Numérique & pédagogie
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Numérique & illettrisme : des usages riches et variés, mais pas généralisés

Numérique & illettrisme : des usages riches et variés, mais pas généralisés | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Le 9 février 2012, à l’invitation de l’Agence Nationale de Lutte contre l’Illettrisme (ANLCI), une centaine d’acteurs de l’éducation, de l’action sociale, de l’insertion, de la formation et de l’entreprise se sont retrouvés à Lyon pendant deux jours. Il s’agissait de partager nos pratiques et nos interrogations sur la place et l’impact du numérique dans les actions de prévention et de lutte contre l’illettrisme.

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Veille sur les signaux faibles et forts des nouvelles formes d'apprentissage : social learning, blended learning, classe inversée, MOOC, etc. formation initiale, supérieure et continue
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A quoi ressembleront les vidéos dans vos prochaines formations ?

A quoi ressembleront les vidéos dans vos prochaines formations ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it

C’est un fait que nous ne pouvons plus nier, la vidéo connaît un usage massif et continu dans nos usages quotidiens. Tout semble aujourd’hui accessible en vidéo, facilement, parfois gratuitement ou à faible coût : films ou séries, archives, événements en direct, contenus autoproduits… Comment profiter de cet engouement et imposer la vidéo comme facteur incontournable d’innovation et d’efficacité dans les dispositifs de formation ?

Conséquence directe et chiffrée, le flux Internet est aujourd’hui composé à 80% de vidéos. Chaque minute, ce sont 400 heures de vidéo qui sont mises en ligne et un tiers de l’activité en ligne d’un internaute est consacré à regarder de la vidéo. Enfin, un internaute français passe 20 minutes par jour en moyenne à regarder des vidéos*.

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DocBiodiv's curator insight, Today, 1:22 AM
Quelques chiffres donnés dans cet article :  "le flux Internet est aujourd’hui composé à 80% de vidéos. Chaque minute, ce sont 400 heures de vidéo qui sont mises en ligne et un tiers de l’activité en ligne d’un internaute est consacré à regarder de la vidéo. Enfin, un internaute français passe 20 minutes par jour en moyenne à regarder des vidéos*."
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La « mentalité agile » en éducation : savoir s’adapter et répondre au changement

La « mentalité agile » en éducation : savoir s’adapter et répondre au changement | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Comment être un bon leader en milieu scolaire? Le conférencier et chercheur australien Simon Breakspear croit que c'est par l'attitude face au changement.
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Parcours la Fabrication numérique : 100 000 inscrits et 12 000 attestations

Parcours la Fabrication numérique : 100 000 inscrits et 12 000 attestations | Numérique & pédagogie | Scoop.it
L'équipe pédagogique pilotée par Baptiste Gaultier, ingénieur de recherche à IMT Atlantique n'a depuis cessé d'innover et de multiplier les succès !
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COOC, SOOC et SPOC, les nouvelles formes d’e-learning

Se former en ligne n’a jamais été aussi tendance, ni aussi facile qu’aujourd’hui. Les professionnels qui souhaitent apprendre rapidement et en toute simplicité ont désormais accès à de nombreux cours, déclinés sur le modèle du MOOC.

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Accompagner des apprenants dans un MOOC : pourquoi et comment ?

Accompagner des apprenants dans un MOOC : pourquoi et comment ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Dans son article «Les MOOC se cassent-ils la figure ?» Philippe Silberzahn explique que les MOOC sont une innovation de rupture dans le monde de la formation et qu’il faut donc changer de critère pour les évaluer : Tout comme AirBnB bouscule le monde de l’hébergement de loisir, les MOOC bousculent le monde de la formation. Ainsi, on peut venir picorer dans un MOOC, en consommateur, sans souci de certificat, diplôme ou autre, juste pour apprendre ce dont on a besoin.

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Les raisons du succès du MOOC des Colibris

Les raisons du succès du MOOC des Colibris | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Percer le secret du succès du MOOC connectiviste « Comment améliorer l’éducation autour de moi ». Les thèmes abordés à l’occasion de ce MOOC étaient notamment : l’éducation positive, l’éducation non violente, la joie, la joie d’apprendre, le changement de posture ou encore l’école démocratique.
A l’issue de ce MOOC, plusieurs projets éducatifs de création d'école ont vu le jour. Ces projets et toute cette dynamique posent la question de la co-élaboration de connaissances qui nécessite du soutien de la confiance vers des nouvelles formes d’autodidaxie ou tous ensemble construisent de la connaissance.
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Patrick Bérard's curator insight, December 13, 11:42 AM

A l’issue de ce MOOC, plusieurs projets éducatifs de création d'école ont vu le jour. Ces projets et toute cette dynamique posent la question de la co-élaboration de connaissances qui nécessite du soutien de la confiance vers des nouvelles formes d’autodidaxie ou tous ensemble construisent de la connaissance.

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Les mots interdits pour qu'un texte soit pédagogique - Sydologie

Les mots interdits pour qu'un texte soit pédagogique - Sydologie | Numérique & pédagogie | Scoop.it
  Quand on rédige un texte explicatif, difficile de trouver le ton juste et d’être sûr qu’il sera réellement pédagogique. Parfois, on est très fier du résultat et persuadé que n’importe qui pourrait en apprendre davantage sur le monde grâce à notre contribution. Seulement voilà, il suffit d’une seule personne pour détruire en quelques secondes... Voir l'article
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Un moteur de recherche de tutoriels

Un moteur de recherche de tutoriels | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Avec Internet chacun dispose de ressources infinies pour tout savoir, tout apprendre, tout comprendre. Toutes les connaissances sont à portée d'un clic de souris.
Fini le temps, où il fallait errer sans fin dans les rayons des bibliothèques pour trouver un ouvrage ou une revue sur tel ou tel sujet.
Il existe des multitudes de sites Web qui proposent avec plus ou moins de bonheur des tutoriels pour acquérir ou accroître ses connaissances.
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Le changement de forme scolaire change-t-il l’architecture des établissements ? – Ludovia Magazine

Le changement de forme scolaire change-t-il l’architecture des établissements ? – Ludovia Magazine | Numérique & pédagogie | Scoop.it
J’ai reçu ce témoignage de Florence RAFFIN enseignante de sciences physiques qui exerce au lycée Maurice Genevoix de Bressuire dans l’académie de Poitiers et dont j’ai pensé que la publication permettait d’éclairer l’inévitable problème posé par la mise en adéquation de l’espace de la classe, son architecture, son design, avec les pratiques mobilisant des pédagogies […]
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La philosophie danoise de l’architecture scolaire

La philosophie danoise de l’architecture scolaire | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Certains ont une approche fonctionnelle de l’architecture scolaire. Tant que l'aménagement scolaire n'empêche pas d'apprendre, nul besoin d'ajouter des fioritures. Or, d’autres endroits ont des approches poussées et harmonieuses de la construction d’établissements de formation. Le Danemark est souvent cité en exemple avec ces écoles qui sont des bijoux d’architecture, totalement en phase avec l’approche pédagogique du pays.
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Ubiquitous Learning : la classe élargie

Ubiquitous Learning : la classe élargie | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Le concept d’apprentissage ubiquitaire ne se résume pas à un développement des apprentissages sur applications mobiles. Le restreindre ainsi suppose une confusion entre le support de l’information et l'apprentissage lui-même. Il s'agit plutôt de saisir l'importance d'apprendre en plusieurs situations simultanées, déterminant ainsi l'omniprésence des situations. Certes les applications mobiles situent l'apprentissage en différents lieux, en différents temps, mais elles ne sont pas les seules à le faire.
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La formation fait le grand plongeon numérique - Actualités Emploi

La formation fait le grand plongeon numérique - Actualités Emploi | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Tutoriels par vidéos, « microlearning » (mini-formations à distance), entraînements aux comportements de vente avec des jeux, « blended learning » (qui associe formations en ligne et présentielle), téléportation en réalité virtuelle avec des casques… L’innovation fuse tous azimuts dans la formation pour les salariés de la banque ! En particulier pour ceux qui exercent dans des réseaux physiques où ils sont en contact avec des clients. Il s’agit en effet des métiers les plus concernés par la transformation digitale qui bouleverse notamment la relation avec la clientèle, et où les besoins en développement de compétences sont donc les plus importants.
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Pour l’école et les résultats scolaires, les neurosciences feront-elles le printemps ?

Pour l’école et les résultats scolaires, les neurosciences feront-elles le printemps ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it
L’automne n’est décidément pas une bonne saison pour l’École française. Les enquêtes PISA apportent régulièrement leur lot de nouvelles préoccupantes sur les performances en mathématiques des élèves de 15 ans. Pour ce qui concerne la lecture, les résultats de l’enquête Pirls (Programme international de recherche en lecture scolaire, touchant les écoliers de CM1) n’étaient pas très bons en 2012 (cf. Le Monde du 13/12/2012). Ceux de 2017 sont encore plus mauvais, au point de déclencher une prise de parole quasi immédiate du ministre de l’Éducation nationale.
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[Newsletter #118] Et si la formation devenait agile ?

[Newsletter #118] Et si la formation devenait agile ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it

La rigidité des processus appliqués dans toutes les phases de la formation depuis sa conception jusqu’à son suivi est assez contradictoire avec la diversité et la souplesse des stratégies pédagogiques adaptées aux modalités d’apprentissage de chacun. Et si on mettait un peu d’agilité dans tout cela ? 
 
Concevoir avec agilité
La gestion

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Carole Bredard's curator insight, December 13, 3:14 AM
concevoir et former de manière agile 
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[Dossier]Social learning, la promesse d'une formation agile en entreprise ? - 1/4 - le blog de Solerni - plateforme de MOOCs

[Dossier]Social learning, la promesse d'une formation agile en entreprise ? - 1/4 - le blog de Solerni - plateforme de MOOCs | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Solerni, plateforme sociale de cours en ligne ouverts à tous, développez autrement vos compétences en suivant à votre rythme des parcours d’apprentissage conviviaux et collaboratifs.
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L'innovation ne se décrète pas - DLN

L'innovation ne se décrète pas - DLN | Numérique & pédagogie | Scoop.it
L’innovation ne se décrète pas. C’est le constat d’un rapport (accablant) de Cap Gemini, selon lequel 90% des laboratoires d’innovation échouent, avec des coûts qui peuvent sembler faramineux (plusieurs millions d’euros), mais il est vrai que les entreprises citées par l’étude ne manquent pas de moyens (ABC, British Airways, Coca Cola, Disney…). Bref : alors que l’innovation conditionne la survie des entreprises, il faudra trouver autre chose que ces “innovations labs”, et mieux appliquer quelques principes principes de bon sens inspirés par les causes d’échec
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Les apprenants de MOOC désirent-ils être libres ?

Les apprenants de MOOC désirent-ils être libres ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Lorsqu’est apparue sur les radars la possibilité de s’autoformer avec Internet, beaucoup ont jubilé à la perspective d'une liberté pédagogique totale. Il était possible pour les adultes de continuer à apprendre sur les sujets qu’ils voulaient au moment qui leur semblait opportun. Désormais, tout était à la portée de la main des curieux. En plus sont arrivés des cours gratuits consultables en ligne et souvent donnés par de grandes institutions. De quoi faire rêver... en théorie.
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Quelle place pour les apprenants dans un mooc ?

Quelle place pour les apprenants dans un mooc ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Le succès d'un mooc est lié avant tout à l'activité des participants. Les vidéos et QCM sont essentiels, mais les personnes inscrites ont surtout l'occasion de jouer de nombreux rôles, de créer, d'échanger, de contribuer à la régulation du groupe, de se rendre visibles, de collaborer sur des projets, et même parfois de préparer leur embauche !
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Learning Technologies : le dernier salon où l'on cause du e-learning

Learning Technologies : le dernier salon où l'on cause du e-learning | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Rencontre avec Sally-Ann Moore, Commissaire générale de iLearning Forum rebaptisé "Learning technologies France" depuis son récent rachat par Closer Still Media. Point sur l'édition des 23 et 24 janvier 2018. 
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Exclusif : on peut aimer très très fort un rapport de l’inspection générale

Exclusif : on peut aimer très très fort un rapport de l’inspection générale | Numérique & pédagogie | Scoop.it
C’est donc avec plaisir mais aussi un certain soulagement que j’ai appris la publication officielle du rapport commandé à Catherine Becchetti-Bizot, inspectrice générale, et qu’elle a intitulé « Repenser la forme scolaire à l’heure du numérique : vers de nouvelles manières d’apprendre et d’enseigner ». Il était terminé et a été remis au ministre en mai, mais n’a été publié que récemment. Cinq mois pour publier un rapport de l’inspection générale, celui-ci ne s’en tire pas si mal, finalement !
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La Finlande sera le premier pays au monde à supprimer toutes les matières scolaires

La Finlande sera le premier pays au monde à supprimer toutes les matières scolaires | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Dans un article publié sur The Independent, la Finlande veut procéder à des changements profonds de son enseignement scolaire. Selon Pisa (Program for International Student Assessment), ce pays fait partie des mieux notés au classement international, et il compte «s’engager dans l’un des programmes de réforme de l’éducation les plus radicaux jamais mis en place par un Etat-nation, l’abandon du traditionnel « enseignement par matière » pour « l’enseignement par sujet »,dont le magasine donne ici plusieurs exemples :  
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Nouha Belaid's curator insight, December 3, 6:37 AM
La Finlande sera le premier pays au monde à supprimer toutes les matières scolaires
Patrick Bérard's curator insight, December 8, 12:26 AM
La Finlande compte «s’engager dans l’un des programmes de réforme de l’éducation les plus radicaux jamais mis en place par un Etat-nation, l’abandon du traditionnel « enseignement par matière » pour « l’enseignement par sujet »,dont le magasine donne ici plusieurs exemples :   


Via @fduport

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Avis de tempête pour les organismes de formation - Le blog de C-Campus

Nouvelle réforme en vue, lame de fond du digital Learning, reflux sensible de l’appétence des salariés pour la formation classique. Et toujours émiettement de l’offre et capacités d’auto financement limitées. Les organismes de formation sont de bien faibles embarcations face à des vents contraires de plus en plus violents. Il est grand temps pour eux de réagir …
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Quand l’architecture sert la pédagogie

Quand l’architecture sert la pédagogie | Numérique & pédagogie | Scoop.it
L’architecte scolaire ou universitaire, tiers-parti de la relation pédagogique, prend une importance croissante. Des espaces complètement renouvelés par l’irruption de la question numérique donnent un aperçu des transformations qui opèrent aujourd’hui en lien avec leur milieu.  Un benchmarking passionnant à découvrir.
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Ces nouvelles pédagogies pour apprendre autrement

Ces nouvelles pédagogies pour apprendre autrement | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Si les cours magistraux gardent leur utilité pour transmettre des connaissances, ils ne suffisent pas à une époque où l’enseignant n’est plus le seul dépositaire du savoir : avec la révolution numérique, celui-ci est accessible à tous et à tout ­moment. L’enjeu, désormais, est d’apprendre à apprendre. Pour y répondre, d’autres pédagogies se développent. Plus actives, elles ­placent les étudiants au cœur de la formation et leur permettent d’acquérir les savoirs et ­savoir-faire du XXIe siècle.
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Le Mobile Learning : apprendre autrement ... ou presque !

Le Mobile Learning : apprendre autrement ... ou presque ! | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Au cours de notre carrière professionnelle, nous sommes tous amenés à nous rendre dans des centres de formation pour acquérir ou renforcer une expertise. Et si demain, on pouvait accéder à la même qualité de contenu depuis un outil qu’on connaît déjà tous très bien : notre smartphone !
 

Cette tendance du “Mobile Learning” (ou l’apprentissage sur le mobile) prend tout son sens lorsqu’on sait qu’aujourd’hui une grande partie de vos collaborateurs possèdent un smartphone en usage privé ou professionnel. Evidemment, cela ne remplace en rien les formations en présentiel (ou autres modules d’apprentissage), il s’agit simplement d’ajouter un outil complémentaire à votre plan de formation. Voici ce qu’il faut savoir sur cette nouvelle manière d’apprendre !

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