LAS TIC COMO APOYO A LA DIDÁCTICA DE LA HISTORIA
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EDUMECENTRO - El software educativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la disciplina Historia de Cuba

EDUMECENTRO - El software educativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la disciplina Historia de Cuba | LAS TIC COMO APOYO A LA DIDÁCTICA DE LA HISTORIA | Scoop.it
Gerardo González G's insight:

Este estudio está enfocado en buscarle solución  a los obstáculos en cuanto a la literatura docente, bibliografía y materiales para facilitar la comprensión de los contenidos que se imparten en la asignatura Historia de Cuba. Los resultados  de la utilización del software educativo y  especializado Cubanahis, que sirve como medio de enseñanza para la clase, el estudio independiente y de soporte bibliográfico de la asignatura, además propicia la asequibilidad y comprensión en la asimilación de contenidos.

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ELABORACIÓN DE ESTRATEGIA DIDACTICA ORIENTADO A LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA LOCAL ENMARCADO EN EL PROYECTO EDUCATIVO CANAIMA

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Este artículo describe un plan estratégico que busca incorporar las TIC en el proceso de aprendizaje de los alumnos de primaria y secundaria e incorporarlo e anexarlo al en el Proyecto educativo Canaima. Básicamente el software JCLIC, el programa está formado por un conjunto de aplicaciones informáticas que sirven para realizar diversos tipos de actividades educativas: rompecabezas, asociaciones, ejercicios de texto, palabras cruzadas.

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El uso de Twitter como herramienta para la enseñanza universitaria en el ámbito de las ciencias sociales. Un estudio de caso desde la Historia económica | López Zapico | Teoría de la Educación: Edu...

El uso de Twitter como herramienta para la enseñanza universitaria en el ámbito de las ciencias sociales. Un estudio de caso desde la Historia económica | López Zapico | Teoría de la Educación: Edu... | LAS TIC COMO APOYO A LA DIDÁCTICA DE LA HISTORIA | Scoop.it
El uso de Twitter como herramienta para la enseñanza universitaria en el ámbito de las ciencias sociales. Un estudio de caso desde la Historia económica
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Este artículo es importante porque se ha demostrado mediante estudios  la viabilidad de utilizar las redes sociales y, concretamente Twitter para mejorar el proceso de aprendizaje de los estudiantes universitarios en asignatura de las ciencias sociales en este caso la historia economía.

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Estudios pedagógicos (Valdivia) - Caracterización y valoración de los usos educativos de las TIC en 10 secuencias didácticas de historia en enseñanza secundaria

Estudios pedagógicos (Valdivia) - Caracterización y valoración de los usos educativos de las TIC en 10 secuencias didácticas de historia en enseñanza secundaria | LAS TIC COMO APOYO A LA DIDÁCTICA DE LA HISTORIA | Scoop.it
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Este estudio es importante porque señala cual es papel del docente en torno a la ultimación de la TIC en la enseñanza, además en él se presentan las justificaciones por  cual el docente debe ser innovador con el uso de las nuevas tecnologías de la información y a las comunicaciones.

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LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN UNA EXPERIENCIA CON EL USO DE WEBQUESTS EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARI

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En este artículo podemos encontrar un estudio aplicado a estudiantes de profesorado de educación primaria, en el cual los propios estudiantes aprendieron a  elaborar webquest y posteriormente  pudieron  aplicarla en aula de clases, cabe destacar que este estudio se adecuó a la enseñanza de los estudios sociales.

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Curar contenidos educativos

Curar contenidos educativos | LAS TIC COMO APOYO A LA DIDÁCTICA DE LA HISTORIA | Scoop.it
¿Cómo evaluamos un contenido digital para trabajar en clase?¿Qué debemos tener en cuenta si lo creamos nosotros? ¿Qué criterios ponen en juego los productores de contenidos educativos para acercarnos materiales de calidad? En este artículo, pensamos algunos criterios para seleccionar y relacionar los recursos más adecuados para cada clase.
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En esta página podemos encontrar los criterios que utilizan los productores de contenidos educativos de la web para que estos sean materiales de calidad educativa, además este sitio web  contiene dos videos explicativos narrados por Cecilia Sagol especialista del Centro de Producción en Comunicación y Educación, de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Entre Ríos y Graciela Rabajoli, coordinadora de Contenidos del portal Ceibal de Uruguay.

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LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN EL AULA DE ELE CONSTRUCCIÓN DE UN PLE ADAPTADO AL PROFESORADO POCO EXPERT

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El autor Manuel Morán López propone un modelo de PLE (Personal Learning Enviroment o Entorno Personal de Aprendizaje) que busca facilitar la enseñanza al profesorado de las asignatura de historia, sin importar si es un docente joven y el de mayor edad adaptarse de una manera menos Traumática al uso de las TIC en la enseñanza de la historia audiovisual y contemporánea. Este modelo se apoya en el uso de Adobe Air en la construcción de un modelo colaborativo y el “Easywork” como interface para la interacción entre alumnado.

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BONA MENS: PROYECTO DE INNOVACIÓN PARA LA ENSEÑANZA DE HISTORIA

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Este artículo es importante porque los autores Néstor Jorge Giuliodoro Molinaro, Jorge Castillo y Pedro Huertas Sánchez buscan innovar en la enseñanza de la historia a través de nuevas estrategias didácticas e incorporar el uso de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la historia. El texto está escrito de forma muy objetiva donde los autores explican actividades estrategias las cuales forman parte de programa “BONA MENS” el cual es el primero que cubre varios niveles educativos “Programa Aprende, Diviértete, Crea y Revive tu Historia dirigidos estudiantes de Infantil y Primaria hasta bachillerato.

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UNA PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA Y LA GEOGRAFÍA DESDE EL PATRIMONIO CULTURAL EN EL GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA

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•    La enseñanza de la historia, la geografía y el patrimonio cultural están estrechamente relacionados por lo que una enseñanza desde la parte del patrimonio cultural puede ser una estrategia que garantice aprendizajes más significo en los estudiantes.

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La investigación de los problemas en la enseñanza y el aprendizaje de las disciplinas sociales en contextos escolares. La construcción de un colectivo de docentes e investigadores en Didáctica de l...

La investigación de los problemas en la enseñanza y el aprendizaje de las disciplinas sociales en contextos escolares. La construcción de un colectivo de docentes e investigadores en Didáctica de l... | LAS TIC COMO APOYO A LA DIDÁCTICA DE LA HISTORIA | Scoop.it
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Unas de los problemas de la historia es cómo enseñarla, en este artículo los autores dan sus opiniones y sus posturas acerca de los problemas de la enseñanza de las Ciencias Sociales, además el texto  puntualiza en temas importantes como: Los materiales, TIC y nuevos recursos de enseñanza y de aprendizaje de las Ciencias Sociales en contextos escolares;   el cual es un tema  actual e importante para el docente de las ciencias sociales especialmente de la especialidad en historia.

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ENSEÑAR UTILIZANDO INTERNET COMO RECURSO

ENSEÑAR UTILIZANDO INTERNET COMO RECURSO | LAS TIC COMO APOYO A LA DIDÁCTICA DE LA HISTORIA | Scoop.it
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En este sitio web el autor Joaquim Prats aborda la necesidad el uso del internet de forma habitual, en la clase de historia, de geografía o de ciencias sociales. Desarrolla los siguientes temas: dificultades para utilizar internet en clase; usos y actuaciones del profesorado con internet y opiniones del profesorado sobre la utilización de internet como recurso educativo.

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