Ideias e Escolas
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Rescooped by Moises Zylbersztajn from Inovação Educacional
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Ladislau Dowbor: Educação vista apenas como uma fase da vida acabou

Ladislau Dowbor: Educação vista apenas como uma fase da vida acabou | Ideias e Escolas | Scoop.it

"Quando falamos em educação a gente pensa em professor, sala de aula e alunos. Eu passei a trabalhar com o conceito de Gestão do Conhecimento, algo muito mais amplo e que envolve deslocamentos profundos. A educação vista apenas como uma fase da vida acabou. Isso envolve cada vez mais gente, então temos que pensar o acesso e a interação com o conhecimento durante todas as fases da vida.”

Para compreender a Gestão do Conhecimento, segundo Dowbor, é preciso considerar três elementos. O primeiro é o fato de o conhecimento ter se tornado o principal fator de produção em todas as atividades econômicas. Já o segundo, encontra nas tecnologias de comunicação e informação (TICs) peças fundamentais para o acesso e troca de conhecimento produzido no planeta. E o terceiro vê na emergência do princípio da colaboração uma mudança de paradigma nas relações entre aqueles que produzem conhecimento.

“Se eu te dou meu relógio eu fico sem ele. Se te passo conhecimento, ficamos ambos com ele. O uso não reduz o estoque, o que muda radicalmente todos processos econômicos, porque rende muito mais colaborar do que se esconder atrás de royalties, patentes, copyrights e coisas do gênero. Isso gera potencial para evoluirmos da guerra econômica, da desigualdade, da hierarquização para uma democratização geral”, afirma ele.

Essa nova lógica tende a mudar radicalmente o papel do professor. De acordo com Dowbor, não faz mais sentido pensar a transmissão de conhecimento da cabeça do educador ou da apostila, do livro, para a cabeça do estudante. “É preciso dar ao aluno ferramentas para que possa entender o que é relevante e o que não é, para que aprenda a organizar sua memória cientifica.” Nessa perspectiva, acrescenta o economista, o professor se converte em um articulador de potenciais.


Via Luciano Sathler
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Quero salvar o que escrevo no meu Ipad e não consigo....

Quero salvar o que escrevo no meu Ipad e não consigo.... | Ideias e Escolas | Scoop.it

Há algumas alternativas para a edição de textos no Ipad. A primeira, básica e natural, é usar o bloco de Notas. Ele permite que se armazene um grande número de notas, rapidas ou longas, as ordena por data, lista-as pelas primeiras palavras digitadas ( o que induz a algum metodo, começar sempre pela data ou pelo assunto - um bom exercício de organização pessoal) é fácil de remover as notas,...Toda nota tambem pode ser enviada por email e qualquer editor de textos abre permitindo um edição melhorada, uma finalização. Se você gosta de um editor com recursos, para que seu texto já fique com jeito finalizado, compre o Pages ( em outro scoop aqui vamos explicar como compramos na App Store). Ele lê arquivos do Word, produz arquivos em .doc ou .docx.

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Ana Paula Marques Pinheiro's comment, August 22, 2012 9:29 AM
Achei esta sugestão interessante.
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Aprendizagem acidental (ou incidental)

Aprendizagem acidental (ou incidental) | Ideias e Escolas | Scoop.it
Moises Zylbersztajn's insight:

Estamos utilizando o Scratch como ferramenta de ensino de programação. Nosso objetivo é conscientizar o aluno sobre aquilo que está por detrás do que ele consome no mundo digital, bem como permitir que ele acredite que pode utilizar de modo mais eficiente ferramentas e aparelhos. O Scratch é uma ferramenta de programação para crianças desenvolvida no MIT na esteira do trabalho de Seymour Pappert, o pai da linguagem logo, ponto de partida do trabalho de informática em muitas escolas nos anos 80/90. No scratch estamos desafiando os meninos a construírem pequenos jogos e através do seu esforço em organizar os comandos de modo a produzir o jogo, vamos percebendo nuances na aprendizagem incidental de poderosos conceitos de matemática, por exemplo. Observem a atividade http://scratch.mit.edu/projects/18326830

 

e acessem seu interior e avaliem a programação executada. Trata-se de uma mistura de pacman e labirinto. Eles tem de localizar o pacman no ponto de partida a cada vez que o jogo inicia e fazer com que seu perseguidor o localize usando suas coordenadas espaciais. Por vezes a coordenada dá valores negativos ( o ponto inicial do eixo está no centro da tela de execução). Com isto, crianças de 4o. e 5o. ano ainda não apresentadas formalmente aos conceitos de plano cartesiano e números negativos, apropriam-se naturalmente dos 2 conceitos. A próxima etapa é trazer os professores de matemática destas séries ( e das demais) para se aproveitarem destas possibilidades de aprendizagem acidental ( ou incidental) e refletirem sobre suas estratégias.

 

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Para quem tem um Iphone, há certas facilidades.....

Para quem tem um Iphone, há certas facilidades..... | Ideias e Escolas | Scoop.it

Não estou fazendo propaganda da Apple. Quero é permitir um uso eficiente do Ipad no seu dia-a-dia. Digamos que você esteja numa chácara remota, sem wi-fi. Seu celular funciona. E você tem um Iphone. Se você acessar Ajustes --> Geral --> Rede, vai encontrar uma opção chamada Acesso Pessoal. Ative-a. Volte a tela inicial de Ajustes e clique no Acesso Pessoal. Crie uma senha. Pronto! Agora, todos os computadores que estiverem proximos ao seu Iphone o enxergarão como um rede wi-fi. Se utilizar isto sistematicamente, reveja seu pacote de dados na operadora, pois isto consome rapido. Mas quebra um galhão....

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