Inglês Fluente
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http://www.jovensembaixadores.org/2013/

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.A Embaixada dos Estados Unidos divulgou nesta terça-feira os nomes dos estudantes da rede pública selecionados para participar do Programa Jovens Embaixadores 2013. Nesta 11ª edição, a embaixada ampliou o número de participantes de 35 para 37, e haverá pelo menos um representante de cada Estado brasileiro e do Distrito Federal. Os 37 jovens embaixadores viajam de 11 de janeiro a 3 de fevereiro de 2013. Durante essas três semanas de programa, eles passarão pela capital dos EUA, Washington, DC, e depois, serão divididos em grupos e enviados para diferentes cidades americanas, onde ficarão hospedados em casas de famílias voluntárias.
Com uma agenda intensa no papel de "embaixadores", os jovens participarão de reuniões com autoridades do governo e líderes de ONGs, visitarão escolas e projetos sociais, farão atividades de voluntariado e frequentarão aulas em uma escola de ensino médio

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Alef Cristiano's comment, February 6, 2013 11:55 AM
como eu fasso pra fazer minha inscriçao ?
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https://education.skype.com/projects/85-aprender-ingl%C3%AAs-na-escola-p%C3%BAblica-brasileira-%C3%A9-poss%C3%ADvel-sim

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A partir da perspectiva teórica da Análise de Discurso, este
texto tem o objetivo de discutir os sentidos produzidos por alunos de um
curso de Letras do estado de Minas Gerais relativos ao ensino/
aprendizagem de inglês como língua estrangeira na escola pública de
ensino médio e fundamental. Para tanto, analisamos depoimentos escritos
pelos referidos alunos sobre o tema. Nossa análise permitiu identificar
sentidos que configuram o ensino/aprendizagem de inglês no contexto
escolar como “verdade”, como “evidência”, o que aponta para o
funcionamento da ideologia no discurso. As supostas verdades produzidas
pelos alunos configuram o ensino de inglês na escola como
“evidentemente” ineficiente, enquanto que os cursos livres de idiomas
aparecem configurados como os únicos lugares onde é possível aprender
língua inglesa. Por outro lado, identificamos também uma produção de
sentidos que configura o professor de inglês como alguém que “tudo
pode”, como se fosse possível a ele garantir uma aprendizagem efetiva
da língua na escola de ensino médio e fundamental.

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http://www.educacao.sp.gov.br/portal/projetos/evesp

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.A Escola Virtual de Programas Educacionais do Estado de São Paulo – EVESP – foi criada, no âmbito da Secretaria da Educação, pelo Decreto n° 57.011, de 23 de maio de 2011, com a finalidade de oferecer programas educacionais regulares, especiais e de capacitação em situações que requeiram atendimentos a necessidades de grupos específicos da população.

Sob supervisão pedagógica da Coordenadoria de Gestão da Educação Básica– CGEB –, desenvolve programas e cursos de acordo com as diretrizes curriculares nacionais e as deliberações do Conselho Estadual de Educação.

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http://pt.talkenglish.com/ExtraLessons/SpeakingRules.aspx

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5 Regras você precisa saber para falar inglês !

1. Não estude gramática

Esta regra pode soar estranho para muitos estudantes de ESL, mas é uma das regras mais importantes. Se você quer passar nos exames, então estude gramática. No entanto, se você quer se tornar fluente em Inglês, então você deve tentar aprender Inglês sem estudar a gramática.

Estudar gramática só vai te atrapalhar e confundir. Você vai pensar sobre as regras ao criar frases em vez de, naturalmente, dizer uma frase como um nativo. Lembre-se que apenas uma pequena fração dos falantes de Inglês sabem mais do que 20% de todas as regras gramaticais. Muitos estudantes de ESL sabem mais gramática do que falantes nativos. Eu posso confidenciar isto com experiência. Eu sou um falante nativo de Inglês, formado em Literatura Inglesa, e tenho ensinado Inglês há mais de 10 anos. No entanto, muitos dos meus alunos sabem mais detalhes sobre a gramática do Inglês do que eu. Eu posso facilmente procurar a definição e aplicá-la, mas eu não tenho isso gravado na minha cabeça

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