Société du savoir, une adéquation entre néo-capital humain, progrès digital et (trans)formation professionnelle continue ?
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modele 70:20:10 adaptée à la formation professsionnelle

modele 70:20:10 adaptée à la formation professsionnelle | Société du savoir, une adéquation entre néo-capital humain, progrès digital et (trans)formation professionnelle continue ? | Scoop.it
présentation du modèle d'apprentissage 70:20:10 et les moyens de l'utiliser dans le cadre de la formation professionnelle.
Gabriel Pannier's insight:
Un bon moyen de se rappeler de ne pas déconnecter les apprentissages "en centre" de la réalité du terrain.
D'où le développement du "mobile learning", des "tutos" ou des réseaux de pairs, qui peuvent permettre un accès à un savoir ciblé, précis, adapté à la situation professionnelle en cours. L'apprentissage résultant finalement de la mise en application immédiate au poste de travail par exemple. Ceci pose également la question de la reconnaissance et de l'accompagnement de cette montée en compétence en entreprise.
Et question de prospective... (re)parlerons-nous bientôt de managers-tuteurs ?
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9 techniques diablement efficaces pour plus de confiance au travail - Destination Leadership

9 techniques diablement efficaces pour plus de confiance au travail - Destination Leadership | Société du savoir, une adéquation entre néo-capital humain, progrès digital et (trans)formation professionnelle continue ? | Scoop.it
Vous manquez de confiance au travail ? Vous en avez assez ? Venez découvrir 9 techniques inédites et diablement efficaces pour changer
Gabriel Pannier's insight:
Très chouette article, un bon partage d'astuces simples qui font du bien au quotidien. A lire :)
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Patrick Albert : "L'intelligence artificielle est un enjeu stratégique national"

Patrick Albert : "L'intelligence artificielle est un enjeu stratégique national" | Société du savoir, une adéquation entre néo-capital humain, progrès digital et (trans)formation professionnelle continue ? | Scoop.it
Pionnier de l'IA en France depuis les années 80, Patrick Albert intervient au festival Futur en Seine pour parler éthique et progrès.
Gabriel Pannier's insight:
En complément, une interview avec une approche sur l'IA qui met en perspective des enjeux emploi, bien sûr, mais sociétaux plus largement.
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Maux du numérique en pédagogie

Maux du numérique en pédagogie | Société du savoir, une adéquation entre néo-capital humain, progrès digital et (trans)formation professionnelle continue ? | Scoop.it
Que nous vient-il à l’esprit quand on croise le pédagogique et le numérique ? Les avantages l’emportent-ils systématiquement sur les inconvénients ?  Le numérique appliqué à la pédagogie pourrait bien être, pour reprendre le terme de Stiegler,  un pharmakon : dans le même temps un remède et un poison.
Gabriel Pannier's insight:
Beau panorama des enjeux qui s'appliquent à l'action de formation dans une société qui se numérise de plus en plus. Peut-être que l'une des pistes de réponse serait de ne pas oublier que "peu importe les outils et méthodes, ils seront adaptés s'ils servent un projet [partagé]".
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Google Spent Years Studying Effective Bosses. Now They Teach New Managers These 6 Things | Inc.com

Gabriel Pannier's insight:
Cinq compétences managériales et une méthode simple pour la prise de décisions identifiées et proposées par un "Géant"
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Le retour des « palais de mémoire »

Le retour des « palais de mémoire » | Société du savoir, une adéquation entre néo-capital humain, progrès digital et (trans)formation professionnelle continue ? | Scoop.it
La mémoire est un muscle et, comme tous les muscles, elle s’entraîne. Et comme tout ce qui sentraîne, elle a donné naissance à un sport e
Gabriel Pannier's insight:
Un très bon article augmenté d'une très belle vidéo TedEx, pour se rappeler quelques principes, tant sur le fonctionnement de la mémoire (les facteurs qui font que l'on est plus ou moins impliqués dans l'acte de mémorisation), que sur l'intérêt de reinternaliser cet effort au moment où les outils nous proposent de plus en plus des espaces de stockages connectés et accessibles à tout moment. "Pour manipuler des concepts, nous devons être capables de convoquer les données rapidement dans notre mémoire de travail. On ne peut pas réfléchir à des connaissances en s’interrompant toutes les deux minutes pour les retrouver sur le web. La mémoire reste une faculté fondamentale de l’apprentissage !"
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6 grandes tendances de la formation de 2017 à 2021 - Rapport

6 grandes tendances de la formation de 2017 à 2021 - Rapport | Société du savoir, une adéquation entre néo-capital humain, progrès digital et (trans)formation professionnelle continue ? | Scoop.it
Enquête internationale qui brosse les grandes tendances pour les années à venir. Mise au point sur des pratiques qui traversent le monde éducatif et celui de la formation.
Gabriel Pannier's insight:
6 grandes tendance relevées, dont notamment celle du développement de l'apprentissage en profondeur, présenté comme la maîtrise de contenus qui engage les apprenants dans une pensée critique, la capacité à résoudre des problèmes, du collaboratif et une capacité d’auto-direction de son apprentissage.
Avec les autres tendances mentionnées, telles que le développement du multi-modal, ou celle de la mesure et de l'évaluation, qui intègre des outils tels que le "data-mining", on voit bien que ces 6 grandes tendances sont nécessaires pour suivre et accompagner au mieux les évolutions sociétales actuelles.
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Les hormones en jeu pour apprendre

Les hormones en jeu pour apprendre | Société du savoir, une adéquation entre néo-capital humain, progrès digital et (trans)formation professionnelle continue ? | Scoop.it
Il existe une prédisposition humaine au jeu. La ludification, en anglais gamification, consiste à utiliser cette propension de l’humain pour rendre attractif la présentation de contenus. Toute une chimie du cerveau se trouve alors mobilisée... jusqu'à un certain point.
Gabriel Pannier's insight:
Le plaisir ! Rire, partager avec autrui, dans l'acte d'apprentissage, dans son quotidien, au travail, voici une bonne recette du "bonheur" !
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Le numérique en formation. Oui, mais pour changer quoi ?

Le numérique en formation. Oui, mais pour changer quoi ? | Société du savoir, une adéquation entre néo-capital humain, progrès digital et (trans)formation professionnelle continue ? | Scoop.it
Utiliser les outils numériques en formation, tout le monde le fait. Mais la place que ces outils occupent dans les dispositifs de formation varie énormément. S'agit-il de faire la même chose avec d'autres outils, ou de construire des situations d'apprentissage que seule la technologie rend possible ? S'agit-il juste de recherches sur Internet, ou les apprenants utilisent-ils la technologie pour produire, collaborer et se motiver ?
Nous vous présentons trois modèles qui aident à définir la place du numérique dans une formation.
Gabriel Pannier's insight:
Le numérique permet de s'affranchir des barrières de la distance dans l'accès au savoir ou dans les interactions avec les individus. Ce n'est pas une fin en soi, même si c'est un outil puissant et de plus en plus incontournable ;)
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Les méthodes visuelles en design-thinking | Thot Cursus

Les méthodes visuelles en design-thinking | Thot Cursus | Société du savoir, une adéquation entre néo-capital humain, progrès digital et (trans)formation professionnelle continue ? | Scoop.it
Popularisé par Tim Brown et développé par de nombreux auteurs, le #design-thinking propose d'adopter une démarche de designer pour mener un projet d'innovation.

Chaque étape du processus mobilise les sens, et en particulier la vision. Le design a ici un sens stratégique. Ce n'est pas le design carossier qui arrive en fin de projet et
Gabriel Pannier's insight:
Poser le client au centre du dispositif, une question de bon sens ?
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Les pratiques managériales les plus innovantes du monde

Les pratiques managériales les plus innovantes du monde | Société du savoir, une adéquation entre néo-capital humain, progrès digital et (trans)formation professionnelle continue ? | Scoop.it
Audace, inventivité, souplesse, authenticité... Tout le monde s'accorde à dire que nos entreprises doivent se réinventer pour se différencier.
Gabriel Pannier's insight:
Super article de fond, émaillé d'exemples issus d'entreprises qui ont su trouver et mettre en œuvre quelques leviers managériaux adaptés à leur fonctionnement pour améliorer le "travailler ensemble".
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Comment le mobile est en train de tuer l'ordinateur de bureau | L'Atelier : Accelerating Innovation

Comment le mobile est en train de tuer l'ordinateur de bureau | L'Atelier : Accelerating Innovation | Société du savoir, une adéquation entre néo-capital humain, progrès digital et (trans)formation professionnelle continue ? | Scoop.it
Pour la première fois dans l’histoire, il y a plus de personnes se connectant à internet à partir de mobiles que depuis un ordinateur. Si le mobile absorbe nos usages digitaux, les ordinateurs auront-ils encore leur place sur les bureaux de l’entreprise du futur ?


Les entreprises ont-elles anticipé les transformations des usages professionnels
Gabriel Pannier's insight:
Si l'on rajoute à cela le temps passé dans les transports sur les appareils mobile, ce média devient un incontournable de la communication d'un contenu ciblé et individualisé.
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Six freins au partage de la connaissance en entreprise

Six freins au partage de la connaissance en entreprise | Société du savoir, une adéquation entre néo-capital humain, progrès digital et (trans)formation professionnelle continue ? | Scoop.it
Les connaissances des collaborateurs constituent l’atout le plus précieux des entreprises. Partager les connaissances tacites revient en effet à augmenter leur capital. Alors pourquoi le partage de connaissances entre collaborateurs n’est t-il pas plus répandu ? Il rencontre d’innombrables obstacles, que les entreprises doivent apprendre à identifier. « Les collaborateurs ne …
Gabriel Pannier's insight:
Dans une société "de capitalisme cognitif", nous attendons un retour (financier?) des savoirs que nous pouvons potentiellement mettre à disposition. Nous avons investi sur notre formation, nous avons construit notre expérience, il est juste qu'elle nous rapporte. « Le logiciel est le pétrole de demain », prophétisait Steve Jobs dès 1984. Dans sa forme néolibérale actuelle, la connaissance, tout comme les ressources naturelles, risque fort de faire l’objet de luttes de pouvoir nombreuses et multiformes. Au risque de ne pas laisser s’épanouir une réelle économie de la connaissance démocratique, égalitaire et profitable à tous.
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Comment les géants du Web capturent notre temps de cerveau

Comment les géants du Web capturent notre temps de cerveau | Société du savoir, une adéquation entre néo-capital humain, progrès digital et (trans)formation professionnelle continue ? | Scoop.it
« M » prend la mesure du temps et s’intéresse aux façons de le remonter, de le vivre et… de le maîtriser ? Pas évident vu les astuces mises en place par Facebook et autres Snapchat pour tirer les ficelles de notre attention.
Gabriel Pannier's insight:
Après la vente de temps de cerveau disponible, voici la vente de l'attention du (futur?) consommateur. C'est redoutable d'autant plus que les acteurs sont des "data analyst" de renom.
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Intelligence artificielle : quelle place aura demain l’être humain ? - HBR

Intelligence artificielle : quelle place aura demain l’être humain ? - HBR | Société du savoir, une adéquation entre néo-capital humain, progrès digital et (trans)formation professionnelle continue ? | Scoop.it
L’intelligence artificielle est un concept qui ne date pas d’hier. En 1956, John McCarthy, professeur au MIT puis à Stanford, avait déjà utilisé ce terme pour désigner un système capable d’apprendre, de s’adapter et de raisonner. Si à l’époque, l’idée pouvait sembler ridicule, elle est actuellement en passe de devenir …
Gabriel Pannier's insight:
Intelligence artificielle, "deep learning", "reinforcement learning", sont en plein développement et aident (voire remplacent) des métiers intellectuels de décision ou de conseil que l'on pensait encore il y a peu réservé aux humains. Excellent article équilibré, émaillé d'exemples.
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[TICE] Les statistiques imparables du mobile learning

[TICE] Les statistiques imparables du mobile learning | Société du savoir, une adéquation entre néo-capital humain, progrès digital et (trans)formation professionnelle continue ? | Scoop.it
Le mobile learning n’est plus une tendance, c’est une évidence concrète, comme le prouvent les statistiques.
Gabriel Pannier's insight:
"Un utilisateur touche son smartphone en moyenne 2 617 fois par jour !" Entre réseaux sociaux, podcast, et lecture des informations, les portables deviennent des centres d'attention au sens premier du terme.
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L’ubérisation du management est en marche… | Innovation Managériale

L’ubérisation du management est en marche… | Innovation Managériale | Société du savoir, une adéquation entre néo-capital humain, progrès digital et (trans)formation professionnelle continue ? | Scoop.it
L’ubérisation du management est en marche… on Innovation Managériale
Gabriel Pannier's insight:
Un titre racoleur (ce qui se fait de plus en plus sur le net), mais les analogies sont intéressantes : « individuation » ; « simplicité dans la relation » ; « feedback 360 » ; « numérisation » ; « rupture des unités de lieu et de temps » ; « apprentissage (collaboratif, hackathon) » ; sont illustrés par des exemples d’organisation à l’œuvre dans plusieurs entreprises.
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Des recommandations pour une différenciation pédagogique - Prim à bord

La conférence de consensus du CNESCO sur la différenciation pédagogique
Gabriel Pannier's insight:
22 recommandations qui s'articulent en 4 axes, et qui font sens également pour la formation pour adulte. Pour ces derniers, ne pas oublier cependant que le "faire" et le lien avec les "situations du quotidien" sont les premiers facteurs de réussite d'un apprentissage menant à une évolution.
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[Newsletter #89] L'Adaptive learning, l'avenir de l'elearning ?

[Newsletter #89] L'Adaptive learning, l'avenir de l'elearning ? | Société du savoir, une adéquation entre néo-capital humain, progrès digital et (trans)formation professionnelle continue ? | Scoop.it
Souvent accusé de rendre la formation monotone et ennuyeuse par une mécanisation pesante et contraignante, l’e-learning se cherche un comportement plus naturel, moins linéaire et plus individualisé. Depuis ses débuts en 1980 l’EAO (La Lucy de l’e-learning) a cherché à s’enrichir d’intelligence artificielle et de données pour se rapprocher de l’apprentissage naturel. L’Adaptive
Gabriel Pannier's insight:
Adaptive learning : ou comment un ordinateur peut me concocter mon programme d'apprentissage, et apporter un soin particulier au suivi de ma progression. "Et l'humain dans tout ça ?" me direz vous... Mais il est là pour faire le lien entre les apprentissages, favoriser la prise de recul, développer l'intelligence, inspirer l'apprenant pour lui donner envie d'apprendre, tout au long de sa vie, ... sans oublier la notion de plaisir vue précédemment.
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10 innovations pédagogiques disruptives pour l'enseignement supérieur dès 2017 - Innovation Pédagogique

10 innovations pédagogiques disruptives pour l'enseignement supérieur dès 2017 - Innovation Pédagogique | Société du savoir, une adéquation entre néo-capital humain, progrès digital et (trans)formation professionnelle continue ? | Scoop.it
Le dernier rapport de l'Open University présente 10 innovations pédagogiques repérées en 2016 et certainement promises à un développement futur. En tout cas, il semble évident que certaines d'entre elles sont déjà disruptives au sens où elles rompent totalement avec les schémas classiques en pédagogie. Gageons qu'il ne sera quasiment pas possible de faire machine arrière une fois qu'on les aura testées... Nous présentons dans cet article une brève analyse/critique du rapport "Innovating pedagogy 2016" de l'Open University que nous enrichissons de nos remarques et avis.
Gabriel Pannier's insight:
Échec productif ; Analyse formative ; Ludification ; Organisation du processus d'apprentissage par une approche pluridisciplinaire développant l'autonomie de l'apprenant et son regard critique pour lui permettre de s'autoformer dans le futur ; Massification et participation ; sont (entre autres) présentés et commentés dans cet article. Former pour l'avenir, finalement, il fallait y penser :)
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Cours de demain: les stratégies et méthodes d'enseignement

Cours de demain: les stratégies et méthodes d'enseignement | Société du savoir, une adéquation entre néo-capital humain, progrès digital et (trans)formation professionnelle continue ? | Scoop.it
Quelles sont les pratiques d'avenir en éducation? À quoi reconnaître l'innovation?
Gabriel Pannier's insight:
Des pistes d'évolution de la relation Sachant-Apprenant adaptées aux "adultes" ou aux "jeunes en voie de professionnalisation", pour autant que l'on soit dans de la formation longue ou initiale.
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Le recensement des bonnes pratiques pédagogiques dans l'enseignement professionnel

Le recensement des bonnes pratiques pédagogiques dans l'enseignement professionnel | Société du savoir, une adéquation entre néo-capital humain, progrès digital et (trans)formation professionnelle continue ? | Scoop.it
L’étude et l’analyse de bonnes pratiques pédagogiques de l’enseignement professionnel a débuté par une réflexion sur la notion de "bonne pratique", son l’histoire et son emploi en matière de pédagogie. Pour être au plus proche de la réalité de l’enseignement, l’analyse s’est fondée sur une série d’observations de classes et d’établissements. Cette part de recensement ne constitue cependant ni l’inventaire d’une impossible exhaustivité, ni un palmarès, mais un repérage visant à couvrir tous les champs de l’activité pédagogique de l’enseignement professionnel. Cette analyse ouvre à l’examen de leur variété, de leurs conditions de réalisation comme à celui de leur éventuelle transférabilité. Les recommandations portant sur l’émergence, le repérage, l’accompagnement et la diffusion des bonnes pratiques, peuvent contribuer à l’amélioration générale de l’enseignement professionnel, mais aussi inspirer et éclairer, à l’heure de la refondation de l’école de la République, l’ensemble du monde éducatif.
Gabriel Pannier's insight:
L’enseignement professionnel a ses propres spécificités : si l’objectif d’insertion professionnelle est directement visé, la poursuite des études n’est pas exclue.
En ce sens, je trouve intéressant les parallèles possibles avec la formation professionnelle continue, qui lie une ambition de formation générale, associée au développement de compétences professionnelles et l’utilisation « d’autres manières d’apprendre ».

Sans détailler les 107 pages du rapport, y sont recensées les initiatives pédagogiques rencontrées, et regroupées autour des dix finalités suivantes :
Réconcilier les élèves avec les apprentissages, après une situation de « rupture pédagogique » ;
Associer le concret et l’abstrait ;
Lier de façon pertinente les différents enseignements (généraux et professionnels) ;
Mettre les élèves en activité au service des apprentissages ;
Exploiter l’alternance pédagogique ;
Diversifier les places et rôles de l’élève dans la classe ;
Valoriser et montrer les activités et les métiers auxquels les élèves se préparent ;
Développer les partenariats et l’ouverture au monde ;
Mettre en œuvre une évaluation au service des progrès des élèves ;
Accompagner les parcours.

Tout un programme :)
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Datak : jouez pour vous protéger du Big Data

Datak : jouez pour vous protéger du Big Data | Société du savoir, une adéquation entre néo-capital humain, progrès digital et (trans)formation professionnelle continue ? | Scoop.it
Datak est un serious game qui vous emmènera dans les arcanes du Big Data.
Que ce soit pour l’usage de vos enfants à la maison ou en classe pour un cours d’éducation aux médias, Datak est un bon Serious Game pour inciter les jeunes à réfléchir sur leur comportement et susciter le débat et bien qu’il soit principalement destiné à un jeune public, les adultes, souvent néophytes, ne manqueront pas d’en apprendre également tout en s’amusant.
Gabriel Pannier's insight:
Le Big Data, tantôt considéré comme la réponse à tout à travers l'ouverture citoyenne des données permise, ou à l'inverse agitant le spectre de la surveillance généralisée.
Il est donc particulièrement important d'éduquer à l'usage des données numériques, et des traces que l'on peut laisser sur le domaine public que sont les tuyaux du Web.
Et sans oublier que "Si c'est gratuit, c'est que c'est nous le produit".
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Pour en finir avec la technologie

Le débat sur l'intégration des technologies en éducation refait surface... Encore. L'école devrait-elle être sans écran?
Gabriel Pannier's insight:
Petit partage qui nous vient d'un voisin du grand pays. Si le digital (la forme) peut redonner de l'intérêt à une matière (le fond), ce n'est pas pour autant l'outil magique à mettre à toute les sauces.
Équilibre donc, à trouver entre "utilisation de cet outil", et "formation à l'usage de cet outil", qui devient incontournable dans nos vies d'aujourd'hui.
Enfin, ouverture sur le "curriculum ouvert", la formation ouverte ou à la carte, selon la progression d'apprentissage de chacun.
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