La brecha de la complejidad
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La brecha de la complejidad
Nuevos planteamientos para nuevas situaciones: Aprender a ser y estar en un entorno vital expandido y complejo (perfil eAprendiz)
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Aprendizaje Invisible // News, Ahora tenemos tecnología, ¿qué hacemos con la educación? #somece2011 (buildership)

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'Ahora tenemos tecnología, ¿qué hacemos con la educación?' , 'Ya tenemos ordenadores en el aula ¿y ahora qué hacemos?',...

 

Se plantea la problemática de la implantación de las TICs en las aulas, en las que... Existe una creciente aceptación del discurso pro-innovación tecnológica (dentro y fuera del aula), pero  no se piensa en cómo enriquecer  procesos de enseñanza-aprendizaje, ni se suele consultar con quienes están en el aula.

 

Según un estudio de la OCDE, se proponen tres habilidades , o 'alfabetismos' (aunque nome gusta la palabra), básicos: 1.- RECOMBINAR- Capacidad de crear, conectar y agregar contenidos ; 2.- FILTRAR – Capacidad para discriminar información; 3.- COMPARTIR - Capacidad para crear y distribuir conocimiento. Se muestran también las denominadas competencias blandas/sociales (soft skills). Las cuales tienen que ver en cómo aplicar conocimientos en diferentes contextos con distintas personas. Las competencias blandas como p.e. 'ser colaborativo, resolver problemas, el autonocimiento, ser cooperativo, líder, etc', no se aprenden leyendo sino en la práctica.

 

Muy interesantes las 'ideas clave' que se proponen. Entre ellas, p.e. Es fundamental, también,  evitar soluciones educativas rápidas y estandarizadas. Cada país, región, localidad es distinta. Nuestra Innovación Social no va a la par de la Innovación Tecnológica. Se deben compartir tanto las BUENAS prácticas como las MALAS prácticas

 

Fig.  oaxaca dia a dia

 

 

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elearnspace › The race to platform education

elearnspace › The race to platform education | La brecha de la complejidad | Scoop.it

Con motivo del anuncio por parte de Pearson y Google, de la puesta en marcha de la nueva plataforma 'Open Class', excelente reflexión de G. Siemens acerca de la carrera abierta en el sector de la educación, por parte de las grandes empresas de LMS, tal como ya sucedió con Blackboard y su reciente compra de Elluminate y Wimba.

¿A qué se debe ésto?. A la complejidad de la tecnología actual, y a la necesidad en general de adoptar plataformas de convergencia (Social Media, Cloud computing, intranets, etc) y ,en particular la necesidad por parte de los responsables de las instituciones educativas, de propuestas que integren en una sola plataforma el propio 'proceso educacional', con el consiguiente peligro, tal como ha sucedido en otros ámbitos, pues 'quien posee la plataforma define las reglas y controla el juego' (tendencia hacia una centralización en red, tal como ya sucede con Google/Android, Amazon, Facebook, etc).

 

En síntesis, tendencia hacia la centralización en red frente a topologías distribuidas, desplazando la diversidad fuera del 'sistema' y evidenciando los miedos al uso de la tecnología en el sector de la educación (en todo su espectro o niveles) tal como ya ha sucedido en muchas partes de la sociedad ('software gratis'  vs   'software libre').

 

Fig. from good education

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Agenda global, acción global · ELPAÍS.com

Agenda global, acción global · ELPAÍS.com | La brecha de la complejidad | Scoop.it

 

Un mundo en transformación, incierto y complejo...

 

Más allá de las cifras de aquí o de allá, lo que pone de relieve es que en todo el mundo se empieza a ser consciente de que no hay solución a los problemas locales sin respuestas también a escala global. Los que veían en las movilizaciones del 15-M un simple estallido de indignación que no tenía demasiadas posibilidades de persistir se equivocaron. Los que pensaban que la confusión y el aparente caos de las acampadas, junto con la falta de un programa concreto de demandas, iba a generar el rápido languidecimiento del movimiento se equivocaron también. Lo hicieron asimismo quienes interpretaron los hechos de mayo en clave de manipulación electoral. Los sucesos de la primavera árabe, del mayo español, o las secuelas diferenciadas pero similares en Israel, India o recientemente en Nueva York y en el conjunto de Estados Unidos apuntan a algo más. Lo que está en juego es un problema estructural y global, no una simple y reactiva respuesta a la coyuntura de crisis en uno u otro país.

 

Fig. from tikkun

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Ni simple ni complicado… Complejo (al borde del caos)

Ni simple ni complicado… Complejo (al borde del caos) | La brecha de la complejidad | Scoop.it
Con mis colegas del PETAS  comenzamos este año a trabajar en un proyecto de investigación con el (¿ampuloso?) título Investigación evaluativa y Sistematización: aportes teórico-metodológ...
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Los primeros 60 minutos del líder. :: El blog del Líder 3.0

Los primeros 60 minutos del líder. :: El blog del Líder 3.0 | La brecha de la complejidad | Scoop.it

 La importancia de plantear buenas preguntas...

 

Las organizaciones y las personas van en el sentido de las preguntas que se formulan. El líder que busca el desarrollo de su organización o equipo (natural, funcional o de proyecto), tiene dos alternativas fundamentales: enfocarse en ver la empresa como problema a resolver, o enfocarse en descubrir su potencial.

Son dos enfoques diametralmente distintos. El primero se basa en preguntas reactivas, mientras que el segundo lo hace en preguntas creativas. Las preguntas reactivas van encaminadas a identificar el problema, analizar las causas, abrir hipótesis de soluciones, listar posibles acciones. Las preguntas creativas se orientan positivamente en descubrir las fortalezas, a imaginar lo que podría ser, a activar lo que realmente importa, a sentir lo que llena a las personas de vida y de energía.En el primer enfoque, se juega para no perder. En el segundo, se juega para ganar.

Marilee Goldberg en The Art of powerful questions, “Un cambio de paradigma (paradigm shift) ocurre cuando una pregunta que es propuesta desde dentro del paradigma existente, solo puede ser respondida desde fuera del mismo”

Fig. by Pune, Maharashtra

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Three Star Leadership Blog: Complex Adaptive Systems and You

Three Star Leadership Blog: Complex Adaptive Systems and You | La brecha de la complejidad | Scoop.it

Muy clara introducción a los Sistemas Complejos Adaptativos, partiendo de la necesidad, en la actualidad, de su existencia ante la presencia de un entorno altamente cambiante al que las organizaciones deben adaptarse, quedando invalidada la metáfora de considerar una ORG como una máquina (Sociedad Industrial). Muestra diferencias entre sistemas complicados y complejos, propiedades como la emergencia, componentes activas, etc

 

Fig from  flatworldknowledge.com


Via Philippe Vallat
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Leadership Styles – Be An Empowering Leader

Leadership Styles – Be An Empowering Leader | La brecha de la complejidad | Scoop.it

Propuesta de un nuevo estilo de liderazgo ('to become a empowering leader') que da más poder y autoridad a cada persona de su equipo, permitiendo que tomen decisiones de manera independiente, haciendoles sentirse mas valorados al confiar en sus capacidades.
Innovación en la base de la pirámide. Aproximar la toma de decisiones a aquellos a quienes mas afectan.


Via Philippe Vallat
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Infotention Filters - What combination of mental and online tools can deal with information overload?

Infotention Filters - What combination of mental and online tools can deal with information overload? | La brecha de la complejidad | Scoop.it
This Concept Map, created with IHMC CmapTools, has information related to: Infotention Filters, RSS feeds filtered for quality through Feeds from Postrank, other services, Infotention Filters include News Radars, Mindful Infotention Requires Infotention...

Via Howard Rheingold
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enrique rubio royo's comment, September 29, 2011 12:55 PM
Fantastico, gracias
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Translating Complexity into Manageable Action

Translating Complexity into Manageable Action | La brecha de la complejidad | Scoop.it

Interesante cuestión la que se plantea. En efecto, en relación a un mundo cada vez mas complejo,  se expone la necesidad de traducir planteamientos o conceptos complejos, a soluciones efectivas y sencillas que puedan ser seguidas por una mayoría adecuada de personas. Aporta también unas cuantas ideas que puedan ayudarnos a integrar mejor recursos basados en la complejidad, en la toma de decisiones y retos presentes en nuestra actividad diaria. Interesante también la propuesta final de recursos adicionales.


Via Sue Hickton
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Sue Hickton's comment, October 12, 2011 2:16 AM
thanks for the heads up on this one! A great read!
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Using Diigo for Collaborative Curation

Using Diigo for Collaborative Curation | La brecha de la complejidad | Scoop.it

Buen artículo, en el que se muestra de manera didáctica y completa las posibilidades singulares de Diigo (mas allá de marcador social y respecto a Delicious), en cuanto a herramienta útil para la 'curación colaborativa de contenidos'

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http://www.bethkanter.org/content-curation-101/

http://www.bethkanter.org/content-curation-101/ | La brecha de la complejidad | Scoop.it

Considerando la 'curación de contenidos' como un proceso de tres pasos : 'SEEK - SENSE - SHARE', Beth Kanter nos propone que, antes de adentrarnos en el uso de herramientas de 'curación de contenidos', reflexionemos y respondamos a un sencillo  cuestionario.

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How to Focus

How to Focus | La brecha de la complejidad | Scoop.it

Ante la necesidad de 'organizar' nuestra actividad diaria para no sentirnos permanentemente desbordados, descentrados y agobiados (sobrecarga de información y obligaciones; adicción internet; peligro  hábito online de 'saltar de flor en flor' sin 'hoja de ruta' ni reflexión posterior;  balance vida online-vida presencial, vida laboral-vida familiar y social; ...), el mapa que se nos presenta puede servir de mágnifica reflexión inicial, tanto personal  como colectiva.

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Douglas Eby's curator insight, June 26, 2013 11:43 AM

From the post: "Discover strategies for focusing with the How to Focus Mind Map... will help you to create habits and rituals for mixing tasks and leisure, including managing time spent online and offline and scheduling tasks."

Marci Segal, MS's curator insight, June 27, 2013 8:41 AM

From confusion to clarity.  Helpful hints for the overwhelmed.  Thanks Doug Eby for this link.

Dave Rothacker's curator insight, June 27, 2013 9:56 AM

Mindmaps are awesome! Focus on the big trunks and then the smaller ones. I like the create rituals / habits one.

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Real-Time News And Content Curation: The Best 2010 Articles And Reports From MasterNewMedia

Real-Time News And Content Curation: The Best 2010 Articles And Reports From MasterNewMedia | La brecha de la complejidad | Scoop.it

Guìa de 'Curación de Contenidos', proporcionada por MasterNewMedia (Robin Good), compuesta de los siguientes apartados... 

Part 1: Why we need itPart ; 2: Aggregation is not curation; Part 3: Types and real-world examples; Part 4: Process, key tasks, workflow; Part 5: The curator attributes and skills; Part 6: The tools universe; Part 7: Business applications and trends

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Performance.Learning.Productivity Blog: In a Complex World, Continuous Learning and Simple Truths Prevail

Performance.Learning.Productivity Blog: In a Complex World, Continuous Learning and Simple Truths Prevail | La brecha de la complejidad | Scoop.it

Lecciones aprendidas, según el autor,  del caso de las'sub-prime' y de las consecuencias acaecidas:

 

1.- En entornos complejos (con capacidad de autoorganización de sus agentes)... el Aprendizaje autodirigido, autogestionado, NO es opcional, es absolútamente esencial.
2.- En un mundo en cambio contínuo, en entornos dinámicos de complejidad creciente e impredecibles ...  el Aprendizaje Contínuo como estrategia de adaptabilidad, sostenibilidad
3.- Autonomía personal... La Reflexión y el Pensamiento Crítico ('out-of-the-box') son esenciales para ayudar a 'focalizar' dicho Aprendizaje Contínuo.

 

Es crítico, pues, desarrollar una cultura de aprendizaje continuo, que contemple:

 

A.- habilidades de meta-aprendizaje 

- habilidades de 'Aprendizaje autogestionado' y  de meta-aprendizaje (aprender a aprender, y en particular en la RED), y

B.- otras habilidades de aprendizaje, como p.e.

- informacionales

- pensamiento crítico

- pensamiento creativo, etc...

 

 lo que conlleva:

 1.- cambiar nuestra mentalidad.  De pensar que el Aprendizaje es una serie de eventos, a pensar que el Aprendizaje es un proceso contínuo, que sucede en cualquier instante y en cualquier lugar, y

2.- cambiar el modo en que trabajamos,  creando entornos o ecologias de aprendizaje,  que nos proporcionen funcionalidades, y tecnologías, que nos ayuden a  desempeñar nuestro trabajo  de una manera mas inteligente ('smart work'), fusionando el aprendizaje  en  la actividad diaria ('workflow learning').

 

Fig. from Willy C. Cardoso

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IBM - Cultivating organizational creativity in an age of complexity: A companion study to the IBM 2010 Global Chief Human Resource Officer Study

IBM - Cultivating organizational creativity in an age of complexity: A companion study to the IBM 2010 Global Chief Human Resource Officer Study | La brecha de la complejidad | Scoop.it

Según el 'IBM Creative Leadership Study' (fichero 'pdf' descargable), y desde una perspectiva 'top-down'...

 

 La gestión de la creciente complejidad, inherente al entorno actual (cada vez mas interconectado e interdependiente), requiere de líderes que trabajen para desbloquear, descubrir y catalizar  las capacidades de creación colectiva de sus organizaciones (Creatividad organizacional). 

 

Es decir, para capitalizar la complejidad actual, se contempla como uno de las características organizacionales mas importantes, tener capacidad para implantar un liderazgo creativo en la ORG que logre balancear (entendido como una tensión dinámica entre dos polos) la creación disruptiva y la eficiencia operacional".

 

El mismo estudio, considera, para el desarrollo en la ORG de un  'Liderazgo creativo en acción', los siguientes imperativos:

 

1.- Descubrir las capacidades clave de la ORG creativa.

2.- Desbloquear e impulsar las capacidades creativas de sus profesionales  (perspectiva bottom-up), y

3.- Dar rienda suelta y escalar la creatividad de la organización.

 

 

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Performance.Learning.Productivity Blog: In a Complex World, Continuous Learning and Simple Truths Prevail

Performance.Learning.Productivity Blog: In a Complex World, Continuous Learning and Simple Truths Prevail | La brecha de la complejidad | Scoop.it

El Aprendizaje, y la KM, en un entorno en red, expandido y complejo.

Justificación de la importancia, en dicho entorno, del 'aprender a aprender en red' (meta aprendizaje). Necesidad de cambiar de mentalidad en un entorno complejo, considerando necesario, no opcional, el Aprendizaje autodirigido y permanente, así como el trabajar de manera distinta (smart work), diseño de nuestro ecosistema o ecología de aprendizaje. El Aprendizaje como estrategia de adaptabilidad, sostenibilidad, en un entorno complejo.

Artículo que se alinea perfectamente con nuestra propuesta de eAprendiz, como estrategia de adecuación personal a un nuevo entorno en red, expandido y complejo. En nuestro caso, además de los dos pasos finales que propone (1.- cambiar nuestra mentalidad a la hora de contemplar el Aprendizaje como un proceso autogestionado y permanente; y 2.- cambiar el modo en que trabajamos (smart work), proporcionando un espacio o ecología de aprendizaje (PLN, PLWE, ID, curacion contenidos, PKM,PLM,PPM, eCompetencias, ePortfolio, mi base de K personal). A estos dos pasos, y como paso previo cualitativo, es el considerar el Aprendizaje como estrategia de adaptabilidad permanente a un entorno complejo. Comparar nuestras eCompetencias con las que aquí se proponen.

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The Content Economy: Why traditional intranets fail today's knowledge workers

The Content Economy: Why traditional intranets fail today's knowledge workers | La brecha de la complejidad | Scoop.it

Intranet Social: Claro y acertado comentario acerca de la necesidad de rediseñar la intranet, en general, en casi cualquier tipo de ORG, y en especial en organizaciones intensivas en INFO y K, con una nueva naturaleza del trabajo (K work) y con un nuevo perfil de profesionales (K workers), que comporta nuevas necesidades informacionales incapaces de cubrir por los Sistemas de Información tradicionales (ORG 1.0).
Muy apropiado respecto a nuestra propuesta de 'Ecosistema Complejo de Conocimiento Organizacional' (ECCO) del modelo Suricata.

 

Fig. from gocolinked.com

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Economías de reputación, mi columna en Expansión » El Blog de Enrique Dans

Economías de reputación, mi columna en Expansión » El Blog de Enrique Dans | La brecha de la complejidad | Scoop.it

Mi columna en Expansión de esta semana se titula “Economías de reputación” (pdf), e intenta acercar el fenómeno de las métricas de reputación social que están ganando en visibilidad, tipo Klout, UberVU, PeerIndex, etc. que hablan de influencia, marketing en social media u online social capital, a un público generalista.

 

Fig. from cnnexpansion.com

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The Five Habits of Highly Innovative Leaders

The Five Habits of Highly Innovative Leaders | La brecha de la complejidad | Scoop.it

Los autores de 'The Innovators DNA' afirman que 'cualquiera puede innovar si sigue las cinco habilidades de los innovadores disruptivos', que son: 1.- Preguntar (permite a los innovadores cuestionar el 'status quo' y considerar nuevas posibilidades); 2.- Observar (ayuda a los innovadores a detectar pequeños detalles de comportamiento -p.e. en las actividades de los clientes, suministradores, otras compañías-, que les sugiere nuevas formas de hacer las cosas); 3.- Networking (permite a los innovadores alcanzar diferentes perspectivas procedentes de individuos con diferentes 'backgrounds'); 4.- Experimentar (que incita a los innovadores a tratar sin cesar nuevas experiencias, desarmar cosas y probar nuevas ideas); y 5.- Pensamiento asociativo -Associational Thinking- (estableciendo conexiones entre preguntas, problemas o ideas de campos no relacionados. Se pone en marcha interrogando, observando, navegando por la red, y experimentando, siendo ésta el catalizador de la creatividad)...


Via Philippe Vallat
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Technology optimists versus pessimists

Technology optimists versus pessimists | La brecha de la complejidad | Scoop.it

Interesante y muy oportuna reflexión inicial (formará parte de una serie de comentarios previstos,) acerca de los efectos que la tecnología actual (internet, velocidad de proceso de los ordenadores, social networking y telefonía móvil) tiene sobre la sociedad y por extensión sobre el aprendizaje y la docencia.
P.e. ¿deberíamos permitir la presencia de portátiles/tabletas en el aula?, ¿deberíamos prohibirla dada la acusada distracción que facilitan?, ¿cómo tratar la distracción que Internet proporciona?... implicando a los estudiantes a la hora de resolver el problema, y formándoles en cultura digital.

 


Via Dr. Susan Bainbridge
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Learning with 'e's: The ripple effect

Learning with 'e's: The ripple effect | La brecha de la complejidad | Scoop.it

El efecto dominó que se produce cada vez que publicamos o intervenimos en la web social. El poder de la audiencia y la oportunidad de dialogar e interactuar con muchos.


Via Marta Torán
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Social Media in Education - Teaching Digital Natives in 2011

Nuevos planteamientos para nuevas situaciones?. Impacto de la complejidad actual (impulsada principalmente por Internet y las tecnologías Social Media)?. Repensar nuestra profesión de docentes?, repensar la docencia?, repensar nuestra relación padres-hijos adolescentes?... fácil?.

 

Fig.- from reelseo (http://www.reelseo.com/digital-natives-online-video/


Via Dr. Susan Bainbridge
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elearn Magazine: Learnstreaming

elearn Magazine: Learnstreaming | La brecha de la complejidad | Scoop.it

Modelo visual mediante el que, Dennis Callahan, muestra cómo se lleva a cabo, de manera autogestionada, el trabajo y aprendizaje informal en red, basándose en una magnífica metáfora (el aprendizaje como un rio) alrededor de los conceptos 'learnstreams' ('Streams' - conversaciones, en tiempo real, y bidireccionales, que proporcionan cambios en la forma en que aprendemos y compartimos nuestro aprendizaje), y 'learnscape' (acuífero de K o ecosistema de aprendizaje, constituido por comunidades de personas conectadas que aprenden y trabajan juntas; también como plataforma para K-work y aprendizaje (Jay Cross).

“Think of your learning as a river .. using time as a horizontal axis … and depth as a vertical axis”.

Imprescindible visitar la presentación en slideshare..."Learnstreaming - Take Control of Your Online Informal Learning Experience".
http://www.slideshare.net/denniscallahan/learnstreaming-take-control-of-your-online-informal-learning-experience?from=ss_embed

'Learnstreaming':
- publicación de mis actividades de aprendizaje online para beneficio propio y ajeno
- puede ayudarme (también a otros) a generar significado de mi experiencia de aprendizaje online
- requiere que uno tenga un 'learnstream' (semejante a un rio, no a un repositorio).

Estructura de un 'Learnstreams': Eje X: Tiempo (Pasado...Presente); Eje Y: Profundidad (Flujo...Stock)

La manera de conectarnos en el 'learnscape' es mediante la compartición de nuestros propios 'learnstreams'. "Learnstreams' son el agua que permite a los 'learnscape' crecer",(Harold Jarche).

¿Cómo están conectados los 'learnstreams' al 'learnscape'?. Mediante las tres principales acciones del 'learnstreaming':

1.- Escuchar : 1.1.- Inputs filtradas(RSS, Alertas, Social Streams, Offline) + 1.2.- Inputs sin filtrar (email, voice mail, DM)

2.- Thinking. Aplicar procesos de reflexión para 'generar significado' (sense making): 2.1.- critical thinking; 2.2.- creative thinking; 2.3.- comunicacion. Proporciona transiciones (bidireccionales) hacia/desde Flujo/Stock

3.- Conversar (Blog, microblog, comentarios, discusiones)

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A Content Curation Primer by Beth Kanter

A Content Curation Primer by Beth Kanter | La brecha de la complejidad | Scoop.it

Beth Kanter celebrates my birthday by publishing this informative and well curated article for new content curators.

Beth summarizes key principles, her own suggested approach and some of the tools she recommends to use.

 

An enjoyable and informative read. Recommended.

P.S.: The link "explosion of tools" should realy link somewhere else in my humble opinion. Here is an updated map of all the content curation and newsmastering tools out there: http://www.mindmeister.com/55395228 


Via Robin Good
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Marc Rougier's comment, October 5, 2011 4:16 AM
Thank you Beth for publishing this very interesting post indeed.
Buon compleanno Robin, master curator :)
Beth Kanter's comment, October 5, 2011 5:07 PM
Thanks Robin for scooping this post. It took me a long time to really synthesize what I learned from the accumulated links. I'm working on this because I have to teaching an introductory workshop on content curation - and how it is useful for professional learning in ADDITION to an organization's content strategy. The big barrier is the sense of "being content fried" - a new word for information overload.
Ken Morrison's comment, September 4, 2012 6:10 PM
Thank you for the rescoop. I need to learn more about beth Kanter. It looks like I found a great place to do that. :)
Good luck to you!
Ken
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Complejidad, Redes y Autorganización

Complejidad, redes y autorganización....

Via Abel Revoredo
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