Las ganas de aprender
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Las ganas de aprender
Aprendemos lo que tenemos ganas de aprender. Enseñar no es condición necesaria para que otro aprenda.
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This Is How A Finnish Education Platform Will Scale Innovation For The Next 100 Years

This Is How A Finnish Education Platform Will Scale Innovation For The Next 100 Years | Las ganas de aprender | Scoop.it
Behind the concept of HundrED, an ambitious education initiative being launched as part of Finland's centenary celebrations.
Lia Goren's insight:
HundrED is designed to help Finland maintain it's reputation at the forefront of education. Over the next two years we will interview 100 global thought leaders, create 100 case studies of exciting education happenings worldwide, and trial 100 new innovations in schools in Finland over the course of one year. Our findings will be shared with the world for free.

Agrego aquí el link que lleva a la página que reúne los aportes con la colaboración de Will Richardson:


Will Richardson is the author of a popular education blog at willrichardson.com as well as the co-founder of ModernLearners.com

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Finlandia se convertirá en el primer país del mundo en deshacerse de todos los temas escolares
(Inglés)

Finlandia se convertirá en el primer país del mundo en deshacerse de todos los temas escolares<br/>(Inglés) | Las ganas de aprender | Scoop.it
This is a real revolution in education.
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Los castigos no ayudan - Lía Goren

Los castigos no ayudan - Lía Goren | Las ganas de aprender | Scoop.it
LOS CASTIGOS NO AYUDAN
Nuevo post en el blog de Lía Goren |  AWAYO | Convivir, la parte necesaria del vivir | Buenos Aires
Lia Goren's insight:
Investigadores y educadores, reunidos en el Museo Americano de Historia Natural en Nueva York, argumentaron que ciertas conductas problemáticas pueden ser el resultado de una respuesta biológica profundamente arraigada en lo que designan como estrés tóxico y que los intentos de controlar esas conductas con más disciplina y castigo sólo empeora las cosas.
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Lia Goren's curator insight, May 31, 2016 12:38 PM
Investigadores y educadores, reunidos en el Museo Americano de Historia Natural en Nueva York, argumentaron que ciertas conductas problemáticas pueden ser el resultado de una respuesta biológica profundamente arraigada en lo que designan como estrés tóxico y que los intentos de controlar esas conductas con más disciplina y castigo sólo empeora las cosas.
Vivianne Amaral's curator insight, June 9, 2016 9:37 PM
Castigos podem piorar quadros de estresse infantil e não contribuem para a aprendizagem
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¿Qué vas a hacer cuando seas grande?

¿Qué vas a hacer cuando seas grande? | Las ganas de aprender | Scoop.it
En la vida hay momentos en que entramos en detenimiento, en los que ya no sabemos bien lo que queremos ni como seguir. Y cuando esto pasa, los padres enloquecen y hacen todo lo contrario de lo que deberían hacer.
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Entornos de Aprendizaje Auto-organizados (SOLE) en Argentina y España

Entornos de Aprendizaje Auto-organizados (SOLE) en Argentina y España | Las ganas de aprender | Scoop.it

El valor de invitar a los alumnos a investigar en temas difíciles, a través de preguntas disparadoras, involucrándoles en operaciones intelectuales arduas. Las propuestas de trabajo en las escuelas inspiradas en las ideas e innovaciones de Sugata Mitra.

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12 hipótesis de trabajo sobre pedagogía virtual.

12 hipótesis de trabajo sobre pedagogía virtual. | Las ganas de aprender | Scoop.it
12 hipótesis de trabajo sobre pedagogía virtual

Via Juan Jesús Baño Egea
Lia Goren's insight:

Estas 12 hipótesis son mucho más que una cuestión de pedagogía, porque se sustentan en la destitución de la jerarquía en todo lo relacionado a la experiencia de aprendizaje. 

Fantásticas las hipótesis 4, 5 y 6. En el punto 6 cuestiona el fuerte énfasis al trabajo individual tradicional de los espacios educativos:

 

4. Internet no es sólo un material didáctico que forma parte del mobiliario educativo del aula, implica un entorno de acción y representación de la interacción.

5. La topografía en red no sólo enmarca la acción educativa sino que la arraiga en un proyecto comunicativo, entre ellos, la “autocomunicación de masas”.

6. Cuando las personas actúan en red configuran otras condiciones sociales de aprendizaje, distintas a la cultura organizacional de la educación presencial.

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Lia Goren's comment, July 23, 2014 4:22 PM
Muy bueno!! los puntos que considero muy estratégicos serían: "4. Internet no es sólo un material didáctico que forma parte del mobiliario educativo del aula, implica un entorno de acción y representación de la interacción.
5. La topografía en red no sólo enmarca la acción educativa sino que la arraiga en un proyecto comunicativo, entre ellos, la “autocomunicación de masas”. Estos implican un cambio profundo en la experiencia de la convivencia: pasar de lo jerárquico a lo distribuido, de lo patriarcal a lo matrístico. Ese es mi punto de énfasis en lo profesional. Maturana dice que las culturas cambian sólo cuando los niños de una cultura experimentan en su cotidiano vivir ese cambio (no es una cita textual, pero bien cercana) Gracias por compartir.

6. Cuando las personas actúan en red configuran otras condiciones sociales de aprendizaje, distintas a la cultura organizacional de la educación presencial.