Sociologie du numérique et Humanité technologique
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Sociologie du numérique et Humanité technologique
Sociologie des usages et technologies sociales ! La technologie au service de nos exploits et méfaits...
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Les technologies peuvent-elles modifier la forme universitaire ? Certainement !

Les technologies peuvent-elles modifier la forme universitaire ? Certainement ! | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it

Pour reprendre le titre et son questionnement de notre point de vue, les technologies peuvent modifier la forme universitaire à différentes échelles et niveaux que nous illustrerons à l’aide d’exemples concrets en première partie. L’influence de la technologie sur la forme universitaire n’est pas immanente. Nous ébaucherons alors, en deuxième partie, les conditions à réunir pour que la technologie puisse avoir une influence sur la forme universitaire.

CECI Jean-François's insight:

Mon dernier article paru dans la rubrique "Débats" de la revue Distance et Médiation des Savoirs, en réponse à un excellent article initiateur du débat écrit par Daniel Peraya. Un peu à l'opposé des anti-déterministes technologiques, je montre l'influence potentielle de la technologie sur la forme scolaire et universitaire, et je développe le concept de pédagogie "techno-symbiotique" : ce cas bien particulier où la technologie est parfaitement adaptée à la pédagogie et l’association mutuellement profitable, en symbiose. Alors la technologie aura le pouvoir de redéfinir le périmètre de notre forme universitaire.

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Comment 2018 est devenue une année noire pour Facebook

Comment 2018 est devenue une année noire pour Facebook | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it
La faille informatique qui a affecté 50 millions de comptes Facebook met encore davantage l’entreprise en difficulté, après une année déjà catastrophique.
CECI Jean-François's insight:

désinformation, réseau d'influence, profilage, fuite de mots de passe...la liste des qualificatifs négatifs et problèmes rattachés à certains réseaux sociaux s'allonge en ce mois  de septembre ! Le black friday des RS verra peut être une braderie des actions...

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« Etre un “digital native” ne rend pas meilleur pour prendre des notes »

« Etre un “digital native” ne rend pas meilleur pour prendre des notes » | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it
Face à l’utilisation des ordinateurs en cours, André Tricot, professeur de psychologie à l’université de Toulouse et formateur à l’Ecole supérieure du professorat et de l’éducation Toulouse Midi-Pyrénées, rappelle que l’attention reste la principale ressource pour apprendre.
CECI Jean-François's insight:

L'attention est l'arme massive de réussite de l'enseignant et de l'apprenant. L'enseignant doit apprendre à la cultiver et la maintenir chez ses apprenants et ces derniers le faire pour eux même ! Ça va de soi, mais ne l'aurait on pas oublié dans la formation des maîtres ?

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Cri d’alarme des pontes d’internet sur la dépendance aux réseaux sociaux - rts.ch - Technologies

Cri d’alarme des pontes d’internet sur la dépendance aux réseaux sociaux - rts.ch - Technologies | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it
Dans la Silicon Valley, de plus en plus de voix de stars du numérique critiquent les réseaux sociaux et leur impact sur les données, les cerveaux et la société. Un cri d'alarme de la part de ceux-là mêmes qui les ont créés.
CECI Jean-François's insight:

Une émission d'information Suisse qui vous fera réfléchir à vos usages des réseaux sociaux... :-) 

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« Le bien-être au travail des enseignants améliore l’apprentissage des élèves » : entretien avec la chercheuse Sabine Coste

« Le bien-être au travail des enseignants améliore l’apprentissage des élèves » : entretien avec la chercheuse Sabine Coste | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it
Pourquoi avoir travaillé sur l’épanouissement des personnels de l’éducation dans leur travail ? Cette réflexion centrée sur l’épanouissement au travail des enseignants a des origines plurielles. En…
CECI Jean-François's insight:

Une autre forme de management est possible et le métier d'enseignant (en France) est sans doute à repenser et revaloriser...

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Les innovations pédagogiques numériques et la transformation des établissements d'enseignement supérieur - ESR : enseignementsup-recherche.gouv.fr

Les innovations pédagogiques numériques et la transformation des établissements d'enseignement supérieur - ESR : enseignementsup-recherche.gouv.fr | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it
Les universités sont nombreuses à avoir ouvert le chantier de la transformation pédagogique et numérique avec des équipes, d’abord pionnières, aujourd’hui rejointes par un plus grand nombre d’enseignants-chercheurs. Le risque est fort toutefois que cette nouvelle étape de développement des innovations pédagogiques numériques (IPN) au sein des universités ne permette pas d’atteindre rapidement l’objectif poursuivi, celui du passage de l’expérimentation à la généralisation.
CECI Jean-François's insight:

Un rapport qui risque de bousculer la forme universitaire à l'ère numérique !

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Finis les professeurs devant la classe | JDM

Finis les professeurs devant la classe | JDM | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it
Une école de Drummondville révolutionne l’enseignement en laissant ses élèves les plus libres possible.
CECI Jean-François's insight:

Des nouveaux modèles, nouvelles formes scolaires apparaissent un peu partout dans le monde. Nous assistons ici à un retour de l'école mutuelle, telle qu'elle pouvait être pratiquée au 19e siècle, le numérique en moins !

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Guy PEQUIGNOT's curator insight, June 20, 1:41 AM
Et si l'élève apprenait à son rythme ? L'enseignant devient un  "coach" qui facilite l'apprentissage et donne des objectifs d'acquisition de connaissances.
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Le numérique rend le formateur plus indispensable que jamais !

Le numérique rend le formateur plus indispensable que jamais ! | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it
Tout le monde écrit sur le numérique en formation et de nombreuses projections se font, voir de "nouveaux modèles pédagogiques" apparaissent... SAMR, ASPID... A travers de nombreux produits ou dispositifs pédagogiques, une vague de nouveautés sembl
CECI Jean-François's insight:

Et oui, vu que la société devient plus complexe à l'ère du numérique et le monde du travail aussi ! A moins que les parents ou proches comblent le différentiel, sinon ce sera le rôle de l'école ...

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15 valeurs éducatives () –

15 valeurs éducatives () – | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it
L’éducation est indissociable des valeurs. Les valeurs humaines constituent un noyau éthique de grande importance pour l’organisation en société. Dans mes activités d'enseignement, je rends explicites les valeurs humaines et éducatives afin de développer une démarche d’apprentissage et de cocréation de connaissances basée sur des valeurs, avant toute réflexion sur les opportunités d'innovation (techno)pédagogique. Les 15 valeurs…
CECI Jean-François's insight:

Un retour aux valeurs est indispensable de nos jours, le numérique amplifiant notre manière de faire société et de créer du lien. Plus nous interagissons et plus les valeurs sont importantes. l'école au sens large, requestionnée par le numérique et la société de l’hyper-connexion, doit réinvestir cela au sein de toutes pédagogies. Allons vers le "plaisir d'apprendre" à l'école...c'est pas gagné !

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"Il n’y a pas d’innovation numérique sans innovation pédagogique"

"Il n’y a pas d’innovation numérique sans innovation pédagogique" | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it
Serge Tisseron s'entretient avec Pascal Plantard, anthropologue des usages éducatifs des technologies numériques.
CECI Jean-François's insight:

Des concepts intéressants clairement expliqués par Pascal Plantard dans le cadre d'une interview dirigée de mains de maître par Serge Tisseron. Il y est par exemple question de fracture numérique avec une idée de la répartition entre les déconnectés volontaires/involontaires, les personnes en zone blanche et les personnes en situation de misère sociale (manque de moyens). La répartition en serait environ de 1/3 pour chaque catégorie, ce qui positionne la misère sociale ou les zones blanches comme des facteurs non majoritaires, seuls.

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Un étudiant, combien ça coûte ? Des inégalités dans l’enseignement supérieur

Un étudiant, combien ça coûte ? Des inégalités dans l’enseignement supérieur | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it
Depuis 10 ans, les réformes de l’enseignement supérieur se succèdent. Mais la différence de traitement entre étudiants des universités et des grandes écoles est stable. Au profit de ces derniers.
CECI Jean-François's insight:

Bilan pas nouveau, mais bien illustré par un graphique interactif :

"près de 50 % des étudiants des filières sélectives sont issus de milieux socialement favorisés et un étudiant issu des milieux favorisés a 20 fois plus de chance d’intégrer une grande école qu’un étudiant issu de milieux populaires. En conclusion, l’État finance bien mieux les études des plus aisés" ! 

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Après la génération Z, la génération Alpha?

Après la génération Z, la génération Alpha? | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it
On s’intéresse aujourd hui à la génération Z, les enfants nés entre 1995 et 2010. Mais si on prend un peu d avance, on pourrait aller voir ce qui attend l
CECI Jean-François's insight:

Après les générations X, Y et Z, il est question des générations alpha, beta...

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Dans les lycées chinois, le jeu vidéo devient une matière à part entière

Dans un pays où 260 millions d’habitants jouent ou sont spectateurs de jeux vidéo, la discipline est devenue une matière étudiée dans les lycées. À Jinan, dans l’est du pays, 50 élèves assistent à ces cours d’un genre nouveau.
CECI Jean-François's insight:

Le jeu vidéo au lycée ?

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Livres numériques en libre accès — Enseigner avec le numérique

Projet pilote de publication de livres numériques en libre accès des Presses de l'Université de Montréal en association avec la Direction des bibliothèques de l'UdeM
CECI Jean-François's insight:

Des livres très intéressants en accès libre ! tout scientifique (étudiant ou enseignant) y trouvera quelque chose à lire ;-)

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Ces enfants malins ont déjà trouvé comment contourner la limite de temps d'écran sur iOS 12 - Tech

Ces enfants malins ont déjà trouvé comment contourner la limite de temps d'écran sur iOS 12 - Tech | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it
Il fallait s'y attendre. Les enfants trouvent de nombreux moyens pour déjouer les limites de temps imposées par leurs parents grâce aux nouvelles fonctionnalités introduites par iOS 12. Une course sans fin.
CECI Jean-François's insight:

Le numérique induit de nombreux détournements, braconnages ou manières de faire différentes de ce qui était prévu...en voila la richesse créative !

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Ordinateur à l'université : «Combien y'a-t-il d'étudiants dont on ne voit jamais les yeux ?» - Libération

Ordinateur à l'université : «Combien y'a-t-il d'étudiants dont on ne voit jamais les yeux ?» - Libération | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it
Alors que l’interdiction des téléphones portables au collège a été officialisée à l’échelle nationale, l’utilisation des ordinateurs portables dans les universités devrait elle aussi faire l’objet d’un débat sérieux.
CECI Jean-François's insight:

L'écran est un potentiel distracteur d'attention, à l'infini ...

Mais ne doit on pas aussi positionner le débat sur la qualité du cours et la manière d'engager les étudiants ?

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Apps of the World [Infographic]

Apps of the World [Infographic] | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it
Smartphones and mobile apps have evolved into one of the best vehicles for people to engage, interact and communicate with each other and brands. As much as they make the world feel smaller and more connected, there are still plenty of differences amongst cultures, countries, and continents in how people are using apps. Using insights …
CECI Jean-François's insight:

Sur cette infographie, on peut voir que la France est très orientée apps de jeux sur mobiles et que whatsapp devance snapchat et messenger en popularité...

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L'hyper-connexion en chiffres

L'hyper-connexion en chiffres | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it
4 h. par jour devant des écrans, et 70 % des Français dépendants, selon une étude BVA sur l'hyper-connexion.

(CCM) — Le dernier sondage publié par BVA révèle l'ampleur de l'hyper-connexion en France et de son impact sur la vie quotidienn
CECI Jean-François's insight:

Des indicateurs intéressants autour de l'hyperconnexion (enquête BVA)...

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Pourquoi les parents devraient se poser des questions sur le temps qu’ils passent eux-mêmes devant des écrans avant de se préoccuper du comportement de leurs enfants

Pourquoi les parents devraient se poser des questions sur le temps qu’ils passent eux-mêmes devant des écrans avant de se préoccuper du comportement de leurs enfants | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it

Le problème du "parent distrait", continuellement absorbée par l'écran de son téléphone ou autre concerne de nombreux foyers français. Et cette attention partielle, intermittente, a des effets dévastateurs.

CECI Jean-François's insight:

Tout le monde évolue à l'ère numérique (sauf Hermite) et nous parlons beaucoup des jeunes et de leur "addiction" aux écrans, mais ce ne sont pas les seuls à évoluer avec...

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Formation : et si on demandait leur avis aux enseignants ? | L’instit’humeurs | Francetv info

Formation : et si on demandait leur avis aux enseignants ? | L’instit’humeurs | Francetv info | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it

Dans un rapport de l’Inspection générale de l’EN, passé inaperçu mais qui rejoint les préconisations de la dernière publication de l’OCDE, on peut lire que la formation des enseignants ne correspond pas à leurs besoins réels. Mais comme le ministre semble voir la formation uniquement comme un moyen de faire appliquer ses mesures, il y a fort à parier que la situation n’est pas près de changer. Pourtant, les attentes des enseignants sont précises, leurs souhaits pertinents.

CECI Jean-François's insight:

Un rapport intéressant pour les enseignants du premier degré.

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A l'université de Lorraine, la lutte contre le décrochage en L1 passe par l'analyse de données - Educpros

A l'université de Lorraine, la lutte contre le décrochage en L1 passe par l'analyse de données - Educpros | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it
À l’heure des mégadonnées et des algorithmes prédictifs, l’université de Lorraine s’intéresse aux possibilités offertes par la science des données pour affiner sa connaissance de ses étudiants
CECI Jean-François's insight:

Mettre de l'IA dans le suivi des étudiants, cela risque de faire peur à beaucoup, pourtant c'est un chemin de plus en plus suivi par des organismes de formation...

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Génération alpha: une génération née dans le numérique –

Génération alpha: une génération née dans le numérique – | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it

La « génération alpha », baptisée ainsi par le sociologue et démographe australien Mark McCrindle, englobe les personnes nées après 2012.


Via Xavier de Mazenod
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Quand les réseaux sociaux accaparent la bande passante de l’université Lyon-III

Quand les réseaux sociaux accaparent la bande passante de l’université Lyon-III | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it
La direction de l’établissement alerte ses étudiants sur la saturation de la bande passante de l’établissement du fait des connexions aux réseaux sociaux.
CECI Jean-François's insight:

Moodle en dernière position des usages numériques à l'université et Facebook plébiscité pour ses usages pédagogiques "informels" formalisés, cela devrait davantage questionner l'institution scolaire, les DSI, les enseignants ...

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Pourquoi le numérique éducatif fait-il tant débat autour des bénéfices que l’on peut en attendre ? Explications via la métaphore de l’amplificateur pédagogique et définition de la pédagogie à l’ère...

Pourquoi le numérique éducatif fait-il tant débat autour des bénéfices que l’on peut en attendre ? Explications via la métaphore de l’amplificateur pédagogique et définition de la pédagogie à l’ère... | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it

Comment expliquer la disparité d’avis des scientifiques sur le numérique en éducation ? Le défaut serait-il plutôt du côté de l’analyse scientifique ou de la proposition pédagogique analysée ? Nous proposons de détailler cela en utilisant une métaphore technologique, celle d’un amplificateur audio. Le lecteur intéressé par une explication rapide (3mn30) au format vidéo pourra se référer au lien suivant : https://www.youtube.com/watch?v=maSGy77rKKI . Les notions de culture numérique et de pédagogie à l'ère du numérique seront aussi détaillées.

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Les technologies ont-elles un réel impact sur la réussite scolaire? Par Thierry Karsenti, Ph. D.

Les technologies ont-elles un réel impact sur la réussite scolaire? Par Thierry Karsenti, Ph. D. | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it
Depuis la publication des principales conclusions du rapport de l’OCDE [1] paru en septembre 2015, Connectés pour apprendre?, depuis la diffusion des conclusions des méta-analyses de John Hattie [2][3] sur l’impact des technologies en éducation qui révèlent un (supposé) faible effet sur la réussite scolaire [4], depuis la parution le 27 septembre dernier de l’ouvrage intitulé Le désastre de l’école numérique : Plaidoyer pour une école sans écrans, plusieurs se demandent si les technologies ont réellement leur place à l’école. L’objectif de ce billet est d’abord d’apporter certains bémols aux aboutissements que l’on porte à ces trois manuscrits qui amènent périodiquement plusieurs à remettre en question l’usage des technologies en contexte scolaire. Puis, il sera question de montrer que les technologies ont toute leur raison d’être en éducation.
CECI Jean-François's insight:

les technologies ont un réel impact sur l’apprentissage, la motivation, encore faut-il développer l’art d’enseigner avec les technologies  !

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