La didactique au collégial
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La didactique au collégial
Tout ce qui concerne la relation aux savoirs
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Changement d’outil de curation

Changement d’outil de curation | La didactique au collégial | Scoop.it
À cause de mesures de plus en plus contraignantes, j'abandonne Scoop.it pour ma curation. J’utilise Wakelet maintenant.
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Éveiller la curiosité grâce à l’apprentissage par enquête

Éveiller la curiosité grâce à l’apprentissage par enquête | La didactique au collégial | Scoop.it

"La démarche de l’apprentissage par enquête se base sur le fait que la pensée critique, la recherche continue et la créativité doivent se retrouver intrinsèquement liées dans une tâche donnée pour développer de réelles compétences. Ainsi, les enseignants sont encouragés à créer une culture de l’apprentissage au sein de laquelle les apprenants sont mis au défi de réfléchir, de créer, de tester et de questionner. Chaque élève devient ici son propre moteur de développement."

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Préparer une évaluation entre pairs

Préparer une évaluation entre pairs | La didactique au collégial | Scoop.it

"Comment se pose la question de l’évaluation entre apprenants ?"

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La pédagogie entrepreneuriale : une approche pour le développement de compétences transversales

La pédagogie entrepreneuriale : une approche pour le développement de compétences transversales | La didactique au collégial | Scoop.it

"Ce dossier est présenté en collaboration avec le Projet d’éducation entrepreneuriale au collège (PEEC), dont la mission est de promouvoir l’éducation entrepreneuriale collégiale sous toutes ses formes. Le PEEC se consacre à l’identification et à l’implantation des meilleures pratiques en matière d’entrepreneuriat éducatif et d’approches pédagogiques qui facilitent le développement des compétences entrepreneuriales."

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Des projets pour mieux apprendre ensemble

Des projets pour mieux apprendre ensemble | La didactique au collégial | Scoop.it

« La pédagogie de projet est une pratique de pédagogie active qui permet de générer des apprentissages à travers la réalisation d'une production concrète. ... »

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Faciliter la transition études-emploi

Faciliter la transition études-emploi | La didactique au collégial | Scoop.it
Les expériences d’apprentissage en milieu de travail gagnent en popularité à travers le pays.
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L’examen du plagiat et de la fraude académique dans une logique de la conséquence 

L’examen du plagiat et de la fraude académique dans une logique de la conséquence  | La didactique au collégial | Scoop.it
"Dans le cadre de la conférence qu’elle a donné à l’UdeS le 6 février dernier, Michelle Bergadaà, présidente de l’Institut international de recherche et d’action sur la fraude et le plagiat académique (IRAFPA) et professeure à l’Université de Genève, a abordé la lutte au plagiat et à la fraude académique en plus de présenter l’IRAFPA."
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Les cahiers du Louvain Learning Lab 

Les cahiers du Louvain Learning Lab  | La didactique au collégial | Scoop.it
"L’équipe du LLL vous propose ces cahiers pour vous permettre d’explorer différentes facettes de la pédagogie universitaire avec l’intention d’être efficace dans son application tout en proposant des références pour vous permettre d’aller plus loin."
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Outils d'animation pour RÉU-CIR

Outils d'animation pour RÉU-CIR | La didactique au collégial | Scoop.it
Les outils du RÉU-CIR soutiennent le savoir-faire des équipes-écoles et optimisent le travail collaboratif dans le cadre du processus d'analyse de pratique.
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Le mentorat [Dossier thématique]

Le mentorat [Dossier thématique] | La didactique au collégial | Scoop.it
Ce dossier thématique présente une recension de documents et d'informations au sujet du mentorat utilisés dans un contexte éducatif.
Martin R. Bérubé's insight:
Source: Réseau d'information pour la réussite éducative
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Les étudiants d’aujourd’hui dans le monde d’aujourd’hui

Les étudiants d’aujourd’hui dans le monde d’aujourd’hui | La didactique au collégial | Scoop.it

"On entend souvent parler des milléniaux et de la génération Y ou Z. Comment s’y retrouver ? Marie-Ève Blackburn nous dit que l’expression « les milléniaux » est un regroupement surtout utilisé aux États-Unis et qui réunit, à quelques années près, les générations appelées « Y » et « Z ». On entend aussi parler de la génération « C », il s’agit d’une terminologie inventée par le Centre facilitant la recherche et l’innovation dans les organisations, à l’aide des technologies de l’information et de la communication (TIC), le CEFRIO. Celui-ci a ainsi dénommé la génération des jeunes nés de 1984 à 1996, pour signifier les 4 « C » les caractérisant : Communication, Collaboration, Connexion et Créativité."

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Prévenir pour mieux enseigner

Prévenir pour mieux enseigner | La didactique au collégial | Scoop.it

Réflexion de M. François Meloche sur la gestion de classe et les moyens d’intervention efficaces pour établir un climat propice à l’apprentissage.

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Quand le niveau de confiance entrave le succès

Quand le niveau de confiance entrave le succès | La didactique au collégial | Scoop.it
"Lors de la réception de leur note d’examen, certains étudiants seront agréablement surpris de leur résultat. Mais un nombre généralement plus élevé sera bien déçu pensant avoir beaucoup mieux fait que ne l’indique la note. Pour plusieurs d’entre eux, une trop grande confiance envers leurs méthodes d’apprentissage est possiblement la cause."
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The Six Must-Have Elements Of High Quality Project-Based Learning | MindShift | KQED News

The Six Must-Have Elements Of High Quality Project-Based Learning | MindShift | KQED News | La didactique au collégial | Scoop.it

"The framework is built around six basic elements that the framers believe must be present: intellectual challenge and accomplishment, authenticity, public product, collaboration, project management and reflection"

Martin R. Bérubé's insight:
Source: Réseau d'information pour la réussite éducative
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5 façons de favoriser la métacognition en situation d’apprentissage

5 façons de favoriser la métacognition en situation d’apprentissage | La didactique au collégial | Scoop.it
Avant d’expliquer comment favoriser la métacognition dans notre classe, commençons par essayer d’en définir les balises. La métacognition n’est pas un sujet nouveau, mais dans les dernières années, ce sujet est devenu plus actuel en éducation.
Martin R. Bérubé's insight:
Source: Pédago@Blogue
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Est-ce pertinent de faire des démonstrations scientifiques en sciences?

Est-ce pertinent de faire des démonstrations scientifiques en sciences? | La didactique au collégial | Scoop.it
"La démonstration scientifique a une longue tradition en enseignement des sciences (Crouch, Fagen, Callan, & Mazur, 2004; Eccles, 1963). Elle a longtemps été considérée comme un outil important permettant de « démontrer », littéralement, certains phénomènes naturels ou d’illustrer les notions scientifiques qui servaient à décrire ces mêmes phénomènes (Basheer, Hugerat, Kortam, & Hofstein, 2017). Dans un tel contexte, la démonstration est souvent considérée comme un outil pédagogique privilégié pour enrichir un enseignement prenant la forme d’une présentation magistrale (Huber & Moore, 2001; Milne & Otieno, 2007)."
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La véritable méthode pour un brainstorming créatif ·

La véritable méthode pour un brainstorming créatif · | La didactique au collégial | Scoop.it

"Le brainstorming est cette fameuse méthode permettant de délivrer de nombreuses idées créatives en laissant chacun s’exprimer spontanément."

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Le « data challenge » : un levier de rapprochement entre la recherche et l’entreprise

Le « data challenge » : un levier de rapprochement entre la recherche et l’entreprise | La didactique au collégial | Scoop.it

"Mis à part l’avantage pour le chercheur et l’entreprise, le data-challenge est également un fantastique levier d’animation pédagogique. Il permet en effet, à partir des mécanismes du jeu, de dynamiser et d’articuler la pédagogie autour d’un besoin concret d’entreprise et d’un événement qui s’achève par une évaluation objective, source de retour et d’apprentissage académiques."

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Contrôler son stress la veille et le matin d’un examen - Au quotidien

Contrôler son stress la veille et le matin d’un examen - Au quotidien | La didactique au collégial | Scoop.it
Le stress est normal en période d’examens, mais il ne doit pas envahir tes pensées au point de te paralyser. Ne t’en fais pas, il existe de nombreuses solutions pour t’aider à le contrôler!
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L'évaluation [Dossier thématique] 

L'évaluation [Dossier thématique]  | La didactique au collégial | Scoop.it

"L’évaluation sert à établir la qualité du travail ou de la performance de l’élève. Quatre types d’évaluation (diagnostique, formative, sommative et certificative) permettent à l’enseignant d’évaluer la progression des apprentissages et l’acquisition de compétences chez l’élève. Les chercheurs en éducation montrent de plus en plus l’importance d’évaluer le développement personnel de l’élève et la capacité à s’autoréguler grâce à l’utilisation de l’autoévaluation et de la rétroaction."

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Galopeau de Almeida's curator insight, March 7, 9:31 AM
un très gros dossier canadien à utiliser sans modération
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Projets de recherche ou d'innovation pédagogique - PERFORMA

Projets de recherche ou d'innovation pédagogique - PERFORMA | La didactique au collégial | Scoop.it
Projets de recherche ou d'innovation pédagogique - Appel de lancement Vous avez des idées de projets? 
C’est maintenant le temps de les soumettre!
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La discussion réflexive et l’approche par enquête : des activités socioconstructivistes basées sur le questionnement pédagogique

La discussion réflexive et l’approche par enquête : des activités socioconstructivistes basées sur le questionnement pédagogique | La didactique au collégial | Scoop.it
"La discussion réflexive a pour but de faire réfléchlir les étudiants sur les contenus qui leur sont proposés en classe. Cette stratégie, qui tire ses fondements de l'apprentissage par enquête, amène les étudiants à créer des liens entre ce qu'ils voient dans un cours et des connaissances plus concrètes issue de leurs expériences. Ce numéro expose des pistes à explorer pour tout enseignant qui souhaite dynamiser son cours et favoriser le développement de la pensée critique chez ses étudiants."
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Repenser l’aménagement de la classe

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"L’ergonomie et l’aménagement de l’espace sont aujourd’hui largement pris en compte comme des facteurs de bien-être et de productivité dans les entreprises, et notamment dans nos bureaux au Livrescolaire.fr (vous pourrez apercevoir quelques photos en fin d’article) ! Ce sont néanmoins des préoccupations moindres dans les établissements scolaires. Tables en rangées, en U, en double U, en ilots ou encore en chevrons… Avez-vous mené votre propre enquête sur la disposition idéale ? Avez-vous déjà tenté de vous appuyer sur un aménagement de l’espace qui sort de l’ordinaire pour travailler d’une manière différente avec vos élèves ou influer sur le climat de classe ? Quel serait le mobilier le plus adapté aux besoins des élèves ? Saviez-vous que selon une étude, une classe aux murs bleus réduirait de 22 % les comportements de dispersion des élèves ?"

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La technique du Sandwich pour corriger le comportement d'un enfant sans porter atteinte à son estime de soi

La technique du Sandwich pour corriger le comportement d'un enfant sans porter atteinte à son estime de soi | La didactique au collégial | Scoop.it
Corriger le comportement des enfants sans fermeté est possible avec cette technique.
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Source: Réseau d'information pour la réussite éducative
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