Arquitecturas digitales del aprendizaje para una educación 3.0
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Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0
NOS HEMOS TRASLADADO a http://arquitecturas-digitalesedu30.tumblr.com/ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!En este espacio podrás encontrar contenidos y enlaces relacionados con la EDUCACIÓN 2.0 y pretende ser un nodo de conexión que ayude a cada uno de nosotros a avanzar hacia la EDUCACIÓN 3.0. Algunos de nuestros intereses son: Aprendizaje digital, aprendizaje disruptivo, herramientas docentes, educación virtual, redes sociales, inteligencias múltiples, conectivismo, elearning, web 2.0, CMS, LMS , MOOC, PLE, PLN, Gamificación, Openbadges, Personalized Learning, mLearning, VRLearning, RA,... ///////////////////ENGLISH///////////////This space was created to spread materials, contents and contact teachers interested in Education 2.0.This site aims to be a connecting node that helps each of us to move towards EDUCATION 3.0 .Some of our areas of interests are: digital learning, disruptive learning, teaching tools, virtual education, social networks, multiple intelligences, Connectivism, eLearning, web 2.0, CMS, LMS, MOOC, PLE, PLN, Gamification, Openbadges, Personalized Learning, mLearning, VRLearning, RA,...
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Fase de maestría herramientas técnicas y comunidad

Fase de maestría herramientas técnicas y comunidad | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it
Genial.ly
Oskar Almazan's insight:
Una vez tenemos el proyecto diseñado y puesto a punto, ya podríamos implantarlo en el aula sin ningún tipo de problema. Sin embargo, existen una gran cantidad de herramientas, técnicas de juego y una comunidad de gamificación que podrán ayudarnos a perfeccionar nuestro proyecto y conseguir que se convierta en éxito asegurado.
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Educación: Aprender lo que no puedan hacer las máquinas

Educación: Aprender lo que no puedan hacer las máquinas | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it
Las capacidades de investigación y creación no pueden enseñarse en una clase magistral ni en simulacros de proyectos, se necesitan procesos de aprendizaje activos, basados en la experiencia y la experimentaciónEl aula desaparecerá en un sentido literal y figurado. Dejará de ser el espacio dominante dado que los entornos sociales diversos y reales pasarán a ser los laboratorios de aprendizajeAnálisis publicado en '2034: El reto de imaginar el futuro', número 17 de la revista de eldiario.es, que reciben todos los socios de eldiario.es. Hazte socio aquí
Oskar Almazan's insight:
Las capacidades de investigación y creación no pueden enseñarse en una clase magistral ni en simulacros de proyectos, se necesitan procesos de aprendizaje activos, basados en la experiencia y la experimentación El aula desaparecerá en un sentido literal y figurado. Dejará de ser el espacio dominante dado que los entornos sociales diversos y reales pasarán a ser los laboratorios de aprendizaje.
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The Real Causes Of Depression Have Been Discovered, And They're Not What You Think

The Real Causes Of Depression Have Been Discovered, And They're Not What You Think | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it
To deal with depression, you need to deal with its underlying causes.
Oskar Almazan's insight:
Childhood trauma caused the risk of adult depression to explode. If you had seven categories of traumatic event as a child, you were 3,100 percent more likely to attempt to commit suicide as an adult, and more than 4,000 percent more likely to be an injecting drug user.
http://www.theannainstitute.org/ACE%20folder%20for%20website/25EEDP.pdf
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Los mejores programas para grabar la pantalla de tu ordenador 

Los mejores programas para grabar la pantalla de tu ordenador  | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it
Un añadido es la posibilidad de grabar vídeo en resolución Full HD -o 4K en el mejor de los casos- y añadir efectos como cámara rápida o cámara lenta. Además también hay que tener en cuenta la fluidez de estas aplicaciones para grabar la pantalla del ordenador, y es que en algunos PC antiguos con un procesador poco potente o menos de 4 GB de RAM puedes tener algunos problemas al utilizarlos.

Via Gumersindo Fernández
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Why Education is a terrible model for Learning | LinkedIn

Why Education is a terrible model for Learning | LinkedIn | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it

Many years ago I won a ‘Gold Award’ from what was then called the Institute for IT Training for a ‘people development strategy’.

Oskar Almazan's insight:
I ought to say something positive about the LMS: if you are trying to schedule experiences, then it’s a good tool. An LMS is generally a pretty good event-management system. If you are in a heavily-regulated industry then you may be required to show that people have passed some tests, and though this has nothing to do with actually changing behaviour, it may help mitigate some kinds of risk.
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Mentalidad de crecimiento. –

Mentalidad de crecimiento. – | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it

Los niños con mentalidad de crecimiento son fuertes y resistentes, no necesitan de premios constantes para su avance en los objetivos de la vida y por lo tanto sueñan a lo grande consiguiendo casi todos sus propósitos, pero lo más importante, no dejando que la frustración paralice sus vidas si no los alcanzan.

Además:

http://aprendemosjuntos.elpais.com/especial/los-ninos-aprenden-haciendo-jose-ramon-gamo/v/vivir-con-deficit-de-atencion-jose-ramon-gamo/

Oskar Almazan's insight:
Hagamos que enseñar a tener mentalidad de crecimiento sea un derecho básico de desarrollo individual y social de las personas, como lo es la alfabetización.
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La universidad inteligente (IV): El marco teórico y la pedagogía de un entorno de aprendizaje inteligente. 1 El aprendizaje oportunista.

La universidad inteligente (IV): El marco teórico y la pedagogía de un entorno de aprendizaje inteligente. 1 El aprendizaje oportunista. | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it

Tras ver qué es el aprendizaje inteligente y los entornos inteligentes de aprendizaje, y cuáles son las ventajas de la IA para la universidad, es pertinente plantearse qué marco es necesario para la adopción eficiente de estas posibilidades, cuáles son las pedagogías que más partido pueden sacar de ellas. Hay que construir un marco educativo.

Algunos teóricos, haciendo una síntesis, sostienen que la instrucción se reduce estrictamente a un problema de entrega: Entrega de ayuda y entrega de recursos (Merrill, 2002 y 2009) (Reigeluth, 1999) (Clark, 2003) (Clark and Mayer, 2003). Y que las estrategias de enseñanza consisten exclusivamente en encontrar el momento y el lugar de la entrega, en función del estudiante, de su situación respecto del aprendizaje y de su contexto. En este sentido una pedagogía apropiada es la que use la inteligencia artificial para determinar qué se entrega, en qué momento se hace y cómo se hace. En determinar esto último tienen bastante que decir los principios clásicos y universales del aprendizaje. O lo que es lo mismo: saber y utilizar lo que conocemos acerca de cómo los individuos aprenden.


Via Edumorfosis
Oskar Almazan's insight:
Ahora se empieza a aceptar que el aprendizaje puede suceder y sucede en cualquier entorno, y que la interacción y la conversación cuando los estudiantes se involucran produce insights de aprendizaje (Dabbagh y Kitsantas 2012). No es un aprendizaje inteligente, es lo que se conoce como aprendizaje social.
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¡Hola, buenas noches!

Un repartidor de comida a domicilio de una conocida aplicación móvil reflexiona sobre sus condiciones laborales mientras pedalea sobre la bici

Oskar Almazan's insight:
Nos robaron el tiempo y ahora han creado con él una industria del falso tiempo libre.
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How to Find Out Everything Facebook Knows About You

How to Find Out Everything Facebook Knows About You | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it
If you can’t bring yourself to delete your Facebook account entirely, you’re probably thinking about sharing a lot less private information on the site. The company actually makes it pretty easy to find out how much data it’s collected from you, but the results might be a little scary.
Oskar Almazan's insight:
To get your own data dump, head to your Facebook Settings and click on “Download a copy of your data” at the bottom of the page. Facebook needs a little time to compile all that information, but it should be ready in about 10 minutes based on my own experience. You’ll receive a notification sending you to a page where you can download the data—after re-entering your account password, of course.
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En el mismo barco (In the same boat)

Documental que habla de cómo este barco, metáfora de nuestra civilización, tiene delante una oportunidad única: los avances tecnológicos podrían ser l
Oskar Almazan's insight:
Documental que habla de cómo este barco, metáfora de nuestra civilización, tiene delante una oportunidad única: los avances tecnológicos podrían ser la clave para conseguir un mundo mejor y más justo, pero, si no aprendemos a administrarlos, y no reorientamos el timón de este barco, el futuro podría ser amenazado. El film escucha a los especialistas más importantes y personajes tan emblemáticos como Zygmunt Bauman o el ex presidente de Uruguay José Mujica, pero no deja de atender los testimonios de la gente común, todos nosotros.
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LIBROS GRATIS EN PDF: 7 BIBLIOTECAS VIRTUALES DE LIBROS PDF GRATIS

LIBROS GRATIS EN PDF: 7 BIBLIOTECAS VIRTUALES DE LIBROS PDF GRATIS | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it
7 Colecciones de libros de matematicas, fisicas, filosofia , literatura ,ciencia, politica,medicina,programacion,etc en PDF y GRATIS
Oskar Almazan's insight:
7 Colecciones de libros de matematicas, fisicas, filosofia , literatura ,ciencia, politica,medicina,programacion,etc en PDF y GRATIS
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15 Bancos y páginas para descargar videos【GRATIS】HD y 4K

15 Bancos y páginas para descargar videos【GRATIS】HD y 4K | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it
“ ¿Buscas Bancos de Videos ⭐GRATIS⭐, libres de derechos y además en HD? ✅ ¡Estas en el lugar correcto! Hoy es uno de esos días que os traigo algo útil.”
Via CTecnologìa, Ann
Oskar Almazan's insight:
Estás acostumbrado a ver listados de bancos de imágenes gratis y bancos de sonidos y efectos de audio, hay decenas de ellos (de listados y de webs que ofrecen imágenes gratis) pero es menos común ver bancos de videos gratis.
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Rescooped by Oskar Almazan from Bibliotecas, bibliotecarios y otros bichos
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5 recursos online para que los alumnos aprendan inglés

5 recursos online para que los alumnos aprendan inglés | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it
Gracias a la cantidad de información y recursos que ofrece Internet, aprender de forma divertida es más fácil que nunca. Los docentes tienen la oportunidad de enseñar a sus alumnos todo tipo de contenidos, materias o idiomas como, por ejemplo, Inglés con estos recursos online. ¿Cuál utilizais vosotros?

Via Ramon Aragon
Oskar Almazan's insight:
Gracias a la cantidad de información y recursos que ofrece Internet, aprender de forma divertida es más fácil que nunca. Los docentes tienen la oportunidad de enseñar a sus alumnos todo tipo de contenidos, materias o idiomas como, por ejemplo, Inglés con estos recursos online. ¿Cuál utilizais vosotros?
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Dayana's curator insight, May 21, 2:42 PM
5 recursos online para que los alumnos aprendan inglés
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Las 10 estrategias de manipulación masiva, según Noam Chomsky

Las 10 estrategias de manipulación masiva, según Noam Chomsky | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it
Noam Chomsky es uno de los intelectuales más respetados en el mundo. Este pensador estadounidense ha sido considerado el má
Oskar Almazan's insight:
Chomsky elaboró un texto didáctico en el que sintetiza las estrategias de manipulación masiva. Sus reflexiones al respecto son profundas y complejas. Sin embargo, para efectos didácticos, lo resumió todo en principios sencillos y accesibles a todos.
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20 herramientas de gamificación para clase que engancharán

20 herramientas de gamificación para clase que engancharán | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it
La gamificación en educación es una realidad, y puedes llevarla a tu aula con estas herramientas: hoy hablamos de herramientas de gamificación para clase
Oskar Almazan's insight:
La gamificación en educación es una realidad, y puedes llevarla a tu aula con estas herramientas: hoy hablamos de herramientas de gamificación para clase
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Sandra Loayza's curator insight, May 6, 10:07 AM
La gamificación está cada vez más presente en el aula pero, ¿cómo se puede implementar en clase? Con estas 20 herramientas de gamificación los alumnos podrán aprender de una forma sencilla y lúdica.
Rescooped by Oskar Almazan from Into the Driver's Seat
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32 Helpful Resources for Research Students and Academics

32 Helpful Resources for Research Students and Academics | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it
Free resource of educational web tools, 21st century skills, tips and tutorials on how teachers and students integrate technology into education

Via Elizabeth E Charles, Jim Lerman
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bez - Hacia una pedagogía de la imaginación crítica

bez - Hacia una pedagogía de la imaginación crítica | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it
Muchos educadores han sido privados de los espacios, el apoyo, la autonomía y el estímulo para asumir la pedagogía como un
Oskar Almazan's insight:
necesitamos una noción de pedagogía crítica que abarque una visión de la escuela como una esfera pública democrática, los estudiantes como ciudadanos informados y comprometidos, y los profesores como intelectuales públicos. En segundo lugar, necesitamos una nueva comprensión de la educación y un nuevo vocabulario que se ocupe de la naturaleza educativa, cultural y global de los problemas sociales a los que las generaciones futuras deberán hacer frente. En tercer lugar, cualquier estrategia seria y viable sobre la educación, la pedagogía o la cultura debe animar a los educadores y a otros agentes a trabajar con un pie dentro y otro fuera de las instituciones tradicionales. No podemos entregar todo el poder a las escuelas de los fundamentalistas ideológicos, a la élite financiera o a los reaccionarios religiosos. Las escuelas deben ser vistas como espacios de transición en la dignidad de las resistencias.
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Christopher Wylie: “El Brexit no habría sucedido sin Cambridge Analytica” | Internacional

Christopher Wylie: “El Brexit no habría sucedido sin Cambridge Analytica” | Internacional | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it
La principal fuente del escándalo que ha puesto contra las cuerdas a Facebook explica en una entrevista cómo diseñó el arsenal de la ciberguerra de la nueva derecha populista
Oskar Almazan's insight:
Alex Segura:

Imprescindible lectura para entender el mundo de hoy y el mundo al que nos dirigimos. Chistopher Wylie era el director de investigación de Cambridge Analytica y su testimonio ha sido una de las principales fuentes de información en el destape del escándolo del tráfico de datos de Facebook para fines políticos. Las tecnologías de Big data, la minería y el perfilado de datos están llamadas a transformar la forma en que se desarrollan y orientan los procesos de participación democrática. Ya lo están haciendo: Trump, el Brexit, la última victoria del PP o, ahora, el fenómeno de las burbujas de filtro en Cataluña no se comprenderían sin el papel nuclear del modelado masivo y teledirigido de subjetividades políticas a partir de la información.personal. Un fenómeno complejo ampliamente tratado desde el campo de estudios de la vigilancia (en 2014 escribí sobre ello: http://revistas.ucm.es/index.php/TEKN/article/view/48240), pero que no parece preocupar a la opinió pública más que cuando salen a luz este tipo de informaciones. Urge repensar la democracia porque este tipo de tecnología ha venido para quedarase. Frente a la fiebre democratista es fundamental insistir hoy en la importancia del factor regulador. La democracia sin ley no es democracia más que en apariencia, pues en realidad es el camino más corto hacia la distopía del control total de masas a partir de su propia participación. Me preocupa la idea tan simplista, tan infantil, tan reduccionista, tan sesgada y tan poco respetuosa con el pasado que nuestra generación digital parece tener sobre un concepto tan variable como el de democracia. Creo que hay tarea en tratar de revertir esto antes de que sea demasiado tarde, pues de lo contrario vamos de cabeza hacia una suerte de dictadura del derecho a decidir.
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¿Es Portugal 'la nueva Finlandia' de la educación?

¿Es Portugal 'la nueva Finlandia' de la educación? | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it
BBVA Aprendemos Juntos
Oskar Almazan's insight:
El informe PISA evalúa el rendimiento de los alumnos en lengua, ciencias y matemáticas en más de 70 países. En este informe, Portugal es el único país europeo que mejora su nivel educativo desde el año 2000. ¿Cómo se ha convertido Portugal en el alumno aventajado de Europa? Viajamos a la Escuela Pública de Carcavelos de Lisboa para conocer de primera mano a los profesores y alumnos que están protagonizando esta revolución silenciosa de la educación portuguesa. Una escuela en la que está prohibido mandar deberes para casa. Una escuela en la que no se puede repetir hasta 3º de ESO para no fomentar la desmotivación. Y en la que las habilidades “blandas” ("soft skills”) como el trabajo en equipo o hablar en público cobran especial importancia ante el convencimiento de que la escuela puede cambiar la vida de las personas.
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Educational Chatbots And The Use Of Instant Messaging Apps In The Classroom

Educational Chatbots And The Use Of Instant Messaging Apps In The Classroom | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it

"Are instant messaging apps only diverting students' attention, or can we use them as an independent source of knowledge? Educational chatbots give us the ability to deliver our lectures in the new and innovative form that will motivate students and make our classes more engaging."


Via EDTECH@UTRGV
Oskar Almazan's insight:
Today teachers use rule-based chatbots; tomorrow they will be able to build fully functional Artificial Intelligence models. Many automated chatbot platforms have already integrated natural language processing into their interactions, which means that we will soon be able to build our own "Jill Watson" assistants. An insightful look at the consumer market will help us realize that companies need to fully adapt their product to the consumers' needs and interests, to stay on top. In this field, seemingly insignificant alterations can bring immense popularity to a brand. In the digital age, teachers need to treat their profession in the same way, and continuously adapt their methods to the latest trends and students' interest. That is the only way for them to nurture the positive atmosphere and high student engagement in class. So, don’t hesitate to use chatbots and instant messaging apps for delivering knowledge. Latest tech will bring you closer to your students and help you to make your lectures more dynamic and engaging.
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Teaching for the Future | OECD READ edition

Teaching for the Future | OECD READ edition | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it
  Good teachers can also stimulate and guide students' development so that their achievements go beyond their own expectations. Therefore, how teachers achieve this in the classroom is important to understand. Teaching for the Future: Effective Classroom Practices To Transform Education links research and data on key issues facing teachers today with teachers’ own experiences to overcome challenges and create an effective classroom. This report builds on the discussions and stories shared at the Qudwa Global Teachers’ Forum, organised by the Crown Prince of Abu Dhabi on 7-8 October 2017. It captures the efforts made by teachers, from across the world, to facilitate student learning and transform education to build a fairer, humane and inclusive world. The report provides an in-depth analysis of issues that teachers encounter in their day-to-day professional life, particularly those around equity and reducing personal and social disadvantage, building academic, social and emotional well-being of students through parental engagement and integrating information and communication technology in classrooms.

Via Gust MEES, Ebba Ossiannilsson, Miloš Bajčetić
Oskar Almazan's insight:
Teachers are the most important school-related factor influencing student learning. Teachers can help level the playing field and provide opportunities for success to all their students. They can inspire students to innovate; to think and reflect and to work in collaboration with others.
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Nevermore Sithole's curator insight, March 22, 9:50 AM
Teaching for the Future
Félix Santamaria's curator insight, March 27, 11:19 AM
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Geemik Maria Açucena Da Silva's curator insight, April 7, 8:23 AM
"Teachers are the most important school-related factor influencing student learning. Teachers can help level the playing field and provide opportunities for success to all their students. They can inspire students to innovate; to think and reflect and to work in collaboration with others."
Rescooped by Oskar Almazan from Educación en la era digital
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ADOLESCENTES, MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y CULTURAS COLABORATIVAS. APROVECHANDO LAS COMPETENCIAS TRANSMEDIA DE LOS JÓVENES EN EL AULA

ADOLESCENTES, MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y CULTURAS COLABORATIVAS. APROVECHANDO LAS COMPETENCIAS TRANSMEDIA DE LOS JÓVENES EN EL AULA | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it

Luego de tres años de trabajo el proyecto internacional Transmedia Literacy ha publicado ayer su informe final "ADOLESCENTES, MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y CULTURAS COLABORATIVAS. APROVECHANDO
LAS COMPETENCIAS TRANSMEDIA DE LOS JÓVENES EN EL AULA".


Via Labtic.Unipe, Paola Dellepiane
Oskar Almazan's insight:
Y sin embargo la necesidad de alfabetización mediática - de unos programas «educativos» de alfabetización coherentes y rigurosos - parece más urgente que nunca. Durante los últimos veinte años, el ámbito de los medios de comunicación globales se ha transformado dramáticamente. Ha surgido todo un abanico de nuevas tecnologías de comunicación, de formas y de prácticas. A los usuarios de los medios se les han presentado nuevas formas de comunicación para expresarse por sí mismos; pero las empresas de comunicación también han aumentado su habilidad para recopilar y vender información sobre sus clientes. Los nuevos medios no han sustituido a los antiguos, pero las fronteras entre la comunicación pública y la interpersonal se han hecho cada vez más borrosas. Han surgido nuevos retos, como por ejemplo en las «fake news», las formas de maltrato cibernético o las amenazas a la intimidad; mientras que las preocupaciones más antiguas - como, por ejemplo, sobre la propaganda, la pornografía o la «adicción» a los medios - se han ido transformando. Hoy, el ámbito de los medios de comunicación globales está dominado por un número muy reducido de proveedores casi monopólicos que controlan las plataformas y medios de comunicación más utilizados.
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Noam Chomsky: “La gente ya no cree en los hechos” | Babelia

Noam Chomsky: “La gente ya no cree en los hechos” | Babelia | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it
A punto de cumplir 90 años, acaba de abandonar el MIT (Instituto Tecnológico de Massachusetts). Allí revolucionó la lingüística moderna y se convirtió en la conciencia crítica de Estados Unidos. Babelia visita al gran intelectual en su nuevo destino, Arizona
Oskar Almazan's insight:
Hasta Orwell estaría asombrado. Vivimos la ficción de que el mercado es maravilloso porque nos dicen que está compuesto por consumidores informados que adoptan decisiones racionales. Pero basta con poner la televisión y ver los anuncios: ¿buscan informar al consumidor y que tome decisiones racionales? ¿O buscan engañar? Pensemos, por ejemplo, en los anuncios de coches. ¿Ofrecen datos sobre sus características? ¿Presentan informes realizados por entidades independientes? Porque eso sí que generaría consumidores informados capaces de tomar decisiones racionales. En cambio, lo que vemos es un coche volando, pilotado por un actor famoso. Tratan de socavar al mercado. Los negocios no quieren mercados libres, quieren mercados cautivos. De otro modo, colapsarían.
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40 Programas para editar videos profesionales en PC, Mac, Android/iOS

40 Programas para editar videos profesionales en PC, Mac, Android/iOS | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it
Editar videos en PC ✅ MAC, Android ✅ y iPhone . Elige entre estos 40 Programas de edición de video y crea tus clips y películas profesionales.
Oskar Almazan's insight:
El video es el formato de moda, de eso no hay duda. YouTube, Facebook, Instagram… Necesitas crear videos pero sabes que en ocasiones no es fácil. Necesitas tener unos conocimientos y ciertas herramientas que te permitan editar esos videos que tienes en mente.
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Ivette Torres-Vera's curator insight, March 25, 5:54 PM
El video es el formato de moda, de eso no hay duda. YouTube, Facebook, Instagram… Necesitas crear videos pero sabes que en ocasiones no es fácil. Necesitas tener unos conocimientos y ciertas herramientas que te permitan editar esos videos que tienes en mente.
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más pro humano que anti máquina

más pro humano que anti máquina | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it
Por décadas se ha planteado que la tecnología no es ni buena ni mala, pero que tampoco es neutra. Se ha indicado que la tecnología puede ser una plataforma clave para reducir inequidades en la educación y para ofrecer nuevas oportunidades a través de las herramientas digitales al servicio del aprendizaje. Pero hoy es tiempo…
Oskar Almazan's insight:
Pero hoy es tiempo de ir más allá de la tecno-ignorancia así como también de la tecno-utopía. Lo que entendemos por tecnología no es algo neutro (además de su carga ideológica, la realidad es que unos pocos desarrollan tecnología y todo el resto la consume). La manera en que utilizamos la tecnología tampoco es neutra (todos generamos datos pero solo unos pocos pueden explotarlos o incluso venderlos).