Numérique & pédagogie
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Animer l’open data, mille possibilités

Animer l’open data, mille possibilités | Numérique & pédagogie | Scoop.it

« Animer, animer et encore animer » : Hubert Guillaud résumait ainsi pour Internet Actu une partie des échanges ... L’animation de l’open data est aujourd’hui à la fois un enjeu reconnu par tous et une « expression-valise ». Proposition d’une grille d’analyse pour recenser la grande diversité des pratiques.

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Veille sur les signaux faibles et forts des nouvelles formes d'apprentissage : social learning, blended learning, classe inversée, MOOC, etc. formation initiale, supérieure et continue
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BIM : un MOOC aborde les usages de la 3D dans le bâtiment - 3DVF.com

BIM : un MOOC aborde les usages de la 3D dans le bâtiment - 3DVF.com | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Un MOOC (cours en ligne ouvert à tous) ouvre aujourd'hui autour de la maquette numérique dans le bâtiment. Destiné à toutes les personnes liée
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Le mobile learning a trouvé sa plateforme

Le mobile learning a trouvé sa plateforme | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Beedeez est un acteur-clé du mobile learning sur le marché français. Pour Julien Huelvan, son Co-fondateur et CEO, il faut penser rapid learning, dimension sociale des apprentissages et gamification. Justement les piliers du mobile learning, sans oublier toutes les innovations que permettent les équipements mobiles. 
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Des MOOC par et pour les salariés : SpeachMe lève 10 millions d'euros

Des MOOC par et pour les salariés : SpeachMe lève 10 millions d'euros | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Red River West emmène le deuxième tour de table de SpeachMe, qui met le microapprentissage au service de la transmission de connaissances en entreprise.
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Comment formerez-vous demain ?

Comment formerez-vous demain ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it
C'est à cette question que répond l'ouvrage* du même nom écrit par l'équipe de Sydo (société de conseil en pédagogie). Il s’adresse à toutes les personnes en lien avec la formation : formateurs, concepteurs, DRH, ainsi qu’aux managers et apprenants eux-mêmes. Il a pour vocation d'apporter un éclairage sur toutes les modalités pédagogiques proposées aujourd’hui et de mieux appréhender les possibilités et les contraintes de chaque modalité. Il permet également aux formateurs de rester au courant des évolutions de la formation et de voir que non, ils ne seront pas remplacés par du tout distanciel !
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Structurer son module de formation, tirez le meilleur du digital · Le blog beekast

Structurer son module de formation, tirez le meilleur du digital · Le blog beekast | Numérique & pédagogie | Scoop.it
De nombreux outils digitaux sont à disposition des enseignants et formateurs afin de digitaliser leurs modules. De la création de contenu, au partage de fichiers, vous pouvez vous équiper très simplement. Attention néanmoins à ne pas vous perdre dans les méandres de ces nouveautés digitales. À force de trop vouloir innover, vous risquez de perdre vos apprenants. Penchons-nous sur les bonnes pratiques en matière de structuration !
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La pédagogie pour adultes n'existe pas ! - Innovation Pédagogique

Un jour au sein d’une école de commerce, lors d’un "amphi" en marketing prévu pour cinq cents étudiants, seuls dix-sept étaient présents ! Dans le domaine de l’apprentissage, il ne sert à rien de vouloir différencier le monde de l’adulte de celui de l’enfance. Leur ressemblance est telle qu’il raisonne comme une évidence d’appliquer aux deux une pédagogie équivalente, fondée, pour répondre à des besoins identiques, sur l’interstructuration.
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9 Conseils Pour Diffuser L'Esprit Design Thinking Dans Les Grands Groupes | Forbes France

9 Conseils Pour Diffuser L'Esprit Design Thinking Dans Les Grands Groupes | Forbes France | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Tim Brown, CEO d’IDEO et précurseur du Design Thinking a absolument raison : « Penser comme un Designer peut transformer la façon avec laquelle vous développez vos produits, services, processus et même votre stratégie. » En effet, le Design est devenu une source de différenciation et un avantage compétitif pour beaucoup d’entreprises. En France, de plus en plus de grands groupes se rendent désormais compte du rôle et de l’importance du Design comme vecteur d’innovation. Cette prise de conscience se traduit aussi par la mise en place de la méthodologie du Design Thinking qui s’inspire du monde du Design pour résoudre les problèmes internes de ces grands groupes, et surtout ceux rencontrés par leurs clients.
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Les 6 choses qui m’ont inspirée dans les écoles d’Australie et de Nouvelle-Zélande.

1. Repenser la salle de classe — 2. La liberté — 3. La technologie — 4. Une pédagogie centrée sur l’enfant — 5. L’evidence-based education — 6. S’adresser aux plus fragiles

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La réalité augmentée dans la formation : utile ou gadget ?

La réalité augmentée dans la formation : utile ou gadget ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Projeter l’apprenant dans un environnement aux frontières du réel… Avec de tels arguments, la réalité augmentée semble offrir de belles perspectives à la formation. Mais, qu’en est-il réellement dans la pratique ? Cette technologie est-elle en train de révolutionner le marché de la formation ou n’est-elle qu’un simple objet de fantasme ? Etat des lieux.
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Les collectifs enseignants connectés : nouveaux acteurs de la formation et (...) - Les Cahiers pédagogiques

Les collectifs enseignants connectés : nouveaux acteurs de la formation et (...) - Les Cahiers pédagogiques | Numérique & pédagogie | Scoop.it
De nombreux champs d’actions du métier enseignant ont été transformés à mesure que l’informatique domestique, puis les appareils mobiles connectés, ont envahi les lieux d’activité professionnelle autant que les espaces de vie personnels des enseignants : recherche d’informations, de sources ou de ressources, construction de documents et d’activités à destination des élèves ou encore interactions entre collègues.
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La transition énergétique, socle du développement durable en Afrique | VivAfrik - Actualité

La transition énergétique, socle du développement durable en Afrique | VivAfrik - Actualité | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Le recours aux énergies renouvelables et à l’efficacité énergétique est susceptible d’assoir un développement durable en Afrique jadis freiné par l’utilisation des énergies fossiles comme le pétrole, le charbon et le gaz naturel.
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Le numérique éducatif au service de l’employabilité - AUF

L'AUF et OpenClassrooms ont signé un accord cadre de partenariat le lundi 18 décembre 2017 à Paris. Les deux organismes souhaitent ainsi renforcer leur coopération dans le domaine du numérique éducatif pour apporter des compétences recherchées sur le marché du travail et améliorer l’employabilité des étudiants notamment.
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Claude Tran's curator insight, December 20, 2017 2:56 AM
Avec ce nouveau partenariat, les CNEUF pourront offrir à leur bénéficiaires la possibilité de s’inscrire aux formations en ligne gratuites et certifiantes d’OpenClassrooms, destinées à faciliter l’employabilité des étudiants et notamment des diplômés. Ils pourront également bénéficier de l’expertise d’OpenClassroomps dans le mise en place de studios locaux de montage de CLOM (MOOC en anglais) afin d’accroitre la production des supports de cours propres aux contextes locaux. Les CLOM ainsi créées pourraient être intégrés à l’offre de formation proposée par OpenClassrooms.
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Quand Google s'attaque au marché de la formation professionnelle avec les Moocs

Quand Google s'attaque au marché de la formation professionnelle avec les Moocs | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Google s'allie avec Coursera, l'un des leadeurs mondiaux du Mooc pour créer un certificat diplômant dans les métiers des technologies de l'information. Un pas de plus dans le très vaste marché de la formation professionnelle. 
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Certifications et badges en formation à distance, quelles réalités ? - Dossier DMS

Certifications et badges en formation à distance, quelles réalités ? - Dossier DMS | Numérique & pédagogie | Scoop.it
La revue Distances médiations et savoirs (DMS) publie un intéressant dossier sur la certification et les badges à partir des pratiques actuelles.

Même si les principaux acteurs sont plutôt frileux de parler de leurs politiques de certification, la compétition demeurant féroce entre les institutions, le dossier analyse les pratiques les plus courantes.

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Pédagogie par projets: une approche pédagogique moderne?

Pédagogie par projets: une approche pédagogique moderne? | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Comment ne plus être simplement un lieu de transmission passive de savoirs? Voilà la question qui tarabuste l’école depuis des années. Le cours magistral ne correspond plus vraiment aux attentes. L’élève ne veut plus être attentiste, il doit s’approprier le contenu de cours.
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5 étapes pour améliorer l’expérience formation des apprenants | Le blog du Digital Learning

5 étapes pour améliorer l’expérience formation des apprenants | Le blog du Digital Learning | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Il y a quelques années, un apprenant s’inscrivait à une formation et passait deux jours dans une salle avec un formateur et des pairs. Il retournait ensuite sur son poste de travail et tentait de transposer ce qu’il avait appris. Faut-il passer de l’ingénierie pédagogique à l’ingénierie d’expérience ?

Nous assistons aujourd’hui à un développement de dispositifs beaucoup plus riches, avec une palette d’interactions relationnelles et numériques qui s’est élargie : l’apprenant va utiliser son smartphone en présentiel, il disposera d’activités digitales en amont ou en aval, il pourra échanger avec d’autres dans une approche d’apprentissage entre pairs…

La perspective est réjouissante, mais ce qui apparaît pertinent du point de vue pédagogique et simple pour le concepteur peut parfois sembler compliqué du point de vue de l’apprenant…
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Les neuromythes en éducation

Les neuromythes en éducation | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Un neuromythe est une croyance erronée sur le fonctionnement du cerveau. De récentes études ont mis en évidence que plusieurs de ces neuromythes sont répandus en éducation, particulièrement dans la population enseignante.

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Biais cognitifs : les comprendre, les accepter… et même les utiliser – Blog Toolearn

Le cerveau humain est un outil fantastique, mais aussi un continent encore mal connu. Ce qu’on sait pourtant déjà, c’est qu’aussi puissant et sophistiqué soit-il, notre cerveau est une machine sujette aux erreurs de jugement. Riadh Lebib – Docteur en Neurosciences et Consultant-chercheur au sein de la société SBT – nous parle ainsi des biais cognitifs… mais aussi de l’usage intelligent que nous pouvons apprendre à en faire aujourd’hui et demain.
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Focus sur la qualité des actions de formation professionnelle continue 

Focus sur la qualité des actions de formation professionnelle continue  | Numérique & pédagogie | Scoop.it

S’assurer de la qualité des actions de formation continue : ce document essentiel rappelle les principes du décret du 30 juin 2015, reprend les procédures internes d’évaluation qualité de chacun des 5 financeurs publics concernés (Opca/Opacif, État, Régions, Pôle emploi, Agefiph) et explique le principe des labels et certifications qualité du CNEFOP dont il fournit la liste à jour.

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Interactions entre participants de MOOC : la partie immergée de l’iceberg | La révolution MOOC

Interactions entre participants de MOOC : la partie immergée de l’iceberg | La révolution MOOC | Numérique & pédagogie | Scoop.it
L’importance donnée aux interactions entre participants dans les travaux sur la formation à distance nous a amenés, dans cet article publié dans Distance et Médiation des Savoirs,  à nous pencher sur celles qui se mettent en place au sein des MOOC. Comment caractériser les différentes formes d’interaction se mettant en place entre participants en dehors des forums de discussion du cours ? Quelle est la nature des relations entre ces participants? Sur quels canaux ces interactions se basent-elles ? Quel en est l’objet ? Cette étude est basée sur l’hypothèse que les interactions entre participants ne se cantonnent pas à ce que l’on peut observer sur les forums de discussion et les réseaux sociaux. Comme pour l’article précédent, le modèle de Tinto sert de cadre théorique à cette étude de nature avant tout exploratoire.

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Digital learning : Les tendances pour 2018 | Solunea

Digital learning : Les tendances pour 2018 | Solunea | Numérique & pédagogie | Scoop.it
L'année 2017 touche presque à sa fin et 2018 promet d'être remplie d'évolution... Découvrez les tendances du digital learning pour 2018.
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GA crée l'évènement en lançant son MOOC BIM - Construction21

GA crée l'évènement en lançant son MOOC BIM - Construction21 | Numérique & pédagogie | Scoop.it
A la fois constructeur et promoteur immobilier, GA s’appuie sur une forte approche industrielle, qui fait son originalité dans l’univers de la construction durable. Le Groupe fabrique dans ses 5 usines françaises, les différents composants destinés à la construction des immeubles qu’il conçoit. Ce modèle unique d’industrialisation de la construction permet d’optimiser la gestion et l’exploitation des bâtiments, de raccourcir la durée des chantiers et de respecter tous ses engagements en termes de coûts, de qualité et de délais. A la pointe au travers des approches digitales, du BIM, et de la fabrication, GA a souhaité faire avancer le secteur du BTP en mettant en ligne à partir du 16 janvier son premier MOOV BIM.
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Des enseignants inquiets des évaluations

"On mène une vie professionnelle intolérable. On nous montre du doigt. On met les établissements en concurrence". Ce cri de colère, poussé par une enseignante du lycée Voltaire de Paris à propos des effets des indicateurs des lycées, résume le colloque sur l'évaluation organisé par le Snes le 19 décembre. Fabienne Rosenwald directrice de la Depp et Nathalie Mons, présidente du Cnesco, ont répondu aux questions des enseignants à un moment où ils sentent poindre de nouveaux usages des évaluations dans l'éducation nationale.

 
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Ces nouveaux métiers issus des bots - L'Atelier BNP Paribas

Ces nouveaux métiers issus des bots - L'Atelier BNP Paribas | Numérique & pédagogie | Scoop.it
A l’heure où 38% des entreprises françaises songerait à déployer un bot, Xavier de Baillenx est persuadé que cet engouement va faire émerger de nouveaux métiers. Car, outre les développeurs et les Data Scientists spécialisés en traitement du langage naturel qui vont mettre en place l’infrastructure purement technique du bot, de nouveaux profils sont nécessaires pour rédiger les dialogues de ces robots et surtout les doter d’un ersatz de personnalité. « Nous allons voir émerger des postes tels que les Chatbot UX Designer, des personnes qui vont travailler sur le graphe des réponses et qui vont décider quelles actions déclencher en fonction de tel ou tel événement. » Enfin, l’expert estime qu’il faudra bientôt des chatbot copywriters, des profils plus littéraires afin de rédiger les répliques du bot en fonction de l’esprit de la marque.
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Coorpacademy se tourne vers Google pour du "nanolearning" interactif

Coorpacademy se tourne vers Google pour du "nanolearning" interactif | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Coorpacademy, start-up EdTech spécialisée dans les formations en ligne (MOOC), exploite Google Assistant de concert avec ses contenus d'apprentissage professionnel.
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