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Dossier spécial : les licences Creative Commons

Dossier spécial : les licences Creative Commons | internet et education populaire | Scoop.it

Vous avez déjà sans doute aperçu le sigle CC, désignant l’une des licences Creative Commons, sur des sites web, des cours en ligne, des illustrations...
Pourquoi ces licences ont-elles été introduites ? Qu’impliquent exactement ces divers contrats pour l’utilisateur de la ressource ? Pourquoi et comment placer ses propres ressources pédagogiques sous une licence Creative Commons ? Plus largement, en quoi les ressources éducatives libres – contenus ou logiciels –, en plein essor mondial, sont-elles essentielles pour l’enseignant, l’apprenant et l’institution ?


Via Alain MICHEL
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Abdelhamid Niati's curator insight, July 7, 2015 8:05 AM
Dossier spécial : les licences Creative Commons
DocBiodiv's curator insight, November 20, 2015 6:39 AM

T E CHNO LOGI E  1 9 7  A V R I L - M A I 2 0 1 5

Saentz - Jessie's curator insight, November 21, 2015 5:06 AM

Un dossier sur les licences Creatives Commons, pour tout savoir sur ces ressources et dans quelles conditions les utiliser.

Rescooped by Helene Testud from Nouvelles des TICE
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Philippe Meirieu : "Je ne vois pas de projet fort pour l'école"

Philippe Meirieu : "Je ne vois pas de projet fort pour l'école" | internet et education populaire | Scoop.it
Peut-on croire à la refondation de l'école voulue par Vincent Peillon ? Philippe Meirieu, qui a participé aux débats, n'est pas convaincu.

 

Finie la concertation, place à la loi de programmation et d'orientation. Le rapport remis ce jour à Vincent Peillon, ministre de l'Éducation nationale, clôture officiellement trois mois de débats au sein de la "concertation", ce gigantesque remue-méninges destiné à "refonder l'école de la République". Philippe Meirieu, spécialiste reconnu de la pédagogie et professeur des universités en sciences de l'éducation, a participé à ces échanges. Pourtant, il s'inquiète.

 

  Le Point.fr : une bonne idée, cette "concertation" ?

   Philippe Meirieu : La méthode est intelligente, quoique pas tout à fait inédite. J'aurais aimé qu'on entende plus les acteurs de terrain, ceux qui chaque jour font l'école. On a, comme d'habitude, invité les 5 000 permanents de l'Éducation nationale, tous des gens très qualifiés, mais assez éloignés des élèves. Tout cela ne saurait exonérer le gouvernement d'une perspective. Or, pour l'instant, je ne vois pas de projet fort pour l'école.

 

    Pourtant, Vincent Peillon promet de tout "refonder", ce n'est pas rien.

    On a jusqu'à aujourd'hui empilé beaucoup de réformes, on a réparé, ajusté, réagi, et la maison Éducation est une construction de bric et de broc, avec des pans baroques, des murs classiques, des rafistolages en tôle ondulée. La dépression que connaît notre système éducatif est due à cette absence de structures et de principes.

 

    Vous êtes un expert en pédagogie. Que faudrait-il faire, selon vous ?

    Qui a réfléchi sur les contenus, les savoirs ? La question des contenus, donc, de ce qu'on enseigne aux enfants, est primordiale. Aujourd'hui, les programmes sont devenus trop compliqués. Il nous faut des contenus clairs, attractifs et valorisés. On ne peut pas se contenter d'une garderie améliorée. On demande aujourd'hui aux enseignants de faire de l'éducation dans une société anti-éducative, où les enfants sont excités à consommer, pas à réfléchir. Qui en parle ?....

 
Via Vincent DUBOIS, François Colin
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Évènement : le mois de la pédagogie universitaire - du 4 au 29 avril 2013

Évènement : le mois de la pédagogie universitaire - du 4 au 29 avril 2013 | internet et education populaire | Scoop.it

Changer le cours des choses, le cours d’une vie, ses façons de voir, ses idées, la société et soi-même : toutes ces transformations peuvent passer par l’enseignement.

 

Le changement sera à l’honneur dans le cadre du Mois de la pédagogie universitaire à l’Université de Sherbrooke, qui se tiendra du 4 au 29 avril 2013, sous le thème Enseigner, c’est changer...

 

 
Via Thot - Cursus
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