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Pascale Garreau : « Le cyber-harcèlement poursuit le jeune jusque ... - La Croix

Pascale Garreau : « Le cyber-harcèlement poursuit le jeune jusque ... - La Croix | humanités digitales | Scoop.it
En 2013, 18 % des collégiens déclaraient avoir été insultés, humiliés ou victimes d’actions dévalorisantes via Internet ou téléphone portable, selon une ...
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Savoirs CDI: L'éducation aux médias et à l'information

Savoirs CDI: L'éducation aux médias et à l'information | humanités digitales | Scoop.it

« L’éducation aux médias et à l’information ».

Un dossier coordonné par le Canopé-académie de Lyon et le Canopé-académie de Toulouse  mis en ligne par Savoirs CDI.

 

"La loi de refondation de l'école annonçait à la rentrée 2013 une « éducation renouvelée aux médias, à l’information et à l’usage responsable d’internet et des réseaux sociaux dispensée de l’école primaire au lycée » avec une forte empreinte numérique. Il s’agissait que les élèves acquièrent les « connaissances et compétences nécessaires à la maîtrise de l’information, devenue aujourd’hui une condition essentielle de l’accès aux autres savoirs ».

Quelles conséquences au niveau didactique pour l’enseignant documentaliste qui participe depuis de nombreuses années à l’éducation aux médias d’une part, à l’éducation à la maîtrise de l’information d’autre part ? Le concept d’EMI amène en effet à réinterroger les contours de ses missions pédagogiques.."


Via Terheck
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Lire et écrire grâce aux livres numériques

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Le présent dossier porte sur le livre numérique : la description, les formats et la création.

Via Réseau Canopé
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Apprendre avec le numérique, mythes et réalités - Ludovia Magazine

Apprendre avec le numérique, mythes et réalités - Ludovia Magazine | humanités digitales | Scoop.it
Apprendre avec le numérique, mythes et réalités - Ludovia Magazine

Via Gilles Le Page
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Gilles Le Page's curator insight, November 23, 2014 5:36 AM

L'article présente le livre (que je n'ai pas lu) - Je cite un extrait :  "L’idée de l’autonomie de l’élève, de l’apprenant, est aussi abordée dans ce livre : « les élèves sont-ils compétents pour être autonomes » ? Comme l’apprenant n’est peut-être pas en mesure d’avoir la culture suffisante pour savoir se servir d’un outil numérique à des fins d’apprentissage, saura t-il s’organiser pour apprendre seul ? Les auteurs parlent d’autonomie comme une compétence « pré-requise » et non comme une compétence qui s’acquiert avec l’utilisation du numérique."

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Transimooc : les jeunes innovent contre le décrochage scolaire et co-produisent un MOOC - Ludovia Magazine

Transimooc : les jeunes innovent contre le décrochage scolaire et co-produisent un MOOC - Ludovia Magazine | humanités digitales | Scoop.it
Transimooc : les jeunes innovent contre le décrochage scolaire et co-produisent un MOOC - Ludovia Magazine

Via ludovia magazine
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