστιμάδα και η ζωή τους τώρα. Ρωτάς νέα παιδιά: "Τι σε αναπαύει;" "Τίποτε", σου λένε. Κοτζάμ παλληκάρια! "Τι σε ευχαριστεί να κάνεις;" "Τίποτε". Πού φθάνει ο άνθρωπος! Νομίζει ότι θα διορθώσει τον Θεό μ' αυτά που κάνει! Την νύχτα την κάνουν ημέρα, για να γεννούν οι κότες. Και είδες κάτι αυγά; Αν έκανε ο Θεός το φεγγάρι να φέγγη σαν τον ήλιο, θα παλάβωναν οι άνθρωποι. Ενώ ο Θεός έκανε την νύχτα, για να ξεκουράζωνται οι άνθρωποι, τώρα πού έφθασαν!

more...
No comment yet.
Scooped by Ahdoni
Scoop.it!

learning-by-teaching: Επιστολή των μαθητριών του Ραλλείου Γενικού Λυκείου Πειραιά προς την Υπουργό Παιδείας κ. Άννα Διαμαντοπούλου και αφορά την διδασκαλία της Βιολογίας στο Λύκειο.

more...
No comment yet.
Scooped by Ahdoni
Scoop.it!

Το DNA ανοίγει την πόρτα στο παρελθόν του ανθρώπου

Το DNA ανοίγει την πόρτα στο παρελθόν του ανθρώπου | Learning By Teaching | Scoop.it
Αν ο Δαρβίνος ζούσε σήμερα ανάμεσα μας, είναι βέβαιο ότι θα δάκρυζε από συγκίνηση βλέποντας τις σύγχρονες μεθόδους έρευνας, που ανοίγουν διάπλατα τις πόρτες της προϊστορίας μας. Αυτές ακριβώς μας επιτρέπουν να δώσουμε τεκμηριωμένες απαντήσεις στο θεμελιώδες ερώτημα: Γιατί είμαστε αυτοί που είμαστε;...
more...
No comment yet.
Scooped by Ahdoni
Scoop.it!

learning-by-teaching: Υλικο για Βιολογια

http://www.youtube.com/watch?v=D1_-mQS_FZ0&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=teV62zrm2P0

http://www.youtube.com/watch?v=zdDkiRw1PdU&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=3-9fs1jxzjM&feature=related

 

 

 

 

more...
No comment yet.
Scooped by Ahdoni
Scoop.it!

learning-by-teaching: Υλικό για τις Ερευνητικές Εργασίες (Project)

εδώ παραθέτουμε χρήσιμο υλικό για τις εργασίες project που πιστεύουμε οτι θα μας βοηθήσουν πολύ..........

more...
No comment yet.
Scooped by Ahdoni
Scoop.it!

learning-by-teaching: ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΕΣ

Το πρόγραμμα «Strategies for Creating Inclusive Programmes of Study» (SCIPS)
http://gr.scips.eu/

 

 

 

Διδακτικές Στρατηγικές
http://www.unipi.gr/faculty/dghinis/ts/diaf9.pdf

 

 

Έννοιες και χαρακτηριστικά της ομαδοκεντρικής διδασκαλίας
http://www.geocities.com/pee2000mac/symbosio/dervisf.doc

 

 

Η ομαδοσυνεργατική διδασκαλία
http://www.geocities.com/pee2000mac/symbosio/matsf.doc

 

 

Ομαδοκεντρική Διδασκαλία
http://dim-fotol.dra.sch.gr/omadokentriki.doc

 

 

Συνεργατική μάθηση: η εκπαίδευση του μέλλοντος
http://www.ododeiktes.gr/ekpedefsi/5.shtml

 

 

Διδακτικές Μέθοδοι
http://kpe-edess.pel.sch.gr/prosegiseis.htm

 

 

Συνεργατική Μάθηση: από τη θεωρία στην πράξη
http://www.geocities.com/pee2000mac/symbosio/neofytf.doc

 

 

Η συνεργατική μάθηση στο ελληνικό σχολείο
http://epirus.sch.gr/educonf-1/ksinogianopoulou-giepis.pdf

 

 

Ο Σχεδιασμός μιας Διαδικασίας Μάθησης μέσω του Δικτύου Υπολογιστών
http://hyperion.math.upatras.gr/tea/Bb.html#B15

 

 

Δραστηριότητες Μάθησης μέσω Υπολογιστή
http://www.etpe.gr/files/proceedings/uploads/p127raptis.pdf

 

 

Οι Νέες Τεχνολογίες στη Διδακτική και τη Μαθησιακή Διαδικασία
http://www.etpe.gr/files/proceedings/uploads/eisigisi2.pdf

 

 

Διδασκαλία και Μάθηση με τη βοήθεια των Νέων Τεχνολογιών
http://www.etpe.gr/files/proceedings/uploads/p125raptis.pdf

 

 

H αξιοποίηση τoυ Εκπαιδευτικού Βίντεο στo Σχολείο
http://www.philology.gr/teaching/video2.doc

 

 

Θεωρίες μάθησης και Τεχνολογίες Πληροφορικής
http://dtps.unipi.gr/files/notes/2003-2004/eksamino_6/ekpaideysh_apo_apostash/learningtheories.ppt

 

 

Εφαρμογές των νέων Τεχνολογιών στη διδασκαλία και μάθηση
www.mtee.net/Comenius1/Nees_Texnologies.ppt

 

 

Διαδίκτυο και Διδασκαλία
http://www.netschoolbook.gr/

 

 

http://www.ododeiktes.gr/

 

 

Επιθεώρηση Εκπαιδευτικών Θεμάτων:
http://www.pi-schools.gr/publications/epitheorisi/

 

more...
No comment yet.
Scooped by Ahdoni
Scoop.it!

learning-by-teaching: ΘΕΩΡΙΑ ΤΩΝ ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΧΑΡΤΩΝ

learning-by-teaching: ΘΕΩΡΙΑ ΤΩΝ ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΧΑΡΤΩΝ | Learning By Teaching | Scoop.it

Οι εννοιολογικοί χάρτες έχουν μια ιστορία χρήσης ως επίσημη ή ημιεπίσημη διαγραμματική τεχνική. Έχουν την αφηρημένη δομή υπεργράφων και με τη βοήθεια των υπολογιστών μπορούν να συσχετίσουν οπτικά χαρακτηριστικά με κόμβους έτσι ώστε να παράγουν μια ελκυστική και συγκεκριμένη εννοιολογική περιγραφή.

 

Στόχος της παρούσας εργασίας είναι να συμβάλλει στην κατανόηση της θεωρίας των εννοιολογικών χαρτών. Η χρήση τους δεν περιορίζεται σε ένα μόνο πεδίο της επιστήμης, αντίθετα μπορεί να εφαρμοστεί για υποστήριξη πλήθους εφαρμογών όπως για παράδειγμα στην εκπαίδευση, στην τεχνητή νοημοσύνη και πιο εξειδικευμένα στη συγγραφή αναφορών με παραπομπές σε άλλες πηγές.

 

Συμπερασματικά οι εννοιολογικοί χάρτες είναι ένα διαγραμματικό σύστημα που συνδυάζει κείμενο και εικόνες με επίσημα ή ημι-επίσημα διαγράμματα...................

more...
No comment yet.
Scooped by Ahdoni
Scoop.it!

learning-by-teaching: το εκπαιδευτικό σύστημα εδώ και αλλού στην Ευρώπη.....

learning-by-teaching: το εκπαιδευτικό σύστημα εδώ και αλλού στην Ευρώπη..... | Learning By Teaching | Scoop.it

"27 της Ευρώπης" με τον Κώστα Αργυρό, Εκπομπή 15η, "Στο θρανίο"

more...
No comment yet.
Scooped by Ahdoni
Scoop.it!

learning-by-teaching: Το πρόβλημα από την τυποποίηση της ανθρώπινης παρουσίας στο εκπαιδευτικό περιβάλλον.

learning-by-teaching: Το πρόβλημα από την τυποποίηση της ανθρώπινης παρουσίας στο εκπαιδευτικό περιβάλλον. | Learning By Teaching | Scoop.it

∆ημήτρης Γερμανός

Καθηγητής Τμήματος Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης ΑΠΘ

Παιδαγωγικός Ανασχεδιασμός του Σχολικού Χώρου για την προώθηση της Συνεργατικής Μάθησης.

 

∆ημοσιεύθηκε στο Μέσσιου, ∆., (2003).

 

Συνεργατικό σχολείο: Από τη θεωρία στην πράξη. Λευκωσία: Κυπριακός Σύνδεσμος Συνεργατικής Μάθησης, σσ. 79- 88.

 

1. Το πρόβλημα από την τυποποίηση της ανθρώπινης παρουσίας στο εκπαιδευτικό περιβάλλον.

 

Το μεγάλο πρόβλημα που χαρακτηρίζει συνήθως το σχολικό χώρο είναι ότι σχεδιάστηκε με τρόπο ο οποίος θεωρεί την ανθρώπινη παρουσία τυποποιημένη. Οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί αντιμετωπίζονται ως παράμετροι σχεδιασμού με σταθερές και αμετάβλητές τιμές, επειδή προβλέπεται ότι θα υιοθετήσουν ορισμένες μόνο –επιθυμητές- μορφές συμπεριφοράς και πρακτικών μέσα στην αίθουσα. Οι μορφές αυτές συνδέονται με συγκεκριμένους τρόπους επικοινωνίας και εργασίας στη σχολική τάξη, που αντιστοιχούν στα βασικά χαρακτηριστικά της οργάνωσης της αίθουσας: Τις θέσεις, τον προσανατολισμό στο χώρο και τις μετακινήσεις των μαθητών και των εκπαιδευτικών, καθώς και τους τρόπους με τους οποίους «πρέπει» να ενεργούν κατά το μάθημα (Γερμανός, 1994).

 

Ο σχεδιασμός, λοιπόν, του σχολικού χώρου στηρίζεται ...

more...
No comment yet.
Scooped by Ahdoni
Scoop.it!

learning-by-teaching: Eκπαιδευτικό υλικό και ομαδοκεντρική διδασκαλία : το παράδειγμα της «διδασκαλίας της λειτουργικής χρήσης της γλώσσας»

learning-by-teaching: Eκπαιδευτικό υλικό και ομαδοκεντρική διδασκαλία : το παράδειγμα της «διδασκαλίας της λειτουργικής χρήσης της γλώσσας» | Learning By Teaching | Scoop.it

Eκπαιδευτικό υλικό και ομαδοκεντρική διδασκαλία :
το παράδειγμα της «διδασκαλίας της λειτουργικής χρήσης της γλώσσας»

 

ΣΟΦΡΩΝΗΣ ΧΑΤΖΗΣΑΒΒΙΔΗΣ


Καθηγητής, Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης.

 

Όταν μιλούμε στην παιδαγωγική γλώσσα στην Ελλάδα για εκπαιδευτικό υλικό, εννοούμε πρωτίστως και συνήθως το σχολικό εγχειρίδιο ως υποστηρικτικό εργαλείο της εκπαιδευτικής διαδικασίας και το φανταζόμαστε ως ενιαίο για όλη την επικράτεια. Η πολύ διαφημισμένη θεσμοθέτηση του τριπλού βιβλίου, που επρόκειτο να σπάσει τη μονοκρατορία του ενός ενιαίου σχολικού εγχειριδίου άρχισε να υλοποιείται δειλά από τη φετινή σχολική χρονιά και αφορά έναν πολύ μικρό αριθμό βιβλίων του Λυκείου, θετικής μάλιστα κατεύθυνσης. Είτε πρόκειται πάντως για ένα ενιαίο σε όλη την επικράτεια βιβλίο είτε για το τριπλό ή τετραπλό βιβλίο, έχει διαμορφωθεί ούτως ή άλλως από τη μακρόχρονη χρήση μία αντίληψη, η οποία θεωρεί ως διδακτικό υλικό το «καλογραμμένο» διδακτικό εγχειρίδιο, το οποίο θα υποστηρίζει, αν δεν περιορίζει, το διδασκόμενο μάθημα. Από την αντίληψη αυτή εκπορεύτηκε και εκπορεύεται και μία στάση των εκπαιδευτικών και των μαθητών, σύμφωνα με την οποία η γνώση που προσφέρει το εγκεκριμένο σχολικό εγχειρίδιο και οι δεξιότητες που υποτίθεται ότι επιχειρεί να καλλιεργήσει αυτό αποτελούν το Α και το Ω των γνώσεων και των ικανοτήτων που πρέπει να κατέχει ο μαθητής. Έτσι, εδώ και πολλά χρόνια η ελληνική εκπαίδευση, αλλά και η εκπαίδευση πολλών χωρών του δυτικού κόσμου έχει γίνει βιβλιοκεντρική, με την έννοια ότι όλα στηρίζονται στο επίσημο σχολικό εγχειρίδιο, δηλαδή διδασκαλία, εξετάσεις, ακόμη και κοινωνική καταξίωση.

 

Μια τέτοια όμως αντίληψη για το διδακτικό υλικό ως υποστηρικτικό εργαλείο της εκπαιδευτικής διαδικασίας και μια ανάλογη στάση των εμπλεκομένων στη διδακτική πράξη, εκτός από μερικά θετικά στοιχεία που μπορεί να προσφέρει σε ορισμένες «κρίσιμες» περιόδους της εκπαιδευτικής ιστορίας μιας χώρας, ...

 

Κλικ στον τίτλο για να διαβάσετε όλο το άρθρο.

 

 

more...
No comment yet.
Scooped by Ahdoni
Scoop.it!

AHDONI: ΚΟΙΜΗΘΗΚΕ Η ΑΔΕΡΦΗ ΦΙΛΑΡΕΤΗ ...Η ΕΛΕΝΑ ΜΑΣ !!!!

AHDONI: ΚΟΙΜΗΘΗΚΕ Η ΑΔΕΡΦΗ ΦΙΛΑΡΕΤΗ ...Η ΕΛΕΝΑ ΜΑΣ !!!! | Learning By Teaching | Scoop.it

Χθες Πέμπτη το βραδάκι μας έφυγε η αδερφή Φιλαρέτη..... έφυγε για κει που χρόνια μιλούσε και ποθούσε....για κει που έκανε τον αγώνα Της το μεγάλο !!!

ΗΈλενα όπως ήταν το κοσμικό της όνομα, ήταν μια μεγάλη καρδιά που χωρούσε όλο το κόσμο...το πόνο όλων των ανθρώπων ...τη χαρά του πλησίον ....την αρρώστια κάθε πονεμένου!!!

Έζησε όλα τα χρόνια της πάνω στο καρότσι με πνευματική αρχοντιά ...με δύναμη και με καρτερικότητα.....!!!

Είμαστε σίγουροι ότι θα γραφούν πολλά γιαυτήν την Αγία ψυχή ...το παλικάρι του Θεού!!

Σήμερα Παρασκευή στης 2.30μμ για τελεστεί η εξόδιος ακολουθία της στο γυναικείο μοναστήρι που την περιέθαλψε τους τελευταίους μήνες στο Πανόραμα Θεσσαλονίκης.

Θα είμαστε πρώτα ο Θεός όλοι οι φίλοι εκεί να πάρουμε την ευχή Της!!!

more...
No comment yet.
Scooped by Ahdoni
Scoop.it!

AHDONI: ΚΑΛΗΜΕΡΑ ΑΔΕΡΦΟΙ ΚΑΙ ΦΙΛΟΙ.....!!!!

AHDONI: ΚΑΛΗΜΕΡΑ ΑΔΕΡΦΟΙ ΚΑΙ ΦΙΛΟΙ.....!!!! | Learning By Teaching | Scoop.it

Έλεγε στους επισκέπτες του ο απλούστατος Διονύσιος μοναχός γέρων Δαβίδ περί του κακού της κατακρίσεως.

Πρόσεχε, να μην λες ο τάδε κάνει τούτο και ο άλλος εκείνο.

Γιατί έτσι θα χάσης την Χάρη του Χριστού. Και γάιδαρο να τον δεις κάποιον, να μην τον κοροϊδέψεις.

Αγάπα τον πλησίον όπως τον εαυτό σου, έτσι λέει ο Χριστός.

more...
No comment yet.
Scooped by Ahdoni
Scoop.it!

Τζούλιαν Ασάντζ: Το Facebook είναι το τελειότερο εργαλείο κατασκοπείας και παρακολούθησης των ανθρώπων παγκοσμίως που εφεύρε ο ανθρώπινος εγκέφαλος

Τζούλιαν Ασάντζ: Το Facebook είναι το τελειότερο εργαλείο κατασκοπείας και παρακολούθησης των ανθρώπων παγκοσμίως που εφεύρε ο ανθρώπινος εγκέφαλος | Learning By Teaching | Scoop.it
Ειδησιογραφικό Portal με νέα από όλη την Ελλάδα. Εδώ τα λέμε όλα. Ενημέρωση και ψυχαγωγία με μια διαφορετική ματιά.
more...
No comment yet.
Scooped by Ahdoni
Scoop.it!

Η Βιολογία στο Νέο Λύκειο 3

Η Βιολογία στο Νέο Λύκειο 3 | Learning By Teaching | Scoop.it
Του Νίκου Τσούλια Κατά τη διάρκεια της μακράς θητείας μου ως πρόεδρος της ΟΛΜΕ είχα δώσει ιδιαίτερο βάρος...
more...
No comment yet.
Scooped by Ahdoni
Scoop.it!

learning-by-teaching: Σμίλεψε πάλι, δάσκαλε, ψυχές!

learning-by-teaching: Σμίλεψε πάλι, δάσκαλε, ψυχές! | Learning By Teaching | Scoop.it

Σμίλεψε πάλι, δάσκαλε, ψυχές!

Κι ότι σ’ απόμεινε ακόμη στη ζωή σου,

Μην τ’ αρνηθείς! Θυσίασέ το ως τη στερνή πνοή σου!

Χτισ’ το παλάτι, δάσκαλε σοφέ!

Κι αν λίγη δύναμη μεσ’ το κορμί σου μένει, Μην κουρασθείς. Είν’ η ψυχή σου ατσαλωμένη.

Θέμελα βάλε τώρα πιο βαθειά,

Ο πόλεμος να μη μπορεί να τα γκρεμίσει.

Σκάψε βαθειά.Τι κι’ αν πολλοί σ’ έχουνε λησμονήσει;

Θα θυμηθούνε κάποτε κι αυτοί

Τα βάρη που κρατάς σαν ‘Ατλαντας στην πλάτη,

Υπομονή! Χτίζε, σοφέ, της κοινωνίας το παλάτι!

ΤΟΥ ΠΟΙΗΤΗ ΚΩΣΤΗ ΠΑΛΑΜΑ

more...
No comment yet.
Scooped by Ahdoni
Scoop.it!

learning-by-teaching: The Koblenz Model within Anglo-American Cultural Studies at German Universities by Jody Skinner

learning-by-teaching: The Koblenz Model within Anglo-American Cultural Studies at German Universities by Jody Skinner | Learning By Teaching | Scoop.it

What's the best way to motivate listless, uninterested students? Simply turn them into teachers! The technique practised at several schools and universities, most notably at St. John's College in Annapolis, Maryland, and at more and more grammar schools in Germany is called Learning by Teaching and requires a radical shift in the traditional roles of teacher-learner. The results are overwhelmingly positive, especially in the field of foreign language instruction. Learning by teaching is not an exclusively modern didactic method. Seneca wrote 2000 years ago, docendo discimus: "We learn by teaching." At St. John's College, students teach each other philosophy and physics, ancient Greek and the integral calculus by using the "Great Books," the original works of Euclid, Shakespeare, Newton, and Freud. There are no textbooks and no professors; the "tutors," as they are modestly called, see themselves as guides who know what questions to ask and, more importantly, know when to listen. St. John's students are not extraordinarily brilliant, but they are extremely motivated and critical. By the end of the first semester at the latest, they realize that they themselves are responsible for the quality of the seminars and tutorials...........

more...
No comment yet.
Scooped by Ahdoni
Scoop.it!

learning-by-teaching: ΟΜΑΔΟΚΕΝΤΡΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ

learning-by-teaching: ΟΜΑΔΟΚΕΝΤΡΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ | Learning By Teaching | Scoop.it

Πρωταρχικός στόχος του σύγχρονου σχολείου είναι, ως γνωστόν, η συμβολή του στην ολοκλήρωση της προσωπικότητας του μαθητή και στην επιτυχή κοινωνική του ένταξη, αφενός μέσα από την συγκρότηση και αποδοχή κοινών αξιών, αφετέρου με την ολόπλευρη και ισόρροπη ανάπτυξη των διανοητικών, συναισθηματικών και γνωστικών ικανοτήτων και δεξιοτήτων. Για να επιτευχθεί ο σκοπός αυτός, πρέπει να διαμορφωθεί ένα κατάλληλο και αποτελεσματικό σχολικό – παιδαγωγικό περιβάλλον................

more...
No comment yet.
Scooped by Ahdoni
Scoop.it!

learning-by-teaching: Εννοιολογικοί Χάρτες

learning-by-teaching: Εννοιολογικοί Χάρτες | Learning By Teaching | Scoop.it

Ο Τζόζεφ Νόβακ με τους συνεργάτες του, τη δεκαετία του 1970, κατασκεύασαν τους εννοιολογικούς χάρτες. Μετά από μελέτες, καταγραφές και αναδράσεις, κατέληξαν στη χρήση των ιεραρχημένων εννοιολογικών χαρτών. Οι εννοιολογικοί χάρτες είναι δυσδιάστατοι και παρουσιάζουν συγκεκριμένες έννοιες, σε λογική, ιεραρχική σειρά.............

more...
No comment yet.
Scooped by Ahdoni
Scoop.it!

learning-by-teaching: Μαθητοκεντρικές αρχές διδασκαλίας και μάθησης

learning-by-teaching: Μαθητοκεντρικές αρχές διδασκαλίας και μάθησης | Learning By Teaching | Scoop.it

Ένα πλαίσιο για τον επανασχεδιασμό και την αναδιάρθρωση του σχολείου.

 

Από την αναθεωρημένη έκδοση που εκπονήθηκε από την ομάδα εργασίας του Συμβουλίου Εκπαιδευτικών Θεμάτων της Αμερικανικής Ψυχολογικής Εταιρίας.

 

Η ανάπτυξη κάθε μιας από τις παρακάτω αρχές συντέθηκε με βάση συζητήσεις ειδικών, από διαφορετικές ερευνητικές αντιλήψεις, πάνω στην έρευνα που θεμελιώνει κάθε αρχή.

 

ΓΝΩΣΤΙΚΟΙ ΚΑΙ ΜΕΤΑ-ΓΝΩΣΤΙΚΟΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ

 

1. H φύση της μεθόδου της μάθησης

 

Η μάθηση σύνθετης ύλης είναι αποτελεσματικότερη όταν χρησιμοποιείται μια μέθοδος που σκοπεύει να δομήσουν οι μαθητές βασικές έννοιες στηριγμένοι σε πληροφορίες και εμπειρία.

 

Υπάρχουν διάφοροι τύποι μάθησης, για παράδειγμα η μηχανική μάθηση και η μάθηση που περιλαμβάνει την παραγωγή γνώσεων, οι γνωστικές δεξιότητες και οι στρατηγικές μάθησης.

 

Η μάθηση στα σχολεία πρέπει να δίνει έμφαση ...

more...
No comment yet.
Scooped by Ahdoni
Scoop.it!

learning-by-teaching: Aλλαγές στο χώρο της τάξης και αναβάθμιση του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος

learning-by-teaching: Aλλαγές στο χώρο της τάξης και αναβάθμιση του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος | Learning By Teaching | Scoop.it

Aλλαγές στο χώρο της τάξης και αναβάθμιση του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος

 

ΔHMHTPHΣ ΓEPMANOΣ


Aναπληρωτής Kαθηγητής, Tμήμα Eπιστημών Προσχολικής Aγωγής και Eκπαίδευσης AΠΘ.

 

1. Tα χαρακτηριστικά του σημερινού ελληνικού σχολικού κτιρίου.

Mια γενική εικόνα αναλλοίωτη για 106 χρόνια.

Tα διδακτήρια στην Eλλάδα ακολουθούν όλα ένα, ουσιαστικά, ενιαίο μοντέλο σχολικού χώρου που επικρατεί από το 1894 ως σήμερα. Tο μοντέλο αυτό χαρακτηρίζεται ως ενιαίο επειδή όλοι οι τύποι σχολικού κτιρίου που εμφανίσθηκαν στην ιστορία της ελληνικής εκπαίδευσης, παρά τις κατά περιόδους διαφοροποιήσεις στην αισθητική τους, διακρίνονται για τη σταθερότητα στα λειτουργικά τους χαρακτηριστικά: η σύνθεση της κάτοψης του κτιρίου, η διαρρύθμιση της τυπικής αίθουσας διδασκαλίας, η σχέση εσωτερικού και υπαίθριου σχολικού χώρου, η σχέση του διδακτηρίου με το περιβάλλον του, διατηρούνται χωρίς ουσιαστικές αλλαγές μέχρι σήμερα (Γερμανός, 1984, 1999):

 

• η κάτοψη του κτιρίου οργανώνεται σταθερά γύρω από μια πορεία που οδηγεί από την είσοδο σε διαδρόμους και κατόπιν, στις «διδακτικές μονάδες»-τάξεις. Tα κτίρια περιλαμβάνουν μόνον τρεις κατηγορίες εσωτερικού χώρου:
- τους χώρους κυκλοφορίας (διαδρόμους-χόλ),
- τις αίθουσες διδασκαλίας, που αποτελούν και τους μόνους εσωτερικούς χώρους που προβλέπονται για το μάθημα
- τους βοηθητικούς χώρους.
• οι αίθουσες διδασκαλίας έχουν πάντοτε ορθογώνιο σχήμα, βρίσκονται σε παράταξη και δεν έχουν καμμιά άμεση λειτουργική σχέση, ούτε μεταξύ τους ούτε με τους άλλους εσωτερικούς ή υπαίθριους σχολικούς χώρους
• το σχολικό κτίριο στο σύνολό του είναι μόνιμα εσωστρεφές, αποκομμένο λειτουργικά και οπτικά από το περιβάλλον του, γεγονός που αντιστοιχεί στην απομόνωση της εκπαίδευσης από τη σύγχρονή της πραγματικότητα, οικονομική, κοινωνική και πολιτισμική.

 

H αίθουσα διδασκαλίας

 

H αίθουσα είναι το μόνο και αποκλειστικό τμήμα του κτιρίου στο οποίο γίνονται τα μαθήματα (εκτός από τη γυμναστική). Όπως διαπιστώθηκε από έρευνες, η διαρρύθμιση του χώρου της εμφανίζει εκπληκτικές ομοιότητες τα τελευταία 106 χρόνια. Iδιαίτερη εντύπωση προκαλούν τα ακόλουθα : ...

 

 

 

more...
No comment yet.