Internet, école et pedagogie
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Quels sont les changements apportés par l’arrivée d’Internet dans l’éducation?
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Encadrer la question: à quoi tient donc la spécificité de l'Internet?

Encadrer la question: à quoi tient donc la spécificité de l'Internet? | Internet, école et pedagogie | Scoop.it

Les premières réflexions internationales sur le thème de l'éducation et ses défis à la Journée mondiale des télécommunications, 17 mai 2001. le titre est:
"L'Internet: enjeux, opportunités et perspectives"

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Encadrer la question: introduction aux changements de "l'école numerique"

Encadrer la question: introduction aux changements de "l'école numerique" | Internet, école et pedagogie | Scoop.it

un dossier des repères sur les TIC dans l'education et les défis pour l'école

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Problématique: 3° Colloque sur Ecriture et technologie

Problématique: 3° Colloque sur Ecriture et technologie | Internet, école et pedagogie | Scoop.it

La lecture, entendue à la fois comme acquisition et activité scolaire, pratique culturelle et moyen d’apprentissage, est au cœur des compétences fondamentales transmises par l’Ecole.

 

Les supports d’enseignement traditionnels que sont le manuel, le livre, le cahier ou le tableau noir sont ébranlés par l’arrivée des supports de lecture numérique. Ecrans d’ordinateurs, écrans mobiles, tactiles, tableaux blancs interactifs… pénètrent de plus en plus rapidement l’espace et les pratiques scolaires, modifiant à la fois les manières de lire et d’apprendre, le rapport au savoir et les comportements sociaux de nos élèves.

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Recherche scientifique: étude du changement découlant de l’intégration des TIC dans une école secondaire de l’Ontario

Recherche scientifique: étude du changement découlant de l’intégration des TIC dans une école secondaire de l’Ontario | Internet, école et pedagogie | Scoop.it

(...) Le but est de déterminer, à partir d’une étude sur le terrain, les changements vécus par le personnel enseignant depuis la participation à des projets d’intégration des TIC et d’apporter des indications sur les facteurs qui favorisent ces changements et sur ceux qui les freinent.

Les facteurs positifs de changement tels les avantages perçus par le personnel enseignant, un leadership actif et les pressions sociales sont mis en évidence. D’autre part, les problèmes tels le manque d’outils et de temps ainsi que les craintes du personnel constituent les principales difficultés.

On constate aussi des transformations profondes du rôle de l’enseignante et de l’enseignant et celui de l’élève, changement que ce personnel attribue à l’intégration des TIC.

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Petite pause: simple et agréable, mais pas trop sérieux!

"the history of technology in education"

 

Un rapide regard sur la façon dont les progrès de la technologie ont eu un impact enseignement et l'apprentissage au fil du temps.

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Nouvelles pratiques: TEN - Tablettes Élèves Nomades - Expérimentation de tablettes numériques en classe de sixième

Nouvelles pratiques: TEN - Tablettes Élèves Nomades - Expérimentation de tablettes numériques en classe de sixième | Internet, école et pedagogie | Scoop.it

Expérimentation pour les élèves et enseignants de 6 classes de sixième de tablettes numériques.

 

Le projet TEN (Tablette Elève Nomade) a pour objectif d’expérimenter l’usage des tablettes numériques en classe et hors temps scolaire.

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Nouvelles pratiques: quand le numérique révolutionne l'apprentissage des maths

Nouvelles pratiques:  quand le numérique révolutionne l'apprentissage des maths | Internet, école et pedagogie | Scoop.it

"Apprendre les maths autrement"

Des jeux vidéo à la robotique, les mathématiques sont à l’origine des inventions les plus surprenantes.

Alors pourquoi les enfants ne s’y intéressent pas plus ?

 

Les technologies apportent de nouvelles modalités d’apprentissage pour toutes les matières enseignées, à travers l’interactivité et la vidéo. L’apprentissage individuel, ce qui permet aux élèves de découvrir le savoir à leur propre rythme, en est également l’un des éléments crucial.

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Nouvelles perspectives: jeux sérieux, quels apprentissages ?

Nouvelles perspectives: jeux sérieux, quels apprentissages ? | Internet, école et pedagogie | Scoop.it

Des études sur les jeux sérieux et l’apprentissage montrent des résultats encourageants dans trois domaines : l’acquisition d’une langue seconde, la prévention et la santé, et les apprentissages profonds. (...)

Les jeux sérieux sont des jeux vidéo qui allient divertissement et apprentissage. Ils trouvent une place de plus en plus importante à l’école et les témoignages d’usages réussis se multiplient.

 

L’usage des jeux sérieux présente un intérêt avéré dans de nombreux domaines de l’enseignement et de l’apprentissage. Julien Llanas, chef de projet jeux sérieux de l'académie de Créteil et responsable d’une action nationale sur les jeux, identifie, en citant le rapport d’European Schoolnet « Quels usages pour les jeux électroniques en classe ? », publié en 2009, plus d’une dizaine de domaines d’intérêt, allant du développement de la psychomotricité chez les élèves à l’amélioration de la concentration, de la motivation et de l’estime de soi.

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Bases de données et repères: l'Agence Nationale des Usages des TICE

Bases de données et repères: l'Agence Nationale des Usages des TICE | Internet, école et pedagogie | Scoop.it

Une sélection d'informations générales, de bases de données et de documents sur les outils matériels et logiciels créée par les documentalistes du réseau SCEREN et constituant la sélection Usages des TICE d'Educasources.

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Encadrer la question: Technologie de l'information et de la communication dans l'Education

Encadrer la question: Technologie de l'information et de la communication dans l'Education | Internet, école et pedagogie | Scoop.it

une introduction générale au sujet avec un article de vulgarisation

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Encadrer la question: le contexte du changement social de l'education

Un aperçu de l'éducation moderne et ses problème.

 

"Changing Education Paradigms" - This animate was adapted from a talk given at the RSA by Sir Ken Robinson, world-renowned education and creativity expert.

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Problematique: Lecture sur écran, lecture sur papier, quelles différences ? Quel impact sur l'intelligence et la culture ?

Problematique: Lecture sur écran, lecture sur papier, quelles différences ? Quel impact sur l'intelligence et la culture ? | Internet, école et pedagogie | Scoop.it

Ce dossier explore le sujet sous plusieurs angles et confronte divers points de vue.

Il se réfère à des travaux de recherche en France et à l'étranger et livre divers points de vue (Inspection générale, enseignants, ergonomes, historiens, neuroscientifiques, philosophes, sociologues...).

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Recherche scientifique: usage des TIC en pédagogie universitaire - le point de vue des étudiants

Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire - CANADA

 

(...)cette étude présente à la fois les pratiques pédagogiques faisant appel aux TIC les plus favorables à l’apprentissage, mais également celles qui le sont le moins.

Les résultats montrent que les étudiants considèrent que certaines pratiques pédagogiques faisant appel aux TIC favorisent leurs apprentissages, alors que d’autres leur sont moins bénéfiques.

Les résultats sont particulièrement intéressants puisqu’ils permettent de démontrer notamment qu’au-delà des TIC, ce sont plutôt les pratiques pédagogiques sous-jacentes à l’usage des outils technologiques qui font toute la différence.

 

(Article teléchargeable au complet au format PDF)

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Recherche: Internet n'a pas encore été integré dans les pratiques. Le bouleversement est maintenant en train de partir.

Recherche: Internet n'a pas encore été integré dans les pratiques. Le bouleversement est maintenant en train de partir. | Internet, école et pedagogie | Scoop.it

Analyse des pratiques étudiantes sur Internet:

 

Internet, espace de communication et de circulation de l'information, révolutionne les logiques d'échanges interpersonnelles et entraîne un bouleversement des pratiques de recherche.

Les étudiants-chercheurs manquent encore de repères quant à l'utilisation du réseau Internet à des fins de recherches académiques d'où une formation à l'utilisation pédagogique et méthodologique du réseau s'impose.

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Nouvelles pratiques: pourquoi les tablettes intéressent-elles les enseignants ?

Nouvelles pratiques: pourquoi les tablettes intéressent-elles les enseignants ? | Internet, école et pedagogie | Scoop.it
L'apport pédagogique des tablettes n'est pas flagrant. Comme pour tous les dispositifs d'éducation numérique, il est difficile de savoir quel est l'impact véritable de ce nouvel outil sur la réussite des élèves. Cependant la tablette est appréciée par les enseignants, et ce n'est peut-être pas sa forme de netbook amputé du clavier qui fait la différence. L'absence du clavier est même parfois gênante en classe. L'accès aux ressources est en fait le point fort du dispositif : l'enseignant serait en mesure d'exercer plus facilement sa liberté pédagogique dans la sphère numérique grâce aux tablettes. De plus, sur les différentes places de marché d’applications les quantités d’applications à caractère pédagogique sont astronomiques.
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Nouvelles perspectives: les tablettes en cours de Lettres - effet de nouveauté ou vraie plus-value pédagogique ?

Nouvelles perspectives: les tablettes en cours de Lettres - effet de nouveauté ou vraie plus-value pédagogique ? | Internet, école et pedagogie | Scoop.it

Depuis deux années, et avec l’appui de partenaires locaux, des expérimentations se déploient dans plusieurs académies pour évaluer l’intérêt pédagogique des usages de tablettes en classe.

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Nouvelles perspectives: apprendre et enseigner dans les mondes virtuels

Nouvelles perspectives: apprendre et enseigner dans les mondes virtuels | Internet, école et pedagogie | Scoop.it
Jean-Paul Moiraud publie pour Actualitice une contribution sur les mondes virtuels et la pédagogie. Il est professeur de gestion au lycée La Martinière-Diderot de Lyon.

 

"William Gibson et Neal Stephenson ont imaginé, bien avant Second Life, dans leurs romans d’anticipation le cyberspace et les mondes virtuels. En 2012 des professeurs enseignent, des étudiants apprennent dans ces univers virtuels désormais inscrits dans un contexte pédagogique réel."

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Chiffres clés de l’utilisation des TIC pour l’apprentissage et l’innovation à l’école en Europe 2011

Document PDF - Le réseau européen Eurydice, émanation de la Commission européenne, a publié en juin 2011 les chiffres-clés sur l’apprentissage et l’innovation en matière de TICE (Technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement).

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