Numérique & pédagogie
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Avez-vous les compétences pertinentes en TICE pour votre pratique de classe |

Avez-vous les compétences pertinentes en TICE pour votre pratique de classe | | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Le son, la photo, la vidéo, la recherche, les documents, les cours tout est socialisable sur internet. En France, dans l’éducation secondaire à côté de Beebac et du Miniréseau, Lyclic démarre. Il se concentre désormais sur la collecte et la curation des fameux UGC « User Generated Content » en rapport avec le lycée. L’ambition est triple, proposer aux lycéens une bibliothèque de documents sous licence libre, une solution d’apprentissage entre pairs et un média animé par une véritable équipé éditoriale.

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Veille sur les signaux faibles et forts des nouvelles formes d'apprentissage : social learning, blended learning, classe inversée, MOOC, etc. formation initiale, supérieure et continue
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Teach on Mars et l’Université du Groupe Crédit Agricole (IFCAM) lancent le premier FabLab du mobile learning

Teach on Mars et l’Université du Groupe Crédit Agricole (IFCAM) lancent le premier FabLab du mobile learning | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Teach on Mars et l’IFCAM inaugurent le premier FabLab dans le secteur du mobile learning, ouvert à tous les acteurs d’un projet de formation digitale.
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10 tendances de la formation en entreprise : Le digital est partout mais n'est pas tout !

10 tendances de la formation en entreprise : Le digital est partout mais n'est pas tout ! | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Nous poursuivons cette semaine notre publication des 10 tendances de la formation en entreprise (cf. premier post ici). Nous le consacrons à deux tendances fortes et intimement liées autour du digital Learning. Le digital devient protéiforme et s’impose dans toutes les modalités de formation E-Learning, Vidéo Learning, E-reading, réalité virtuelle mais aussi webinar ou outils de …
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Exclusif. Une réforme de la formation des enseignants dans les starting-blocks - Educpros

Exclusif. Une réforme de la formation des enseignants dans les starting-blocks - Educpros | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Les ministères de l'Éducation nationale et de l'Enseignement supérieur pourraient annoncer dans les prochaines semaines une réforme de la formation des enseignants. Parmi les options envisagées : un concours placé en fin de licence, mais une admission en fin de master.
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Quel modèle pédagogique pour l'apprentissage avec un mobile ?

Quel modèle pédagogique pour l'apprentissage avec un mobile ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Les portables soient au coeur d'une révolution pédagogique et marketing. Quels sont les modèles pédagogiques que ces applic
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Claude Tran's curator insight, March 25, 2:48 AM
Nous connaissons tous cette technique de créativité et de résolution de problème qui consiste à se décentrer, et à s'interroger sur ce que Google ou Steve Job ferait à notre place. Appliquons-la un instant et imaginons ce que Freinet ou d'autres pionniers de l'éducation populaire auraient fait d'un smartphone. Un outil pour s'entraîner et consolider les savoirs, certes, mais sans doute avant tout un moyen de découvrir et partager.
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La classe virtuelle pas si virtuelle que ça !

La classe virtuelle pas si virtuelle que ça ! | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Les débuts de la classe virtuelle au siècle passé !
Fallait-il être inconscient ou (trop) en avance de phase pour imaginer il y a 20 ans que la classe virtuelle deviendrait une modalité de formation (presque) comme une autre. J’écris « presque » car malgré ces 20 ans de recul, elle n’est pas encore toujours utilisée « à sa juste valeur ».
Souvenirs
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L'importance du design scolaire

L'importance du design scolaire | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Quand nous parlons d’éducation, nous sommes souvent obsédés par le contenu des cours. Cela a du sens, car tous sont concernés par ce qui est transmis aux enfants et ce qu’ils vont emporter avec eux toute leur vie. Pour former de bons citoyens, il est important qu’ils acquièrent des compétences et savoirs adéquats. Or, il est plus rare que la discussion s’attarde sur le contenant, à savoir les bâtiments scolaires en eux-mêmes. Après tout, qu’est-ce que ça change? Tant qu’une école est fonctionnelle et n’est pas surchargée, tout va bien. Pourtant, cela peut aller mieu
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Au Learning Lab de l’Inria, la modélisation des données au service de l’e-education - Educpros

Au Learning Lab de l’Inria, la modélisation des données au service de l’e-education - Educpros | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Entre Grenoble et Sophia-Antipolis, les équipes de l'organisme public de recherche, pionnier dans le développement des Mooc en France, jouent à la fois les rôles de veilleurs et de concepteurs de prototypes pour diffuser de nouvelles manières d'enseigner. Décryptage, en amont de la conférence EducPros du 29 mars.
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L e rapport au temps dans le digital learning – Le E-learning pour les noobs

L e rapport au temps dans le digital learning – Le E-learning pour les noobs | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Tempus fugit, disaient les anciens. Le digital modifie considérablement le rapport au temps, notamment au temps d’apprentissage qui se complexifie. Cette complexité est due en partie à la por osité des contextes et espaces de consommation du digital Learning. Il existe d’ailleurs un acronyme anglais (encore un) qui peut sembler assez barbare, mais qui a le mérite de bien résumer cet état des faits : ATAWAD, signifiant : Any Time, Any Where, Any Device.

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L’essor des blocs de compétences implique de repenser le système de certification (Céreq)

L’essor des blocs de compétences implique de repenser le système de certification (Céreq) | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Les blocs de compétences font partie des sujets explorés dans le cadre de la réforme de l’apprentissage et de la formation professionnelle. Mais le développement de cette logique d’organisation des certifications pose un certain nombre de questions.
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Collecter et analyser les data en formation. Jusqu'où aller ?

Collecter et analyser les data en formation. Jusqu'où aller ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it
La quantité de données que produisent les apprenants au cours d'une formation en ligne est immense. Quel était l'équipement des stagiaires ? Combien de temps sont-ils restés sur une ressource ? Sont-ils allés jusqu'au bout ? Ont-ils cliqué sur les liens ? Quel a été leur résultat à l'issue, etc. Nous pouvons tout savoir !

Mais qu'allons-nous faire de ces données ? Comment peut-on les absorber ? Quelle organisation du pouvoir entre formés, formateurs, centres de formation et client mettent-elles en place ?
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[Newsletter #128] 2018, l'année de décollage de xAPI ?

[Newsletter #128] 2018, l'année de décollage de xAPI ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it
LMS, AICC, Scorm, LTI, CMI, QTI… ouch ! Comme si cette longue liste d’acronymes ne suffisait pas, voilà que débarquent xAPI et LRS. Et il semblerait bien qu’on ne puisse pas rester longtemps sans en ignorer le sens et l’utilité, tant les promesses sont alléchantes. Alors, xAPI, en 2018, vous y croyez ?
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6 astuces pour utiliser les variables et proposer un cours eLearning personnalisé - eLearning Industry

6 astuces pour utiliser les variables et proposer un cours eLearning personnalisé - eLearning Industry | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Les expériences elearning personnalisées sont puissantes car elles construisent une connexion significative avec chaque membre de votre public cible. Les variables de cours eLearning vous donnent l'opportunité de créer des cours eLearning personnalisés qui améliorent la participation de l'apprenant et le rendent enthousiaste quant à l'acquisition de compétences essentielles. Dans cet article, je vais partager 6 astuces qui peuvent vous aider à utiliser les variables de cours eLearning en concevant votre projet.
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[dans mon cours] Fun MOOC ou Comment Innover en Innovation ?

[dans mon cours] Fun MOOC ou Comment Innover en Innovation ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Une des choses que l’on apprend dans mon cours d’innovation de première année à l’EMLV est le fait qu’innover n’est pas seulement changer le « quoi » ou le « qui », mais surtout le « comment ». En innovation pédagogique, le processus est aussi important que les solutions technologiques. La façon dont nous avons organisé ce cours autour d’un « Massive Open Online Course » (MOOC) en utilisant la classe inversée et des outils d’accompagnement d’apprentissage en est un exemple.
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Sylviane Bachy's curator insight, March 27, 6:57 AM
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NEOMA lancera officiellement son EdTech Accelerator en avril 2018

NEOMA lancera officiellement son EdTech Accelerator en avril 2018 | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Les EdTech sont un secteur en plein essor, avec plus de 300 acteurs recensés, de nombreux événements organisés en Europe et plusieurs initiatives qui visent à faire de la France une nation leader concernant la contribution du numérique au service de l’éducation et de la formation. L’école de commerce NEOMA a donc décidé de poursuivre ses …
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Le MIT utilise la blockchain pour certifier les diplômes obtenus par les étudiants

Le MIT utilise la blockchain pour certifier les diplômes obtenus par les étudiants | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Un candidat, ça trompe énormément : d’après une étude du Florian Mantione Institut, 75% d’entre eux mentent aux employeurs sur leur CV. Et selon Robert Half, 47% des DG ont déjà exclu un candidat d’un poste après avoir découvert « des informations fausses ou exagérées dans leur candidature ». Pour éviter aux recruteurs ce long travail de fact checking à chaque CV reçu, des universités expérimentent de nouvelles techniques pour certifier les diplômes. C’est notamment le cas du MIT, qui vient d’enregistrer dans la blockchain tous les diplômes obtenus par les étudiants en février.

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Claude Tran's curator insight, March 25, 2:50 AM
Le fonctionnement est plutôt simple. Le MIT associe un diplôme (qui contient des images, du texte et une signature) avec l’identifiant unique des étudiants diplômés. Ces données sont cryptées, grâce à une clé privée du MIT, et stockées dans la blockchain. Les jeunes diplômés peuvent ensuite transmettre leur diplôme aux recruteurs, qui peuvent vérifier l’authenticité des informations sur credentials.mit.edu.
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5 coûts eLearning pouvant mettre en danger votre budget eLearning

5 coûts eLearning pouvant mettre en danger votre budget eLearning | Numérique & pédagogie | Scoop.it
ous voulez savoir comment respecter les limites de votre budget eLearning et tirer profit de chaque ressource ? Dans cet article, je vais présenter les 5 coûts qui risquent de menacer votre budget, afin de les maîtriser lorsqu'ils deviennent nécessaires.
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Khan Academy, Singularity, Udacity, École 42 : le futur de l’Université ?

Khan Academy, Singularity, Udacity, École 42 : le futur de l’Université ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Depuis ses débuts, le Web ambitionne d’être un lieu alternatif pour se cultiver, s’informer et s’éduquer. Aujourd’hui, il n’est plus seulement un lieu d’accès aux savoirs, il est utilisé par les entrepreneurs et le jeunes Saoudiens comme la plus grande salle de cours au monde.
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Tendance : le mobile learning est-il un outil de formation pertinent ?

Tendance : le mobile learning est-il un outil de formation pertinent ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Apprendre, n’importe où et n’importe quand : la promesse du mobile learning est alléchante. Des raisons de son succès à la prise en compte de ses limites, voici le point sur le mobile learning en France.
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Encore un rapport qui suggère à Pénicaud de «big-banger» la formation professionnelle

Encore un rapport qui suggère à Pénicaud de «big-banger» la formation professionnelle | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Dans une note de l'Institut Sapiens que Le Figaro dévoile en exclusivité, le think tech dresse un constat apocalyptique du système de formation en France et donne à la ministre du Travail trois pistes de réforme ambitieuse pour le remettre totalement à plat.
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Le futur de l'éducation, l'apprentissage personnalisé?

Le futur de l'éducation, l'apprentissage personnalisé? | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Jose Ferreira n'est pas un nom connu. Et pourtant, si sa vision s'avère juste et sa compagnie fructueuse, il pourrait bouleverser la manière d'éduquer. Sa jeune entreprise Knewton est déjà employée par des éditeurs de manuels scolaires comme les presses de l'Université Cambridge ou, en France, lelivrescolaire.fr.

Selon lui, l'éducation traditionnelle avec manuels et devoirs disparaîtra d'ici 5 à 10 ans. Tout sera désormais sur des plateformes numériques comme les iPad. En fait, c'est l'éducation personnalisée qui prendra la place dans les écoles.
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Les dérives de la formation des dirigeants freinées par les MOOC ?

Les dérives de la formation des dirigeants freinées par les MOOC ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Le prix des meilleurs EMBA (Executive MBA) internationaux» se tient dans une fourchette de 160 000 à 201 000 euros. Cet achat de m&e
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Compétences du 21e siècle et innovation en éducation

Compétences du 21e siècle et innovation en éducation | Numérique & pédagogie | Scoop.it
On discute aujourd’hui avec François Taddéi, directeur du Centre de recherches interdisciplinaires (CRI) de Paris, qui nous parle d’innovation en éducation et de compétences du 21e siècle.
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Bruno Devauchelle : D'une société addicte à une école passive devant le numérique ?

Bruno Devauchelle : D'une société addicte à une école passive devant le numérique ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Alors que la numérisation de la société se poursuit inexorablement, étrangement, semble-t-il, le ministère de l'éducation n'a, pour l'instant, émis aucun signe solide d'une véritable réflexion sur le numérique en éducation. Hormis quelques textes réglementaires et une vague agitation médiatique à propos des téléphones portables, rien de véritablement stratégique. Une commission de l'assemblée consacrée à l'école numérique s'est réunie cette semaine et a entendu l'ancienne responsable de la DNE (Mme Becchetti Bizot) et l'actuel (Mathieu Jeandron). De la même manière ces propos de hauts fonctionnaires ne peuvent engager un ministre qui pour l'instant évoque dans les médias, le même jour, le 15 février, bien peu de choses sur le sujet. Les arbitrages sont loin d'être faits, même si les couloirs bruissent d'initiatives diverses. Dans le même temps les groupes de pression continuent leur œuvre en coulisse en espérant décrocher la "bonne décision" et d'écarter les empêcheurs de tourner en rond. Le Café Pédagogique serait-il au rang de ceux-là ?
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